cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Instructional Development Journal
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
ISSN : 26571536     EISSN : 26861267     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Instructional Development Journal (IDJ) (2657-1536) pertama kali pada tahun 2018 diterbitkan oleh Center for Instructional Development (CiD) Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. Instructional Development Journal (IDJ) terbit 2 (dua) kali setahun pada bulan Juli dan Januari, berisi tulisan/artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian yang ditulis oleh para pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam disiplin ilmu kependidikan dan pembelajaran.
Arjuna Subject : -
Articles 309 Documents
 9   10   11   12   13 
Penerapan Nilai-nilai Karakter dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di SDN 009 Tanjungpinang Timur Zaimah Zaimah; Suhardiman Suhardiman; Nursita Husaini; Ahmad Fadhil Rizki
Instructional Development Journal Vol 5, No 2 (2022): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v5i2.13660

Abstract

Pandemi Covid-19 saat ini berdampak pada pelaksanaan pendidikan dimana sekolah-sekolah banyak melaksanakan pendidikan jarak jauh, salah satunya dengan sistem daring. Hal ini menyebabkan tidak adanya tatap muka secara langsung antara guru dan siswa yang menyebabkan pendidikan karakter tidak terlaksana dengan baik, karena guru tidak bisa mengontrol karakter peserta didik secara langsung. Hampir semua guru di sekolah mengalami permasalahan yang sama, yaitu kesulitan dalam menyampaikan nilai-nilai karakter dan mendidik karakter peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di di SDN 009 Tanjungpinang Timur karena Sekolah Dasar dianggap sebagai dasar pembentukan karakter anak didik sejak dini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian adalah seluruh guru yang berjumlah 17 orang dan siswa berjumlah 110 orang dari kelas 2 sampai kelas 6. Data penelitian diperoleh dari kuesioner yang dibagikan, hasil pengamatan, dan wawancara. Penelitian ini dilakukan mulai dari tanggal 01 Desember 2020 sampai dengan 15 Januari 2021. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa penerapan pendidikan karakter dalam pembelajaran daring selama masa pandemi Covid-19 di SDN 009 Tanjungpinang Timur terintregasi dalam materi pembelajaran dan proses pembelajaran. Sedangkan, nilai-nilai karakter tidak sepenuhnya dapat diterapkan, diantara nilai-nilai karakter yang berhasil diterapkan antara guru dan siswa adalah religius, disiplin, mandiri, kerja keras, tanggungjawab, demokratis, toleransi, bersahabat, dan kebangsaan.TRANSLATE with x EnglishArabicHebrewPolishBulgarianHindiPortugueseCatalanHmong DawRomanianChinese SimplifiedHungarianRussianChinese TraditionalIndonesianSlovakCzechItalianSlovenianDanishJapaneseSpanishDutchKlingonSwedishEnglishKoreanThaiEstonianLatvianTurkishFinnishLithuanianUkrainianFrenchMalayUrduGermanMalteseVietnameseGreekNorwegianWelshHaitian CreolePersian //  TRANSLATE with COPY THE URL BELOW Back EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster PortalBack//
Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah: Studi Eksperimen pada Model Pembelajaran Search, Solve, Create, Share di UIN Suska Riau Khusnal Marzuqo; Arisman Adnan; Sehatta Saragih
Instructional Development Journal Vol 5, No 1 (2022): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v5i1.19472

Abstract

Penelitian ini berawal dari masalah rendahnya pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa program studi pendidikan matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment pada mahasiswa semester VI program studi pendidikan matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau tahun akademik 2015/2016. Data penelitian diperoleh menggunakan instrumen berupa tes pemahaman konsep dan pemecahan masalah. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji Mann Whitney U untuk hipotesis 1, 4 dan 5, uji t’ untuk hipotesis 2, uji t untuk hipotesis 3 dan 6, dan metode grafik untuk hipotesis 7 dan 8. Berdasarkan temuan dan pembahasan, dapat disimpulkan (1) pemahaman konsep dan pemecahan masalah mahasiswa yang belajar menggunakan model pembelajaran SSCS lebih tinggi dari mahasiswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional. (2) pemahaman konsep dan pemecahan masalah mahasiswa berpengetahuan awal tinggi yang belajar menggunakan model pembelajaran SSCS lebih tinggi dari mahasiswa berpengetahuan awal tinggi yang belajar dengan pembelajaran konvensional. (3) pemahaman konsep dan pemecahan masalah mahasiswa berpengetahuan awal rendah yang belajar menggunakan model pembelajaran SSCS lebih tinggi dari mahasiswa berpengetahuan awal rendah yang belajar dengan pembelajaran konvensional. (4) tidak terdapat interaksi antara pengetahuan awal dan model pembelajaran SSCS terhadap pemahaman konsep mahasiswa dan pemecahan masalah mahasiswa.
Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru terhadap Kinerja Guru SMP di Kecamatan Sinaboi Kabupaten Rokan Hilir Supiani Supiani; Sumarno Sumarno; Sri K Kartiko Wati
Instructional Development Journal Vol 4, No 3 (2021): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v4i3.19067

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru SMP di Kecamatan Sinaboi Kabupaten Rokan Hilir. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dan metode Survey dengan teknik korelasional (correlational resarch). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuisioner dengan responden 62 orang SMP di kecamatan Sinaboi Kabupaten Rokan Hilir yang dipilih secara teknik pengambilan sampel menggunakan Total Sampling. Analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan dari analisis data ditemukan pengaruh positif variabel Supervisi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru SMP di Kecamatan Sinaboi Kabupaten Rokan Hilir adalah 34,4%, sedangkan sisanya sebesar 65,6% ditentukan oleh faktor lain yang tidak menjadi bagian dari penelitian ini; selanjutnya, ditemukan pengaruh positif variabel motivasi kerja terhadap Kinerja Guru SMP di Kecamatan Sinaboi Kabupaten Rokan Hilir adalah 21%, sedangkan sisanya sebesar 79% ditentukan oleh faktor lain yang tidak menjadi bagian dari penelitian ini; dan ditemukan pengaruh positif variabel Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru SMP di Kecamatan Sinaboi Kabupaten Rokan Hilir adalah 44,6%, sedangkan sisanya sebesar 55,4% lagi ditentukan oleh faktor lain yang tidak menjadi bagian dari penelitian ini.
Pengaruh Pelaksanaan Supervisi Akademik dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru SMP Kecamatan Sinaboi Kabupaten Rokan Hilir Musmulyadi Musmulyadi; Caska Caska; Zulfam Saam
Instructional Development Journal Vol 5, No 2 (2022): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v5i2.19972

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh pelaksanaan supervisi akademik dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru SMP Kecamatan Sinaboi Kabupaten Rokan Hilir. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dan metode Survey dengan teknik korelasional (correlational resarch). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuisioner dengan 48 responden dari 54 orang SMP yang berada di Kecamatan Sinaboi Kabupaten Rokan Hilir yang dipilih secara acak sebagai sampel menggunakan rumus Slovin. Analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan dari analisis data ditemukan ada pengaruh positif dan signifikan pelaksanaan supervisi akademik dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru SMP Kecamatan Sinaboi Kabupaten Rokan Hilir adalah 18,1%, sedangkan sisanya sebesar 81,9% lagi ditentukan oleh faktor lain yang tidak menjadi bagian dari penelitian ini.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Seni Budaya melalui Model Role Playing di Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Tambang Syamsiar Syamsiar
Instructional Development Journal Vol 4, No 3 (2021): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v4i3.19072

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar seni budaya siswa yang masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran role playing pada mata pelajaran seni budaya di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Tambang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik test, observasi dan dokumentasi. Tes digunakan untuk mengetahui keterampilan menulis siswa, sedangkan observasi digunakan untuk melihat aktivitas guru dan siswa dalam penerapan model pembelajaran role playing. Adapun hasil penelitian ini adalah 1) aktivitas guru dalam penerapan model pembelajaran role playing pada siklus I adalah 79.76 dan meningkat pada siklus 2 menjadi 89.28. 2) aktivitas siswa dalam penerapan model pembelajaran role playing pada siklus 1 adalah 70.98 dan pada siklus 2 adalah 82.58. 3) Hasil belajar siswa pada siklus 1 adalah 73.37 sedangkan pada siklus 2 meningkat menjadi 82.58. Hal ini membutikan bahwa model pembelajaran role playing  dapat meningkatkan hasil belajar seni budaya siswa SMP Negeri 3 Tambang.
Penerapan Teori Belajar Behavioristik B.F Skinner dalam Memotivasi Siswa pada Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar Lusi Oktavia; Maemonah Maemonah
Instructional Development Journal Vol 5, No 1 (2022): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v5i1.19285

Abstract

The background that prompted the researcher to conduct this research was to apply B.F Skinner's learning theory to PAI learning and to be able to motivate students in PAI learning worship materials in class. As we know that there are still many students who experience a decline, especially in their morals. Teachers are responsible for correcting the moral decline that occurs in the classroom, both religious teachers and other teachers. Therefore, Islamic religious education is able to improve, change things that are not good, shortcomings and weaknesses in student beliefs. This relates to the formation of behavior in accordance with the theory of B.F Skinner. The purpose of this study was to find out how the process of applying B.F Skinner's theory in PAI learning in the classroom. With the implementation of learning based on the process of learning theory B.F Skinner is expected to be able to motivate students in the spirit of learning. The method that researchers use in this research is a type of qualitative research. The results showed that with the application of B.F Skinner's theory, students who previously had unruly behavior and lacked learning skills, after applying this theory, students' learning motivation and morals increased. 
Peningkatan Keterampilan Menulis pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia melalui Teknik Guiding Question di SMP Negeri 1 Koto Kampar Hulu Helmawati Helmawati
Instructional Development Journal Vol 4, No 3 (2021): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v4i3.19068

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya keterampilan menulis siswa di kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Koto Kampar Hulu. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana penerapan Teknik Guiding question daam meningkatkan keterampilan menulis siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Koto Kampar Hulu. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengetahui keterampilan menulis siswa, sedangkan observasi digunakan untuk melihat aktivitas guru dan siswa dalam penerapan teknik guiding question. Adapun hasil penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa teknik guiding question dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas VII SMP Negeri 1 koto kampar hulu.  Hal ini terlihat dari rata-rata kemampuan menulis siswa mengalami peningkatan pada siklus I dan Siklus II  dari 74,98 meningkat menjadi 87,80. Selanjutnya, terdapat peningkatan pada aktivitas guru siklus I dan siklus II dengan persentase berurutan yaitu 75% dan 90%. Hal ini juga terlihat dari aktivitas siswa, aktivitas siswa pada siklus I adalah 78,57% mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 93,75%.
Analisis Kebijakan Pendidikan di Afrika Utara (Mesri dan Sudan) Kholid Junaidi; Khairunnas Rajab; Helmiati Helmiati
Instructional Development Journal Vol 5, No 2 (2022): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v5i2.15772

Abstract

Tujuan penulisan tulisan ilmiah ini adalah untuk mengetahui berkenaan dengan analisis kebijakan pendidikan di Afrika Utara (Mesir dna Sudan). Mesir adalah sebuah negara yang memiliki keistimewaan dalam hal pendidikan termasuk juga Sudan. Mesir dan Sudan adalah condongnya peradaban keilmuan Islam masa kini. Sehingga tidak sedikit bahkan seluruh anak didik dari berbagai negara menuju ke Mesir dan Sudan untuk menuntut ilmu. Kemudian biaya pendidikan juga sangat relatif murah dan bersifat free (gratis) tetapi menghasilkan produk sumber daya manusia yang diakui setelah pulang ke negaranya masing-masing. Bagaimanakah kebijakan pendidikan di Mesir dan SudanTRANSLATE with x EnglishArabicHebrewPolishBulgarianHindiPortugueseCatalanHmong DawRomanianChinese SimplifiedHungarianRussianChinese TraditionalIndonesianSlovakCzechItalianSlovenianDanishJapaneseSpanishDutchKlingonSwedishEnglishKoreanThaiEstonianLatvianTurkishFinnishLithuanianUkrainianFrenchMalayUrduGermanMalteseVietnameseGreekNorwegianWelshHaitian CreolePersian //  TRANSLATE with COPY THE URL BELOW Back EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster PortalBack//   This page is in Indonesian Translate to English    AfrikaansAlbanianAmharicArabicArmenianAzerbaijaniBengaliBulgarianCatalanCroatianCzechDanishDutchEnglishEstonianFinnishFrenchGermanGreekGujaratiHaitian CreoleHebrewHindiHungarianIcelandicIndonesianItalianJapaneseKannadaKazakhKhmerKoreanKurdish (Kurmanji)LaoLatvianLithuanianMalagasyMalayMalayalamMalteseMaoriMarathiMyanmar (Burmese)NepaliNorwegianPashtoPersianPolishPortuguesePunjabiRomanianRussianSamoanSimplified ChineseSlovakSlovenianSpanishSwedishTamilTeluguThaiTraditional ChineseTurkishUkrainianUrduVietnameseWelsh Always translate Indonesian to EnglishPRO Never translate Indonesian Never translate ejournal.uin-suska.ac.id
Peningkatan Kemampuan Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran dengan Model Problem Based Learning melalui Supervisi Klinis Teknik Sharing Of Experience di Sekolah Dasar Negeri 001 Sekijang Walyati Walyati
Instructional Development Journal Vol 4, No 3 (2021): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v4i3.19073

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran saintifik di SD Negeri  001 Sekijang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah. Subjek penelitian ini adalah guru kelas atas SD Negeri 001 Sekijang. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik observasi. Adapun hasil penelitian ini adalah Pelaksanaan supervisi klinis teknik sharing of experience yang dilakukan kepala sekolah berhasil meningkatkan kemampuan guru-guru SD Negeri 001 Sekijang dalam menerapkan model pembelajaran problem based learning. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi kemampuan guru dalam menerapkan model pembelajaran problem based learning sebelum dan sesudah tindakan mengalami peningkatan baik pada aspek penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran maupun pelaksanaan pembelajaran model problem based learning. Pada aspek penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran meningkat dari 65.85 menjadi 85.57, dari kategori cukup menjadi kategori baik. Sedangkan pada aspek pelaksanaan pembelajaran juga mengalami peningkatan dari 68.57 menjadi 90.42, dari kategori cukup menjadi kategori sangat baik.
Perspektif Pengelolaan Pendidikan Fungsi Pengelolaan (Planning, Organizing, Actuating, Controlling) Siti Mariyah; Lias Hasibuan; Kasful Anwar; Ahmad Fadhil Rizki
Instructional Development Journal Vol 4, No 3 (2021): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v4i3.18911

Abstract

Pengelolaan pendidikan dapat diartikan sebagai segala sesuatu yang berkenaan dengan pengelolaan proses pendidikan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Pengelolaan merupakan komponen integral dan tidak dapat dipisahkan dari proses pendidikan secara keseluruhan. Alasannya tanpa pengelolaan tidak mungkin tujuan pendidikan dapat diwujudkan secara optimal, efektif, dan efisien. Fungsi-fungsi dalam pengelolaan pendidikan lahir dari fungsi manajemen yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan yang bertujuan untuk melaksanakan kegiatan agar suatu tujuan tercapai dengan efektif dan efisien. Pengelolaan pendidikan adalah suatu penataan bidang garapan pendidikan yang dilakukan melalui aktivitas perencanaan, pengorganisasian, penyusunan staf, pembinaan, pengkoordinasian, pengkomunikasian, pemotivasian, penganggaran, pengendalian, pengawasan, penilaian dan pelaporan secara sistematis untuk mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas

Page 11 of 31 | Total Record : 309

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2026): IDJ Vol 8, No 3 (2025): IDJ Vol 8, No 2 (2025): IDJ Vol 8, No 1 (2025): IDJ Vol 7, No 3 (2024): IDJ Vol 7, No 2 (2024): IDJ Vol 7, No 1 (2024): IDJ Vol 6, No 3 (2023): IDJ Vol 6, No 2 (2023): IDJ Vol 6, No 1 (2023): IDJ Vol 5, No 3 (2022): IDJ Vol 5, No 2 (2022): IDJ Vol 5, No 1 (2022): IDJ Vol 4, No 3 (2021): IDJ Vol 4, No 2 (2021): IDJ Vol 4, No 1 (2021): IDJ Vol 3, No 3 (2020): IDJ Vol 3, No 2 (2020): IDJ Vol 3, No 1 (2020): IDJ Vol 2, No 2 (2019): IDJ Vol 2, No 1 (2019): IDJ Vol 1, No 2 (2018): IDJ Vol 1, No 1 (2018): IDJ More Issue