cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Daut Siagian
Contact Email
mdsiagian@gmail.com
Phone
+6282277290216
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja, Teladan - Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
MES: Journal of Mathematics Education and Science
Published by Universitas Islam Sumatera Utara
ISSN : 25284363     EISSN : 25796550     DOI : https://dx.doi.org/10.30743/mes.v4i2.1292
Core Subject : Education,
Mathematics
MES (Journal of Mathematics Education and Science) diterbitkan secara berkala pada bulan April dan Oktober oleh Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Islam Sumatera Utara. Jurnal ini membahas tentang kajian dibidang pendidikan matematika, pembelajaran matematika berbasis ICT dan matematika terapan.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5, No 1 (2019)" : 8 Documents clear
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS XI SMK MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL Azrina Purba
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 5, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v5i1.1932

Abstract

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan pembelajaran kontekstual di kelas XI SMK Bisnis dan Manajemen Apipsu Medan pada materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain kelompok kontrol pretes-postes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Bisnis dan Manajemen Apipsu Medan dan sampelnya dipilih dengan menggunakan simple random sampling yaitu kelas XIAP-2 (kelas eksperimen) dan kelas XIAP-1 (kelas kontrol). Instrumen yang digunakan berupa soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Tes dilaksanakan dua kali yakni pada awal pembelajaran sebelum mendapat perlakuan (pretest) dan setelah mendapat perlakuan pada akhir pembelajaran (posttest). Instrumen tersebut dinyatakan telah memenuhi syarat validasi dan reliabel. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan pembelajaran Kontekstual secara signifikan. Peningkatan dilihat dari hasil analisis skor n-gain, diperoleh bahwa rata-rata n-gain kelas eksperimen berada dalam kategori sedang (0,687) dan rata-rata n-gain kelas kontrol berada dalam kategori sedang namun lebih rendah dari kelas eksperimen (0,617). Hasil diatas menandakan bahwa terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada kelas kontrol. Sehingga diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran kontekstual mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Pembelajaran Kontekstual
PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN MODEL CONNECTING-ORGANIZING- REFLECTING - EXTENDING (CORE) Ade Evi Fatimah; Khairunnisyah Khairunnisyah
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 5, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v5i1.1933

Abstract

Kemampuan koneksi merupakan salah satu kemampuan matematis yang masih perlu mendapat perhatian guru dalam proses pembelajaran matematika dikelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan Model Pembelajaran Connecting-Organizing-Reflecting - Extending (CORE) dibandingkan siswa yang memperoleh pembelajaran matematika secara konvensional. Pendekatan penelitian yaitu pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Bisnis dan Manajemen APIPSU Medan sedangkan sampel adalah siswa kelas X-1 (kelas eksperimen) dan siswa kelas X-2 (kelas kontrol). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara melakukan tes hasil belajar siswa. Analisis data kemampuan koneksi matematis siswa dilakukan dengan menggunakan Independent Sample t-test. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa: kemampuan koneksi matematis siswa kelas eksperimen terhadap seluruh indikator kemampuan koneksi matematis dalam kategori rendah mengalami penurunan dari yang sebelumnya 74% menjadi 34% , sedangkan siswa yang berkategori baik/baik sekali mengalami peningkatan dari yang sebelumnya 27% menjadi 66%. Pada kelas kontrol, siswa cukup berani dalam menghadapi tantangan tetapi tidak yakin dapat mengatasi masalah.
PENGARUH MATHMAGIC DENGAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Natalia Elisabet Marbun; Rohani Rohani; Rahma Muti'ah; Suriyani Suriyani
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 5, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1170.8 KB) | DOI: 10.30743/mes.v5i1.1928

Abstract

Abstract. Learning outcomes are a measure of the success of students in learning the material delivered by the teacher. Data on students 'mathematics learning outcomes obtained at Bilah Hulu 2 High School showed that students' mathematics learning outcomes were relatively low so it was necessary to improve them, especially on mathematics subjects. The objectives of this research were to find out knowing the effect of mathmagic on the scramble learning model on student learning outcomes in the subject matter of Inverse Functions. This type of research is quantitative research using The One Group Pre-Post Test test Design. The research instruments used tests of student learning outcomes in the form of multiple choices. Data were analyzed by the T-Test, namely Paired Sample T-Test. The results average learning outcomes of class X MIA 1 Bilah Hulu 2 High School before being taught using mathmagic with a scramble learning model of 10.14 and a standard deviation of 3.563 and after being taught using mathmagic with scramble learning model of 16, 72 and standard deviation 2,987. Because the data obtained from the results of the t-test at a significance level of 0.05 is t count t table that is 16.784 2.045 then Ha is accepted. From these results, it can be concluded that there is a mathmagic influence with the scramble learning model on student learning outcomes by matching the question cards and answer cards available in random circumstances.Keywords: Mathmagic, Scramble, Learning Outcomes
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH Asri Ode Samura
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 5, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v5i1.1934

Abstract

Abstrak. Berpikir merupakan suatu proses penguatan hubungan antara stimulus dan proses, sebagai kegiatan kognitif tingkat tinggi, dan atau sebagai aktifitas psikis intensional. Berpikir dapat dikembangkan menjadi berpikit kritis, kreatif, berpikir tingkat tinggi dan lain-lain. Pembelajaran matematika merupakan suatu mata pelajaran yang dapat merangsang peserta didik untuk melakukan proses berpikir secara kritis dan kreatif. Matematika memiliki banyak masalah, untuk menyelesaiakan masalah diperlukan kemampuan untuk berpikir baik kritis maupun kreatif. Untuk menyelesaikan masalah matematika di perlukan model pembelajaran berbasis masalah.Kata Kunci: Berpikir Kritis dan kreatif Matematis, Pembelajaran Berbasis Masalah.
RESPON SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS Imelda Imelda; Dewi Anzelina
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 5, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (971.307 KB) | DOI: 10.30743/mes.v5i1.1929

Abstract

Abstract. The purpose of this study was to describe student responses to Problem Based Learning (PBL) learning in improving Higher Order Thinking Skills for students of SMP Negeri 4 Binjai. This type of research is descriptive research. The research subjects were 30 students of SMP Negeri 4 Binjai with a composition of 12 men and 18 women. The data analysis technique used a non-test technique, namely the student response questionnaire. Student responses were said to be positive towards PBL learning seen from four aspects namely feeling happy about the learning component, the novelty of the learning component used, students interested in participating in PBL learning activities, and interested in language, written appearance, teacher illustrations and the location of the images contained in the LAS. The results of the study are students giving a positive response to PBL learning shown by students happy with the PBL learning component, the PBL learning component used is new, students are interested in participating in PBL learning activities, and are interested in language, written appearance, teacher illustrations and the location of the images contained on LAS.Keywords: Problem Based Learning, Response, HOTS.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MATCH MINE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA Fitry Wahyuni; Suwanto Suwanto
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 5, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v5i1.1935

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe match mine terhadap kemampuan komunikasi matematik siswa kelas X SMK Bisnis dan manajemen APIPSU Medan tahun ajaran 2017/2018 pada pokok bangun ruang. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X semester genap SMK Bisnis dan manajemen APIPSU Medan tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan metode Cluster Random Sampling (sampel acak kelompok) yaitu pengambilan sampel dengan cara mengambil 2 unit kelas untuk eksperimen dan kontrol. Dalam penelitian ini kelas X-1 dengan jumlah 24 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X-2 dengan jumlah 24 siswa sebagai kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan menggunakan semu eksperimen (quasi eksperiment) pada dua kelas dengan perlakuan yang berbeda. Berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe match mine pada kelas eksperimen disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif model pembelajaran kooperatif tipe match mine terhadap kemampuan komunikasi matematik siswa.
MENGIDENTIFIKASI DAN MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PENALARAN STATISTIS Habibi Ratu Perwira Negara; Farah Heniati Santosa; Malik Ibrahim
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 5, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v5i1.1930

Abstract

Abstract. The purpose of this paper is in the form of a literature study of the ability of statistical reasoning. The study was conducted on the understanding of statistical reasoning abilities, identifying and developing statistical reasoning abilities by tracing the opinions of experts as well as related research results about developing statistical reasoning abilities in the learning process. The study was conducted by tracking the results of research on the ability of statistical reasoning, both national and international research results.Keywords: Statistics, Statistics, statistical reasoning.
PENGARUH KECEMASAN BELAJAR DAN KECERDASAN ANALITIK TERHADAP KEMAMPUAN BELAJAR STATISTIKA Permana, Adi
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 5, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v5i1.1931

Abstract

Abstract. The purpose of this study was to determine the effect of anxiety and intelligence analytic study on the ability to learn statistics. The research was conducted on university students Indraprasta Indonesian education courses. The sample consisted of 60 students. Samples were taken by random sampling technique. The method used in this research is the survey method with correlation and regression analysis. The results of this study prove the influence of anxiety and intelligence analytic study on the ability to learn statistics. The magnitude of the correlation between variables correlation anxiety and intelligence analytic study together with the ability to learn statistics is 0.743, which means the correlation is strong. anxiety and intelligence analytic study jointly contribute statistical learning ability by 55.2%, while the rest influenced by other factors. While the regression equation formed between the anxiety of learning and intelligence analytic and statistical learning ability is Y = 24.51 + 0,247X1 + 0,145X2Keywords: Anxiety Learning, Intelligence Analytical, the ability of Statistics, Influence.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2025): Edisi Oktober Vol 10, No 2 (2025): Edisi April Vol 10, No 1 (2024): Edisi Oktober Vol 10, No 1 (2024): Edisi Oktober (Progress) Vol 9, No 2 (2024): Edisi April Vol 9, No 1 (2023): Edisi Oktober Vol 8, No 2 (2023): Edisi April Vol 8, No 1 (2022): Edisi Oktober Vol 7, No 2 (2022): Edisi April Vol 7, No 1 (2021): Edisi Oktober Vol 6, No 2 (2021): Edisi Mei Vol 6, No 1 (2020): Edisi Oktober Vol 5, No 2 (2020): Edisi Juni Vol 5, No 1 (2019) Vol 4, No 2 (2019) Vol 4, No 1 (2018) Vol 3, No 2 (2018) Vol 3, No 1 (2017) Vol 2, No 2: April 2017 Vol 2, No 1 (2016) More Issue