Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Inovasi Pendidikan: Jurnal Pendidikan

inovasipendidikan
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

ISSN : 19796307 EISSN : 26558475 DOI : https://doi.org/10.31869/ip.v9i1.3272

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Inovasi Pendidikan, merupakan Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah yang diterbitkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat yang terbit 2 (dua) kali dalam setahun. Penyunting menerima kiriman naskah hasil kajian dan penelitian untuk bidang eksakta, pendidikan/sosial dan agama islam untuk dipublikasikan di jurnal ini. Naskah yang masuk akan dievaluasi dan disunting untuk keseragaman format tanpa mengubah maksud. Syarat-syarat dan cara penulisan tulisan dapat dilihat pada halaman pedoman bagi penulis.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 218 Documents

9 10 11 12 13

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW PADA SISWA KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 1 SITIUNG KABUPATEN DHARMASRAYA TAHUN AJARAN 2015/2016 Kaharudin Kaharudin
Inovasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2020): Vol 7, No 2 (2020), November 2020
Publisher : FKIP UMSB

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui apakah aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran Ekonomi dapat ditingkatkan dengan menerapkan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Penelitian ini melibatkan siswa kelas X IIS 2 SMAN 1 Sitiung tahun ajaran 2015/2016 dan seorang guru pengamat. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan dengan menerapkan metode pembelajaran kooperatif model Jigsaw. Hasil pada siklus I belum menunjukkan aktivitas yang berarti, sehingga dilanjutkan siklus II. Pada siklus II terdapat 85% siswa yang sudah mampu memenuhi indikator ukuran penilaian. Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti menyarankan kepada guru Ekonomi lainnya untuk menggunakan metode Jigsaw ini, pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan memperoleh hasil yang memuas.

PENGGUNAAN APLIKASI GEOGEBRA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMK Taufik Hidayat
Inovasi Pendidikan Vol 8, No 1 (2021): Volume 8 No. 1 (2021), Maret 2021
Publisher : FKIP UMSB

Perkembangan teknologi yang pesat membantu manusia dalam melaksanakan berbagai hal, khususnya dalam dunia dalam penggunaaan sebuah aplikasi sebagai media pembelajaran. Agar siswa dapat dengan mudah memahami konsep matematika yang diajakan guru pada tingkat SMK, Selain itu bagi guru juga membantunya dalam menunjang setiap aktivitas guru mulai dari merencanakan, pelaksanaan dan Evaluasi pembelajaran. Salah satu Aplikasi yang digunakan dalam pembelakjaran SMK adalah Geogebra, Geogebra Pertama akali dikembangkan oleh Markus Hohenwarter Pada tahun 2001.Geogebra merupakan Aplikasi yang dapat membantu guru dalam pembelajaran matematika khususnya Geometrid dan Aljabar. Dalam pemanfaatannya Geogebra sebagai Media Pembelajaran dapat dgunakan sebagai Media demonstrasi, Alat bantu Konsruksiatau Gambar, Alat bantu Ekslprorasi dan alat Konfirmasi. Aplikasi juga dapat didownload secara bebas di ww.geogebra.com. Geogebra juga dapat diinstal di komputer pribadi sehingga dapat digunakan guru kapan dan dimana saja untuk menjunjang pembelajaran matematika. Dengan harapan aplikasi Geogebra dapat membantu guru menyampaikan konsep-konsep matematika

PENTINGNYA MINAT BACA DALAM MENDORONG KEMAJUAN DUNIA PENDIDIKAN Efri Yoni
Inovasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2020): Vol 7, No 1 (2020), Maret 2020
Publisher : FKIP UMSB

Diantara berbagai masalah pendidikan di Indonesia adalah rendahnya minat baca. Kebiasaan dan budaya baca dapat mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi, sehingga minat baca memainkan peran sebagai modal besar bagi setiap orang dalam mencapai kesuksesan pendidikan, meskipun memiliki karir dalam berbagai bidang. Terdapat beberapa tantangan dan kendala dalam meningkatkan pertumbuhan minat baca seperti keterbatasan jumlah buku cetak, minimnya fasilitas perpustakaan dan lebih menariknya program tayangan televisi. Untuk mengatasi masalah tersebut, tentu saja pemerintah harus melaksanakan berbagai kebijakan yang dapat mendorong minat baca siswa di sekolah dan masyarakat.

PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MEMANFAATKAN IT DALAM PEMBUATAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MELALUI IN HOUSE TRAINING ( IHT ) DI SD NEGERI 02 KUBANG Hartati Wirda
Inovasi Pendidikan Vol 8, No 1 (2021): Volume 8 No. 1 (2021), Maret 2021
Publisher : FKIP UMSB

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). Penelitian dilaksanakan di SDN 02 Kubang dengan subyek penelitian adalah guru-guru yang mengajar di SDN 02 Kubang pada semester 2 tahun pelajaran 2018/2019. Ada 8 orang guru sebagai subyek penelitian. Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi, observasi kegiatan kepala sekolah sebagai peneliti dan kegiatan guru sebagai subyek penelitian dan quesioner. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan. Temuan penelitian diperoleh peningkatan 15,48 poin pada indikator lembar observasi guru dan 5 poin pada peningkatan kemampuan guru memanfaatkan IT menyusun perangkat pembelajaran. Dari quesioner yang diberikan kepada guru, IHT juga berdampak positif terhadap pembelajaran guru dikelas. Maka dapat disimpulkan bahwa IHT dapat meningkatkan kemampuan guru memanfaatkan IT dalam pembuatan perangkat pembelajaran di SDN 02 Kubang semester 2 tahun pelajaran 2018/2019.

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING DISERTAI TEKA-TEKI MATEMATIKA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP Nia Rusni Yurnalis Yurnalis
Inovasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2020): Vol 7, No 2 (2020), November 2020
Publisher : FKIP UMSB

Hasil belajar merupakan pencapaian kompetensi yang mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai-nilai yang diwujudkan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak. Hasil belajar yang baik menunjukkan bahwa pembelajaran telah berjalan dengan baik. Namun, berdasarkan wawancara yang dilakukan di kelas VII SMP Negeri 4 Padangpanjang menunjukkan bahwa hasil belajar matematika yang diperoleh siswa masih jauh dari memuaskan. Hal ini terjadi karena pembelajaran belum mampu membuat siswa tertarik untuk belajar. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar adalah dengan menerapkan model Quantum Teaching disertai teka-teki matematika. Sehingga diadakan penelitian dengan menerapkan model Quantum Teachingdisertai teka-teki matematika pada pembelajaran matematika di kelas VII SMP Negeri 4 Padangpanjang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa pada ranah kognitif dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah eksperimen, dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 4 Padangpanjang Tahun Pelajaran 2019/2020. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII 3 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswanya 32 orang dan kelas VII 2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswanya 32 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes akhir. Teknik analisis data dalam skripsi ini adalah hasil belajar pada ranah kognitif matematika siswa. Analisis data tes dilakukan dengan menggunakan uji- t. Berdasarkan hasil analisis data pada taraf kepercayaan 95% (????=0,05) dan derajat kebebasan 70 diperoleh harga ????ℎ???????????????????? =2,1917 dan ????(0,95;62) =1,6698 . Karena nilai ????ℎ???????????????????? >????(0,95;62) berarti ????0 ditolak dan ????1 diterima dengan demikian hasil belajar pada ranah kognitif matematika siswa yang mengikuti penerapan model Quantum Teaching disertai teka-teki matematika lebih baik daripada siswa yang mengikuti tanpa penerapan model Quantum Teaching disertai teka-teki matematika pada kelas VII SMP N 4 Padangpanjang tahun pelajaran 2019/2020.

SEJARAH ISLAM PADA MASA PANDEMI DI SDIT AL-MARHAMAH KAMPUNG Eldarifai Mafardi Aguswan Rasyid
Inovasi Pendidikan Vol 8, No 1a (2021): Volume 8 No. 1a, Juli 2021
Publisher : FKIP UMSB

Sejarah Islam merupakan sub bagian yang urgent dalam Pendidikan Agama Islam. Pandemi Covid-19 menyita perhatian Pendidik agar senantiasa meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis kemampuan pendidik dalam memanfaatkan media Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran Sejarah Islam. Penelitian ini menggunakan Metode gabungan (miss research) kualitatif dan kuantitatif dengan strategi eksploratoris sekuensial. Prioritas utama menggunakan penelitian kualitatif untuk mengeksplorasi masalah yang diteliti. Selanjutnya kuantitatif dengan Pree Experimental Design.Semua Stake Holder di Yayasan Al-Marhamah Padang Pariaman selalu memberikan pelayanan prima kepada peserta didik. Perangkat yang digunakan dalam pembelajaranberupa Laptop, infocus dan Handphone Android dan aplikasi yang dimilikinya. Media yang digunakan dalam pembelajaran Sejarah Islam diantaranya: Video pembelajaran, Google Form, Microsoft Powerpoint, dan lain sebagainya. Semua instrument dinyatakan valid dengan tingkat signivikansi 0,005, artinya penggunaan MediaTekhnologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran Sejarah Islam biasa meningkatan hasil belajar pada masa pandemidi SDIT Al-Marhamah Kampung Dalam Kabupaten Padang Pariaman.

PERKEMBANGAN KOGNITIF, BAHASA, PERKEMBANGAN SOSIO-EMOSIONAL, DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN Aniswita Neviyarni
Inovasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2020): Vol 7, No 2 (2020), November 2020
Publisher : FKIP UMSB

Setiap individu pasti mengalami perkembangan, walaupun perkembangan itu bersifat relative. Perkembangan tergantung pada individu masing-masing. Perkembangan tersebut mencakup aspek fisik dan aspek psikologis. Perkembangan biologis menyangkut perubahan pada fisik seperti tinggi badan, berat badan, warna kulit dan lainnya. Sementara perkembangan psikologis mencakup perkembangan pada aspek kognitif, aspek bahasa dan sosio-emosional. Perkembangan kognitif adalah perubahan yang terjadi dalam hal pemikiran, kecerdasan anak termasuk dalam aspek bahasa, seperti kemampuan dalam memecahkan masalah matematika, kemampuan menguasai beberapa bahasa, dan lainnya. Perkembangan sosio-emosional adalah perubahan yang terjadi dalam hal interaksi atau hubungan dengan orang lain, seperti perubahan pada emosi. Banyak faktor yang mempengaruhi perkembangan ini, diantaranya adalah faktor genetik atau faktor hereditas dan faktor lingkungan yaitu keluarga, sekolah dan masyarakat. Perkembangan ini tentu berimplikasi pada proses pembelajaran. Seorang pendidik atau guru yang professional dan bertanggung jawab tentu harus memperhatikan perkembangan peserta didiknya. Baik perkembangan fisik, perkembangan kognitif, bahasa maupun perkembangan sosio-emosionalnya. Sehingga dalam pembelajaran guru mampu memperlakukan peserta didik sesuai dengan tingkat perkembangnya. Guru seyogyanya mampu menggunakan berbagai pendekatan dan media yang tepat demi terciptanya pembelajaran yang kondusif untuk perkembangan peserta didik sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai. Berdasarkan paparan tersebut penulis tertarik untuk membahas lebih lanjut tentang perkembangan kognitif, bahasa dan sosio-emosional peserta didik serta implikasinya dalam pembelajaran.

PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MELALUI WORKSHOP DI SMPN 1 KECAMATAN HARAU Muhammad Yusuf Lubis
Inovasi Pendidikan Vol 8, No 1 (2021): Volume 8 No. 1 (2021), Maret 2021
Publisher : FKIP UMSB

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Sekolah (PTS). PTS ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru menyusun RPP melalui Workshop di SMPN 1 Kecamatan Harau. Subyek penelitian adalah guru mata pelajaran sebanyak 22 orang. Penelitian dilaksanakan pada Semester 1 tahun pelajaran 2018/2019 yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Data dikumpulkan dengan menggunakan format penilaian RPP. Dari temuan penelitian diperoleh bahwa penggunaan workshop dalam upaya meningkatkan kemampuan guru menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran di SMPN 1 Kecamatan Harau Kabupaten Lima Puluh Kota, adalah baik sekali. Ini terbukti terjadi peningkatan kemampuan guru dalam menyusun RPP melalui workshop di SMPN 1 Kecamatan Harau Tahun Pelajaran 2018/2019 dari prasiklus ke siklus I sebesar 10,12% dan dari siklus I ke Siklus II sebesar 14,07%.

MOTIVASI DAN PERHATIAN SISWA SERTA PENGARUHNYA TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN PAI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Yeddawati Ahmad Lahmi Syaflin Halim
Inovasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2020): Vol 7, No 2 (2020), November 2020
Publisher : FKIP UMSB

Tujuan penelitian ini mengetahui deskripsi perhatian dan motivasi siswa serta pengaruhnya terhadap hasil pembelajaran PAI di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Sungai Beremes, Kabupaten Pasaman Barat. Penelitian ini bersifat deskriptif dan kuantitatif melalui penarikan sampel berdasarkan analisis statistik. Data pada penelitian ini diperoleh dengan menyebarkan kuesioner kepada siswa kelas 8 dengan jumlah sampel sebanyak 56. Penelitian ini menyatakan bahwa : 1). Hasil belajar pendidikan agama Islam berada pada kategori tinggi dengan nilai rerata sebesar 80.72 yang diikiti dengan motivasi yang tinggi (120.09%) dan perhatian yang juga tinggi (86.53%), 2). Adanya pengaruh siginifkan dan positif pada motivasi belajar terhadap hasil belajar PAI yaitu sebesar 0.3 % dengan 99.7 % nya dipengaruhi oleh variabel lain. 3). Adanya pengaruh signifikan dan positif terhadap peserta didik PAI iaitu sebesar 0.2% dengan 99.8% nya disebabkan factor lain, dan 4). Adanya pengaruh signifikan dan positif antara motivasi belajar serta perhatian peserta didik yang secara bersamaan terhadap hasil belajar PAI dengan hasil hasil Fhitung< Ftabel (0,136 > 3,16)maka persentase pengaruhnya 0,005% dan 0,5% dipengaruhi oleh variabel lain.

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE Maryono Maryono
Inovasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2020): Vol 7, No 2 (2020), November 2020
Publisher : FKIP UMSB

Penelitian tindakan kelas ini meneliti bagaimana meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuan siswa dalam penguasaan konsep substansi genetika dan pembelahan sel melalui penerapan model pembelajaran Example non example dalam mencapai kompetensi belajar biologi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA-3 SMA Negeri 1 Sitiung. Adapun metode yang digunakan PTK dan diolah secara deskriptif kualitatif. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data menggunakan lembar observasi sebagai alat pengumpul data yang diisi oleh observer selama pembelajaran berlangsung. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Example non example dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam memecahkan masalah biologi khususnya materi substansi genetika dan pembelahan sel. Pada . Pada siklus I ketuntasan klasikal pertemuan I = 16 % dan pertemuan II = 45%, sedangkan pada siklus II meningkat pada pertemuan I = 77 % dan pertemuan II meningkat menjadi 97 %.

Page 11 of 22 | Total Record : 218

9 10 11 12 13

Filter by Year

2017 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 12, No 1 (2025): Volume 12 No. 1, Maret 2025 Vol 11, No 2 (2024): Volume 11 No. 2, November 2024 Vol 11, No 1 (2024): Volume 11 No. 1, Maret 2024 Vol 10, No 2 (2023): Volume 10 Nomor 2, November 2023 Vol 10, No 1 (2023): Volume 10, Nomor 1 (2023) Vol 10, No 1 (2023): Volume 10, Nomor 1, Maret 2023 Vol 9, No 2 (2022): Volume 9 No. 2, November 2022 Vol 9, No 1 (2022): Volume 9 No. 1,Maret 2022 Vol 8, No 1 (2021): Volume 8 No. 1 (2021), Maret 2021 Vol 8, No 2 (2021): Volume 8 No. 2, November 2021 Vol 8, No 1a (2021): Volume 8 No. 1a, Juli 2021 Vol 7, No 2 (2020): Vol 7, No 2 (2020), November 2020 Vol 7, No 1 (2020): Vol 7, No 1 (2020), Maret 2020 Vol 6, No 1 (2019): Vol. 6. No 1, Jilid 2, Maret 2019 Vol 6, No 2 (2019): Vol 6, No.2, November 2019 Vol 6, No 1 (2019): Vol 6, No.1, Maret 2019 Vol 5, No 2 (2018): Vol. 5. No 2, November 2018 Vol 5, No 1 (2018): Vol 5 No 1 Maret 2018 Vol 1, No 17 (2017): Inovasi Pendidikan Volume 1 Nomor 17, Maret 2017 Vol 2, No 18 (2017): Inovasi Pendidikan Volume II Nomor 18, November 2017 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Yurnalis

Contact Email
yurnalis@umsb.ac.id

Phone
+6281374631214

Journal Mail Official
yurnalis@umsb.ac.id

Editorial Address
Jln. Pasir Kandang No 4, Koto Tangah, Padang

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Yurnalis

Contact Email yurnalis@umsb.ac.id

Phone +6281374631214

Journal Mail Official yurnalis@umsb.ac.id

Editorial Address Jln. Pasir Kandang No 4, Koto Tangah, Padang

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Yurnalis

Contact Email
yurnalis@umsb.ac.id

Phone
+6281374631214

Journal Mail Official
yurnalis@umsb.ac.id

Editorial Address
Jln. Pasir Kandang No 4, Koto Tangah, Padang

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA