cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yurnalis
Contact Email
yurnalis@umsb.ac.id
Phone
+6281374631214
Journal Mail Official
yurnalis@umsb.ac.id
Editorial Address
Jln. Pasir Kandang No 4, Koto Tangah, Padang
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Inovasi Pendidikan: Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat
ISSN : 19796307     EISSN : 26558475     DOI : https://doi.org/10.31869/ip.v9i1.3272
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Inovasi Pendidikan, merupakan Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah yang diterbitkan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat yang terbit 2 (dua) kali dalam setahun. Penyunting menerima kiriman naskah hasil kajian dan penelitian untuk bidang eksakta, pendidikan/sosial dan agama islam untuk dipublikasikan di jurnal ini. Naskah yang masuk akan dievaluasi dan disunting untuk keseragaman format tanpa mengubah maksud. Syarat-syarat dan cara penulisan tulisan dapat dilihat pada halaman pedoman bagi penulis.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 226 Documents
 11   12   13   14   15 
ANALISIS PENGGUNAAN KOHESI DAN KOHERESI KARANGAN EKSPOSISI SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 PADANG PANJANG Nova Safira, Laila Fitri
Inovasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2020): Vol 7, No 1 (2020), Maret 2020
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (150.736 KB) | DOI: 10.31869/ip.v7i1.2239

Abstract

Penelitian ini membahas kohesi dan koherensi dalam karangan eksposisi siswa kelas X SMK Negeri 2 Padangpanjang. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan jenis-jenis kohesi dan koherensi dalam karangan eksposisi siswa kelas X SMK N 2 Padangpanjang, (2) mendeskripsikan pemakaian kohesi dan koherensi dalam karangan eksposisi siswa kelas X SMK N 2 Padangpanjang. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini berupa karangan eksposisi siswa kelas X SMK N 2 Padangpanjang. Data penelitian ini berupa kohesi dan koherensi dalam karangan eksposisi para siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan cara studi dokumentasi atau mengumpulkan dokumen yang merupakan karangan eksposisi siswa kelas X SMK Negeri 2 Padangpanjang. Data yang terkumpul diidentifikasi, kemudian dianalisis jenis-jenis kohesi dan koherensi. Hasil penelitian dalam skripsi ini, dapat disimpulkan beberapa hal. Pertama, kohesi yang ditemukan dalam karangan eksposisi siswa kelas X SMK Negeri 2 Padangpanjang yaitu kohesi leksikal, gramatikal dan koherensi sebanyak 21 kalimat. Kohesi leksikal yang ditemukan yaitu repetisi, sinonimi, antonimi, dan hiponimi. Kohesi gramatikal yang ditemukan yaitu referensi, substitusi, dan konjungsi. Koherensi yang ditemukan dalam karangan eksposisi siswa kelas X SMK Negeri 2 Padangpanjang yaitu koherensi kausalitas, aditif, rincian, temporal, dan kronologis. Kedua, kohesi dan koherensi yang cenderung digunakan dalam karangan eksposisi siswa kelas X SMK Negeri 2 Padangpanjang yaitu kohesi konjungsi dan repetisi serta koherensi kausalitas. Berdasarkan hal tersebut, secara umum dapat disimpulkan bahwa penggunaan kohesi, baik kohesi gramatikal maupun leksikal dan penggunaan koherensi pada karangan siswa kelas X SMK N 02 Padangpanjang memiliki peran yang sangat baik dalam pembentukan kata atau kalimat sebuah karangan, sehingga karangan dapat tersusun secara kohesi dan koherensi.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MEMBEDAH SKL (STANDAR KOMPETENSI LULUSAN) MELALUI KEGIATAN WORKSHOP Kaswidarsof, Kaswidarsof
Inovasi Pendidikan Vol 8, No 1 (2021): Volume 8 No. 1 (2021), Maret 2021
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (342.59 KB) | DOI: 10.31869/ip.v8i1.2566

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kompetensi guru dalam membedah SKL (Standard Kompetensi Lulusan) melalui kegiatan workshop di SD Negeri 05 Koto Baru Simalanggang tahun pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) yang terdisri dari dua siklus. Tempat penelitian yaitu SD Negeri 05 Koto Baru Simalanggang Kecamatan Payakumbuh, Kabupaten Lima Puluh Kota. Subjek penelitian yaitu 7 orang guru SD Negeri 05 Koto Baru Simalanggang. Instrumen dalam penelitian ini yaitu instrumen lembar observasi kegiatan guru, instrumen penilaian bedah SKL. Temuan yang diperoleh nilai rata-rata guru dalam membedah SKL pada siklus I sebesar 70,84 dan masuk dalam kriteria cukup. Karena masih belum mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan maka penelitian dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II diketahui bahwa nilai rata-rata guru dalam membedah SKL yaitu 89,50 dan masuk dalam kriteria baik. Karena nilai rata-rata bedah SKL guru pada siklus II sudah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga penelitian tidak dilanjutkan ke siklus berikutnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kompetensi guru dalam membedah SKL melalui kegiatan workshop di SDN 05 Koto Baru tahun pelajaran 2018/2019.
PEMANFAATAN MEDIA INFORMASI TEKNOLOGI DAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SEKOLAH DASAR Perwita, Resmi
Inovasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2020): Vol 7, No 2 (2020), November 2020
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (211.252 KB) | DOI: 10.31869/ip.v7i2.2309

Abstract

Proses pembelajaran merupakan penyampaian informasi dari guru kepada siswa. Informasi yang disampaikan dalam bentuk ilmu pengetahuan, keterampilan dan sikap. Agar bahan ajar tersampaikan dengan baik dan cepat dipahami oleh siswa maka diperlukan media untuk membantu guru dalam memberikan materi kepada siswa. Pelajaran pendidikan agama islam merupakan pembelajaran yang sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia karena berkaitan dengan kehidupan di akhirat. Media TIK dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Pemanfaatan media TIK pada materi cerita percontohan Nuh (a) melalui tayangan video contoh Nuh as. Penggunaan media TIK dalam pembelajaran memahami cerita teladan Nuh memudahkan siswa dalam memahami cerita teladan Nuh serta siswa merasa senang dan nyaman dalam belajar. Sehingga kualitas pembelajaran pendidikan agama islam dapat ditingkatkan dengan pemberdayaan media TIK. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui media IKT yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran pendidikan agama islam pada materi contoh cerita nabi nuh di SDN 08 enam kabupaten Padang Pariaman. Dari hasil observasi terlihat terjadi perubahan dari nilai 57.07 menjadi 76.72. Pemanfaatan media TIK dalam pelajaran pendidikan agama islam dalam cerita teladan nuh semakin meningkat. Peningkatan yang terlihat adalah peningkatan hasil belajar, proses pembelajaran, serta sikap siswa.
IMPLEMENTATION OF MIND MAPPING TECHNIQUE TO IMPROVE STUDENTS’ READING COMPREHENSION IN DESCRIPTIVE TEXT Sumitra Putri Dewi, Rini Hendrita
Inovasi Pendidikan Vol 8, No 1a (2021): Volume 8 No. 1a, Juli 2021
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (230.416 KB) | DOI: 10.31869/ip.v8i1a.2748

Abstract

This research is about the implementation of mind mapping technique to improve students reading comprehension in descriptive text at grade VIII SMP N 1 Sintuk Toboh Gadang. This research was classified as pre-experimental research. The subjects of this research were 32 students of class VIII-1 of SMP N 1 Sintuk Toboh Gadang. The data was quantitative data taken from pre-test and post-test. The result of this research  showed that the implementation of mind mapping technique on teaching reading was effective. It can be seen in the pre-test and post-test score. The pre-test mean is 50,93 and the post-test mean is 83,44. If it reviewed from tcount and ttable withα is 0,05. It means tcount is higher than ttable  (-21,8237 2,039). Based on the data, it can be concluded that mind mapping technique is appropriate to be applied in teaching reading comprehension, particularly at grade VIII SMP N 1 Sintuk Toboh Gadang.
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA MELALUI COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS Gustina, Gustina
Inovasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2020): Vol 7, No 2 (2020), November 2020
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (314.789 KB) | DOI: 10.31869/ip.v7i2.2300

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan tiga pertemuan; Setiap siklus dalam penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Peneliti memilih 25 siswa kelas XII IPA 2 SMA N 1 Sitiung Semester 1 Tahun Ajaran 2015/2016 sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian siklus I, aktivitas siswa dalam mengikuti penjelasan materi mencapai 77,33%, menjawab soal dan menyelesaikan soal pada soal latihan 61,33% dan keaktifan siswa menjawab soal pada diskusi kelas 54,67%, tetapi rendah pada kegiatan diskusi kelompok yang hanya mencapai 37,33%. Sedangkan pada siklus II masing-masing indikator aktivitas belajar siswa meningkat, aktivitas mengikuti pembelajaran 84%, berdiskusi berkelompok mencapai 74,67%, berpartisipasi dalam menjawab dan memecahkan soal latihan soal mencapai 88% dan menjawab soal dalam diskusi kelas 62,67 %. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas XII IPA2 SMA N 1 Sitiung dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran Matematika.
PENERAPAN METODE MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA PESERTA DIDIK KELAS VII.3 MTsN 3 PADANG PARIAMAN TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Salvina, Salvina
Inovasi Pendidikan Vol 8, No 1 (2021): Volume 8 No. 1 (2021), Maret 2021
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.629 KB) | DOI: 10.31869/ip.v8i1.2571

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas dengan menerapakan metode mind map bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik dilaksanakan di MTsN 3 Padang Pariaman. Peserta didik berjumlah 34 orang terdiri dari 18 orang laki-laki dan 16 orang perempuan. Data penelitian didapatkan melalui observasi dan pemberian test tertulis, pegambilan data persentase nilai dan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik meningkat, pada Siklus I Pertemuan ke-1 hanya 16 orang dari 34 orang atau 47% peserta didik memperoleh nilai hasil belajar di atas KKM, hasil tersebut meningkat menjadi 59% di akhir Siklus I, dan menjadi 88,24% pada akhir Siklus II. Peserta didik yang mendapat nilai di atas KKM sebanyak 30 orang dari 34 orang peserta didik. Peningkatan hasil belajar peserta didik tergolong sangat baik dengan nilai rata-rata dari 65,82 pada awal siklus menjadi 79,35 pada akhir siklus. Peningkatan total nilai hasil belajar adalah 25,04 dengan peningatan rata-rata nilai tertinggi pada Siklus I Pertemuan ke-1 yaitu sebesar 11,51. Peningkatan hasil belajar juga diikuti dengan ketuntasan belajar dengan peningkatan sebesar 49,78%, peningkatan ketuntasan belajar tertinggi pada Sikus II Pertemuan ke-2 yaitu sebesar 17,65%. Kesimpulan bahwa pelaksanaan penelitian tindakan kelas melalui model pembelajaran dengan metoda mind map pada Siklus I dan Siklus II dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada pokok bahasan Sistem Organisasi Kehidupan dan Klasifikasi Makhluk Hidup.
RESEARCH FORMULATION PROBLEMS FACED BY STUDENTS IN WRITING RESEARCH PROPOSAL Beniario, Beniario
Inovasi Pendidikan Vol 8, No 1 (2021): Volume 8 No. 1 (2021), Maret 2021
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (171.751 KB) | DOI: 10.31869/ip.v8i1.2562

Abstract

Beberapa penelitian menunjukkan bahwa penulisan proposal penelitian memiliki perspektif yang berbeda, yaitu pandangan menjadi kerangka untuk merancang proposal penelitian, bagaimana menulis proposal penelitian di berbagai bidang studi melalui analisis proyek-proyek mahasiswa seperti Susetyo dan Noermansyah, (2020), Lestari, Monica (2020), dan Sahib, Rahmawansyah dan Murshid (2020). Namun demikian, kajian difokuskan pada apa kesulitan mahasiswa, dan kesalahan apa yang dilakukan mahasiswa dalam menulis proposal penelitian, sehingga kajian tren lebih menitikberatkan pada kelemahan penulisan penelitian, namun perlu adanya kajian lebih dalam menggali paradigma penelitian. mengembangkan teori penelitian. Artikel ini menjelaskan bagaimana rumusan penelitian yang dibuat oleh mahasiswa dalam pendahuluan, desain penelitian dan metodologi penelitian yang diterapkan dalam penulisan proposal penelitian tahun ajaran 2020/2021 ?. Populasi datanya adalah random sampling; semua siswa mengikuti seminar tentang pengajaran bahasa. Instrumen penelitian berupa penulisan proposal siswa, analisis data dilakukan dengan mengecek tulisan siswa, mengidentifikasi,mendeskripsikan dan menyimpulkan hasil perspektif siswa dalam tulisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang membuat rumusan penelitian tidak mampu sepenuhnya baik pengantar, telaah pustaka terkait maupun metodologi penelitian. Artikel ini sangat menganjurkan kepada mahasiswa dan dosen untuk mempelajari mata kuliah secara tim agar lebih variatif dan menarik.
PRAKTIKALITAS PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS PETA KONSEP PADA MATA KULIAH TEORI PEMBELAJARAN BAHASA DAN IBM MAHASISWA PROGRAM STUDI PBSI FKIP UMSB Irfadila, Mimi Sri
Inovasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2020): Vol 7, No 2 (2020), November 2020
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.894 KB) | DOI: 10.31869/ip.v7i2.2305

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat tingkat kepraktisan dan keefektifan bahan ajar Teori Pembelajaran Bahasa dan IBM yang dikembangkan berdasarkan peta konsep. Tujuan ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman dan pengembangan analisis masalah dan teori pembelajaran bahasa. Dengan demikian, hasil belajar mata kuliah Teori Pembelajaran Bahasa dan IBM dapat diselesaikan. Metode penelitian ini tergolong penelitian pengembangan dengan model McKenny yang terdiri dari tiga tahapan yaitu premilinary, prototype, dan assessment. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester genap Program Studi PBSI tahun ajaran 2018/2019. Instrumen penelitian meliputi lembar / pedoman wawancara, lembar validari bahan ajar, angket, dan tes hasil belajar. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik analisis pendahuluan (validitas, kepraktisan, dan keefektifan bahan ajar. Analisis data dilakukan dengan mereduksi, menyajikan, dan menarik kesimpulan (untuk data kualitatif), kemudian menganalisis keabsahan, kepraktisan, dan keefektifan bahan ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kepraktisan bahan ajar rata-rata menurut ahli yaitu 75% pada kategori praktis.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI Neti Soprina, Yendrita
Inovasi Pendidikan Vol 8, No 1 (2021): Volume 8 No. 1 (2021), Maret 2021
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.084 KB) | DOI: 10.31869/ip.v8i1.2576

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievemen Division (STAD) pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Talamau Kabupaten Pasaman Barat. Penelitian ini merupakan quasi eksperimen dengan rancangan penelitian Posttest-Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X SMKN I Talamau. Sampel penelitian sebanyak 2 kelas, deambil dengan teknik random sampling, kelas X ATP1 sebagai kelas eksperimen dan kelas APH sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian ini berupa seperangkat tes. Data dianalisis dengan uji t. Dari hasil analisis data diperoleh thitung = 2,23 dan ttabel = 1,70 pada taraf nyata 0,05, berarti hipotesis diterima pada taraf kepercayaan 95%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada kelas X SMK Negeri 1 Talamau Kabupaten Pasaman Barat.
PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PAI SISWA SMPN 1 SASAK RANAH PASISIE Ahmad Lahmi, Petriani Mahyudin Ritonga
Inovasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2020): Vol 7, No 1 (2020), Maret 2020
Publisher : FKIP UMSB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (323.825 KB) | DOI: 10.31869/ip.v7i1.2240

Abstract

Riset ini bertujuan untuk mengukur pengaruh pendekatan CTL terhadap : 1)motivasi siswa 2) hasil belajar pada pembelajaran PAI di kelas VIII 3 SMP Negeri 1Sasak Ranah Pasisie, Pasaman Barat. Adapun jenis riset ini adalah kuantitatif deskriptif. Sampel riset ini siswa Kelas VIII3 SMPN1Sasak Ranah Pasisie yang berjumlah 33 orang. Sampel tersebut diambil berdasarkan pada teknik purposive sampling. Data dianalisis secara statistik menggunakan model regresi korelasi. Hasil dari analisis data memperlihatkan : 1) pendekatan CTL memiliki hubungan yang signifikan dengan motivasi belajar yang dibuktikan oleh nilai rhitung (0,760) > rtabel (0,296) pada signifikansi 0.05, dan rhitung (0,760) > rtabel (0,4093) pada signifikansi 0.01, dan antara pendekatan CTL dengan hasil belajar dengan nilai rhitung (0,753) > rtabel (0,296) pada signifikansi 0.05, dan kemudian uji regresi sebesar 30% dengan R Square adalah 0.303. 2) Terdapat pengaruh pendekatan CTL terhadap hasil belajar terlihat dari hasil d rhitung (0,753) > rtabel (0,296) di taraf 0.05, dan rhitung (0,753) > rtabel (0,4093) pada signifikansi 0.01, sebesar 50% dengan R Square adalah 0.509.

Page 13 of 23 | Total Record : 226

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2025): Volume 12 No. 2, November 2025 Vol 12, No 1 (2025): Volume 12 No. 1, Maret 2025 Vol 11, No 2 (2024): Volume 11 No. 2, November 2024 Vol 11, No 1 (2024): Volume 11 No. 1, Maret 2024 Vol 10, No 2 (2023): Volume 10 Nomor 2, November 2023 Vol 10, No 1 (2023): Volume 10, Nomor 1 (2023) Vol 10, No 1 (2023): Volume 10, Nomor 1, Maret 2023 Vol 9, No 2 (2022): Volume 9 No. 2, November 2022 Vol 9, No 1 (2022): Volume 9 No. 1,Maret 2022 Vol 8, No 1 (2021): Volume 8 No. 1 (2021), Maret 2021 Vol 8, No 2 (2021): Volume 8 No. 2, November 2021 Vol 8, No 1a (2021): Volume 8 No. 1a, Juli 2021 Vol 7, No 2 (2020): Vol 7, No 2 (2020), November 2020 Vol 7, No 1 (2020): Vol 7, No 1 (2020), Maret 2020 Vol 6, No 1 (2019): Vol. 6. No 1, Jilid 2, Maret 2019 Vol 6, No 2 (2019): Vol 6, No.2, November 2019 Vol 6, No 1 (2019): Vol 6, No.1, Maret 2019 Vol 5, No 2 (2018): Vol. 5. No 2, November 2018 Vol 5, No 1 (2018): Vol 5 No 1 Maret 2018 Vol 1, No 17 (2017): Inovasi Pendidikan Volume 1 Nomor 17, Maret 2017 Vol 2, No 18 (2017): Inovasi Pendidikan Volume II Nomor 18, November 2017 More Issue