cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rooselyna Ekawati
Contact Email
jrpipm@unesa.ac.id
Phone
0318297677
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Mathematics Department, Building C8 FMIPA Universitas Negeri Surabaya Jl. Ketintang Surabaya 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 25810480     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state-of-the-art knowledge in the field of mathematics education both theory and practice. This Journal is published periodically twice a year (April and September) by Universitas Negeri Surabaya with E-ISSN:2581-0480.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 163 Documents
 1   2   3   4   5 
Validasi Instrumen Modul Komputasi Matematika Arigiyati, Tri Astuti; Kusmanto, Benedictus; Widodo, Sri Adi
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Vol 2, No 1 (2018): JRPIPM September 2018 Volume 2 Nomor 1
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v2n1.p023-029

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan bahan ajar komputasi matematika yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Reseach And Development), dengan model pengembangan yang dipilih adalah model pengembangan yang dipilih mengikuti prosedur sederhana yang disarankan oleh Sivasailam Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel yaitu model pengembangan perangkat Four-D Model. Model ini terdiri dari 4 tahap pengembangan yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate atau diadaptasikan menjadi model 4-D, yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Bahan Ajar yang akan dikembangkan telah divalidasi oleh ahli materi dan ahli modul. Skor rata-rata untuk materi 4,68 dan masuk dalam kriteria sangat baik. Sedangkan skor rata-rata untuk modul 4,84 dan masuk dalam kriteria sangat baik.
Perbandingan Penggunaan Media ICT dengan Media Manual pada Pembelajaran Statistika Siswa SMP Negeri 5 Panggang Gunungkidul Susilawati, Desi; Sawiyah, Mudiyatun; Asnidar, Asnidar
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Vol 1, No 2 (2018): JRPIPM April 2018 Volume 1 Nomor 2
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v1n2.p73-81

Abstract

Abstrak.Dunia telah mengalami kemajuan sangat pesat dibidang teknologi. Pemanfaatan teknologi secara tepat dalam dunia pendidikan akan sangat membantu terhadap proses pembelajaran. Salah satunya adalah penggunaan media ICT (Information and Communication Technology) dalam proses belajar mengajar di kelas. Pembelajaran dengan menggunakan media ICT membutuhkan sarana prasarana yang mendukung yaitu berupa komputer. SMP Negeri 5 termasuk salah satu sekolah di Gunungkidul yang terbilang cukup lengkap dan telah memiliki fasilitas berupa laboratorium computer. Selain itu kepemilikan computer atau laptop sudah bukan menjadi hal asing bagi siswa. Namun ada juga anggapan bahwa penggunaan media manual masih representatif untuk digunakan pada pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi, siswa kelas VIII mengalami kesulitan belajar pada mata pelajaran matematika, khususnya pada materi Statistika. Penggunaan media ICT diasumsikan dapat membantu mengatasi masalah belajar dan meningkatkan hasil belajar siswa sehingga dilakukan pengembangan media menggunakan model ADDIE. Penggunaan media manual juga dilakukan untuk mengetahui perbandingan pemanfaatan media ICT dan media manual. Analisis data diperoleh dari hasil pengisian daftar checklist dari angket siswa. Sedangkan, untuk mengetahui keefektifan media ICT dan media manual dalam meningkatkan hasil belajar digunakan analisis data menggunakan uji t. Data yang diperoleh dari hasil uji coba berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil data kualitatif diperoleh dari data wawancara yang kemudian dilakukan analisis isi, sedangkan data kualitatif diperoleh dari hasil perhitungan angket dan hasil tes. Rata-rata hasil belajar siswa menggunakan media ICT 78,75 dengan simpangan baku 17,08. Rata-rata hasil belajar siswa menggunakan media manual 72,5 dengan simpangan baku 16,12. Berdasarkan hasil uji t dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa menggunakan media ICT untuk materi statistika lebih baik daripada hasil belajar siswa menggunakan media manual. Jadi, media ICT statistika mata pelajaran matematika untuk siswa kelas VIII dinyatakan layak dan efektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran di SMP Negeri 5 Panggang Gunungkidul.?Abstract.?The world has experienced a very rapid progress in technology. Utilization of appropriate technologies in education will be very helpful to the learning process. One is the media usage of ICT (Information and Communication Technology) in teaching and learning in the classroom. Learning by using ICT media requires infrastructure to support the form of a computer. SMP Negeri 5 Panggang Gunungkidul, including one of the schools which is quite complete and has facilities such as computer labs. Additionally ownership or laptop computer already is not a foreign thing for students. But there is also the notion that use of the manual is still representative for the media used in learning. Based on observations, the eighth grade students with learning difficulties in mathematics, particularly in the matter of Statistics. The use of ICT media assumed that it could help overcome the problem of learning and improve student learning outcomes so do the media development using ADDIE models. The use of manual media also carried out to compare the use of ICT media and media manual. Analysis of the data obtained from the questionnaire filling a checklist of students. Whereas, to determine the effectiveness of ICT media and media user in improving learning outcomes used data analysis using the t test. Data obtained from the test results in the form of quantitative and qualitative data. Results of the qualitative data obtained from the interview data were then conducted content analysis, while qualitative data obtained from the calculation results of questionnaires and test results. The average results of student learning using ICT media 78.75 with a standard deviation of 17.08. The average student learning outcomes using manual media 72.5 with a standard deviation of 16.12. Based on t test results can be concluded that the results of student learning using ICT media for statistical material better than the results of student learning using media manual. So, media ICT statistical mathematics courses for students of class VIII declared feasible and effective for use as a medium of learning in SMP Negeri 5 Panggang Gunungkidul.
Ethnomathematics: Mathematical Exploration on Batik Gedog Tuban Ervinawati, Yulia
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Vol 3, No 1 (2019): JRPIPM September 2019 Volume 3 Nomor 1
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v3n1.p24-35

Abstract

Batik Gedog Tuban is a famous Batik in Tuban. This batik has a variety of motifs/patterns with a variety of colors. This research is a qualitative descriptive with an ethnographic approach, and this research aims to analyze the mathematical value within Batik Gedog Tuban. Data collections were conducted by the study of literature, observation, interview, note, and documentation. The results show that there are several mathematical concepts contained in Batik Gedog Tuban, such as geometry concepts, geometry transformation, and congruence.
Pengembangan Penalaran Kuantitatif di Sekolah Dasar untuk Mengembangkan Berpikir Aljabar di Sekolah Menengah Pertama Fu'adiah, Dzikra
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Vol 1, No 1 (2017): JRPIPM September 2017 Volume 1 Nomor 1
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v1n1.p19-29

Abstract

Penalaran kuantitatif merupakan suatu penalaran yang menekankan pada penarikan kesimpulan berdasarkan data-data atau informasi kuantitatif. Sedangkan berpikir aljabar dikembangkan untuk melihat dan mempresentasikan pola dan hubungan yang direpresentasikan dalam ekspresi-ekpresi aljabar.? Siswa belajar aljabar secara formal di kelas VII dan VIII. Pokok bahasan yang diberikan adalah bentuk aljabar dan sistem persamaan linier dua variabel. Kesulitan yang dialami oleh siswa adalah ketika menyelesaikan masalah kontekstual, terutama masalah yang kompleks. Sebagian besar siswa hanya menghafalkan algoritma atau metode dalam menyelesaikan masalah tanpa memahami dengan baik hubungan antara informasi-informasi yang diberikan dengan pertanyaan dalam masalah. Solusi dari masalah tersebut adalah menggunakan pendekatan pengembangan penalaran kuantitatif yang dimunculkan dalam proses pembelajaran matematika dari jenjang pendidikan dasar. Solusi tersebut dapat dilakukan karena terdapat hubungan timbal balik antara pengembangan jangka panjang kemampuan aljabar siswa dengan pengembangan jangka panjang penalaran kuantitatif siswa. Langkah selanjutnya adalah mengembangkan kegiatan pembelajaran matematika di SD yang berfokus pada mengembangkan penalaran kuantitatif siswa, karena penalaran kuantitatif dapat dikembangkan mulai dari seseorang berumur lima tahun, sehingga dapat dimulai dari siswa mengenal bilangan.
Students’ Combinatorial Thinking Processes in Solving Mathematics Problem Uripno, Gusti; Rosyidi, Abdul Haris
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Vol 2, No 2 (2019): JRPIPM April 2019 Volume 2 Nomor 2
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v2n2.p80-92

Abstract

Combinatorial thinking is a way of thinking in solving combinatory problems. Combinatory problems are one of the difficult problems for students to solve. This study aims to analyses students? combinatorial thinking processes in solving problems. Given two combinatory problems that consist of problems with multiplication rule and combination. The Problems were given to two 11th grade senior-high school students. The results obtained were that there was a tendency for male Participants to do the two different ways which are direct counting and using diagram. The female participants did the work with one way which is direct counting. On more complex issues, namely about combination, students' thinking models go through stages of set of outcomes. From this research, it is expected that combinatory material learning is emphasized on the discovery of formulas by students themselves inductively, especially deductively. So that in this case the students interpret the combinatory formula more.
ANALISIS KESULITAN SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI TEOREMA PYTHAGORAS Wulandari, Lila; Riajanto, Marchasan Lexbin Elvi Judah
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Vol 3, No 2 (2020): JRPIPM April 2019 Volume 3 Nomor 2
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v3n2.p61-67

Abstract

Difficulties experienced by students in learning greatly affect the achievement of student learning outcomes. This study aims to describe the results of the identification of the types of difficulties and the causes of student difficulties when solving problems based on Polya stages. This type of research is descriptive qualitative with the instrument used in written tests. The subjects of the research were 36 students of class IX at SMP Negeri 9 Cimahi. Based on the analysis that has been done, it can be concluded that the difficulties experienced by junior high school students when completing the Pythagorean theorem questions in the school are 1) difficulty understanding the problem 100%, 2) difficulty planning the completion of 40%, 3) difficulty implementing the plan 54.4%, and 4) difficulty in re-checking 76.7%. The causes of difficulties include 1) students are not accustomed to writing things that are known and asked of a problem 2) students are not accustomed to drawing conclusions from a mathematical problem 3) Concept errors because students do not understand the concept of the material. So, it is necessary to improve the learning process that prioritizes learning concepts rather than memorizing. Students must be accustomed to solving the application problems of a material. So, students will be able to solve contextual problems related to the material.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT DENGAN METODE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MTS NEGERI TUBAN Akrom, Mochamad; Yuliastuti, Rita; Nawangsari, Tanti
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Vol 3, No 2 (2020): JRPIPM April 2019 Volume 3 Nomor 2
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v3n2.p68-77

Abstract

 This research aimed to test the influence of the independent variable which is Missouri Mathematics Project (MMP) learning model using talking stick method against its dependent variable which is the outcome of students? mathematics learning, that are conducted on the second semester of 2015/2016 school year. This research used pretest-posttest design and random subject class control. The study population that was used in this research are the whole students of 7th grade of MTS Negeri Tuban that have 9 classrooms which consist of 275 students. The sample on this research is 7th-grade students in class I as experimental class, totaling 31 students that were taught by MMP learning models using talking stick method. While class H which consist of 29 students is as control class that were taught by direct instruction. The outcome of this research is some effect have shown on the students that are taught by using MMP learning models using talking stick method towards their mathematics learning outcom
PROFIL PEMECAHAN MASALAH SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH GEOMETRI DITINJAU DARI PERBEDAAN JENIS KELAMIN DAN GAYA BELAJAR Soenarjadi, Gatot
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Vol 3, No 2 (2020): JRPIPM April 2019 Volume 3 Nomor 2
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v3n2.p78-91

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan profil pemecahan masalah siswa dengan jenis gaya belajar dan jenis kelamin yang berbeda dalam menyelesaikan masalah geometri. Sebanyak enam subjek diseleksi dengan mempertimbangkan variasi gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik dan jenis kelamin. Data diperoleh melalui perekaman secara audiovisual dengan melakukan wawancara semi terstruktur berbasis tugas pemecahan masalah geometri kemudian. Data ini kemudian dianalisis dengan tahap reduksi, validasi, dan penyajian data menurut langkah-langkah pemecahan masalah Polya. Secara umum, tidak perbedaan yang signifikan pada profil pemecahan masalah geometri siswa laki-laki dan perempuan bergaya belajar visual, tetapi untuk keempat subjek lain menunjukkan bahwa subjek laki-laki lebih unggul daripada perempuan dalam tata ruang visual tetapi subjek perempuan lebih hati-hati dan akurat dalam proses pemecahan masalah yang dilakukan. Hasil penelitian ini berimplikasi pada rekomendasi pengajaran matematika yang dapat memfasilitasi pembelajaran geometri sesuai dengan karakteristik gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik dalam kelas. 
PROFIL ARGUMENTASI SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH PISA-LIKE BERDASARKAN MODEL TOULMIN Pramesti, Putri; Rosyidi, Abdul Haris
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Vol 3, No 2 (2020): JRPIPM April 2019 Volume 3 Nomor 2
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v3n2.p92-101

Abstract

Argumentasi merupakan bagian penting dalam memahami matematika karena siswa mengemukakan suatu klaim didasari oleh data dan dukungan teori yang memadai dari suatu masalah. Salah satu satu jenis soal yang melatih kemampuan argumentasi siswa adalah soal model PISA. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan profil argumentasi siswa dalam memecahkan masalah PISA. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang menggunakan teknik sampling dengan variasi maksimal sehingga diperoleh tiga subjek penelitian yang memiliki jawaban atau klaim berbeda. Data diperoleh melalui tes dan wawancara dan dianalisis menggunakan argumentasi Toulmin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dua siswa dengan klaim benar, memiliki data yang lengkap sebagai dasar memutuskan klaim dan menghubungkannya dengan berbagai waran antara lain himpunan atau tabel, lalu mencocokkan data yang ada. Siswa-siswa ini memberi backing terhadap waran menggunakan konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan. Sedangkan siswa dengan klaim salah, tidak memiliki data yang cukup akibat salah dalam memahami informasi yang diberikan. Siswa menggunakan waran berupa konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan. Namun, waran tersebut tidak memiliki backing yang mendukung.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI MENGGUNAKAN SOFTWARE POWTOON PADA MATERI SPLDV Garsinia, Dika; Kusumawati, Ratih; Wahyuni, Arie
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Vol 3, No 2 (2020): JRPIPM April 2019 Volume 3 Nomor 2
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v3n2.p44-51

Abstract

This research uses quantitative descriptive methods. The subjects of this study were 28 students of class VIII Al Bisyri Islamic Middle School. Data obtained by observation, questionnaire, and written test. ADDIE development model (Analysis, design, development, implementation, and evaluation). Data collection instruments used in the form of learning media questionnaires, student response questionnaires, rational test results. From the results of the research process obtained the value of media experts with an average score of 87.08 (good category), while the mathematics teacher material experts obtained an average score of 88.57 (very good category) so that the media included in the valid category. From the results of the practicality of Powtoon animation video learning media obtained an average score of 84.96 (practical categories), so that it meets the practical aspects in terms of effective, interactive, interesting, efficient, and creative. Whereas based on the posttest value which is higher than the pretest value, the posttest value is 81.50 higher than the pretest value of 67.57 that the effective learning media is used. Based on this analysis it can be concluded that the video animation media using Powtoon software has fulfilled valid, practical and effective criteria.

Page 3 of 17 | Total Record : 163

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): JRPIPM DESEMBER 2025 (IN PROGRESS) Vol. 9 No. 1 (2025): JRPIPM SEPTEMBER 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): JRPIPM APRIL 2025 Vol. 8 No. 1 (2024): JRPIPM SEPTEMBER 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): JRPIPM ARPIL 2024 Vol. 7 No. 1 (2023): JRPIPM SEPTEMBER 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): JRPIPM APRIL 2023 Vol. 6 No. 1 (2022): JRPIPM SEPTEMBER 2022 VOLUME 6 NOMOR 1 Vol. 5 No. 2 (2022): JRPIPM APRIL 2022 VOLUME 5 NOMOR 2 Vol. 5 No. 1 (2021): JRPIPM SEPTEMBER 2021 VOLUME 5 NOMOR 1 Vol 4, No 2 (2021): JRPIPM APRIL 2021 VOLUME 4 NOMOR 2 Vol. 4 No. 2 (2021): JRPIPM APRIL 2021 VOLUME 4 NOMOR 2 Vol 4, No 1 (2020): JRPIPM September 2020 Volume 4 Nomor 1 Vol. 4 No. 1 (2020): JRPIPM September 2020 Volume 4 Nomor 1 Vol. 3 No. 2 (2020): JRPIPM April 2020 Volume 3 Nomor 2 Vol 3, No 2 (2020): JRPIPM April 2020 Volume 3 Nomor 2 Vol 3, No 2 (2020): JRPIPM April 2019 Volume 3 Nomor 2 Vol 3, No 1 (2019): JRPIPM September 2019 Volume 3 Nomor 1 Vol. 3 No. 1 (2019): JRPIPM September 2019 Volume 3 Nomor 1 Vol. 2 No. 2 (2019): JRPIPM April 2019 Volume 2 Nomor 2 Vol 2, No 2 (2019): JRPIPM April 2019 Volume 2 Nomor 2 Vol 2, No 1 (2018): JRPIPM September 2018 Volume 2 Nomor 1 Vol. 2 No. 1 (2018): JRPIPM September 2018 Volume 2 Nomor 1 Vol. 1 No. 2 (2018): JRPIPM April 2018 Volume 1 Nomor 2 Vol 1, No 2 (2018): JRPIPM April 2018 Volume 1 Nomor 2 Vol 1, No 1 (2017): JRPIPM September 2017 Volume 1 Nomor 1 Vol. 1 No. 1 (2017): JRPIPM September 2017 Volume 1 Nomor 1 More Issue