cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fetro Dola Syamsu
Contact Email
defetro@gmail.com
Phone
+6285274164449
Journal Mail Official
uppm@stkipbbm.ac.id
Editorial Address
Jl. Meulaboh - Tapak Tuan, Peunaga Cut Ujong, Meureubo, Aceh Barat 23615
Location
Kab. aceh barat,
Aceh
INDONESIA
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Universitas Cipta Mandiri
ISSN : 23016671     EISSN : 25806416     DOI : -
Core Subject : Engineering,
Aerospace Engineering
Jurnal Ilmiah dengan fokus semua bidang Pendidikan (pendidikan dasar hingga perguruan tinggi). Journal ini di publish secara berkala yang diperuntukkan bagi dosen, mahasiswa dan pemerhati kependidikan untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran dan penelitian yang relevan dalam bidang pendidikan Biologi dan tebit 2 kali dalam setahun (Januari dan Juli).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 539 Documents
 18   19   20   21   22 
BELAJAR DAN MENGAJAR YANG EFEKTIF DI KELAS 6 JABAL RAHMAH 1 SD IT ADZKIA 2 PADANG Fransisca Tassia; Nurul Hidayah
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13, No 1 (2022): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractAktifitas belajar mengajar didalam kelas harus menyenangkan dan mengefektifkan kegiatan semaksimal mungkin Selama proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran didalam kelas terkadang proses pembelajaran kurang efektif dilaksanakan oleh guru, hal ini terjadi karena kurangnya fasilitas media pembelajaran yang disediakan sekolah sehingga guru mengalamai kesulitan untuk memberikan penjelasan materi secara maksimal. Bukan hanya pemberian materi secara efektif, tetapi juga guru harus mampu untuk   membimbing serta memberikan motivasi belajar bagi siswa dalam proses pembelajaran didalam kelas. Tentunya dengan adanya peran maksimal dari guru dalam proses pembelajaran dikelas, maka siswa akan bersemangat dalam proses pembelajaran, dan materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru pun bisa mudah difahami oleh siswa. Bukan hanya dari sudut pandang guru dalam proses pembelajaran saja, peran siswa pun sangat penting dalam proses pembelajaran didalam kelas, karena siswa yang mau diarahkan dan diatur oleh guru juga akan mempermudah guru dalam mengontrol kelas, sebaliknya, jika siswa dalam proses pembelajaran tidak bisa dikontrol dengan baik oleh guru, maka suasana pembelajaran akan berjalan kurang menyenangkan, karena suasana belajar yang kurang nyaman seperti suasana kelas yang rebut dan siswanya kurang bisa diatur, hal ini akan mengganggu siswa lain yang belajar dengan serius. Dengan adanya control kelas yang baik, maka suasana  pembelajaran di dalam kelas akan nyaman dan menyenangkan. Sehingga ketika guru menyampaikan materi pembelajaran berjalan dengan lancar, karena guru tidak direpotkan lagi dengan mengkodisikan situasi belajar didalam kelas. sehingga pada akhirnya proses pembelajaran bisa efektif dilaksanakan dan tujuan dari pembelajaran dapat dicapai yang berdampak pada hasil belajar siswa yang diharapkan mencapai nilai yang telah di tetapkan pada mata pelajaran.    Kata-kata kunci: Belajar,mengajar, efektif
MEMBANGUN KARAKTER PESERTA DIDIK DI SEKOLAH BERBASIS LIFE SKILL Atmawarni Atmawarni
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11, No 2 (2020): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pendidikan karakter merupakan usaha untuk membangun peserta didik di sekolah, karena peserta didik adalah pemimpin bangsa Indonesia di masa yang akan datang. Apabila ingin masa depan Indonesia cerah, maka bangun pengetahuan, keterampilan, dan karakter peserta didik di era sekarang. Tujuan penulisan ini adalah untuk melihat kembali bagaimana membangun karakter peserta didik saat ini jika kita lihat masih banyak perilaku atau sikap generasi muda yang jauh dari harapan, hal ini dikaitkan dengan model pembelajaran berbasis life skill yang sedang diterapkan di sekolah, adapun metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah studi tentang beberapa sumber buku, jurnal dan referensi lain yang mendukung penulisan ini. dari hasil studi teori dapat disimpulkan bahwa pengembangan karakter untuk peserta didik saat ini tidak lepas dari kemampuan dan tiga lingkungan yang mendukung keluarga, sekolah dan masyarakat. Penggunaan model pembelajaran berbasis life skill yang digunakan dalam proses belajar mengajar sebagai cara membangun karakter harus disesuaikan dengan kebutuhan dan tujuan pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik.  Kata-kata kunci: Pendidikan Karakter, Life skill, Peserta didik
IMPLEMENTASI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KEPRIBADIAN GURU DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN PADA PESERTA DIDIK Rialdi Galih Putra
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12, No 1 (2021): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kompetensi pedagogik dan kepribadian guru dalam proses penguatan pendidikan karakter disiplin pada peserta didik kelas III Al Baari di SD Islam Al Azhar 10, Kota Serang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif jenis deskriptif dengan subjek guru kelas dan peserta didik kelas III Al Baari. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipasi pasif, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles dan Huberman. Peneliti menguji kredibilitas data melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sudah memahami terkait konsep kompetensi pedagogik dan kepribadian dalam penguatan pendidikan karakter pada peserta didik. Kemudian dalam proses penguatan karakter disiplin pada peserta didik yang sudah diupayakan oleh guru kelas III Al Baari dapat dilihat oleh peneliti sudah baik. Guru kelas III Al Baari juga telah memberikan dampak yang positif terhadap peserta didik dalam upaya penguatan karakter disiplin. Kata-kata kunci: Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Kepribadian, Pendidikan Karakter Disiplin
MENGGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA Zuhra Zuhra; Imarah Millati
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12, No 1 (2021): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini berjudul “Menggunakan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara” bertujuan untuk 1) menemukan apakah ada peningkatan kemampuan siswa berbicara dengan menggunakan metode Problem Based Learning dan 2) untuk melihat respon siswa terhadap penggunaan metode Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berbicara. Penelitian ini telah dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif. Dilaksanakan pada tanggal 21 Agustus sampai dengan 11 September 2020 di kelas XI IPA Pesantren Inshafuddin, Banda Aceh. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, butir kuesioner, dan pedoman wawancara. Tes berupa tes berbicara yang digunakan untuk memperoleh data apakah ada peningkatan kemampuan siswa dalam berbicara dengan menggunakan metode Problem Based Learning. Sedangkan butir kuesioner disiapkan untuk melihat bagaimana respon siswa terhadap penggunaan metode Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berbicara. Kemudian, pedoman wawancara bertujuan untuk mengetahui pendapat lebih lanjut dari data hasil respon siswa terhadap kuesioner. Pedoman wawancara yang digunakan adalah pedoman semi terstruktur. Berdasarkan pada hasil analisis tes kemampuan berbicara dengan menggunakan metode Problem Based Learning yaitu kemampuan berbicara siswa meningkat yang ditandai dengan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa pada pos-tes. Rata-rata siswa pada pre-tes adalah 6,75 sedangkan rata-rata siswa pada pos tes adalah 9. Kemudian, hasil analisis kuesioner menunjukan bahwa para siswa tertarik dalam berbicara ketika menggunakan metode Problem Based Learning. Selanjutnya, hasil analisis wawancara menunjukan bahwa permasalahan yang dihadapi pada saat berbicara disebabkan oleh pengaruh tekanan psikologi. Sehingga penggunaan metode Problem Based Learning dalam meningkatkan kemapuan berbicara siswa sangat disarankan karena telah menunjukan peningkatan hasil. Kata-kata kunci: Menggunakan, Problem Based Learning, Berbicara. 
STRATEGI PENDIDIKAN NON FORMAL UNTUK PEMBERDAYAAN MASYARAKAT PALUH MERBAU Wiwik Lestari
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12, No 2 (2021)
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan profil masyarakat pesisir dan strategi pendidikan non formal untuk pemberdayaan masyarakat Paluh Merbau. Metode yang digunakan dalam penelitian lapangan ini adalah mixed method yang menggabungkan dua pendekatan sekaligus yakni pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Instrument yang digunakan adalah wawancara dan kuesioner. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan program pemberdayaan melalui berbagai pendidikan non formal masih belum menyentuh keseluruhan permasalahan masyarakat Paluh Merbau sehingga penelitian ini pada akhirnya menyimpulkan bahwa diperlukan wahana berfikir strategis sebagai upaya mengatasi berbagai permasalahan yang dihadapi masyarakat Paluh Merbau yang mampu menyentuh keseluruhan permasalahan.  Kata-kata kunci: pendidikan, non formal, pemberdayaan, masyarakat.
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN GETARAN DAN GELOMBANG MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS VIII-A SMP NEGERI 2 PANTE CEUREUMEN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Dedy Iskandar Nasution
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12, No 2 (2021)
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKAdapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-A SMP Negeri 2 Pante Ceureumen semester genap tahun pelajaran 2020-2021 pada meteri getaran dan gelombang melalui penerapan model discovery learning. Penelitian ini dilaksanakan mulai bulan Januari sampai dengan bulan April 2021. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A dengan jumlah 33 (tiga puluh tiga) siswa, sedangkan yang menjadi objek penelitian adalah materi getaran dan gelombang. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 (dua) siklus, masing-masing siklus terdiri dari 1 (satu) kali tindakan.  Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes, obeservasi, dan dokumentasi. Setelah data dikumpulkan, data dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif, dan selanjutnya membandingkan dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa tingkat ketuntasan hasil belajar siswa kelas VIII-A pada siklus I adalah sebesar 72,73% dan siklus II adalah sebesar 87,88%, terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 15,15%. Sedangkan persentase aktivitas siswa pada siklus I adalah sebesar 71,67% dan siklus II adalah sebesar 81,25%, terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 9,58%. Selanjutnya persentase aktivitas guru pada siklus I sebesar 74,29% dan siklus II  sebesar 85,71%, terjadi peningkaan dari siklus I ke siklus II sebesar 11,42%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-A SMP Negeri 2 Pante Ceureumen tahun pelajaran 2020-2021 pada pokok bahasan getaran dan gelombang.Kata Kunci : Aktivitas, Hasil belajar, Discovery Learning.
Peran Kecerdasan Spiritual dan Model Pembelajaran Terhadap Literasi Lingkungan Mahasiswa Anik Pujiati; Rahmatulloh Rahmatulloh; Nurdeni Nurdeni
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13, No 1 (2022): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi lingkungan mahasiswa dan model pembelajaran ditinjau dari kecerdasan spiritual (SQ) pada pembelajaran online selama masa pandemi covid-19. Populasi merupakan mahasiswa semester 5 yang mengambil mata kuliah Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) dengan sampel 40 orang dari 2 kelas perlakuan. Penelitian ini merupakaan penelitian kuasi eksperimen dengan teknik analisis anova 2 arah (treatment by level). Treatment berupa perkuliahan yang dilakukan secara online dengan dua model model pembelajaran yaitu, model pembelajaran Chalenge Based Learning (CBL) dan model pembelajaran dengan ekspositori. Sedangkan untul veriabel level diambil dari kuesionare kecerdasan spiritual. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berpengaruh terhadap literasi lingkungan, kecerdasan spiritual juga mempengaruhi literasi lingkungan, namun tidak ada interaksi antara model pembelajaran dan kecerdasan spiritual terhadap literasi lingkungan mahasiswa. Kata-kata kunci: kecerdasan spiritual, model pembelajaran, literasi lingkungan mahasiswa.   
ANALISIS UNSUR INSTRINSIK DAN EKSTRINSIK PADA NOVEL GADIS KECIL DI TEPI GAJA KARYA VANNY CHARISMA W Agmalia Riskiana Pulungan; Rahmat Kartolo; Fita Satria
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13, No 1 (2022): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractTujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan : (1) Unsur instrinsik dan ekstrinsik pada suatu novel Unsur Instrinsik dan Ekstrinsik Pada Novel Gadis Kecil Di Tepi Gaza Karya Vanny Charisma W. Metode yang digunakan adalah metode Deskriptif Kualitatif. Sumber data adalah buku Novel Gadis Kecil Di Tepi Gaza Karya Vanny Charisma W dan buku-buku yang terkait dengan pembahasan skripsi ini. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik catat. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa di dalam unsur instrinsik dan ekstrinsik memiliki banyak unsur. Macam unsur instrinsik dan ekstrinsik novel adalah sebagai berikut :Tema dalam novel ini adalah kemanusiaan, Tokoh utama dalam novel ini adalah palestina, Alur dalam novel ini menggunakan alur campuran, Latar tempat dalam novel ini adalah rumah sakit Gaza, kampung Jabaliah, pemakaman, jalur Gaza, sekolah PBB, Paris, New Dehli, Jerussalem, Rafah, Benteng pertahan Israel, penjara Maskobea, Seoul, Indonesia, kampung Al Ram, Sudut pandang dalam novel ini adalah sudut pandang oramg ketiga, Gaya bahasa dalam novel ini adalah metafora, repetisi, pleonasme, retorik, hiperbola, smilei, personifikasi, sinestesia., Amanat dalam novel ini adalah sebesar apapun masalah yag kita hadapi atau kita miliki, tetaplah percaya bahwa Allah telah menyiapkan jalan keluar dari masalah tersebut, Nilai religius dalam novel ini adalah akidah dan akhlak dan menerima ketentuan dari Allah dan perasaan yang sabar. Kata Kunci : Analisis Novel, Unsur-unsur Instrinsik dan Ekstrinsik
PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA TEMA 3 PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP UNTUK SISWA KELAS IV SD Alvira Dwi Utami; Nana Hendracipta; A Syachruroji
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12, No 1 (2021): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan modul ipa berbasis pendekatan scientific untuk pembelajaran ilmu pengetahuan alam di kelas IV Sekolah Dasar yang dikembangkan mendapat penilaian yang layak dari pakar terhadap minat belajar siswa pada tema 3 peduli terhadap makhluk hidup. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 3 dengan subjek penelitian siswa kelas IV-C sejumlah 44 siswa dengan rincian 30 siswa pada uji coba terbatas. Jenis penelitian ini mengacu pada model Borg and Gall yang dimodifikasi oleh Sugiyono. Model ini terdiri dari 6 tahap yaitu analisis masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain dan uji coba produk .Instrumen yang digunakan berupa lembaran angket untuk validasi media oleh dosen dan lembaran angket siswa. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan kualitas modul ipa berbasis pendekatan scientific yang dikembangkan termasuk kategori sangat layak dengan persentase 87% dari ahli media, kategori sangat layak dengan persentase 84% dari 2 ahli 2 materi, dan 80% dari ahli bahasa. Respon  siswa terhadap modul ipa berbasis pendekatan scientific  pada uji coba dengan 30 responden sebesar 96% dengan kategori sangat baik. Dan minat belajar siswa dengan penggunaan modul ipa berbasis pendekatan scientific dapat dikatakan siswa sangat minat belajar dengan penggunaan modul dengan persentase 96% dengan kategori baik. Kata Kunci:Modul IPA Berbasis Pendekatan Scientific, Kelas IV SD. 
PENERAPAN NILAI-NILAI PANCASILA TERHADAP PEMBINAAN MORAL REMAJA Atmawarni Atmawarni; Sapta Kesuma
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12, No 1 (2021): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan anara nilai – nilai pancasila di dalam pembinaan moral remaja, Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian studi literatur, yakni dengan mengkolaborasi secara sistematis dari berbagai konsep tentang nilai-nilai pancasila dalam pembinaan moral remaja bersumber dari jurnal, buku dan penelitian yang relevan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa Pembinaan Moral Remaja sangat berpengaruh dan berperan penting terhadap adanya nilai-nilai PancasilaKeyword: Nilai, Nilai Pancasila, Pembinaan, Moral

Page 20 of 54 | Total Record : 539

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2014 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2023): JURNAL GENTA MULIA Vol. 14 No. 1 (2023): JURNAL GENTA MULIA Vol 14, No 1 (2023): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2022): JURNAL GENTA MULIA Vol 13, No 1 (2022): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2022): JURNAL GENTA MULIA Vol 12, No 1 (2021): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11, No 2 (2020): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10, No 2 (2019): Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12, No 2 (2021) Vol. 12 No. 2 (2021): JURNAL GENTA MULIA Vol. 12 No. 1 (2021): JURNAL GENTA MULIA Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL GENTA MULIA Vol. 11 No. 1 (2020): JURNAL GENTA MULIA Vol 11, No 1 (2020): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2019): JURNAL GENTA MULIA Vol 10, No 1 (2019): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2019): JURNAL GENTA MULIA Vol 9, No 2 (2018): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2018): Jurnal GENTA MULIA Vol 9, No 1 (2018): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2018): Jurnal GENTA MULIA Vol 8, No 2 (2017): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8, No 1 (2017): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2016): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 5, No 2 (2014): GENTA MULIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan More Issue