cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fetro Dola Syamsu
Contact Email
defetro@gmail.com
Phone
+6285274164449
Journal Mail Official
uppm@stkipbbm.ac.id
Editorial Address
Jl. Meulaboh - Tapak Tuan, Peunaga Cut Ujong, Meureubo, Aceh Barat 23615
Location
Kab. aceh barat,
Aceh
INDONESIA
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Universitas Cipta Mandiri
ISSN : 23016671     EISSN : 25806416     DOI : -
Core Subject : Engineering,
Aerospace Engineering
Jurnal Ilmiah dengan fokus semua bidang Pendidikan (pendidikan dasar hingga perguruan tinggi). Journal ini di publish secara berkala yang diperuntukkan bagi dosen, mahasiswa dan pemerhati kependidikan untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran dan penelitian yang relevan dalam bidang pendidikan Biologi dan tebit 2 kali dalam setahun (Januari dan Juli).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 539 Documents
 39   40   41   42   43 
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MELALUI PENERAPAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS KELAS VIII SMP NEGERI 3 TEUNOM Dian Kristanti
Jurnal Genta Mulia Vol. 11 No. 1 (2020): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v11i1.308

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Teunom. Hal ini dikarenakan masih rendahnya motivasi belajar siswa pada materi persamaan garis lurus di SMP Negeri 3 Teunom Kabupaten Aceh Jaya. Rendahnya motivasi belajar siswa terlihat dari rendahnya rata-rata nilai ulangan harian materi persamaan garis lurus yaitu 57, hasil kuisioner yang menunjukkan motivasi siswa rendah dengan skor 68, siswa kurang tertarik dan tidak mempunyai kemauan yang kuat untuk belajar persamaan garis lurus. Selain itu, ketidaksukaan siswa terhadap matematika juga mendukung rendahnya motivasi belajar siswa. Diperkuat dengan rata-rata skor tes kemampuan awal yang dilakukan oleh peneliti pada materi persamaan garis lurus yaitu sebesar 54. CTL merupakan model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan motivasi belajar di kelas penelitian sesuai dengan karakteristik siswa yang cenderung pasif, memerlukan inovasi pembelajaran yang menyenangkan, dan sesuai dengan konteks materi persamaan garis lurus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Teunom Kabupaten Aceh Jaya sebanyak 17 orang yang terdiri dari 7 laki-laki dan 10 perempuan. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2019/2020 yaitu bulan Agustus sampai dengan November 2019. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu validasi, observasi, tes tulis, dan angket. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar validasi, lembar observasi guru, lembar observasi siswa, lembar soal tes, dan lembar angket motivasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa dapat meningkat setelah dilakukan dua siklus PTK dengan peningkatan skor belajar siswa siklus satu sebesar 65,29 menjadi 80 pada siklus kedua, dan skor angket motivasi siklus satu sebesar 76,47 dengan kategori rendah menjadi 89,18 dengan kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa langkah-langkah model pembelajaran CTL, mulai dari pembentukan kelompok diskusi, penyelesaian soal kontekstual, hingga diskusi kelas dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Teunom pada materi persamaan garis lurus.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI KELAS X-IPA 11 MAN 2 MODEL MEDAN T.P 2018/2019 Laili Rahmaini Hasibuan
Jurnal Genta Mulia Vol. 11 No. 1 (2020): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v11i1.309

Abstract

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif karena penelitian ini mengkaji penggunaan metode diskusi dalam meningkatkan pemahaman pembelajaran mata pelajaran Akidah Akhlak untuk membantu siswa kelas X-IPA 11 Man 2 Model Medan pada kompetensi memahami pengertian dan pentingnya menghindari licik, tamak, zalim dan diskriminasi. Berdasarkan analisis dan refleksi hasil tes pemahaman siswa pada siklus I dengan menggunakan metode diskusi mencapai nilai 71,80%, angka tersebut termasuk kualifikasi sedang/cukup (55 ≤ C ≤ 75) demikian pula ketuntasan belajar juga belum mencapai 75 % karena masih mencapai angka 50 %. Belum memiliki kategori baik. Sedangkan pada siklus II pemahaman siswa pada Pengertian dan pentingnya menjauhi sifat licik, tamak, zalim dan diskriminasi di MAN 2 Model Medan kelas X-IPA 11 pada siklus II dengan menggunakan metode diskusi mencapai nilai 86,80%, maka angka tersebut kualifikasi baik, dalam kategori intervalnya (75 ≤ B ≤ 90). Demikian pula ketuntasan belajar telah mencapai 75 % karena mencapai angka 88,80 % telah memiliki kategori baik.
PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN GAYA BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 BOYOLALI Rizqi Nur Astuti; Umbu Tagela; Setyorini
Jurnal Genta Mulia Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi pengaruh bimbingan belajar terhadap pemahaman gaya belajar siswa kelas X SMA Negeri 2 Boyolali. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 240 siswa dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 142 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalaah teknik random sampling. Dalam penelitian ini pengumpulan data menggunakan angket tertutup. Angket bimbingan belajar disusun berdasarkan teori W.S. Wingkel (2004) dan angket pemahaman gaya belajar Nugroho (2007) yang dikembangkan oleh Rizqi Nur Astuti (Penulis). Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan regresi linier sederhana. Pengolahan data dalam penelitian ini menggunakan program SPSS for Windows 20.0 Version. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar (5,830) > t tabel (1,977), R = 0,442, koefisien determinasi R Square = 0,195 dan signifikansi 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa hipotesis diterima. Maka artinya bahwa ada pengaruh yang signifikan pengaruh bimbingan belajar terhadap pemahaman gaya belajar siswa kelas X SMA Negeri 2 Boyolali.
STUDI PUSTAKA : MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH Gloria Ester Verelin Walewangko; Ayu Lestari; Josly Jacob Tintingon; Roos Marie Stella Tuerah; Shelty Sumual
Jurnal Genta Mulia Vol. 14 No. 1 (2023): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penulisan penelitian ini adalah untuk mencari data dan informasi bagaimana penerapan manajemen berbasis sekolah berdasarkan penelitian-penelitian yang terdahulu. Penelitian ini menguraikan konsep tentang manajemen berbasis sekolah, kendala apa saja yang dihadapi dalam penerapan manajemen berbasis sekolah serta strategi apa yang digunakan dalam menyelesaikan kendala penerapan manajemen berbasis sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan dengan mengambil data dari penelitian terdahulu yang terindex Google Scholar. Dari penelitian ini didapati hasil bahwa penerapan manajemen berbasis sekolah adalah salah satu usaha yang dapat dilakukan sekolah untuk memperbaiki dan meningkatkan sistem manajemen pendidikan yang meliputi seluruh sumber daya yang ada di sekolah diantara lain manajemen kurikulum, manajemen kesiswaan, manajemen sarana dan prasarana, manajemen hubungan masyarakat, manajemen keuangan dan manajemen tenaga pendidik untuk menwujudkan pendidikan yang bermutu tinggi. Dalam perkembangannya penerapan manajemen berbasis sekolah banyak menemui kendala baik internal maupun eksternal. Adapun untuk mengatasi kendala ini sekolah mengambil langkah memilih strategi seperti pengembangan instrument evaluasi manajemen berbasis sekolah, memanfaatkan sumber daya yang ada disekolah, mengoptimalkan kualifikasi dan kompetensi tenaga pendidik, bekerja sama dengan orangtua, pemerintah, komite sekolah dan masyarakat dilingkungan sekolah serta kemampuan manajerial kepala sekolah.
Peran PERAN ANALISIS KESESUAIAN PENGEMBANGAN SKL, KI, KD, DAN INDIKATOR DALAM KURIKULUM PAI DI SEKOLAH/MADRASAH Andre Frarera; Hadi Sufyan; Siti Halimah
Jurnal Genta Mulia Vol. 14 No. 2 (2023): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v14i2.356

Abstract

Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), serta Kompetensi Dasar (KD) dalam pengembangan penanda serta tujuan pendidikan dalam kurikulum Pembelajaran Agama Islam (PAI) di madrasah ataupun sekolah. Tulisan ini bertujuan menganalisa kesesuaian pengembangan SKL, KI, KD, dan Indikator di lingkungan pendidikan sekolah juga madrasah. Pengembangan materi tulisan dengan menggunakan metode studi pustaka dari sumber-sumber referensi terkait guna memperkaya khazanah keilmuan dalam analisa SKL, KI, KD, dan Indikator PAI. Berdasarkan kajian ini, ditemukan bahwa pentingnya penerapan Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, dan Kompetensi Dasar, serta Indikator dalam pelaksanaan proses pembelajaran serta penilaian
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SEBAGAI SIKAP NILAI-NILAI ANTI KORUPSI Devi Fitria; Ujang Jamaludin; Febrian Alwan Bahrudin
Jurnal Genta Mulia Vol. 14 No. 2 (2023): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v14i2.357

Abstract

Pembelajaran afektif yang tidak optimal akibatnya pembelajaran yang dilakukan lebih menekankan secara kognitif sehingga pasca pembelajaran siswa tidak dapat membiasakan diri untuk berperilaku baik. Tujuan penelitian ini untuk menganalisa proses pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan terhadap sikap nilai-nilai antikorupsi. Metode penelitian yang digunakan merupakan kuantitatif menggunakan analisis korelasional dan regresi. Adapun populasi berjumlah 30 orang. Data sebelum uji hipotesis menggunakan langkah uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, dan uji linieritas. Selanjutnya uji signifikansi, uji korelasional, serta uji koefesien determinasi. Adapun hasil hipotesis baik menggunakan penghitungan konvensional dengan menggunakan rumus product moment serta Statistical Program for Social Science (SPSS) menunjukan bahwa terdapat pengaruh antara proses pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan terhadap sikap nilai-nilai antikorupsi sebesar 0,565. Selanjutnya untuk melihat tingkat besaran siginifikansi dengan uji koefesien determinasi dengan hasil sebesar 31,92%. Nilai-nilai antikorupsi bisa dipengaruhi melalui proses pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarnegaraan. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan memiliki peran penting dalam membentuk sikap perilaku antikorupsi dengan disertai kurikulum serta proses pengawasan dari berbagai pihak dan proses evaluasi secara terus menerus
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DIFERENSIASI BERDASARKAN ASPEK KESIAPAN BELAJAR MURID DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Dian Fitriani; Fatihatunnisa Ridha Rahman; Anti Dhamayanti Fauzi; Anisa Umu Salamah; Asep Saefullah
Jurnal Genta Mulia Vol. 14 No. 2 (2023): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v14i2.358

Abstract

Perbedaan karakteristik murid menjadi sebuah tantangan bagi guru untuk menentukan suatu metode dan pendekatan yang akan digunakan dalam pembelajaran guna memfasilitasi kebutuhan belajar dari murid, yang terdiridari kesiapan belajar, profil murid, dan minat. Pembelajaran diferensiasi menjadi salah satu upaya yang dapat menunjang kebutuhan belajar yang beragam dari murid di kelas. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengetahui dampak positif yang dihasilkan dari kegiatan implementasi pembelajaran diferensiasi berdasarkan tingkat kesiapan belajar murid. Metode yang dipakai dalam penelitian adalah metode deskriftif analitis melalui pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan dari hasil observasi di kelas selama kegiatan belajar. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan kesiapan belajar dapat berdampak positif pada diri murid dan guru, yaitu (1) Setiap murid mengikuti pembelajaran dengan baik; (2) Rasa percaya diri dan motivasi murid meningkat berakibat murid berperan aktif dalam belajar; (3) Guru termotimasi untuk berkreasi dan berinovasi dalam mengajar.
PENERAPAN PEMBELAJARAN TERPADU MATERI AKTIVITAS EKONOMI PADA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN LITERASI FINANSIAL DI SEKOLAH DASAR Hilda Azlia Meilisa; Endang M Kurnianti; Uswatun Hasanah
Jurnal Genta Mulia Vol. 14 No. 2 (2023): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v14i2.363

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis bagaimana penerapan pembelajaran terpadu pada mata pembelajaran IPS materi aktivitas ekonomi dalam meningkatkan literasi finansial kelas IV di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research). Jenis penelitian ini yang menggabungkan data dari repertoire sastra dan menjadikan “teks” sebagai bahan analisis. Data ini diambil daridatabase artikel-artikel ilmiah yang telah diakses melalui google schoolar, SINTA, dan beberapa situs-situs jurnal ilmiah lainnya. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa penerapan pembelajaran terpadu materi aktivitas ekonomi pada pembelajaran IPS kelas IV untuk meningkatkan literasi finansial di sekolah dasar sudah dilaksanakan. Dari beberapa artikel diatas peneliti menemukan keterhubungan erat dalam pembelajaran terpadu dengan meningkatkan literasi finansial di sekolah dasar.
ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA Hesy Hesy; Cosmas Poluakan; Jovialine Albertine Rungkat
Jurnal Genta Mulia Vol. 14 No. 2 (2023): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v14i2.366

Abstract

Keterampilan berpikir kritis perlu dikembangkan untuk membuat siswa menguasai konsep pelajaran yang sedang dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis siswa SMP dalam pembelajaran IPA dengan penerapan model problem based learning pada materi sistem pencernaan manusia. Penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas VIII A di SMP Negeri 4 Mengkendek yang dikelompokkan ke dalam kelompok tinggi, kelompok sedang, dan kelompok rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan wawancara. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes keterampilan berpikir kritis dan lembar wawancara. Teknik deskriptif kuantitatif digunakan sebagai teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa secara keseluruhan menunjukkan persentase 76,32% dan termasuk pada kategori baik. Selain itu, rata–rata persentase pada kelompok tinggi sebesar 82,81% termasuk kategori sangat baik, kelompok sedang sebesar 78,39% termasuk kategori baik, dan kelompok rendah sebesar 67,75% termasuk kategori baik. Dengan demikian, keterampilan berpikir kritis siswa SMP dalam pembelajaran IPA dengan penerapan model problem based learning pada materi sistem pencernaan manusia berada pada kategori baik.
PENGGUNAAN FILM ANIMASI DALAM PEMBELAJARAN TERPADU TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK DAN BERBICARA SISWA SEKOLAH DASAR Gandis Shafa; Endang M. Kurnianti; Uswatun Hasanah
Jurnal Genta Mulia Vol. 14 No. 2 (2023): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v14i2.367

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran review dari penelitian yang sudah ada tentang bagaimana penggunaan film animasi dalam pembelajaran terpadu terhadap keterampilan menyimak dan berbicara siswa sekolah dasar. Pendekatan kajian pustaka dipadukan dengan metode penelitian kualitatif dalam penelitian ini. Diawali dengan pengumpulan artikel, reduksi artikel, pemaparan artikel, pembahasan, dan penarikan kesimpulan, dilakukan tahapan penelitian. Artikel yang dipublikasikan di jurnal nasional selama tujuh tahun terakhir (2019-2022) menjadi sumber data penelitian. Dari 15 artikel, 13 artikel ditemukan sesuai dengan judul topik, menurut temuan. Di sekolah dasar, penggunaan film animasi dalam pembelajaran terpadu terhadap keterampilan menyimak dan berbicara siswa sekolah dasar dapat membantu siswa belajar lebih banyak dan mencapai hasil akademik yang lebih baik.

Page 41 of 54 | Total Record : 539

 39   40   41   42   43 

Filter by Year

2014 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2023): JURNAL GENTA MULIA Vol. 14 No. 1 (2023): JURNAL GENTA MULIA Vol 14, No 1 (2023): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2022): JURNAL GENTA MULIA Vol 13, No 2 (2022): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13, No 1 (2022): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2022): JURNAL GENTA MULIA Vol 12, No 1 (2021): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11, No 2 (2020): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10, No 2 (2019): Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12, No 2 (2021) Vol. 12 No. 2 (2021): JURNAL GENTA MULIA Vol. 12 No. 1 (2021): JURNAL GENTA MULIA Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL GENTA MULIA Vol. 11 No. 1 (2020): JURNAL GENTA MULIA Vol 11, No 1 (2020): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2019): JURNAL GENTA MULIA Vol 10, No 1 (2019): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2019): JURNAL GENTA MULIA Vol. 9 No. 2 (2018): Jurnal GENTA MULIA Vol 9, No 2 (2018): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 9, No 1 (2018): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2018): Jurnal GENTA MULIA Vol 8, No 2 (2017): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8, No 1 (2017): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2016): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 5, No 2 (2014): GENTA MULIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan More Issue