Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran
Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan pengajaran adalah Jurnal Ilmiah yang diterbitkan oleh Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang. Jurnal ini memfasilitasi diskusi berkaitan dengan Dinamika Institusi pendidikan, Kebijakan Pendidikan, Kurikulum, Model-model Pembelajaran, Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah. Dengan kajian yang mendalam diharapkan artikel dalam jurnal ini memberikan pemikiran baru berkaitan dengan pengembangan konsep dan teori yang ada dalam ilmu pendidikan.
Articles
107 Documents
<![CDATA[Uji Kelayakan Multimedia Interaktif Sosiologi Berbasis Android Untuk Peserta Didik Kelas XI SMA N 1 Painan ]]>
<![CDATA[Windri Wisti]]>;
<![CDATA[Ike Sylvia]]>
<![CDATA[ Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 4 (2021): Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembalajaran (June 2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/sikola.v2i4.124
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kelayakan dari hasil pengembangan multimedia interaktif yang dikembangkan untuk pembelajaran sosiologi kelas XI pada materi integrasi sosial. Kelayakan multimedia interaktif ini diketahui berdasarkan penilaian ahli. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan atau research and development. Penelitian ini mengadaptasikan prosedur pengembangan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu analisis, desain, development, implementasi dan evaluasi. Uji kelayakan pada multimedia interaktif ini dilakukan dengan menggunakan angket validasi yang di peroleh dari penilaian tiga orang ahli. Berdasarkan hasil penilaian dari ahli terhadap multimedia interaktif sosiologi diketahui persentase yang diperoleh dari ahli media adalah 91,55% termasuk pada kategori “sangat layak”, dari penilaian ahli materi diperoleh 77,61% termasuk pada kategori “layak” dan dari ahli sosal yaitu 91,77% yang termasuk pada kategori “sangat layak”.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMAN 5 Bengkulu Utara ]]>
<![CDATA[Berkah Adityo]]>;
<![CDATA[Junaidi Junaidi]]>
<![CDATA[ Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 4 (2021): Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembalajaran (June 2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/sikola.v2i4.125
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan penggunaan media pembelajaran monopoli dalam pembelajaran sehingga mampu meningkatkan keaktifan peserta didik dalam proses belajar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) model 4D, dengan empat langkah utama yang terdiri atas pendefinisian, perencanaan, pengembangan, dan penyebarluasan. Sampel dari penelitian ini adalah 32 siswa kelas X IPS 4 SMA N 5 Bengkulu Utara. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembar validasi media, lembar validasi materi, angket respon/praktikalitas siswa atas media pembelajaran monopoli dan soal pree-test dan post-test siswa. Data dari pelaksaaan pembelajaran ini dianalisis menggunakan pedoman kriteria penelitian dalam bentuk presentase. Sedangkan data pre-test dan post-test dianalisa menggunakan T-hitung & dari T-tabel. Berdasarkan hasil uji efektifitas t-hitung sebesar 34,40 dan t-tabel dengan df=N-1 atau 32-1=31 dengan = 0,05 maka t-tabel 2,036 sehingga t-hitung > dari t-tabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran monopoli layak digunakan sebagai media pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan peserta didik pada mata pelajaran Sosiologi dengan hasil validitas sebesar 93% yang berarti “Sangat Layak”, serta hasil praktikalitas media sebesar 82% yang berarti “Baik”.]]>
<![CDATA[Pengembangan Blog Modul Sosiologi untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas X IPS di SMA N 2 Bilah Hulu ]]>
<![CDATA[Erliza Khairiyah]]>;
<![CDATA[Reno Fernandes]]>
<![CDATA[ Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 4 (2021): Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembalajaran (June 2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/sikola.v2i4.127
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pengembangan blog modul sosiologi dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas X IPS di SMA N 2 Bilah Hulu yang berjumlah 30 siswa. Teori yang digunakan untuk menganalisis adalah teori konstruktivistik yang dikemukakan oleh Piaget. Penelitian ini berjenis research and development dengan model pengembangan 4D. Tahapan penelitian ini meliputi: (1) define/ pendefinisian, (2) design/ perancangan, (3) development/ pengembangan, dan (4) disseminate/ penyebaran. Penelitian ini menggunakan angket sebagai alat untuk menguji kelayakan blog modul yang diperoleh dari ahli materi, ahli media, dan siswa. Hasil analisis data menunjukkan blog modul yang dikembangkan layak digunakan, dilihat dari validasi ahli media mendapatkan hasil sebesar 82% “sangat layak” dan validasi ahli materi mendapatkan hasil sebesar 85% “sangat layak”. Hasil menunjukan minat belajar siswa meningkat setelah mengunakan blog modul sosiologi dilihat dari hasil angket siswa sebesar 81,29% “sangat layak”.]]>
<![CDATA[Efektivitas E-Modul Berbasis Anyflip untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Materi Peserta Didik pada Materi Nilai dan Norma Sosial Kelas X di SMA N 3 Payakumbuh ]]>
<![CDATA[Arena Santika]]>;
<![CDATA[Ike Sylvia]]>
<![CDATA[ Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 4 (2021): Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembalajaran (June 2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/sikola.v2i4.128
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya kemampuan kognitif peserta didik dalam memahami materi pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul elektronik (e-modul) yang efektif meningkatkan kemampuan penguasaan materi peserta didik pada pembelajaran sosiologi SMA khusunya keals X. E-modul yang dimaksud dalam penelitian ini adalah e-modul berbasis anyflip yang efektif digunakan oleh peserta didik. Untuk menguji efektifitas tersebut peneliti menggunakan metode penelitian eksperimen dengan desain one group pretest and posttest design. E-modul berbasis anyflip yang dihasilkan ini dapat dilihat keefektifannya melalui hasil belajar peserta didik dalam meningkatkan penguasaan materi melalui soal pretest-posttest. Uji coba dilakukan pada peserta didik kelas X IPS 4 di SMA N 3 Payakumbuh, dengan jumlah sampel sebanyak 34 orang. Dapat dilihat dari perbedaan rata-rata hasil nilai pretest sebesar 72,82 dan rata-rata hasil posttest sebesar 87,05. Analisa data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas data, uji homogenitas data dan uji hipotesis. Hasil uji normalitas dan homogenitas memperlihatkan data pretest dan posttest normal dan homogen. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan formula uji t (t-test) yang memperlihatkan nilai t hitung yang diperoleh adalah 1,80 dan nilai t tabel dengan df 66 adalah 1,671, sehingga nilai t hitung > t tabel. Hasil ini memperlihatkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan e-modul berbasis anyflip pada pembelajaran sosiologi SMA kelas X IPS 4 materi nilai dan norma sosial terhadap hasil belajar mereka. Artinya penggunaan e-modul berbasis anyflip pada pembelajaran sosiologi SMA kelas X materi nilai dan norma sosial efektif dan mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas X IPS 4 SMAN 3 Payakumbuh, khususnya materi nilai dan norma sosial.]]>
<![CDATA[Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X IIS Mata Pelajaran Sosiologi Semester Ganjil Tahun Ajaran 2020/2021 Di SMAN 10 Padang ]]>
<![CDATA[Atika Permata Bunda]]>;
<![CDATA[Junaidi Junaidi]]>
<![CDATA[ Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 4 (2021): Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembalajaran (June 2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/sikola.v2i4.130
<![CDATA[Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik kelas X IIS mata pelajaran sosiologi pada tahun ajaran 2020/2021 di SMAN 10 Padang. Hal ini berbeda dengan hasil belajar sosiologi peserta didik di kelas XII dan XI IIS yang tinggi, padahal pembelajaran sosiologi dibelajarkan oleh satu guru yang sama untuk semua tingkatan kelas. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui penyebab rendahnya hasil belajar peserta didik di kelas X IIS mata pelajaran sosiologi di SMAN 10 Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, dengan tipe penelitian studi kasus, pemilihan informan dilakukan secara purposive sampling, pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Data dianalisis dengan teknik analisis interaktif Miles dan Huberman yaitu dengan cara reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang peneliti lakukan selama berada di lapangan yaitu di SMAN 10 Padang, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa penyebab rendahnya hasil belajar peserta didik kelas X IIS yaitu: (1) Tidak efektifnya pembelajaran selama daring, (2) Kebijakan Pemerintah dalam penerimaan peserta didik baru melalui sistem zonasi.]]>
<![CDATA[Efektivitas Modul Dalam Pembelajaran Sosiologi Berbasis Weblog Terhadap Peningkatan Pemahaman Materi Peserta Didik di SMAN 6 Kota Jambi ]]>
<![CDATA[Yumna Aulia Putri]]>;
<![CDATA[Ike Sylvia]]>
<![CDATA[ Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 4 (2021): Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembalajaran (June 2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/sikola.v2i4.131
<![CDATA[Sebelum abad 21, modul banyak berbentuk hardcopy. Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), maka pada abad 21 pembelajaran dengan metode hardcopy berubah pada pembelajaran online. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membantu peserta didik pada saat memahami materi dalam memecahkan masalah berdasarkan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental dengan rancangan penelitian one group pretest-posttest design. Pengumpulan data dilakukan dengan bantuan instrumen soal berupa pretest dan posttest. Sumber data penelitian ini berasal langsung dari peserta didik kelas XI SMAN 6 Kota Jambi. Subjek penelitian sebanyak 35 peserta didik kelas XI IPS 3 dengan teknik pengambilan sampel secara purposive sampling. Setelah dilakukan tes normalitas dan homogenitas maka untuk analisis data efektifitas modul pada pembelajaran sosiologi berbasis weblog dilakukan dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan modul pada pembelajaran sosiologi berbasis weblog terbukti efektif sesuai dengan hasil pengujian empiris.]]>
<![CDATA[Persepsi Guru Serta Siswa Terhadap Penggunaan Google Classroom dalam Pembelajaran Daring Sosiologi Kelas X IPS SMA Negeri 9 Mandau Duri ]]>
<![CDATA[Zulfaa Nabiila Zufni]]>;
<![CDATA[Junaidi Junaidi]]>
<![CDATA[ Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 4 (2021): Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembalajaran (June 2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/sikola.v2i4.135
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru serta siswa terhadap penggunaan google classroom dalam pembelajaran daring sosiologi kelas X IPS di SMA Negeri 9 Mandau. Hasil penelitian ini berguna bagi sekolah dan guru sebagai evaluasi dalam mengatasi pembelajaran di era pandemi dan untuk meningkatkan inovasi dan kreativitas dalam pembelajaran selanjutnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan tipe studi kasus. Teknik pemilihan informan yang dipilih adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik dari Miles dan Huberman terdiri atas reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dianalisis dengan Teori Konstruktivistik dari Jean Piaget. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru dan siswa dalam menggunakan google classroom dinilai mudah digunakan dan tidak membutuhkan waktu yang lama dalam melakukan kegiatan pembelajaran. google classroom juga bisa digunakan untuk melakukan penilaian seperti ulangan harian, membelajarkan sikap serta keterampilan dan juga terlihat adanya konteks interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Inovasi Pohon Silsilah Berbasis QR-Code sebagai Media Pembelajaran Sejarah di SMA ]]>
<![CDATA[Angelina Stephani Manullang]]>;
<![CDATA[Hera Hastuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 4 (2021): Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembalajaran (June 2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/sikola.v2i4.139
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang inovasi pohon silsilah berbasis QR-Code sebagai media pembelajaran sejarah di SMA. Berdasarkan hasil wawancara dan diskusi dengan guru beserta peserta didik ditemukan kesulitan untuk meningkatkan kemampuan historical thinking peserta didik di dalam kelas serta masih minimnya pemanfaatan media pembelajaran. Sehingga peserta didik cenderung hanya terpaku menghafal dan kesulitan untuk mengasah kemampuan historical thinking. Tujuan dari penelitian untuk menghasilkan inovasi media pembelajaran sejarah. Jenis penelitian yang digunakan R&D dengan empat tahapan dimulai dengan pertama ditemukannya masalah dalam kegiatan pembelajaran, kedua membuat desain gambar pohon, membuat barcode, kemudian memasukkan materi dari berbagai referensi, ketiga memvalidasi dan menguji kelayakan media oleh ahli materi, media, historical thinking, guru dan peserta didik. Hasil validasi dari ahli materi, media, Historical thinking diperoleh hasil sangat layak. Keempat media diuji kelayakannya dengan uji praktikalitas oleh guru dan peserta didik diperoleh hasil sangat praktis. Sehingga media Pohon Silsilah Berbasis QR-Code Sangat layak dan Praktis digunakan di sekolah.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Pembelajaran Sosiologi Berbasis Flipbook Maker untuk Peserta Didik Kelas XI IPS SMA ]]>
<![CDATA[Yulia Wilki Rahayu]]>;
<![CDATA[Erianjoni Erianjoni]]>
<![CDATA[ Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2021): Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembalajaran (September 2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/sikola.v3i1.142
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar dalam bentuk e-modul pembelajaran sosiologi berbasis flipbook maker untuk peserta didik kelas XI IPS SMAN 1 Sawahlunto dan mengungkapkan tingkat validitas dan praktikalitas e-modul yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Researce and Development), model pengembangan yang dipakai yaitu 4D (define, design, develop dan disseminate). Hasil penelitian berdasarkan analisis angket validitas oleh ahli media memperoleh rata-rata 0,83 yang masuk ke dalam kategori “sangat tinggi”, hasil analisis angket validitas oleh ahli materi memperoleh rata-rata 0,88 yang masuk ke dalam kategori “sangat tinggi”. Hasil angket praktikalitas guru memperoleh rata-rata 0,85 yang masuk ke dalam kategori “sangat tinggi”. Sedangkan hasil analisis angket peserta didik memperoleh rata-rata 0,80 yang masuk ke dalam kategori “tinggi”. Dengan demikian, hasil analisis data yang diperoleh menunjukkan bahwa e-modul pembelajaran sosiologi berbasis flipbook maker untuk peserta didik kelas XI IPS SMAN 1 Sawahlunto yang dihasilkan valid dan praktis.]]>
<![CDATA[Efektivitas Media Pembelajaran E-Booklet Dalam Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi ]]>
<![CDATA[Rahma Violla]]>;
<![CDATA[Reno Fernandes]]>
<![CDATA[ Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2021): Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembalajaran (September 2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/sikola.v3i1.144
<![CDATA[Pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 dilaksanakan secara daring. Demi terlaksananya proses pembelajaran yang mampu mencapai tujuan pembelajaran, perlu adanya penggunaan media pembelajaran yang menunjang proses pelaksanaan pembelajaran. Salah satu bentuk media yang dikembangkan adalah media pembelajaran E-Booklet. E-Booklet merupakan buku saku berbasis elektronik yang menarik dan mudah dipahami siswa. Penelitian ini memaparkan efektivitas penggunaan media pembelajaran E-Booklet dengan pendekatan kuantitatif dan metode penelitian eksperimen dengan pretest and posttest control group design. Penelitian ini didasarkan pada teori konstruktivisme yang melibatkan kemampuan aktif siswa dalam mengkonstruksi makna dan pengetahuan melalui media pembelajaran E-Booklet. Berdasarkan hasil belajar siswa diperoleh pretest dengan rata-rata 75 dan postest rata-rata 95,83, sehingga terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran E-Booklet. Kemudian dilakukan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t dengan hasil sig <0,5. Hasil tanggapan responden mengenai keefektivan media E-Booklet memperoleh skor 88,31%, hal ini berarti media E-Booklet efektif digunakan saat pembelajaran daring.]]>
