cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fetro Dola Syamsu
Contact Email
defetro@gmail.com
Phone
+6285274164449
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. aceh barat,
Aceh
INDONESIA
Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Published by Universitas Cipta Mandiri
ISSN : 23553790     EISSN : 25794655     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Bionatural : jurnal ilmiah pendidikan Biologi publishes peer-reviewed research of special importance and broad interest in any area of biology education by research and or result of conceptual studies.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 162 Documents
 4   5   6   7   8 
ANALISIS INVENTARISASI ALAT DAN BAHAN LABORATORIUM BIOLOGI DI SMA NEGERI KABUPATEN ACEH BARAT Fetro Dola Syamsu; Syah haadit Thariiq
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 5, No 2 (2018): BIOnatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (380.431 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian sarana dan prasarana laboratorium biologi di SMA Negeri di Aceh Barat dengan ketetapan standar laboratorium Biologi oleh Permendiknas No.24 Tahun 2007. Teknik pengambilan data pada penelitian yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara, dan angket. Penelitian ini dianalisis secara deskriptif. Dalam penelitian ini sampel dipilih dengan teknik porposif sampling yaitu sekolah yang telah terakreditasi A (SMAN 1,2 dan 3 Meulaboh). Dari ketiga sekolah yang telah diobservasi 60% (cukup baik) SMA Negeri di Aceh barat telah menyusun kegiatan praktikum dalam jadwal praktikum per semester, 65 % (Cukup Baik) telah menggunakan form peminjaman alat, 33 % (Kurang Baik)  telah melakukan inventarisasi alat dan bahan per tahun,  40 % (Kurang baik) dilengkapi dengan form berita acara penggunaan laboratorium, 33% (Kurang baik) telah menggunakan struktur organisasi laboratorium, 33 % (Kurang baik) telah memiliki tata tertip labor, 45 % (Kurang Baik) memiliki lemari penyimpanan alat yang memadai, 45 % (Kurang Baik) memiliki meja dan kursi sesuai dengan anjuran, 40 % (Kurang Baik) memiliki buku penuntun praktikum yang sesuai standar buku penuntun,  rata-rata kelengkapan alat praktikum biologi 80% (Sangat baik) dan bahan praktikum sebanyak 85 % (Sangat baik).
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAYTWO STRAY TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI SALING KETERGANTUNGAN DALAM EKOSISTEM DI KELAS VII SMP NEGERI 2 MEUREUBO Ade Rizma Puspika
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 3, No 1 (2016): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray terhadap prestasi belajar siswa pada materi saling ketergantungan dalam ekosistem dikelas VII SMP Negeri 2 Meureubo. Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Meureubo. Teknik pengumpulan data dalam  penelitian ini adalah Tes, test berupa pre-test dan post test sebanyak 20 soal choice, selain melalui tes informasi juga diperoleh lewat fakta yang tersimpan dalam bentuk foto (dokumentasi) proses pembelajaran, hasil jawaban soal pre-test dan post-tes, dan analisis data dimulai dengan menguji persyaratan analisis seperti uji normalitas, dan homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan pengujian uji T. Prestasi belajar  siswa dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray secara signifikan lebih berhasil dibandingkan model konvensional kususnya pada materi Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Terdapat pengaruh model pembelajaran Kooperatif  Tipe Two Stay Two Stray terhadap Prestasi Belajar siswa pada Materi Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem dikelas VII SMP Negeri 2 Meureubo dengan hasil uji thitung sebesar 6,601 dan ttabel 2,168. Dengan demikian 6,601 > 2,168, maka Ha diterima dan Ho ditolak.Kata-kata kunci: Pengaruh,Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray, Prestasi Belajar, Saling Ketergantungan Dalam Ekosistem. 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI SIFAT SIFAT BENDA KELAS III SD NEGERI SUAK PANDAN KECAMATAN SAMATIGA KABUPATEN ACEH BARAT Fetro Dola Syamsu; Rahmiyani Rahmiyani
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 5, No 1 (2018): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (429.584 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan dilakukan penelitian  ini  adalah untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  pada  mata  pelajaran IPA  materi  sifat-sifat  benda  kelas  III  SD  Negeri  Suak  Pandan melalui penerapan  model  pembelajaran  kooperatif  Numbered  Heads  Together (  NHT). Pendekatan  penelitian  ini  menggunakan  Pendekatan  penelitian  Kualitatif. Jenis  penelitian ini  Penelitian  Tindakan  Kelas-(PTK), Waktu  Penelitian  pada  bulan  Agustus  2017  di  SD  Negeri  Suak  Pandan  Kecamatan  Samatiga  Kabupaten  Aceh  Barat   Tahun  Ajaran  2017 / 2018  pada  semester  ganjil. Subjek  dalam  penelitian  berjumlah  9  orang  yang  terdiri  dari  3  laki-laki  dan  6  perempuan.  Instrumen  dalam  penelitian  ini terdiri:  lembar  tes  dan  lembar  observasi. Teknik  pengumpulan  datanya seperti : Observasi, dan  tes.  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  Persentase. Kesimpulan  dari  pembahasan ini  adalah  Numbered  Heads  Together  adalah  suatu  metode  belajar  dimana  setiap  siswa  nomor  kemudian  dibuat  suatu  kelompok   secara  acak  guru  memanggil  nomor  dari  siswa. Hasil belajar adalah  perubahan  perilaku  peserta didik  belajar. Berdasarkan  hasil  penelitian  penerapan  model  pembelajaran  kooperatif  Numbered  Heads  Together ( NHT )  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  pada  mata  pelajaran  IPA  materi  sifat-sifat  benda  kelas  III  SD  Negeri  Suak  Pandan  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  dalam  pelajaran IPA, hal  ini  ditunjukkan  bahwa  siswa  tertarik  dengan  model  pembelajaran  Numbered  Heads  Together ( NHT) sehingga  mereka  senang  dalam  belajar. Kata-kata kunci: Model  Pembelajaran  Numbered  Heads  Together ( NHT),  Hasil  Belajar,.
PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM IPA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK SISWA SMP SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP Fetro Dola Syamsu
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 4, No 2 (2017): BIOnatural : Jurnal ilmiah pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (136.291 KB)

Abstract

Permasalahan yang ditemukan pada SMPN 25 di Padang adalah belum terdapat penuntun praktikum khusus dalam melakukan kegiatan praktikum. Penuntun praktikum masih berupa lembar kerja siswa (LKS), buku paket, dan lembar praktikum yang diambil dari internet. Penuntun praktikum tersebut tidak menjadikan praktikum terorganisasi dengan baik, sehingga siswa tidak terbiasa dalam melatih keterampilan sains yang dimiliki. Pemahaman konsep IPA secara utuh menumbuhkan pemahaman IPA sebagai produk dan proses. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan, untuk menghasilkan penuntun praktikum yang valid, praktis dan mengungkapkan keefektifan penuntun praktikum IPA berbasis inkuiri terbimbing untuk siswa SMP kelas VII semester genap.Penelitian ini menggunakan model pengembangan Plomp yang terdiri dari tiga tahap, yaitu tahap investigasi awal, tahap pengembangan atau pembuatan prototipe, dan tahap penilaian. Instrumen pengumpul data dalam penelitian ini adalah lembar validasi penuntun praktikum, angket praktikalitas untuk guru dan siswa, angket motivasi siswa, lembar pengamatan aktivitas siswa, dan tes hasil belajar siswa. Ujicoba kelompok besar dilakukan pada 32 siswa kelas VII.3 SMPN 25 Padang. Data dianalisis secara deskriptif dengan mempersentasekan hasil yang didapatkan di lapangan.Hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan bahwa Penuntun Praktikum IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Siswa SMP Kelas VII Semester Genap sangat valid dengan nilai 3,23, sangat praktis dengan nilai 3,68 oleh guru dan 3,47 oleh siswa dan sangat efektif dengan nilai aktivitas 75,33%, motivasi dengan nilai 81,81%, dan hasil belajar dengan nilai 81,84%. Kesimpulannya adalah bahwa Penuntun Praktikum IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Siswa SMP Kelas VII Semester Genap sudah valid, praktis, dan efektif. Kata-kata kunci:Penuntun Praktikum IPA, Inkuiri Terbimbing
PENGGUNAAN LABORATORIUM VIRTUAL PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA KOTA BANDA ACEH Zainal Abidin Suarja
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 1, No 2 (2014): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

With advances in information and communication technology, education and methods learning becomes easy and attractive for development. Now, ICT-based learning has begun to be used in the learning process both as a medium for conveying material to developments ICT-based laboratory. Besides as a means to facilitate service for learners, utilizing a virtual laboratory in the process learning is expected to be one of the solutions to solve learning problems experienced by learners in doing practical science so as to obtain a satisfactory learning outcomes. Long-term goals in this study is the emergence of proper application and suitable method to be used as a virtual laboratory in biology at the level of learning high school and university education. Specific targets to be achieved is The use of virtual labs in educational institutions as an alternative even the first choice in helping the learning process that will held, the election of some of the applications that can be used as a substitute a real laboratory, availability of guidebooks and modules to operate the application. The method to be used is a combination of quantitative and qualitative details of the survey and tests that will be tested by t-test and correlation as well as interviews, observation and study of the documentation that will be tested by the reduction, display and data verification. Plan activities began with a study literature and field studies to check and get the right information related virtual laboratory applications and reality on the ground, after which the team Researchers will inventory the applications that already exist, then identified in accordance with the level and the development of biological sciences. Furthermore, the research team will analyze with the help of expert groups Related applications that have been found by the research team, also do a comparison test against the application. Once validated, applications will be tested by the laboratory staff, teachers and lecturers as well as students and student. research shows that the virtual lab based learning can enhance students' mastery of concepts in biology learning, virtual learning lab methods can be used as an alternative to overcome the limitations of the lab equipment and the students responded well to the virtual lab-based learning. Keywords: laboratorium, virtual, pembelajaran biologi, SMA
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Konsep Sirkulasi pada Manusia dengan Menggunakan Metode Sosiodrama Mata Pelajaran Biologi di SMP Negeri 1 Pante Ceureumen Kabupaten Aceh Barat Nurlaili Nurlaili
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 6, No 1 (2019): Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (329.541 KB)

Abstract

Masih rendahnya hasil belajar pendidikan biologi disebabkan oleh masih dominannya skill menghafal daripada skill memproses sendiri pemahaman suatu materi.Dalam proses pembelajaran terlihat masih rendah perhatian siswa, kurang berpartisipasi, sedangkan guru hanya menggunakan metode ceramah dalam penyampaian materi. Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian adalah Bagaimana hasil belajar siswa kelas VIII SMP N 1 Pante Ceureumen Tahun Pelajaran 2013/2014 pada Pelajaran Biologi Terhadap peningkatan Prestasi Belajar Siswa Materi Konsep Sirkulasi Pada Manusia Dengan Menggunakan Metode Sosiodrama dapat ditingkatkan. Tujuan penelitian untuk mengetahui upaya meningkatkan prestasi belajar siswa materi konsep sirkulasi pada manusia yang diajarkan dengan metode sosiodrama mata pelajaran biologi di SMP Negeri 1 Pante Ceureumen. Penelitian ini berjenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari duas iklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes, observasi dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis deskriptif kualitatif. Adapun hasil penelitian  pada siklus I kategori tidak tuntas mencapai 72% dan  kategori tuntas sebesar 28%. Sedangkan pada siklus II kategori ketuntasan sebanyak 84% dan kategori tidak tuntas sebanyak 16%. Hal ini menunjukkan bahwa daya serap siswa tehadap pokok bahasan Sirkulasi Pada Manusia sudah lebih baik. Simpulan dari hasil penelitian adalah dengan sosiodrama maka hasil belajar siswa pada pokok bahasan Konsep Sirkulasi Pada Manusia semakin meningkat. Saran yang dapat diberikan adalah Pembelajaran dengan sosiodrama dapat dijadikan alternative dalam pembelajaran Sirkulasi di Sekolah Menengah, dimana siswa diajak untuk menemukan sendiri konsep dasar suatu pembelajaran.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Rufa Hera
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 5, No 1 (2018): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (439.174 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Group Investigation terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri I Kuala Kabupaten Nagan Raya. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan Jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun yang menjadi lokasi penelitian ini adalah SMA Negeri I Kuala Kabupaten Nagan Raya dilakukan pada tanggal 28 agustus 2017 sampai dengan selesai pada semester ganjil tahun ajaran 2017. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Mia 2 berjumlah 22 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas dan tes. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah rumus presentase . Berdasarkan hasil penelitian pada tahap pra tindakan hanya 1 orang siswa atau 4,5% siswa yang tuntas dengan nilai rata – rata keseluruhan siswa adalah 37,2. Pada siklus I, ada 7 siswa atau 31,8% yang mengalami ketuntasan belajar dengan nilai rata – rata keseluruhan siswa adalah 62,2. Pada siklus II, 20 siswa atau 90,9% telah mencapai ketuntasan dengan nilai rata – rata siswa adalah 82,7. Hasil pengamatan observasi aktivitas siswa secara klasikal pada siklus I termasuk dalam kategori cukup aktif, dan mengalami perubahan pada siklus II, yaitu dalam katergori aktif. Dengan demikian, nilai rata – rata terjadi peningkatan ketuntasan belajar biologi dari siklus I ke siklus II yaitu : 20,5%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan model pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Keanekaragaman makhluk hidup pada kelas X SMA Negeri I Kuala Kabupaten Nagan Raya. Kata-kata kunci: Peningkatan, Hasil Belajar, Model Pembelajaran Group Investigation, Keanekaragaman makhluk hidup.
PERSEPSI PENGUNJUNG EKOWISATA PULAU REUSAM TERHADAP MASYARAKAT PENGELOLA KAWASANEKOWISATA DALAM RANGKA PENGEMBANGAN KAWASAN EKOWISATA SECARA BERKELANJUTAN Izwar Izwar
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 4, No 1 (2017): BIOnatural : Jurnal ilmiah pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (586.637 KB)

Abstract

Abstrak : Ekowisata (ecotourism)  merupakan jenis wisata yang mendukung upaya  konservasi dan juga memberikan apresiasi yang tinggi terhadap lingkungan, sosial budaya dan partisipasi masyarakat lokal. Pengelolaan kawasan ekowisata di Pulau Reusam  sangat dibutuhkan untuk mengetahui potensi dan kendala yang didapat oleh pengunjung Dalam Rangka Pengembangan Kawasan Ekowisata Secara Berkelanjutan. Penelitian tentang Persepsi Pengunjung kawasan Ekowisata Pulau reusam dilaksanakan pada bulan September 2016, tehnik penentuan sampel dengan cara Purposive sampling, sedangkan metode pengumpulan data yang dilakukan antara lain dengan studi pustaka, observasi lapangan, penyebaran  koesioner, yang disajikan dalam bentuk closes ended sehingga jawaban responden lansung tertuju pada tujuan penelitian ini. Tehnik analisis data dalam penelitian ini dengan cara Analisis deskriptif. Dari hasil penelitian ini didapatkan bahwa Persepsi pengujung terhadap fasilitas sarana dan prasarana berada pada tingkatan cukup dengan nilai rata-rata 3,28. tentu dalam hal fasilitas masih banyak yang harus di tingkatkan baik di pulau maupun di daratan. untuk aksebilitas persepsi pengunjung ada pada tingkatan baik dengan nilai rata-rata 4,00, ini dikarenakan untuk menuju pulau reusam tidak terlalu sulit walaupun harus menggunakan speed boat yang sudah stanby di dermaga pelabuhan rigaih. Dalam hal pengelolaan pengunjung berasumsi baik dikarenakan masyarakat sudah berperan aktif secara swadaya dalam mengelola kawasan ekowisata tersebut, sudah dalam katagori cukup dengan nilai rata-rata 3,75.. Sedangkan persepsi pengunjung terhadap masyarakata sekitar sudah pada taraf yang sangat terbuka untuk pengunjung, sehingga ikut mendukung berkembangnya kawasan ekowisata ini. Kata Kunci : Ekowisata, persepsi masyarakat. Pulau Reusam, Aceh Jaya.
PENGGUNAAN LEMBARAN KERJA SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATERI VIRUS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 14 BANDA ACEH Zainal Abidin Suarja
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 1, No 1 (2014): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Lembaran Kerja Siswa terhadap peningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan bentuk Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 14 Banda Aceh yang berjumlah 30 orang yang terdiri dari 12 laki-laki dan 18 siswa perempuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini antara lain: lembar kerja siswa, tes, observasi, catatan lapangan serta rencana pelaksanaan tindakan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa; lembaran kerja siswa berfungsi mempermudah siswa dalam memahami materi-materi yang akan disampaikan oleh guru serta dapat melatih siswa berpikir secara sistematis, melatih siswa untuk mengemukakan pendapat secara tertulis, dan bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan oleh guru; LKS yang rumit menyebabkan siswa tidak bisa memahami dengan sempurna materi yang diajarkan serta terfokus pada penyelesaian LKS yang kurang mereka pahami, pada siklus I pembelajaran berjalan hampir sama seperti tanpa menggunakan LKS, pada LKS yang ideal guru hanya sebagai fasilitator pembelajaran, siswa dengan aktif saling berdiskusi mengenai hasil pengamatan mereka yang dituangkan di LKS. Nilai hasil belajar rata-rata tiap siklus juga meningkat naik setiap pembelajarannya yaitu 66.33, 75,66 dan 85.83.  Kata Kunci: Lembaran Kerja Siswa (LKS), Virus, Hasil Belajar Siswa 
PENERAPAN ASESMEN FORMATIF UNTUK MENINGKATAN SELF REGULATION DAN PENGUASAAN KONSEP PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI Eka Kartikawati
Bionatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 3, No 2 (2016): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Publisher : STKIP BINA BANGSA MEULABOH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penerapan asesmen formatif dalam meningkatkan self regulation dan penguasaan konsep mahasiswa pendidikan biologi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah weak experiment dengan desain penelitian one-group pretest-postest yang dilakukan di Jurusan pendidikan Biologi FKIP UHAMKA Jakarta pada mahasiswa yang mengontrak mata kuliah Pendidikan Lingkungan Hidup pada semester genap 2012/2013 sejumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan terdiri dari angket Self Regulation awal dan akhir, pretest dan postest penguasaan konsep serta angket respon mahasiswa, task dan rubric presentasi perkuliahan, lembar observasi presentasi kelompok, learning Journal, angket mahasiswa setelah mengikuti proses pembelajaran pada mata kuliah Pendidikan Lingkungan Hidup serta catatan lapangan. Data dianalisis menggunakan indeks Gain untuk mengetahui peningkatan self regulation dan penguasaan konsep, uji-t untuk serta uji regresi untuk melihat konrtibusinya. Pembahasan difokuskan pada peningkatan self regulation dan penguasaan konsep, kontribusi asesmen formatif terhadap self regulation dan respon mahasiswa terhadap penerapannya. Hasil analisis data menunjukkan bahwa penerapan asesmen formatif dalam pembelajaran dapat meningkatkan self regulation. Asesmen formatif menunjukkan kontribusi umpan balik (31,2%), self assessment (15,1%) dan peer assessment (14%). Asesmen formatif berpengaruh terhadap kategori self regulation (25,8%). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan asesmen formatif pada mata kuliah pendidikan lingkungan hidup mendapat respon positif dari mahasiswa serta dapat meningkatkan kemampuan self regulation di atas nilai standar 0,58 (N-gain sedang). Penerapan asesmen formatif terhadap peningkatan penguasaan konsep tidak berkorelasi signifikan, tetapi penerapan asesmen formatif tetap memiliki kontribusi terhadap peningkatan penguasaan konsep walaupun cenderung kecil dan dapat diabaikan. Penerapan asesmen formatif mendapat respon positif dari mahasiswa Kata-kata kunci: asesmen formatif, self regulation, penguasaan konsep

Page 6 of 17 | Total Record : 162

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2023): Jurnal Bionatural Vol. 10 No. 1 (2023): JURNAL BIONATURAL Vol 10, No 1 (2023) Vol. 9 No. 2 (2022): JURNAL BIONATURAL Vol 9, No 2 (2022): BIONATURAL: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN BIOLOGI Vol. 9 No. 1 (2022): JURNAL BIONATURAL Vol 9, No 1 (2022): Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol. 8 No. 2 (2021): Jurnal Bionatural Vol 8, No 2 (2021): BIONATURAL: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN BIOLOGI Vol 8, No 1 (2021) Vol. 8 No. 1 (2021): Jurnal Bionatural Vol 7, No 2 (2020): Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2020): Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 6, No 2 (2019): BIONATURAL: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN BIOLOGI Vol 6, No 1 (2019): Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 5, No 1 (2018): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 3, No 2 (2016): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 3, No 1 (2016): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 2, No 2 (2015): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 1, No 2 (2014): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 1, No 1 (2014): BIONATURAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 5, No 2 (2018): BIOnatural : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Vol 4, No 2 (2017): BIOnatural : Jurnal ilmiah pendidikan Biologi Vol 4, No 1 (2017): BIOnatural : Jurnal ilmiah pendidikan Biologi More Issue