cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nur Wahidin Ashari
Contact Email
nurwahidin_pmath@uncp.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
nurwahidin_pmath@uncp.ac.id
Editorial Address
Jalan Latammacelling No. 9 B Kota Palopo
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika
Published by Universitas Cokroaminoto Palopo
ISSN : 26158132     EISSN : 26157667     DOI : 10.30605/proximal
Core Subject : Education,
Mathematics
Proximal publishes research results, literature studies, and scientific papers on mathematics and mathematics education. Published scientific studies include Mathematics Teaching, Development of Mathematics Education, Mathematical Sciences, Applied Mathematics, Actuarial Mathematics, and related fields.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika Terapan
Articles 670 Documents
 63   64   65   66   67 
Deskripsi Kecerdasan Visual Spasial Dalam Memecahkan Masalah Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Berdasarkan Kemampuan Awal Geometri Mulbar, Usman; Asyari, Syahrullah; Rivaldi
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2026): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v9i1.7207

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk memberikan gambaran terkait kecerdasan visual spasial dalam memecahkan bangun ruang sisi datar ditinjau dari kemampuan awal geometri yang dimiliki siswa agar guru dapat merancang pembelajaran yang dapat memenuhi semua kebutuhan siswa. Subjek penelitian ini adalah enam siswa dari kelas VIII.1 dan VIII.3 di SMPN 18 Makassar. Pemilihan subjek penelitian menggunakan teknik Purposive Sampling. Adapun instrumen yang digunakan untuk memperoleh data, yaitu tes kemampuan awal geometri, tes kecerdasan visual spasial, dan pedoman wawancara. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan melalui tiga tahap, yaitu: kondensasi data, penyajian data dan verifikasi/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Kecerdasan visual spasial siswa dengan kemampuan awal geometri tinggi tergolong dalam kategori tinggi. Kedua subjek mampu memenuhi keempat karakteristik kecerdasan visual spasial. (2) Kecerdasan visual spasial siswa dengan kemampuan awal geometri sedang tergolong dalam kategori sedang. Subjek pertama mampu memenuhi tiga karakteristik kecerdasan visual spasial, sedangkan subjek kedua hanya mampu memenuhi dua karakteristik. (3) Kecerdasan visual spasial siswa dengan kemampuan awal geometri rendah tergolong dalam kategori rendah. Kedua subjek hanya mampu memenuhi satu karakteristik kecerdasan visual spasial.
Penerapan Model Logistik Verhulst untuk Estimasi Jumlah Penduduk di Kota Makassar dengan Metode Adam Bashforth-Moulton Zaki, Ahmad; Ramadhani, Wafi Bintang; Thaha, Irwan; Pratama, Muh. Isbar
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2026): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v9i1.7327

Abstract

Penelitian ini menerapkan metode Adam Bashforth-Moulton untuk menentukan solusi model Logistik Verhulst. Bentuk solusi yang diperoleh adalah estimasi jumlah penduduk di Kota Makassar tahun 2025 samapai tahun 2027 dengan menggunakan persamaan . Model Logistik Verhulst adalah suatu model matematika yang digunakan untuk memodelkan pertumbuhan populasi yang terbatas oleh daya dukung lingkungan (carrying capacity). Model ini menggambarkan laju pertumbuhan yang awalnya eksponensial namun melambat seiring bertambahnya populasi hingga akhirnya mencapai keadaan stabil. Persamaan model Verhulst terlebih dahulu diselesaikan dengan menggunakan metode Runge-Kutta Orde Empat untuk mendapatkan solusi awal ; ; dan . Selanjutnya nilai awal disubstitusi ke persamaan Adam Bashforth Orde Empat untuk mendapatkan nilai prediksi, kemudian nilai prediksi yang diperoleh diperbaiki menggunakan persamaan korektor Adam Moulton Orde Empat. Pada tahun 2029 diperoleh nilai prediktor  dan nilai korektor  sehingga estimasi jumlah penduduk di Kota Makassar pada tahun 2029 dengan menggunakan metode Adam Bashforth-Moulton saat  adalah  jiwa. . Penelitian ini menerapkan metode Adam Bashforth-Moulton untuk menentukan solusi model Logistik Verhulst. Bentuk solusi yang diperoleh adalah estimasi jumlah penduduk di Kota Makassar tahun 2025 samapai tahun 2027 dengan menggunakan persamaan . Model Logistik Verhulst adalah suatu model matematika yang digunakan untuk memodelkan pertumbuhan populasi yang terbatas oleh daya dukung lingkungan (carrying capacity). Model ini menggambarkan laju pertumbuhan yang awalnya eksponensial namun melambat seiring bertambahnya populasi hingga akhirnya mencapai keadaan stabil. Persamaan model Verhulst terlebih dahulu diselesaikan dengan menggunakan metode Runge-Kutta Orde Empat untuk mendapatkan solusi awal ; ; dan . Selanjutnya nilai awal disubstitusi ke persamaan Adam Bashforth Orde Empat untuk mendapatkan nilai prediksi, kemudian nilai prediksi yang diperoleh diperbaiki menggunakan persamaan korektor Adam Moulton Orde Empat. Pada tahun 2029 diperoleh nilai prediktor  dan nilai korektor  sehingga estimasi jumlah penduduk di Kota Makassar pada tahun 2029 dengan menggunakan metode Adam Bashforth-Moulton saat  adalah  jiwa.
Menumbuhkan Kreativitas dalam Matematika: Analisis Sistematis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Faktor Afektif yang Mempengaruhinya Sidik, Jaelani; Meiliasari, Meiliasari; Rahayu, Wardani
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 Nomor 4 Tahun 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i4.7431

Abstract

This study aims to conduct a systematic review of mathematical creative thinking abilities and the affective factors that influence them based on national and international research findings. This study will piece together the pieces of the “puzzle” into a comprehensive big picture, resulting in evidence-based and theoretically sound recommendations. This study uses the Systematic Literature Review (SLR) method with a descriptive analytical approach to empirical articles published between 2020 and 2025 in accredited national journals and reputable international journals. The results of the analysis show that mathematical creative thinking skills, which include indicators of fluency, flexibility, originality, and detail of ideas, have improved through the application of innovative and student-centered learning models, such as Creative Problem Solving, Project-Based Learning, SAVI, the Lesson Study-based Problem Solving model, and the Indonesian Realistic Mathematics Education approach. In addition to learning strategies, a number of affective factors such as self-efficacy, self-regulated learning, motivation, perception of creativity, and learning style were found to contribute positively to the development of mathematical creativity. Conversely, mathematical anxiety was found to be an inhibiting factor that reduced flexibility and fluency of thinking. Additional findings also showed that computational thinking and perception of creativity played an important mediating role in the relationship between self-confidence and mathematical creative thinking skills. Overall, the study results emphasize the importance of a holistic approach that combines pedagogical innovation with strengthening students' affective aspects in an effort to develop mathematical creative thinking skills. Educators should not only focus on technical pedagogical training for teachers, but also provide guidance on managing students' psychological aspects. The synergy between innovative teaching methods and an emotionally supportive learning environment will be a major factor in producing a generation that is mathematically competent and creative.
Analisis Peramalan Jumlah Kunjungan Wisatawan Domestik Menggunakan Model Long Short-Term Memory (LSTM) di Kota Pangkal Pinang Hidayat, Muhammad Irfan; Kumala, Mei Dita
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2026): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v9i1.7478

Abstract

Sektor pariwisata berperan penting sebagai pendorong utama pertumbuhan ekonomi suatu daerah, dengan jumlah wisatawan menjadi indikator yang patut diperhatikan. Peningkatan kunjungan wisatawan berimplikasi pada meningkatnya potensi risiko, sehingga diperlukan upaya peramalan yang tepat. Dalam penelitian ini, metode Long Short-Term Memory (LSTM) diterapkan untuk memprediksi jumlah perjalanan wisatawan domestik di Kota Pangkal Pinang dan dibandingkan dengan metode ARMA serta SARIMA. Hasil perbandingan menunjukkan bahwa metode LSTM menghasilkan nilai RMSE sebesar 32.431,219, yang lebih rendah dibandingkan ARMA (41.273,347) dan SARIMA (101.884,554). Hasil studi menunjukkan bahwa LSTM memiliki performa prediksi yang lebih efektif, sehingga metode ini lebih direkomendasikan.
Improving Mathematics Learning Outcomes with the Help of Teaching Aids In Grade VII Students Wulan Lailatul Mufidah; Itqan, Moh Syadidul; Isnaini, Nurul
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 Nomor 4 Tahun 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i4.7619

Abstract

Learning mathematics at the junior high school level often faces challenges, particularly in students’ low understanding of basic integer operations such as addition and subtraction. These difficulties frequently result in misconceptions and low learning outcomes because the material is abstract and is often taught using conventional methods without adequate learning support. Therefore, it is urgent to implement learning strategies that can make abstract mathematical concepts more concrete and meaningful for students. This research aims to improve learning outcomes and students' understanding of concepts in the material of integer addition and subtraction operations through the use of props. The type of research used is Classroom Action Research (CAR) with the Kemmis and McTaggart model, conducted in two cycles, each consisting of two meetings that include the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were 32 seventh-grade students of MTsN 1 Probolinggo. The research instruments included learning outcome tests (pretest and posttest), student activity observation sheets, and documentation. The collected data were analyzed using descriptive quantitative analysis to examine improvements in learning outcomes from the pre-cycle to cycle II. The results showed a significant increase in student learning outcomes after the application of teaching aids. The average pretest score in the pre-cycle was 45%, which increased to 82.5% in the posttest of cycle I and further increased to 92.2% in the posttest of cycle II. The percentage of classical learning completeness also improved, from 18.75% in the pre-cycle to 87.5% in cycle I and reached 100% in cycle II. These findings indicate that the use of teaching aids helps students understand the concepts of integer addition and subtraction more concretely, facilitates problem-solving, and enhances learning outcomes. Thus, it can be concluded that the application of teaching aids is effective in improving conceptual understanding and mathematics learning outcomes of seventh-grade students at MTsN 1 Probolinggo.
Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Pada Pembelajaran Matematika Leny Nurkholisah M; Rahayu, Puji; Itqon, M Syadidul
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2026): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v9i1.7643

Abstract

Pembelajaran matematika sering kali dianggap sulit, abstrak, dan kurang menarik, yang berdampak pada rendahnya keterlibatan siswa serta suasana kelas yang tidak kondusif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan belajar siswa kelas VIII SMP Nurul Jadid pada materi Teorema Pythagoras melalui implementasi model Game-Based Learning (GBL) berbasis media SmartMath. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 29 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi keterlibatan siswa (meliputi aspek keaktifan, antusiasme, dan persistensi) serta tes pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan GBL berbasis SmartMath secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Peningkatan keterlibatan ini berbanding lurus dengan hasil belajar, di mana nilai rata-rata pemahaman siswa meningkat dari 82 pada siklus I menjadi 96 pada siklus II. Melalui aktivitas berbasis tantangan dalam game, siswa menunjukkan ketertarikan yang lebih tinggi dan partisipasi aktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model GBL yang tepat dapat mengubah stigma matematika yang membosankan menjadi pengalaman belajar yang interaktif dan sesuai dengan karakteristik peserta didik.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas X Melalui Penggunaan Media Audiovisual Pada Materi Statistika Ivatun Mardiyah; Itqon, Moh Syadidul; Rahman, Moh Arisyur
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 Nomor 4 Tahun 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i4.7644

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran fundamental yang dipelajari secara berkelanjutan sejak pendidikan dasar hingga menengah, karena berperan penting dalam membentuk kemampuan berpikir logis, analitis, dan pemecahan masalah. Namun, kenyataannya prestasi belajar matematika siswa di SMK Nurul Jadi masih tergolong rendah, dengan nilai rata-rata hasil belajar berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), yaitu sebesar 53,67. Kondisi ini menunjukkan perlunya upaya perbaikan pembelajaran yang lebih inovatif dan kontekstual agar siswa lebih mudah memahami konsep matematika. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas X melalui pemanfaatan media audiovisual sebagai alat bantu pembelajaran. Subjek penelitian berjumlah 10 siswa, dengan objek penelitian berupa penerapan media audiovisual dalam proses pembelajaran matematika. Pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, tugas siswa, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta tes pretes dan posttes pada setiap siklus. Analisis data dilakukan menggunakan teknik rata-rata dan persentase. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus yang disesuaikan dengan Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes) sekolah. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan pada setiap siklus. Pada siklus I, aktivitas guru berada pada kategori sangat baik dan aktivitas siswa pada kategori baik, dengan nilai rata-rata 73,64 serta 50% siswa mencapai KKM. Pada siklus II, aktivitas guru dan siswa meningkat ke kategori sangat baik, nilai rata-rata naik menjadi 82,40, dan persentase ketuntasan mencapai 75%. Selanjutnya, pada siklus III aktivitas guru dan siswa tetap berada pada kategori sangat baik, nilai rata-rata meningkat menjadi 85,22, dan 87,5% siswa telah memenuhi KKM. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan media audiovisual efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Secara implikatif, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media audiovisual dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa, mempermudah pemahaman konsep abstrak, serta menciptakan pembelajaran matematika yang lebih menarik dan bermakna. Oleh karena itu, guru matematika di SMK disarankan untuk mengintegrasikan media audiovisual secara sistematis dalam pembelajaran guna meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa.
Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Operasi Polinomial Siswa Kelas XI Dwi Riska Nur Wahyuni; Hidayah, Shofia; Badriyah, Nurul
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 Nomor 4 Tahun 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i4.7673

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada materi operasi polinomial menunjukkan adanya kelemahan dalam penguasaan konsep aljabar dasar, khususnya dalam memahami struktur polinomial dan prosedur operasinya. Kesulitan ini tidak hanya berdampak pada capaian pembelajaran saat ini, tetapi juga berpotensi menghambat pemahaman materi aljabar lanjutan yang bersifat hierarkis. Salah satu faktor yang berkontribusi terhadap permasalahan tersebut adalah dominannya pembelajaran berpusat pada guru, yang membatasi kesempatan siswa untuk membangun pemahaman melalui proses pemecahan masalah. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan aktif siswa sekaligus mengaitkan konsep polinomial dengan situasi masalah yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning  (PBL) pada materi operasi polinomial. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas XI MAN 1 Probolinggo dengan subjek penelitian sebanyak 24 siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas siswa, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran serta memperbaiki hasil belajar pada materi operasi polinomial. Dengan demikian, model Problem Based Learning  dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk memperkuat pemahaman konsep dan meningkatkan prestasi belajar matematika siswa.
Analisis Multivariat Kemiskinan di Sumatera Utara dengan Metode PCA dan Manova: Peran Indeks Pembangunan Manusia dan Kepadatan Penduduk Sianturi, Tiurmaida; Panjaitan, Sinsi Setiawati; Simamora, Tabita Paulina; Br. Aritonang, Siska Dwi Febyola; Siahaan, Linda Natasya
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2026): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v9i1.7788

Abstract

Kemiskinan tetap menjadi masalah pembangunan multidimensi dan menunjukkan kesenjangan antar wilayah di Provinsi Sumatera Utara, khususnya antara daerah perkotaan dan daerah terpencil. Studi ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kualitas sumber daya manusia dan faktor demografis terhadap kemiskinan secara simultan dengan mempertimbangkan hubungan antar dimensi kemiskinan. Data yang digunakan adalah data lintas sektoral sekunder tahun 2023 dari Badan Pusat Statistik (BPS) yang mencakup 33 kabupaten/kota di Sumatera Utara. Kemiskinan diukur menggunakan tiga indikator Foster–Greer–Thorbecke (FGT): Indeks Penduduk Miskin (P0), Indeks Kesenjangan Kemiskinan (P1), dan Indeks Keparahan Kemiskinan (P2). Kualitas sumber daya manusia dibentuk sebagai indeks komposit dari Rata-rata Tahun Sekolah, Harapan Tahun Sekolah, dan Pengeluaran per Kapita menggunakan Analisis Komponen Utama (PCA). Analisis dilakukan menggunakan Analisis Varians Multivariat (MANOVA) diikuti dengan regresi linier berganda parsial. Hasil PCA menunjukkan satu komponen utama yang mewakili kualitas sumber daya manusia dan mampu menjelaskan 70,75% variasi data. Hasil MANOVA menunjukkan bahwa kualitas sumber daya manusia, kepadatan penduduk, dan rasio jenis kelamin secara signifikan memengaruhi ketiga dimensi kemiskinan secara simultan, sedangkan pertumbuhan penduduk tidak memiliki pengaruh yang signifikan. Analisis regresi menunjukkan bahwa kualitas sumber daya manusia dan kepadatan penduduk secara signifikan memengaruhi semua dimensi kemiskinan, sedangkan rasio jenis kelamin hanya memengaruhi tingkat kemiskinan. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa peningkatan kualitas sumber daya manusia dan penguatan pembangunan di daerah yang jarang penduduknya merupakan strategi kunci pengentasan kemiskinan di Sumatera Utara. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan agar pemerintah daerah dan pemangku kebijakan fokus pada program-program peningkatan akses pendidikan berkualitas, pelatihan keterampilan, serta pengembangan infrastruktur dasar dan ekonomi lokal di wilayah kepadatan penduduk rendah seperti Kepulauan Nias.
The Implementation of the Think Pair Share Learning Model to Improve Understanding of Exponents Imroatul Ma'rufah; Itqan, Moh. Syadidul; Jannah, Ayustika Raudatul
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2026): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v9i1.8069

Abstract

Mathematics learning, especially on the topic of exponents, is a fundamental component that supports students’ logical thinking and problem-solving skills. However, in practice, this topic often poses significant difficulties for eighth grade students of MTsN 1 Probolinggo. These difficulties are indicated by low learning outcomes and students’ limited ability to apply exponent concepts correctly. One of the main contributing factors is the low level of active student involvement during the learning process, where learning activities tend to be teacher-centered and provide limited opportunities for students to think, discuss, and collaborate. If this condition is not addressed, it may hinder students’ conceptual understanding and negatively impact subsequent mathematics learning. Therefore, it is necessary to implement an innovative learning model that can actively engage students and improve their conceptual understanding. This study aims to improve the understanding of the concept of exponents through the application of the Think Pair Share (TPS) cooperative learning model using the Classroom Action Research (CAR) method. The study was conducted in two cycles with 15 students as subjects. The research instruments consisted of a concept understanding test and student activity observation sheets. The results showed a significant increase in the average score and student learning completeness, from an average score of 50 in the pre-cycle to 90 in the second cycle, while the percentage of learning completeness increased from 46.7% to 100%. In addition, discussion and collaboration activities among students also improved, indicating more optimal student involvement during the learning process. These findings indicate that the Think Pair Share learning model is effective in improving the understanding of the concept of exponents among eighth grade students of MTsN 1 Probolinggo

Page 67 of 67 | Total Record : 670

 63   64   65   66   67 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2026 Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 Nomor 4 Tahun 2025 Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 Nomor 3 Tahun 2025 (July - September) Vol. 8 No. 2 (2025): Innovasi dalam Matematika dan Pembelajarannya Vol. 8 No. 1 (2025): Integrasi Matematika, Teknologi, dan Budaya dalam Pendidikan dan Aplikasi Terap Vol. 8 No. 1 (2025): Sains Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2024): Menjembatani Matematika dan Pendidikan Matematika menuju Pemanfaatan Berkelanju Vol. 7 No. 1 (2024): Sustainable Development Goal in Mathematics and Mathematics Education Vol. 6 No. 1 (2023): Volume 6 Nomor 1 tahun 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): Matematika dan Pendidikan Matematika: Permasalahan dan Solusinya Vol. 6 No. 1 (2023): Inovasi Teknologi, Psikologi Belajar, dan Adaptasi Pembelajaran Matematika di E Vol. 5 No. 2 (2022): Volume 5 Nomor 2 Tahun 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): Volume 5 Nomor 1 Tahun 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): Volume 4 Nomor 2 tahun 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): Volume 4 Nomor 1 tahun 2021 Vol. 3 No. 2 (2020): Volume 3 Nomor 2 Tahun 2020 Vol. 3 No. 1 (2020) Vol. 2 No. 2 (2019) Vol. 2 No. 1 (2019) Vol. 1 No. 2 (2018) Vol. 1 No. 1 (2018) More Issue