cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dede Salim Nahdi
Contact Email
educatio@unma.ac.id
Phone
+6285224977367
Journal Mail Official
educatio@unma.ac.id
Editorial Address
Gedung Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Majalengka Jl. KH. Abdul Halim No. 103 Majalengka 45418
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Educatio FKIP UNMA
Published by Universitas Majalengka
ISSN : 24599522     EISSN : 25486756     DOI : http://dx.doi.org/10.31949/educatio
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Education curriculum, instruction, learning, policy, preparation of teachers, Learning Media, Development Subject of Education, and Management of Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 3 Documents
 1 
Search results for , issue "vol. 12 no. 3 (2026)" : 3 Documents clear
Dari Siswa Pasif Menjadi Agen Perubahan: Tinjauan Literatur Tentang Student Agency, Self-Efficacy, dan Sense of Impact Dalam Pendidikan Riris Dyah Pitaloka; Siti Khoiril Zumroh Alwahyudiani; Azwa Salsabil Usman; Abdul Muhid
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 12 No. 3 (2026)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v12i3.18425

Abstract

Transformasi pendidikan abad ke-21 telah mengubah paradigma pembelajaran dari teachercentered menuju student-centered yang menempatkan siswa tidak hanya sebagai penerima informasi, tetapi juga sebagai agen perubahan dalam lingkungan pendidikan. Namun, praktik pendidikan yang masih didominasi pembelajaran berpusat pada guru menyebabkan rendahnya keterlibatan siswa, kurangnya rasa percaya diri, serta minimnya partisipasi dalam proses pengambilan keputusan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran sense of impact dalam mentransformasikan siswa dari individu pasif menjadi agen perubahan melalui integrasi konsep student agency, self-efficacy, dan psychological empowerment. Penelitian menggunakan metode literature review dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber literatur diperoleh dari Semantic Scholar, Google Scholar, dan ResearchGate dengan rentang publikasi tahun 2016–2026. Sebanyak 18 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dianalisis menggunakan teknik analisis naratif berdasarkan tiga tema utama, yaitu agent of change, self-efficacy, dan sense of impact. Hasil kajian menunjukkan bahwa siswa dengan tingkat self-efficacy yang tinggi cenderung memiliki keberanian lebih besar dalam mengambil keputusan, lebih aktif dalam pembelajaran, dan mampu menghadapi tantangan akademik maupun sosial. Selain itu, student agency terbukti meningkatkan partisipasi autentik, motivasi belajar, dan tanggung jawab sosial siswa dalam lingkungan pendidikan. Sementara itu, sense of impact berperan sebagai mekanisme psikologis yang memperkuat hubungan antara keyakinan diri siswa dan tindakan nyata dalam menciptakan perubahan positif. Hasil kajian memperlihatkan bahwa psychological empowerment berkontribusi signifikan dalam membentuk siswa yang lebih proaktif, reflektif, dan bertanggung jawab secara sosial. Dengan mempertimbangkan temuan tersebut, institusi pendidikan perlu mengembangkan lingkungan belajar yang lebih partisipatif dan memberdayakan siswa.
Pengaruh Komik Edukasi Terhadap Kemampuan Mengenal Teknik Membatik pada Anak Tunagrahita Fase D di SLB C SETYADARMA Tsabita Aulia Rahmani; Dewi Sri Rejeki
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 12 No. 3 (2026)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v12i3.18453

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan komik edukasi terhadap kemampuan mengenal teknik membatik pada anak tunagrahita Fase D di SLB C Setyadarma. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian yakni pendekatan kuantitatif desain pre-experimental tipe one group pretest-posttest. Subjek yang digunakan yaitu 10 anak tunagrahita Fase D di SLB C Setyadarma tahun ajaran 2025/2026 yang dipilih menggunakan teknik nonprobability sampling jenis purposive sampling. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui tes tertulis dengan format instrumen soal pilihan ganda. Uji validitas yang digunakan yaitu validitas isi menggunakan Aiken’s V dengan perolehan nilai terendah sebesar 0,861 dan nilai tertinggi sebesar 0,951, sementara uji reliabilitas menggunakan teknik KR-20 dengan perolehan nilai koefisien sebesar 0,714. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif melalui SPSS 25 dengan perolehan nilai rata-rata pretest sebesar 44 menjadi 85 pada posttest. Selanjutnya dilakukan uji hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test dengan perolehan nilai Z sebesar -2,848 dan Asymp. Sig (2-tailed) sebesar 0,004 dengan taraf signifikansi sebesar 5% (α = 0,05). Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa komik edukasi berpengaruh terhadap kemampuan mengenal teknik membatik pada anak tunagrahita Fase D di SLB C Setyadarma.
Studi Literatur : Efektivitas Multimedia Interaktif Pada Pembelajaran Bisnis Sonya Putri Kenangan Daeli; Leady Natal Simbolon; Demnira Marta Sipayung; Tiara Sitorus; Muhammad Bukhori Dalimunthe
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 12 No. 3 (2026)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v12i3.18534

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong pemanfaatan multimedia interaktif sebagai salah satu inovasi media pembelajaran yang mampu meningkatkan kualitas proses belajar mengajar. Dalam pendidikan vokasi, khususnya pada bidang bisnis dan pemasaran di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif menjadi penting untuk membantu peserta didik memahami konsep-konsep yang bersifat abstrak serta meningkatkan keterlibatan mereka dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas multimedia interaktif dalam pembelajaran bisnis berdasarkan berbagai hasil penelitian dan kajian teoritis yang relevan. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji dua artikel jurnal ilmiah dan satu buku yang membahas multimedia interaktif dalam pembelajaran. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif melalui proses identifikasi, pengelompokan, dan sintesis temuan dari berbagai sumber. Hasil kajian menunjukkan bahwa multimedia interaktif memberikan dampak positif terhadap peningkatan motivasi belajar, pemahaman konsep, kemampuan berpikir kritis, partisipasi aktif, serta hasil belajar peserta didik. Penggunaan unsur teks, gambar, audio, video, animasi, dan fitur interaktif mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan bermakna dibandingkan metode pembelajaran konvensional. Selain itu, penerapan pendekatan problem solving dalam multimedia interaktif terbukti membantu peserta didik memahami materi bisnis secara lebih konkret dan aplikatif. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif merupakan media pembelajaran yang efektif untuk mendukung pembelajaran bisnis pada pendidikan vokasi serta relevan dengan kebutuhan pembelajaran di era digital.

Page 1 of 1 | Total Record : 3

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 3 (2026) Vol. 12 No. 2 (2026) Vol. 12 No. 1 (2026) Vol. 11 No. 4 (2025) Vol. 11 No. 3 (2025) Vol. 11 No. 2 (2025) Vol. 11 No. 1 (2025) Vol. 10 No. 4 (2024) Vol. 10 No. 3 (2024) Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 4 (2023): October-December Vol. 9 No. 3 (2023): July-September Vol. 9 No. 2 (2023): April-June Vol. 9 No. 1 (2023): January-March Vol. 8 No. 4 (2022): October-December Vol. 8 No. 3 (2022): July-September Vol. 8 No. 2 (2022): April-June Vol. 8 No. 1 (2022): January-March Vol. 7 No. 4 (2021): October-December Vol. 7 No. 3 (2021): July-September Vol. 7 No. 2 (2021): April-June Vol. 7 No. 1 (2021): January-March Vol. 6 No. 2 (2020): December Vol. 6 No. 1 (2020): June Vol. 5 No. 2 (2019): December Vol. 5 No. 1 (2019): June More Issue