Articles
99 Documents
<![CDATA[Teacher’s Instructional Scaffolding in Teaching Speaking To Kampung Inggris Rafflessia Rejang Lebong Participants ]]>
<![CDATA[Anita Anita]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 8, No 2 (2019): Desember 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (163.126 KB)
|
DOI: 10.29300/lughah.v8i2.2360
<![CDATA[The study was intended to explore the experiences of the teachers in teaching speaking to non-English department students using instructional scaffolding. The instructional scaffolding was perceived to enhance students’ approximation to control spoken and written text. The data were gained from in-depth interviews with three teachers who teach non-English Department students who join in Kampung Inggris Rafflessia (KIR) Rejang Lebong Course. To address the goal, there were two research questions formulated in this study; 1) What do teachers think about teaching speaking using instructional scaffolding? and 2) How do teachers implement instructional scaffolding in speaking class? The 30-minute interview was conducted twice with open-ended questions. Then, the gathered data were analyzed qualitatively using phenomenological method. Teachers’ instructional scaffolding provided many chances for the students to be active in the learning process. By using the scaffolding, the teachers perceived that the learning process becomes more effective. The study also concludes by offering suggestions for improving the teaching method and identifying avenues for further research.]]>
<![CDATA[اللغة و مكانتها فى الدراسة النفسية ]]>
<![CDATA[Rossi Delta Fitrianah]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 1, No 2 (2012): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (199.02 KB)
|
DOI: 10.29300/lughah.v1i2.1320
<![CDATA[Bahasa adalah suatu sistem symbol lisan yang arbitrer yang dipakai oleh anggota suatu masyarakat bahasa untuk berkomunikasi dan berinteraksi antar sesama, belandaskan pada budaya yang mereka miliki bersama.Bahasa dan psikologi mempunyai hubungan yang erat karena manusia memproses ,memperoleh, menggunakan dan mempersepsi ujaran bahasa sangat tergantung dengan kecerdasan karena tanpa memori manusia tidak mungkin dapat berbahasa dan lingkungan anak memperoleh bahasa.dan dalam memperoleh bahasa Dalam Ilmu jiwa ada faham yang bernama behaviorisme yang menekankan peran lingkungan dalam memperoleh pengetahuan termasuk pengetahuan bahasa.karena manusia dimanapun juga pasti akan dapat menguasai, atau lebih tepatnya memperoleh bahasa asalkan dia tumbuh dalam suatu masyarakat. ]]>
<![CDATA[الإعجاز العلمي واللغوي في حديث القرآن عن بعض الحشرات ]]>
<![CDATA[El Sayed Mohamed Salem Alawadi]]>;
<![CDATA[Ragab Ibrahim Ahmed Awad]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 9, No 1 (2020): June 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29300/lughah.v9i1.3248
<![CDATA[ لقد اشتد الجدل - ومازال- حول الإعجاز العلمي في القرآن الكريم، فهذه القضية بين مؤيد ومعارض، وهناك من العلماء من يؤيد هذه القضية - قضية الإعجاز العلمي في القرآن الكريم- إلى حدِّ المبالغة والشطط، وهناك من العلماء من يعارض هذه الفكرة حتى وصل إلى حدِّ العداء، ومن العلماء صنف ثالث آثر أن يكون بين هؤلاء وأولئك قوامًا بلا إفراط ولا تفريط.وبالرغم من القبول والموافقة من الفريق الأول، والرفض والإنكار من الفريق الثاني إلّا إن ذلك لا يقلل من أهميته ولا يهون من حقيقته أو ينال منها؛ إذ إن الاختلاف في الرأي والتباين في الفهم من سنن التفكير بين البشر، خاصةً في الموضوعات التي يكون للعقل والمنطق فيها دور أكبر من دور الحس والمشاهدة.ومهما بلغت الأمور درجة اليقين، فإن بعض الناس ينكرونها ويجادلون فيها، وليس أدل على ذلك من إنكار وجود الله - سبحانه وتعالى - الذي يصدر عن الملحدين بالرغم من وجود البراهين العقلية والحسية والسبب هو أن عقولهم لا تقتنع إلا بالمشاهد الملموسة وترفض الغيبي المعقول.]]>
<![CDATA[An Analysis Conflict in “The lady in the looking glass” By Virginia Woolf ]]>
<![CDATA[Tias Siswanti]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 9, No 1 (2020): June 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29300/lughah.v9i1.2665
<![CDATA[This research analyzes the conflict that happened on the character in "The lady in the looking glass” this short story by Virginia Woolf was published in 1929. The conflict that happened is Internal and external conflict. This research aims to analyze the conflict in Mrs. Isabella. In real-life conflict always happened, The theory based on Muller and John A William (1982:44) where there is divided conflict into two kinds, first is internal conflict dan second is an external conflict. This paper tries to make a study from a new perspective and new interpreting this modern short story with the theory of the conflict in the short story. This study aims to know the conflict that happens on Mrs. Isabella as the main character in the short story “The lady in the looking glass”. This study analyzes the sentence and quotation in a short story. The goal of this study is the researcher applied theory about the conflict to Mrs. Isabella has a conflict in the form like mental, physical, and moral.by the character.]]>
<![CDATA[النص القرآني بين إشكالية الفهم ودلالة النص ]]>
<![CDATA[Ragab Ibrahim Ahmed Awad]]>;
<![CDATA[El Sayed Mohamed Salem Alawadi]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 9, No 1 (2020): June 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29300/lughah.v9i1.3249
<![CDATA[ النص القرآني نص رباني مقدس، جاء لبيان مراد الله من عباده، وكان النبي - صلى الله عليه وسلم- السبيل الوحيد لبيان ما استُشكل على المسلمين في فهم ألفاظه ومعانيه، ثم رصيد لغوي أصيل يمتلكه المسلمون وقتئذٍ. بيد أن الأمر أصبح عسرا، والطريق إلى فهم مراد القرآن أصبحت غير مُعبَّدةٍ على الرغم من أن الله جعل القرآن ميسرا للذكر. والسبب في هذا الإعسار وفاة النبي - صلى الله عليه وسلم- من جهة، ثم البون الزمني الشاسع بين وقت نزول القرآن وبداية عصر التدوين الذي قارب قرنين من الزمان تغيرت فيهما اللغة واتسعت مدلولاتها وبعدت غير قليل عن الفصحى المتمكنة.]]>
<![CDATA[First Language Interference On English Use ]]>
<![CDATA[Pebri Prandika Putra]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 9, No 1 (2020): June 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29300/lughah.v9i1.3226
<![CDATA[This study aimed to investigate and analyze in depth about first language interference on English use of First Year Students at Senior High School in Bengkulu City. The research method was Qualitative Descriptive. This research is able to capture and provide the description clearly of a language phenomenon that is the object of study. The study was conducted in 4 high schools in Bengkulu city such as SMAN 7, MAN 2, SMKS 11 Serunting 2 and SMA Pembangunan. The data was analyzed totaling 30 data and completed with a questionnaire test. The results of the study were conducted by testing 5 types of interference namely lexical interference, semantic interference, idiomatic interference, collocation interference and cultural interference. From 30 data that investigated and analyzed showing 80% of errors occurred at the level of lexical interference, 5% semantic interference, 10% collocation interference, 5% cultural interference and 0 % idiomatics interference. Lexical interference is more dominant in this study because the mastery of the first language is more dominant in the process of learning foreign language. Key words: Language, Interference]]>
<![CDATA[تطوير ومواد تعليم الصرف التطبيقى في ضوء المدخل الوظيفي(بالتطبيق على طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة بنكولو الإسلامية الحكومية) ]]>
<![CDATA[Kasmantoni Kasmantoni]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 9, No 2 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29300/lughah.v9i2.3762
<![CDATA[ أهداف هذا البحث هي : (1) تطوير مواد تعليم الصرف التطبيقى في ضوء المدخل الوظيفي، (2) تقويم صلاحية مواد تعليم الصرف التطبيقى في ضوء المدخل الوظيفي، (3) فعالية على طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة بنكولو الأسلامية الحكومية.استخدم الباحث منهج البحث والتطوير عند بروج وغال، وقام الباحث في جمع البيانات بأسلوب المقابلة، والملاحظة، والاستبانة، والوثائق، أما في التحليل البيانات بالتحليل الوصفي الكيفي والوصف الكمي بالإحصاء.ونتائج البحث هي : (1) تم تطوير المود تعليم الصرف التطبيقي في ضوء المدخل الوظيفي باستخدام خطوات بروج وغالى، يحتوى هذا المطور على خصائص الاساسية. وهي الاهداف التعليمية، المواد المطورة، والنصوص، والعبارات القصيرة، التدريبات، وملاحظة الصرفية وقائمة المفردات وتتميز المواد المطورة بأنها مبنية على الخبرات، وحياتهم اليومية (2) إن صلاحية مواد تعليم الصرف التطبيقي المطورة في ضوء المدخل الوظيفي تكون صالحة للتجريب، حيث دلت نتائج التحكيم من الخبراء على درجة جيد جدا (3) فعالية باستخدام مواد تعليم الصرف التطبيقي في ضوء المدخل الوظيفي بقسم تعليم اللغة العرية بجامعة بنكولو الإسلامية الحكومية دل على تحقيق الفعالية وذلك بالنظر إلى نتيجة -10،626(Paired Simple T-tes))بوسيلةSPSS الإصدار بأن نتيجة الطلاب عند درجة فعالة،والنتيجة الأساسية من هذا البحث هي أن المقرر الدراسي مع المواد التعليمية الذى يعتمد على خبرات الطلاب في حياتهم يسهم في ترقية التحصيل الدراسي بشكل فعال. الكلمات المفتاحية: المقرر، مواد تعليم، الصرف، المدخل الوظيفي]]>
<![CDATA[The Students’ Frequency of Wacthing YouTube with Learning Contents and Their Speaking Skill at 4th Semester of English Department of IAIN ]]>
<![CDATA[Endang Haryanto]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 10, No 1 (2021): June 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29300/lughah.v10i1.4558
<![CDATA[The aim of this study is to find out whether there is a correlation between students’ frequency of using YouTube content and speaking skill at 4th semester of English Department of IAIN Bengkulu. This study was conducted in correlational research which involved 21 students. A questionnaire was used to obtain students’ frequency of using YouTube content and test was employed to obtain students’ speaking skill. Both data were calculated using Pearson Product Moment Formula and SPSS Program. The result of this study showed that the coefficient correlation (rcount) was higher than the rtable (0,852 > 0,433). It can be said that there is a significant correlation between students’ frequency of using YouTube content and their speaking skill at 4th semester of English Department of IAIN Bengkulu. The interpretation of correlation coefficient 0,852 was high correlation. The hypothesis accepted in this research was alternative hypothesis (Ha), whereas the null hypothesis (Ho) was rejected. In brief, it could be drawn that students’ frequency of using YouTube was correlated with their speaking skill.]]>
<![CDATA[تحليل النظرية التعلم على مستوى الدراسة ]]>
<![CDATA[Dibi Apriansyah]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 9, No 1 (2020): June 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29300/lughah.v9i1.3259
<![CDATA[ إنما العملية التعليمية مجموعة منظمة ومنسقة من الأنشطة والإجراءات التي تهدف إلى تلبية الاحتياجات التعليمية ضمن الشروط والأهداف التي يحددها التعليم العالي في الدولة، حيث ترتكز العملية التعليمية على المبادئ الأساسية؛ ومنها: الديمقراطية، والعلم، والإنسانية، وتهدف إلى إكساب المتعلم العديد من المهارات التعليمية التي تجعل من شخصيته أكثر قوة وإتزان، وتساهم في إتاحة فرص العمل أمامه.ولتحقيق الهدف فيحب أن يستخدم النظرية التى تناسب على المستوى الدراسة. ففي هذا البحث سيبحث عن "النظرية الماسبة على مستوى الدراسة" وينقسم الباحث المستوى التعليمية إو مستوى الدراسة على ثلاثة مراحل وهي الإبتدائية، والمتوسظة، والأعلى وفى كل مرحلة تتكون عل مراحل أيضا وهي الأدنى والأوسط والأعلى.إذا نظر إلى خصائص الطلاب في كل المستوى الدراسة وخصائص النظرية سوف يوجد علاقة بينهما، فأنشطة تعلم الطلاب في كل المرحلة تناسب بأنشطة تطبيق النظرية. فالنظرية السلوكية تناسب أن تستخدم في المرحلة الإبتطائية لأن النظرية السلوكية يشتمل على المثير، التعزيز، والعقاب، وهذا الثلاثة تناسب على عملية لتعويد الطلاب بالمادة المعطية، والنظرية المناسبة امرحلة المتوسطة هي النظرية البنائية لأن عملية التعلم في هذه المرحلة لبناء سلوك الطلاب ومعرفة الطلاب، النظرية المناسبة بمرحلة الأعلى هي النظرية المعرفية لأن كثير من العمليات التعليمية في هذه المرحلة هي العملية لنمو المعرفة الطلاب كمثل الانتباه، والتفسير، والتركيب، والتخزين زالتذكر، والاسترجاع واكتشاف المعرفة الجديدة. ]]>
<![CDATA[دراسة مقارنة ومنهج التطويري لمادة فقه اللغة فى كتب القديمة و الحديثة ]]>
<![CDATA[M Zikri]]>;
<![CDATA[Falahul Ni'am]]>;
<![CDATA[Nur Hariyanto]]>
<![CDATA[ AL LUGHAH Vol 10, No 1 (2021): June 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29300/lughah.v10i1.4563
<![CDATA[ يهدف هذا المقال إلى التعرف على تطور فقه اللغة واختلاف في تطوره - من الكتب القديمة والحديثة. الطريقة المستخدمة في كتابة هذا المقال هي منهج البحث المكتبي، وهو البحث الذي يفحص النتائج ويصف النظرية للموضوع في هذا البحث. المادة الدراسية في فقه اللغة واسعة ومكتملة للغاية، لأن فيها نقاشات حول تاريخ الحضارة والأدب والثقافة ومناقشات حول اللغة نفسها، حتى من البنية اللغوية التي يُسمَّى هدفها التطور اللغوي للغة. العصر الحديث. لذلك يعتبر من الضروري النظر إلى تطور فقه اللغة من منظور مقارنة الفترة الزمنية. من موضوعات فقه اللغة بين هذين كتابين ظهر أن هناك الاختلاف و المساواة بين موضوعات فقه اللغة القديمة و الحديثة، فبهذه البيانات الموجودة أراد الباحث أن يدق البحث بين موضوعات فقه اللغة القديمة و الحديثة لتطبيق الخلافات و المساوات فيهما.الكلمات المفتاحية: الاصطلاحي، التاريخية ، المقارنة]]>
