Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal
AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal with P-ISSN 2407-8018 (Print), E-ISSN 2721-7310 (Online) is a Peer-reviewed journal published three times published in January, May, September with a peer review process and open access. The Focus and Scope of the journal publishes research articles on current issues and trends in nonformal education including: Education Life Skills, Educational Management, Early Childhood Education, community education, empowerment and counseling, Literacy and educational equality including package A, package B and package C, Educational Institutions Courses and training, skills and job training Education, Social Sciences, Humanities, Arts, Tourism, Culture, Health, and other intended education. Published with open access while Abstracts and full text that have been obtained on the website can be read and downloaded. Scientific publications reviewed by experts in the field of expertise with abstracts in English and Indonesian. Peer Review Process, all manuscripts sent to this journal must follow the focus and scope, and the guidelines of the authors of this journal. Manuscripts sent must discuss scientific achievements or novelty in accordance with the focus and scope. All texts must be free of plagiarism content. All authors are advised to use plagiarism detection software to check the similarity. The script was published by the Masters in Nonformal Education Postgraduate at Gorontalo State University. Decree from the Indonesian Institute of Sciences no. 0005.020 / JI.3.2 / SK.ISSN / 2015.01 - January 16 2015.
Articles
602 Documents
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya Menggunakan Media Video Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Rusi Rusmiati Aliyyah]]>;
<![CDATA[Saraswati Saraswati]]>;
<![CDATA[Sri Wahyuni Ulfah]]>;
<![CDATA[Subaiki Ikhwan]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 2 (2021): May 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.2.317-326.2021
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA materi sifat-sifat cahaya menggunakan media video pembelajaran. Menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis MC Taggart. Data diambil melalui observasi, test, wawancara dan dokumentasi. Indikator keberhasilan penelitian adalah 80% siswa mencapai KKM sebesar 70. Hasil pra siklus menunjukan hanya 14 siswa (46.7%) yang memiliki nilai 70 sesuai KKM. Siklus pertama menghasilkan 22 (73.3%) siswa mendapatkan nilai minimal 70, sedangkan pada siklus kedua sebanyak 25 (83.3%) siswa yang memiliki nilai sesuai KKM. Dengan demikian, terjadi peningkatan 27% dari nilai prasiklus ke siklus I, dan 10% dari siklus I ke siklus II.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran PKBP (Pendidikan Kewirausahaan Berbasis Pengalaman) Dalam Meningkatkan Minat Belajar Bisnis ]]>
<![CDATA[Batsir Podungge]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 5, No 2 (2019): May 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.5.2.89-92.2019
<![CDATA[Learning model that not only provides insight into the knowledge of concepts only. However, it also provides a real experience that will build skills through a real assignment of entrepreneurship. The result of this research is after applying the Learning Model PKBP (Experience-Based Entrepreneurship Education), students' interest in business learning can increase. While on the second cycle consisting of planning, observation, and reflection action. In this second cycle, the implementation of learning model of PKBP (Experience-Based Entrepreneurship Education), similar to that applied in cycle I, there is only slight difference in this cycle 2 on teaching materials. And the results of the learning model that has been implemented shows an increase in Student Learning Interest of Class XII ATR SMK Negeri Model Gorontalo Tahun Teaching 2016/2017.]]>
<![CDATA[Implementasi Metode Mind Mapping Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Aspek Writing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Yulyanti Abdullah Luawo]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 2 (2021): May 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.2.491-506.2021
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa inggirs aspek writing melalui penerapan metode pembelajaran Mind Mapping pada siswa. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Buntulia yang berjumlah 25 orang yang terdiri dari 9 siswa laki – laki dan 16 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan 2 siklus. Pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar, lembar pengamatan observasi guru dan pengamatan aktivitas siswa. Berdasarkan hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatanhasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa inggirs aspek writing di kelas VII B SMP Negeri 1 Buntulia melalui penerapan metode pembelajaran Mind Mapping. Hasil tes pada silkus I, terdapat 16 siswa yang sudah tuntas hasil belajarnya (64%) dan yang tuntas belajar 9 siswa (36%). Kategori ketuntasan belajar siswa pada pembelajaran secara klasikal adalah jika mencapai 80% sehingga ketuntasan belajar siswa secara klasikal pada siklus I belum tercapai. Pada siklus II siswa tidak tuntas belajarnya adalah 3 siswa (12%) dari 25 siswa dan yang tuntas belajarnya adalah 22 siswa (88%). Hal ini berarti ketuntasan klsikal sudahtercapai Dengan demikian, penerapan metode pembelajaran mind mapping sangat efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa inggirs aspek writing]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Pelatihan Berjenjang ]]>
<![CDATA[Trisnawaty B. Utiarahman]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 5, No 3 (2019): September 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.5.3.215-222.2019
<![CDATA[Rendahnya profesionalisme terutama kompetensi pedagogik guru di SMP Negeri 1 Marisa merupakan masalah yang sangat mendesak untuk ditangani melalui penerapan pelatihan berjenjang model-model pembelajaran inovatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain penelitian tindakan sekolah melalui 2 (dua) siklus, yang masing-masing melalui tahap perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi. Objek penelitian adalah guru mata pelajaran tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 6 orang, terdiri dari 2 orang guru mata pelajaran IPA (Biologi dan Fisika) dan 2 orang guru mata pelajaran Bahasa Indonesia, 1 orang guru mata pelajaran matematika dan 1 orang guru mata pelajaran Bahasa Inggris. Hasil akhir dari penelitian ini menunjukkan bahwa dengan penerapan pelatihan/workshop berjenjang dapat meningkatkan kompetensi pedagogik dan penguasaan konsep kompetensi pedagogik guru di SMP Negeri 4 Marisa. Disamping itu penerapan pelatihan berjenjang sangat menentukan, kesiapan instruktur dan guru dalam mengikuti pelatihan serta dukungan dan motivasi dari kepala sekolah.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penyajian Data Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Samsiar Rivai]]>;
<![CDATA[Fitriyanti Dunggio Mohamad]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 2 (2021): May 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.2.685-712.2021
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan modelpembelajaran think pair share terhadap hasil belajar siswa pada materi penyajiandata kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian ini, menggunakan jenis kuantitatif.Desain penelitian yang digunakan Pre-Experimental tipe one group pretest posttest.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes (pretestdan posttest), observasi dan dokumentasi adalah penunjang. Populasi dan sampelpenelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 30 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 35.23 dan nilai rata-rata posttest sebesar 80,06. Uji t menggunakan taraf signifikan α = 0,05 yang menyebutkan bahwa thitung > ttabel yaitu 83.09 > 2.045, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pengunaan model pembelajaran Think Pair Share terhadap hasil belajar siswa pada materi penyajian data kelas IV SD.]]>
<![CDATA[Analisis Keterampilan Menulis Puisi dengan Menggunakan Kolaborasi Metode SSCS dan Media Audio Visual ]]>
<![CDATA[Lisa Anggriani]]>;
<![CDATA[Sutrimah Sutrimah]]>;
<![CDATA[Cahyo Hasanudin]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 6, No 2 (2020): May 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.6.2.201-212.2020
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui puisi yang ditulis oleh siswa kelas X 2 Agama MA ABUDARRIN Kendal Bojonegoro, Indonesia pada pembelajaran kolaborasi metode SSCS dan media audio visual. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jumlah subjek 34 siswa. Dari 34 siswa selanjutnya peneliti mengambil 5 siswa untuk diwawancarai dengan alasan mereka memiliki kemampuan menulis puisi yang baik sesuai indikator. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data divalidasi dengan menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan metode content analysis dengan dimulai dari 1) reduksi data, 2) penyajian data, dan 3) penarikan simpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa puisi yang ditulis oleh siswa kelas X 2 Agama MA ABUDARRIN Kendal Bojonegoro, Indonesia sudah mengacu pada struktur puisi menurut Waluyo. Simpulan pada penelitian ini adalah metode SSCS yang berbantukan media audio visual sangat tepat diterapkan pada pembelajaran. Metode SSCS dan media audio visual dapat membuat siswa untuk berfikir kreatif serta dapat menunangkan ide-idenya kedalam bentuk puisi.]]>
<![CDATA[Dampak Obyek Wisata Tasik Ria Terhadap Pelestarian Lingkungan Dari Aspek Sosial Ekonomi Masyarakat ]]>
<![CDATA[Nurdin Mohamad]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 4, No 2 (2018): May 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.4.2.193-200.2018
<![CDATA[Sektor Pariwisata merupakan salah satu sektor penting dalam pembangunan. Pembangunan kepariwisataan selain ditujukan untuk membuka dan memperluas lapangan kerja, meningkatkan pendapatan serta mendorong percepatan pembangunan daerah, juga diharapkan dapat memperhatikan aspek pelestarian lingkungan. Lingkungan pariwisata perlu dilestarikan, karena memiliki sosial ekonomi seperti nilai pilihan dan nilai eksistensi. Nilai pilihan menunjukkan keinginan individu untuk membayar bagi kelestarian lingkungan guna pemakaian pada masa yang akan datang. Sedangkan nilai eksistensi menunjukkan keinginan masyarakat untuk membayar kelestarian lingkungan tanpa mempedulikan nilai penggunaannya.]]>
<![CDATA[Pemetaan Sosial Pada Pengrajin Bambu di Desa Parungsari Kabupaten Karawang ]]>
<![CDATA[Anggi Pasca Arnu]]>;
<![CDATA[Raden Aditya Kristamtomo Putra]]>;
<![CDATA[Nanu Hasanuh]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 6, No 2 (2020): May 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.6.2.139-148.2020
<![CDATA[Pemetaan social merupakan kegiatan yang dilaksanakan untuk memahami kondisi sosial masyarakat lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan memahami kondisi desa Parungsari, kondisi sosial ekonomi dan sebagai data primer dalam kajian perencanaan pengembangan pengrajin bambu di desa Parungsari, Kabupaten Karawang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif dan teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode Rapid Rural Appraisal (RRA). Dari hasil analisis dan pembahasan diperoleh bahwa tingkat kemiskinan di desa Parungsari termasuk tinggi dan tingkat pendidikan yang masih rendah di karenakan biaya kehidupan yang tinggi dan kurangnya penghasilan sehingga menyebabkan terjadi kesenjangan sosial dan ekonomi.]]>
<![CDATA[The Impact of Video Conferencing Platform in All Educational Sectors Amidst Covid-19 Pandemic ]]>
<![CDATA[Froilan D Mobo]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 1 (2021): January 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.1.15-18.2021
<![CDATA[The Impact of COVID-19 Pandemic made the business world stop and also the economic sector. Health protocols standard has been observed like social distancing, the mandatory wearing of facemask, and avoiding mass gathering. The researcher is proposing to use a video conferencing platform beside the learning management system because this will replace the face to face setup and realtime feedback from the students to the teacher. Video conferencing has always been a key ingredient in the recipe to success for enterprises and other educational sector hoping to connect with customers, remote workers, and even with the students, (BEAUFORD, 2020). The results suggest that current policies and teaching strategies can be adapted due to the outbreak of COVID-19. In relation to previous studies on the use of videoconferencing in higher education, Video Conferencing such as Zoom and Google meet the demands in a broader consideration of the relevant challenges that arise when using certain videoconferencing systems in learning and teaching situations and that can be used in the current scenario, (Khatib, 2020). Using Video Conferencing will not violate any quarantine protocols and this will ensure the safety of both students and the teachers, in times like this, we really need to adopt the new technology platforms embracing the effects of COVID-19 and might lead to the opening of the New Normal in all sectors.]]>
<![CDATA[Pematangan Demokrasi Melalui Transformasi Demokrasi ]]>
<![CDATA[Nany Suryawati]]>;
<![CDATA[Ika Widiastuti]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 1 (2021): January 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.1.143-152.2021
<![CDATA[Kosakata ‘demokrasi’ menjadi bagian dari banyak bahasa besar didunia, padahal kata ‘demokrasi’ berasal dari bahasa Yunani: ‘ demokratia’; akar maknanya ‘demos’ yang berarti rakyat; dan ‘kratos’ yang berarti memerintah. Pada awalnya demokrasi dimaknai sebagai bentuk pemerintahan yang merupakan kebalikan dari bentuk monarkhi dan aristokrasi. Pada susunan masyarakat Yunani, Athena-lah yang memulai dan mngembangkan benih demokrasi modern dengan susunan polis-nya. Polis ini menjadi dasar tumbuhnya demokrasi modern, dan juga masyarakat negara. Para pendukung demokrasi memandang bahwa apa yang baik untuk individu, adalah juga yang baik untuk warga negara. Kedaulatan Rakyat sebagai sumber tertinggi dalam sistem pemerintahan negara, dan pelaksanaan kedaulatan rakyat ini dilakukan secara demokratis, dengan memperhatikan keseimbangan antara perlindungan hukum dan law enforcement (pemaksaan hukum) menjadi hak yang penting, terutama pada saat warga masyarakat berhadapan dengan institusi negara. Constitutional Reform ini mengandung legislation reform dan judicial reform. Legislation reform tidak hanya untuk pengaturan hal-hal baru, tetapi juga penyesuaian dari aturan-aturan yang sudah ada sebelumnya. Hukum yang di reformasi harus dibuat dengan cara aspiratif, lebih menjamin hak-hak rakyat, transparan, sehingga dapat mewujudkan keadilan. Adanya Constitutional Reform ini untuk mematangkan demokrasi yang masih belum menampakkan wujud sebenarnya dalam negara Indonesia yang negara hukum demokratis ini.]]>
