cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hamidi, M.Pd
Contact Email
hamidi@unram.ac.id
Phone
+6281936732708
Journal Mail Official
jcar@unram.ac.id
Editorial Address
Jl. Pendidikan No 37 Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Journal of Classroom Action Research
Published by Universitas Mataram
ISSN : 26563460     EISSN : 26562340     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Journal of Classroom Action Reseach (Jurnal Penelitian Tindakan kelas) e-ISSN:2656-2340 , p-ISSN: 2656-3460 adalah jurnal yang memuat artikel hasil penelitian-penelitian kelas baik dari kalangan guru, dosen, maupun dari hasil penelitian mahasiswa. Journal of Classroom Action Reseach merupakan salah satu jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan IPA Pascasarjana Universitas Mataram. Jurnal ini terbit 2 (dua) kali setahun yaitu Bulan Februari dan Agustus. Journal of Classroom Action Reseach adalah jurnal yang menyediakan akses terbuka hasil riset yang dapat dibaca dan diunduh secara gratis untuk publik dan akan mensupport pertukaran pengetahuan hasil penelitian di bidang pendidikan. Semua isi/konten yang dipublikasikan dibawah lisensi Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.
Arjuna Subject : -
Articles 43 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025" : 43 Documents clear
Pengaruh Media Dadu Cerita Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV SDN Menanggal 601 Surabaya Hariyanti, Ericha Alvionita; Rosidah, Cholifah Tur
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10913

Abstract

Penelitian dilatar belakangi oleh kurang maksimalnya penggunaan media pembelajaran dalam menunjang keterampilan menulis siswa pada materi menulis karangan narasi. Hal tersebut sesuai dengan observasi lapangan yang dilakukan, dalam proses pembelajaran guru hanya menggunakan media power point yang menampilkan teks saja sehingga kurang interaktif dan menyebabkan siswa kurang terampil dalam menulis. Maka butuh memaksimalkan media pembelajaran yang sudah ada dengan memodifikasi yang lebih inovatif bagi siswa. Tujuan yang ingin dicapai dalam kajian ini untuk mengetahui pengaruh media dadu cerita terhadap kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas IV SDN Menanggal 601 Surabaya. Hipotesis penelitian dalam penelitian ini yaitu Ada Pengaruh media dadu cerita terhadap kemampuan menulis karangan narasi siswa kelas IV SDN Menanggal 601 Surabaya. Kajian ini menggunakan kuantitatif berjenis eksperimen dengan desain penelitian Quasi Experimental Design sehingga ada dua kelas pada kajian ini yakni kelas eksperimen serta kontrol. Teknik pengumpulan data melalui tes berupa posttes sehingga menggunakan desain Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN Menanggal 601 Surabaya dan sampel penelitian adalah siswa kelas IV B dan IV C yang jumlahnya 53 siswa. Pengambilan sampel ini melalui Teknik Cluster Random Sampling. Teknik analisis data dengan uji hipotesis Independent Sample T-test. Sesuai hasil analisis data yang dilakukan, diperoleh hasil yang menunjukkan ada pengaruh Media Dadu Cerita terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV SDN Menanggal 601 Surabaya. Hasil tersebut dilihat dari nilai signifikan yang dihasilkan pada uji hipotesis Independent Sample T-test yang meperoleh nilai sig. (2-tailed) yaitu 0,000. Media Dadu Cerita dapat digunakan oleh guru disekolah manapun sebagai Upaya menunjang keterampilan siswa dalam belajar menulis dengan berbagai materi disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Dengan memodifikasi lembar dadu cerita, maka tiap siswa dapat mengembangkan karangan narasi dengan topik yang berbeda misalnya dengan mengganti tempat wisata atau kunjungan disesuaikan dengan daerah siswa tersebut. 
Implementasi Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SD Negeri 1 Giri Tembesi, Lombok Barat Hidayatullah, Muhammad Isro'; Udayani, Ni Wayan Asri; Nurhidayati, Nurhidayati; Isra, Muhammad; Rachmawati, Retna Ayu; Sukarso, AA
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10914

Abstract

mplementasi Kurikulum Merdeka membawa perubahan signifikan pada struktur mata pelajaran di jenjang sekolah dasar, salah satunya adalah penggabungan mata pelajaran IPA dan IPS menjadi IPAS. Mata pelajaran ini dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang holistik, kontekstual, dan terhubung dengan kehidupan nyata siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran IPAS di SD Negeri 1 Giri Tembesi, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru dalam penerapannya, serta mengeksplorasi solusi yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas dan siswa. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dengan verifikasi menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran IPAS di SD Negeri 1 Giri Tembesi telah mengacu pada prinsip Kurikulum Merdeka, seperti pembelajaran berbasis proyek, inkuiri, dan kontekstual. Namun demikian, beberapa tantangan masih ditemukan, seperti keterbatasan media pembelajaran, kurangnya pelatihan guru, serta kecenderungan penggunaan metode konvensional. Untuk mengatasi hal tersebut, guru melakukan upaya seperti kolaborasi antar rekan sejawat, pemanfaatan media sederhana, dan adaptasi strategi pembelajaran berbasis kebutuhan siswa. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya penguatan dukungan kebijakan sekolah, peningkatan kompetensi guru secara berkelanjutan, serta penyediaan sumber belajar yang relevan agar implementasi IPAS berjalan lebih optimal.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses IPAS Berbantuan Media Wordwall Kelas IV Laili, Meliyasa Khorina; Fakhriyah, Fina; Masfuah, Siti
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10921

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan proses IPAS peserta didik menggunakan model Problem Based Learning berbatuan media Wordwall. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SD Negeri Pulorejo 01. Data penelitian diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus, terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini menggunakan subjek peserta didik kelas IV yang berjumlah 13. Hasil penelitian menunjukkan dalam keterampilan proses IPAS pada prasiklus memperoleh skor 148 dengan nilai akhir 47 dalam kategori “Perlu Bimbingan”, kemudian meningkat pada siklus I memperoleh skor 422 dengan nilai akhir 67 dalam kategori “Cukup Terampil” dan kembali meningkat pada siklus II memperoleh skor 531 dengan nilai akhir 85 dalam kategori “Terampil”. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat  peningkatan  keterampilan proses IPAS melalui penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall peserta didik kelas IV di SD Negeri Pulorejo  01.

Page 5 of 5 | Total Record : 43

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 3 (2025): Agustus 2025 Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025 Vol. 7 No. 1 (2025): Februari 2025 Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025 Vol. 6 No. 4 (2024): November 2024 Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024 Vol. 6 No. 2 (2024): Mei 2024 Vol. 6 No. 1 (2024): Februari Vol. 5 No. 3 (2023): Agustus 2023 Vol. 5 No. 4 (2023): November Vol. 5 No. 2 (2023): Mei (First Online) Vol. 5 No. 2 (2023): Mei Vol. 5 No. 1 (2023): Februari Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei Vol. 4 No. 4 (2022): November Vol. 4 No. 3 (2022): Agustus Vol. 4 No. 2 (2022): Mei Vol. 4 No. 1 (2022): February Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue