Al-Ikhtibar : Jurnal Ilmu Pendidikan
Jurnal ini adalah jurnal Jurusan Pendidikan Agama Islam yang merupakan ekspektasi dari artikel yang konsen pada problematika dan fenomena dunia pendidikan islam, keagamaan dan kebudayan. Artikel ilmiah yang diterbitkan merupakan hasil penelitian, studi kasus, atau kajian teoritis yang berkaitan dengan isu-isu pendidikan islam yang berkembang saat ini.
Articles
274 Documents
<![CDATA[Penerapan Metode Menghafal (Fun Teory) ]]>
<![CDATA[irma lestari]]>
<![CDATA[ Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 6 No 2 (2019): Juli-Desember 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Agama Islam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32505/ikhtibar.v6i2.607
<![CDATA[The method of memorizing (fun theory) is a memorizing activity that is packaged in an exciting way, because memorization is usually done by being alone, sitting for a long time and boring but not with this method, they memorize as easily as smiling, students while laughing, joking without feeling already done deliberately 'ah in large quantities. This study aims to find out (1) How is the concept of the method of memorizing (fun theory) in learning the Qur'an in the Hadith at MTs Negeri 1 Langsa? (2) What are the problems encountered in learning Al-Qur'an Hadith by using the method of memorizing (fun theory)? (3) What are the steps taken in dealing with these problems? In conducting this research researchers used qualitative research with a descriptive approach. Data collection techniques used are observation, interviews and documentation. Whereas in analyzing data, researchers used the results of interviews and documentation in the field.]]>
<![CDATA[Mutiara Terpendam ]]>
<![CDATA[Khairunnisa M]]>
<![CDATA[ Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 6 No 2 (2019): Juli-Desember 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Agama Islam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32505/ikhtibar.v6i2.608
<![CDATA[Novel merupakan sebuah karya yang mengungkapkan seluruh episode perjalanan hidup tokoh-tokoh ceritanya. Pada era globalisasi ini bangsa Indonesia mengalami ketertinggalan dibandingan dengan negara lain dalam hal ilmu pengetahuan. Salah satu upaya untuk mendapatkan ilmu pengetahuan ialah dengan cara banyak membaca buku baik buku pelajaran maupun buku-buku novel. Membaca merupakan salah satu kegiatan menganalisis dan menginterpretasikan yang dilakukan oleh pembaca untuk memperoleh pesan atau nilai-nilai kehidupan dari sebuah buku. Namun kebanyakan masyarakat Indonesia sangat kurang berminat dalam membaca novel umum. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Novel Bulan Terbelah Di Langit Amerika Karya Hanum Salsabiela Rais Dan Rangga Almahendra. Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian pustaka (library research) dan pendekatan deskriptif kualitatif dengan cara pengumpulan data yang merujuk kepada berbagai sumber lain yang relevan. Setelah data terkumpul, kemudian dianalisis dengan prinsip analisis isi (content analysis). Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Cerita Novel Bulan Terbelah diLangit Amerika mengandung nilai-nilai pendidikan Islam seperti nilai aqidah, nilai syari’ah, dan nilai akhlak yang dapat diambil manfaatnya khususnya dalam dunia pendidikan, menambah wawasan terhadap peristiwa sejarah yang terjadi dalam kehidupan si penulis tersebut, dan meningkatkan minat baca terhadap novel-novel islami dalam memahami pesan suatu karyasastra.]]>
<![CDATA[Konsep al-Mahdi Dalam Teologi Syi'ah dan Sunni ]]>
<![CDATA[Muhammad Nuh Rasyid]]>
<![CDATA[ Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 6 No 2 (2019): Juli-Desember 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Agama Islam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32505/ikhtibar.v6i2.609
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep Al-Mahdi di kalangan Syiah dan Sunni, latar belakang munculnya konsep Al-Mahdi di kalangan Syiah dan Sunni, dan implikasi konsep Al-Mahdi terhadap perilaku keagamaan di kalangan Syiah dan Sunni. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang Library Researh (Studi Kepustakaan) yaitu meneliti tentang konsep Al-Mahdi dalam Teologi Syiah dan Sunni. Adapun yang menjadi sumber data dalam penelitian ini dibagi menjadi dua bagian yaitu sumber data primer dan sekunder. Sumber data primer adalah buku-buku tentang Al-Mahdi yang ditulis dan beredar di kalangan Syiah dan Sunni serta buku tentang Syiah dan Sunni yang ditulis oleh para pakar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa: (1) Paham Al-Mahdi dalam pandangan Syiah merupakan doktrin yang mengajarkan tentang adanya Imam sebagai juru selamat yang akan menyelamatkan umat manusia dari segala penindasan dan Imam tersebut berasal dari keturunan Ali ra. dan Fatimah ra. Sementara itu paham Mahdiisme di kalangan Sunni dipahami sebagai simbolis akan adanya para pembaharu yang akan datang untuk memperbaiki umat manusia dan ia bisa berasal dari keturunan mana saja, baik Ali ra. maupun yang lainnya, (2) Latar belakang munculnya paham Mahdiisme di kalangan Syiah, didominasi adanya faktor kekalahan politik pada masa lalu. Sementara itu, di kalangan Sunni paham Mahdiisme muncul sebagai tandingan terhadap paham Mahdiisme Syiah, dan (3) Implikasi paham Mahdiisme di kalangan Syiah adalah munculnya gerakan politik, sosial dan keagamaan pengikutnya. Sementara itu di kalangan Sunni, paham Mahdiisme memberikan harapan, akan tetap adanya manusia – baik sendiri atau bersama-sama – untuk memperbaiki umat manusia.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Time Line Berbantu Sticky Note Colour ]]>
<![CDATA[maulinda wati]]>
<![CDATA[ Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 6 No 2 (2019): Juli-Desember 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Agama Islam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32505/ikhtibar.v6i2.606
<![CDATA[Pembelajaran sejarah akan memberikan contoh teladan yang sempurna kepada pembinaan tingkah laku ideal. Salah satu metode pembelajaran yang dapat diterapkan adalah melalui metode pembelajaran time line berbantu sticky note colour. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan metode time line berbantu sticky note colour berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada pelajaran SKI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh metode time line berbantu sticky note colour terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran SKI kelas VIII MTsS Terpadu Langsa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental designs.Quasi eksperimental design terdiri dari beberapa bentuk desain dan peneliti menggunakan nonequivalen control grup. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsS Terpadu Langsa. Berdasarkan hasil uji coba sehingga dapat disimpulakn bahwa instrument memenuhi syarat untuk pengumpulan data dalam penelitian ini. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan rumus uji Mann Whitney. Taraf nyata pengujian dalam satu arah adalah 0,05. Nilai tabel adalah 127 dan nilai statistik hitung= 4,5. Maka hitung = 4,5 ≤ tabel127 jadi Ho diterima dan Ha ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Tidak ada Pengaruh Metode Time Line Berbantu Sticky Note Colour Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Kelas VIII-E MTsS Terpadu Langsa.]]>
<![CDATA[Konsep Pendidikan Multikultural Dalam Islam ]]>
<![CDATA[Teuku Amnar Saputra]]>
<![CDATA[ Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 7 No 1 (2020): Januari-Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Agama Islam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstract Indonesia as a multicultural country has the potential to cause conflict in society. Islam as the majority religion must be able to be rahmatan lil alamin for all Indonesian people. This study aims to discuss the ontology and epistemology foundation of multicultural education and how the concept and foundation of Multicultural education in Islam. Multicultural education is an excellent concept applied in the very pluralistic world of education in Indonesia. The purpose of multicultural education itself is to make students pluralistic and able to minimize ethnic, racial, cultural and religious conflicts. The concept of Multicultural education is a concept that is very in accordance with the essence of the teachings of Islam as a religion that is rahmatan lil'alamin and very appreciates the diversity that exists in this world as Firman Allah SWT in Surah Al-Hujurat ayat 13.]]>
<![CDATA[Pendidikan Islam Dalam Perspektif Sedunia ]]>
<![CDATA[Irvan Mustofa Sembiring]]>
<![CDATA[ Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 7 No 1 (2020): Januari-Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Agama Islam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak Pada saat dunia Barat mengalami kemajuan, dunia Muslim tidak lagi mendominasi ilmu pengetahuan bahkan tertinggal dengan kedatangan paham sekuler Barat yang mendominasi ilmu pengetahuan dengan corak kemodernannya, sehingga muncullah kekhawatiran-khawatiran bagi pemikir Muslim. Atas dasar itu dibentuklah konferensi pendidikan Islam sedunia. Tulisan ini bertujuan untuk menjelaskan kajian ontologi, epistemologi, dan aksiologi pendidikan Islam dalam perpspektif konferensi pendidikan Islam sedunia. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah kajian pustaka (library research). Hasil dari karya ilmiah ini menginformasikan Pertama, Seminar pendidikan Islam sedunia ini tidak ditentukan waktunya, seminar ini bisa kapan saja dibentuk sesuai dengan kesepakatan. Kedua, Kurikulum pendidikan Islam bersifat universal yang mencakup dalam berbagai aspek. Ketiga, Tidak ada istilah dikotomi ilmu pengetahuan yang memisahkan antara ilmu pengetahuan umum dengan ilmu pengetahuan keagamaan. Keempat, Integrasi ilmu pengetahuan mesti dilakukan. kelima, Integrasi kurikulum bagi lembaga-lemabaga pendidikan Islam mesti dilakukan apalagi saat ini berada pada zaman industri 4.0.]]>
<![CDATA[Pendidikan Karekter Perspektif Ibnu Sina ]]>
<![CDATA[Hambali Alman Nasution]]>
<![CDATA[ Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 7 No 1 (2020): Januari-Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Agama Islam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pendidikan perspektif Ibnu Sina dalam pendidikan karakter, pemikiran pendidikan menurut Ibnu Sina bertujuan bahwa pendidikan tidak hanya transfer pengetahuan saja, tetapi disertai dengan transfer nilai. Dalam penenelitian ini menggunakan jenis penelitian kepustakaan. Pengumpulan data dengan menggunakan dokumentasi. Analisis data menggunakan metode dekriptif kualitatif, dengan menggunakan penelitian literatur. Hasil penelitian yang diperoleh Ibnu Sina ia mengungkapkan bahwa karakter manusia tumbuh dan berkembang bila bagaimana kita memberikan pendidikan yang sesuai dengan potensi-potensi peserta didik. Ibnu sina memandang bahwa pendidikan sebagai sarana untuk menjadikan peserta didik mulia dan berbudi pekerti luhur bukan hanya sekedar pada pengetahuanya. Kata Kunci: Pendidikan, Karakter, Perspektif Ibnu Sina]]>
<![CDATA[Motivasi Santriwati Dayah Salafiyah Bireuen Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi ]]>
<![CDATA[Rafidhah Hanum]]>
<![CDATA[ Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 7 No 1 (2020): Januari-Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Agama Islam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah santriwati dayah salafiyah yang belum menempuh pendidikan di perguruan tinggi, sering diasumsikan sebagai kaum yang menutup diri dan cenderung apatis terhadap kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi santri dayah dalam melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Untuk mengetahui bagaimana persepsi santri terhadap perguruan tinggi dan untuk mengetahui dorongan dan tantangan santri dayah salafiyah Bireuen untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif analisis. Temuan dalam penelitian ini adalah motivasi santri dayah dalam melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi sebenarnya sangat antusias dikarenakan pendidikan di perguruan tinggi dapat menambah khazanah keilmuan seiring dengan tuntutan kemajuan zaman. Ada beberapa faktor yang dapat mendukung dan menghambat santriwati dalam melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Di antara faktor pendukungnya adalah adanya dukungan dan anjuran dari pimpinan untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Dukungan dari orang tua dan keluarga terutama dalam bidang materil juga merupakan faktor pendukung bagi santri untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Adapun yang menjadi faktor penghambat bagi santriwati dalam melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi adalah kekurangan ekonomi, usia yang lanjut dan pemikiran santriwati sendiri yang telah mengikat pemikirannya untuk berkembang dan maju.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Diyan Yusri, Ahmad Zaki]]>
<![CDATA[ Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 7 No 2 (2020): Juli-Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Agama Islam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32505/ikhtibar.v7i2.618
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKN melalui Pembelajaran yang dilengkapi dengan media pembelajara. Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas XI SMA Swasta Darussaadah Kec. Pangkalan Susu Kab. Langkat, berjumlah 40 orang terdiri dari 20 orang siswa laki-laki dan 20 orang siswa perempuan. Metode penelitian yang diterapkan adalah metode penelitian tindakan kelas melalui dua siklus pembelajaran. Setiap siklus dilakukan kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi . berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa melalui pembelajaran PKN di kelas XI SMA Swasta Darussaadah Kec. Pangkalan Susu Tahun Pelajaran 2018 / 2019, aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus pertama memperoleh skor klasikal 767 dengan persentase skor perolehan terhadap skor total sebesar 59,92% dan ini termasuk kategori baik. Pada siklus kedua aktivitas siswa secara klasikal memperoleh skor 1089 degan persentase skor perolehan terhadap skor total sebesar 85,08% dan ini termasuk dalam kategori sangat baik. Jadi peningkatan aktivitas belajar siswa siklus dari siklus I ke siklus II sebesar 25,16% sedangkan untuk hasil belajar siswa setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran lengkap pada pemebelajaran PKN di kelas XI SMA Swasta Darussaadah Kec. Pangkalan Susu juga mengalami peningkatan. Pada siklus I perolehan nilai rata-rata klasikal 73,23. Nilai rata-rata ini masuk dibawah nilai kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan (KKM=75) dan indikator keberhasilan (ketuntasan) 80%. Jumlah siswa yang tuntas sebanyak 27 orang atau 67,50 % sedangkan pada siklus II di peroleh nilai rata-rata klasikal 79,63 dengan jumlah siswa yang tuntas 33 orang siswa atau 82,5% ini berarti nilai rata-rata yang diperoleh sudah mencapai KKM yang ditetapkan sehingga indikarot ketuntasan belajar siswa tercapai. Demikian juga dengan jumlah siswa yang tuntas sudah mencapai indikator keberhasilan, dimana standar yang ditetapkan 80% sedangkan perolehan mencapai 82,5%.]]>
<![CDATA[Upaya Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Novia Hardiyanti, dkk.]]>
<![CDATA[ Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 7 No 2 (2020): Juli-Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Agama Islam ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32505/ikhtibar.v7i2.616
<![CDATA[The present study aimed at finding out the efforts made by teachers to improve the outcomes of Islamic education (PAI) learning undertaken by IV grade students at SDN 156 in Bangun Jaya village, Rejang Lebong regency. This study used a qualitative approach, and the data were collected using observation and interview techniques. After data collection, analyses were carried out with the following stages: selecting data, presenting data, and drawing conclusion. This study concluded that the efforts made by teachers in improving students’ learning outcomes of PAI included: asking the principal to add learning hours outside PAI teaching hours; communicating with students’ parents to remind their children of rehearsing lessons at home; making evaluations before and after the lessons; choosing approaches or methods that appealed to students; making use of learning media to make it easier to explain the materials so that the materials were easily understood by students; and using the reward and punishment methods. The description of PAI learning outcomes for the fourth grade students was quite good because all students’ values in the school year of 2019-2020 could be seen from the results of their semester which had reached the specified KKM standard.]]>
