Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

EDU RILIGIA: Journal of Islamic and Religious Education

eduriligia
Website

Published by Universitas Islam Sumatera Utara

ISSN : 25977377 EISSN : 25810251 DOI : http://dx.doi.org/10.47006

Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,

Religion Humanities Education Social Sciences Other

EDU RILIGIA: Journal of Islamic and Religious Education sciences formed in year 2017 with E-ISSN 2581-0251 with DECREE No. 0005.25810251/JI. 3.1/SK. ISSN/2017.07-27 July 2017 and P-ISSN 2597-7377 SK No. 0005.25977377/JI. 3.1/SK. ISSN/2017.09-19 September 2017. The study and judgment done by the experts (peer-reviewed). The journal is affiliated to the UIN graduate of North Sumatera Islamic Education study Program located in Medan. The purpose of this journal is to be a writing platform relating to education, research for students, alumni and other academic civitas related to the scope of this journal.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 334 Documents

12 13 14 15 16

NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA NEGERI 18 MEDAN Abdul Kadir, Syamsu Nahar, Wahyuddin Nur
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 3, No 1 (2019): Januari-Maret
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) Nilai-nilai pendidikan multikulturalpada pembelajaran PAI di SMA Negeri 18 Medan, 2) Implementasi penanaman nilai-nilai pendidikanmultikultural pada pembelajaran PAI di SMA Negeri 18 Medan, 3) Implikasi pendidikan multikulturalpada pembelajaran PAI terhadap sikap toleransi siswa siswi di SMA Negeri 18 Medan. Penelitianini menggunakan metode kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi dan dokumentasi.Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa SMA Negeri 18 Medan.Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa: 1)Nilai-nilai pendidikan multikultural pada pembelajaran PAI diSMA Negeri 18 Medan terciptanya suasana pembelajaran PAI yang kondusif dikarenakan materipembelajarannya mengajarkan saling menghargai, toleransi dan demokrasi terhadap perbedaanyang ada. Muatan kurikulum multikultural terintegrasi dengan pembelajaran PAI dan pelajaranPendidikan Kewarganegaraan (PKn). 2) Implementasi penanaman nilai-nilai pendidikan multikulturalpada pembelajaran PAI di SMA Negeri 18 Medan dengan memberikan contoh teladan dari gurutentang saling menghargai dengan tidak membeda-bedakan siswa yang satu dengan siswa lainnya.Kemudian metode yang dilakukan oleh guru dalam menanamkan nilai-nilai multikultural kepadasiswa adalah dengan cara mengajar dengan bahasa yang santun dan tidak pernah menyinggungisu sensitif yang berkaitan dengan perbedaan agama dan suku. 3) Pendidikan multikultural berdampakpositif bagi sikap toleransi siswa. Setelah menerima pembelajaran PAI para siswa memiliki rasasaling menghargai terhadap perbedaan. Hal ini dapat dilihat dari sikap dan prilaku siswa seharihariyang saling menghargai dan tidak pernah mempermasalahkan perbedaan dikalangan mereka.Kata Kunci: Nilai, Pendidikan, Multikultural

MODEL PAIKEM DALAM PEMBINAAN AKHLAK SISWA MIN MEDAN BARAT Nora Sopiah
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 1, No 1 (2017): Januari-Maret
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Abstract: Learning is one part of determining whether or not good alumni produced in a school. Welldesignedand well-designed learning will surely produce competent alumni. One of the lessons currentlybeing developed in Indonesia is PAIKEM learning (Active, Innovative, Creative, Effective, and Joyful Learning),but in reality there are still many schools that have not been able to implement this model optimally.Researchers choose Madrasah Ibtidaiyah Negeri Medan West as a place of research because it saw MadrasahIbtidaiyah Negeri Medan West has implemented this model and see much progress gained. The design ofPAIKEM model implemented in West Medan State Junior High School gets better after partnering withUSAID (United State Agency for International Development) by implementing learning programs that arepacked in module form. PAIKEM model design (Active, Innovative, Creative, Effective, and Joyful Learning)West Medan can not only be used in the form of general lessons, but can also be used in the formation ofmorals. This is caused by implementing PAIKEM model design (Active, Innovative, Creative, Effective, andExciting Learning, students do not feel bored, do not feel bored in following learning because of boredom,boredom that often trigger students morality is not good.

APPLICATION OF LITERACY CULTURE IN MADRASAH ALIYAH NEGERI LANGKAT DISTRICT Ganda Wahyudi, Wahyudin Nur Nasution, Afrahul Fadhila Daulay
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 3, No 4 (2019): Oktober-Desember
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Abstract: This study aims to determine: (1) an understanding of literacy culture, (2) the application of literacy culture and (3) supporting and inhibiting factors of the application of literacy culture in Madrasa Aliyah Negeri Langkat Regency. Methodologically this research is a qualitative study by seeking, analyzing and making interpretations of data found through document studies, interviews and observations. The data that has been collected is checked for validity through data validity standards in the form of trustworthiness. Data analysis technique is to reduce, present and make conclusions on the results of research. The results of this study are three, namely: First, residents of Madrasa Aliyah Negeri throughout Langkat Regency understand that literacy culture is not just a culture of reading and writing, but also a culture of observing phenomena that develop in society. They see the activities of membaxca, writing and observing the reality that develops in society as an inseparable whole. Second, the strategies of residents of Madrasah Aliyah Negeri in Langkat District in implementing the GLS program include: a) Providing good library facilities; b) Updating the library book collection; c) Require students to borrow 1 book every week; d) Organization of writing competitions; e) Making wall magazines in each subject; and f) Parents of students participate in providing book facilities for students. Third, supporting factors for the implementation of the GLS program at MAN 1 Langkat include: awareness of school residents regarding the importance of literacy culture; adequate physical facilities such as a library, up to date book collection, reading corner etc. ; active participation of madrasa residents; Madrasah budget allocation for the procurement of supporting facilities; the number of posters, bulletin boards, slogans supporting literacy culture in the school environment; many literacy culture activities or events, such as competitions, book donations etc. and the participation of parents or guardians of students. While the inhibiting factors include: there is no specific time for reading books in the classroom; library location which is not ideal yet; not all teachers can accompany students when reading time activities and not all teachers have a good literacy culture.Keywor d: Appl i c at i on, Cul t ur e and Madr as ah

PENGARUH POLA ASUH DAN INTERAKSI SOSIAL TERHADAP AKHLAK SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU NURUL AZIZI KOTA MEDAN M Badrul Lail
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 1, No 4 (2017): Oktober-Desember
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Abstrak : Effective moral building efforts are through the daily activities of children both at home, school or community, that is by involving children in religious activities and societies that harmonized noble moral guidance, must also be balanced with a dynamic example given by parents, teachers and a good environment. The above, most likely will affect the morals of children. The purpose of this study is to prove and analyze the influence of Patterns of Custody and Social Interaction on Student Morals.Upaya pembinaan akhlak yang efektif adalah melalui aktivitas keseharian anak baik dirumah, sekolah atau masyarakat, yaitu dengan melibatkan anak dalam kegiatan keagamaan dan kemasyarakatan yang selaras tuntunan akhlak mulia, juga harus diimbangi dengan teladan dinamis yang diberikan orang tua, guru dan lingkungan yang baik. Hal diatas, kemungkinan besar akan dapat mempengaruhi akhlak anak. Tujuan penelitian ini untuk membuktikan dan mengalisis adanya pengaruh Pola Asuh dan Interaksi Sosial terhadap Akhlak Siswa.Pola asuh yang diberikan oleh orangtua pada anak bisa dalam bentuk perlakuan fisik maupun psikis yang tercermin dalam tutur kata, sikap, perilaku dan tindakan yang diberikan. iPenanganan terhadap perilaku anak yang menyimpang bukanlah hal yang mudah. Orang tua berhak memilih pola asuh yang dapat diterapkan dalam kehidupan keluarga. Tetapi, apabila pola asuh yang diterapkan orang tua keliru, maka yang akan terjadi bukan perilaku yang baik, sebaliknya akan menambah buruk perilaku anak.para orang tua mempunyai tanggung jawab sangat besar dalam membimbing anak-anak dengan kebaikkan dan dasar-dasar moral (akhlak). Orang tua dalam mengasuh anak bukan hanya mampu mengkomunikasikan fakta, gagasan, dan pengetahuan saja, melainkan membantu menumbuh kembangkan akhlak anak.2 Mencegah dan menghindari segala bentuk perilaku menyimpang pada anak harus dilakukan sedini mungkin. Salah satunya dengan menanamkan nilai-nilai agama pada anak.

IMPLEMENTASI NILAI-NILAI AKHLAK MELALUI TATA TERTIB BERBASIS HAM DI SMP NEGERI 2 SEI BALAI KABUPATEN BATU BARA Astuti Purwasari Saiful Akhyar Lubis, Wahyuddin Nur
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 2, No 2 (2018): April- Juni
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Abstract: This study aims to analyze: 1) the implementation of the human rights-based order in SMPNegeri 2 Sei Balai; 2) the contribution of human rights-based order in the planting of moral values in SMPNegeri 2 Sei Balai Kabupaten Batu Bara; 3) moral values are implanted through the rules of human rightsbased in SMP Negeri 2 Sei Balai Kabupaten Batu Bara. The result of the research shows that: 1) Implementationof human rights based system in. 2) The contribution of human rights-based rules in the cultivationof moral values in SMP Negeri 2 Sei Hall has so far contributed significantly. With the enactment ofa human rights-based order system and sanctions, many changes occur to the students, although notquickly, but the changes are visible; 3) Moral values inculcated through human rights-based order quite alot of them are the value of discipline, spiritual value, the value of trivial, social values, the value of responsibility,the value of decency, the value of tolerance, the value of decency and so forthPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) penerapan tata tertib berbasis HAM di SMP Negeri 2 SeiBalai; 2) kontribusi tata tertib berbasis HAM dalam penanaman nilai akhlak di SMP Negeri 2 Sei BalaiKabupaten Batu Bara; 3) nilai-nilai akhlak yang ditanamkan lewat tata tertib berbasis HAM di SMPNegeri 2 Sei Balai Kabupaten Batu Bara. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa: 1) Penerapan sistem tata tertib berbasis HAM yaitu dengan melakukan sistembobot poin kepada siswa yang dalam hal ini melakukan pelanggaran tata tertib atau tidak menaati tatatertib. 2) Adapun kontribusi tata tertib berbasis HAM dalam penanaman nilai akhlak sejauh ini memberikankontribusi yang cukup signifikan. 3) Nilai-nilai akhlak yang ditanamkan melalui tata tertib berbasis HAMcukup banyak di antaranya adalah nilai kedisiplinan, nilai spiritual, nilai keteladaan, nilai sosial, nilaitanggung jawab, nilai kesopanan, nilai toleransi, nilai kesusilaan dan lain sebagainya.

NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM MUKHTÂR AL-AHÂDIS AN-NABAWIYAH WA AL-HIKAM AL-MUHAMMADIYAH M. Helmi, Syamsu Nahar, Zulheddi
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 2, No 4 (2018): Oktober-Desember
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Abstrak: penelitian ini, penulis menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan pendekatankualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah melalui analisis teks Hadis, yakni pembahasanterhadap informasi dalam Hadis yang dalam hal ini sumber primernya adalah kitabMukhtâr al-Ahadisan-Nabawiyah wa al-hikam al-Muhammadiya karya Sayyid Ahmad al-Hâsyimî dan sumber sekundernyaadalah kitab-kitab yang berhubungan dengan pendidikan Islam dan syarah-syarah terhadap kitab Hadistersebut. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk menggali dan mengkaji nilai-nilai pendidikanIslam yang terkandung dalam kitabMukhtâr al-Ahadis an-Nabawiyah wa al-hikam al-Muhammadiyadan menyesuaikan nilai-nilai tersebut dengan pendidikan saat ini. Hasil dari pembahasan ini ialah terdapat7 (tujuh) macam nilai-nilai pendidikan Islam, di antaranya tauhid, ikhlas, syukur, ketaqwaan, semangatberamal saleh, ihsan, dan kasih sayang. Semua nilai-nilai ini relevan dengan pendidikan saat ini. Tauhidakan mendidik manusia untuk meng-Esakan Allah dan tidak menyekutukan-Nya serta mengimani nabidan rasul-Nya, ikhlas akan mendidik untuk rela beribadah karena Allah, syukur akan mendidik untukmerasa cukup dengan situasi dan keadaan, ketaqwaan akan mendidik untuk selalu dekat kepada Allah,semangat beramal saleh akan mendidik untuk istiqamah, ihsan akan mendidik untuk senantiasa merasadiperhatikan oleh Allah, dan kasih sayang akan mendidik untuk memiliki sifat lemah lembut dan penyayang.In this study, the author uses the methodology of library research with a qualitative approach. The techniqueof collecting the data is through Hadith text analysis, namely the discussion of information in the Hadithwhich in this case the primary source is the kitab Mukhtâr al-Ahadisan-Nabawiyah wa al-hikam al-Muhammadiya by Sayyid Ahmad al-Hâsyimî and the secondary source are books related to Islamiceducation and sharah-sharah towards the book of the Hadith. The purpose of this study is to explore andexamine the values of Islamic education contained in the kitabMukhtâr al-Ahadisan-Nabawiyah wa alhikamal-Muhammadiyah and adjust these values in the world of education today. The results of thisstudy are 7 (seven) types of Islamic education values, including monotheism, sincerity, gratitude, devotion,virtuous charity, piety, and compassion. All of these values are relevant to current education. Monotheismwill educate of people to expose God and not associate with Him and believe in His prophets and apostles,will sincerely educate to be willing to worship because of Allah, gratitude will educate to feel sufficient withsituations and circumstances, devotion will educate to always be closed to Allah, the spirit of pious charitywill educate for istiqamah, ihsan will educate to always feel cared by God, and compassion will educate tohave a gentle and loving nature.Kata Kunci: Nilai, pendidikan Islam, relevansi

PENANAMAN NILAI-NILAI AGAMA ISLAM DALAM PEMBELAJARAN ISLAM DI SMA PLUS 1 AL-AZHAR MEDAN JOHOR KOTA MEDAN Muhammad Rusdi, Saiful Akhyar Lubis, Budiman
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 3, No 3 (2019): Juli-September
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) Apa saja nilai-nilai agama Islam yang di tanamkan dalam pembelajaran di SMA Plus Al-Azhar Medan Johor Kota Medan. 2) Bagaimanakah penanaman nilai-nilai agama Islam dalam pembelajaran di SMA Plus Al-Azhar Medan Johor Kota Medan. 3) Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam penanaman nilai-nilai agama Islam dalam pembelajaran di SMA Plus Al-Azhar Medan Johor Kota Medan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif lapangan dengan menggunakan metode observasi, wawancara/interview dan dokumentasi. Dalam pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi yang memanfaatkan penggunaan metode, kemudian teknis analis data dilakukan dengan cara reduksi data (data reduction), penyajian data (data display) dan verifikasi (conclusion drawing). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Nilai agama Islam yang di tanamkan dalam pembelajaran agama Islam di SMA Plus Al-Azhar Medan Johor Kota Medan, yaitu: membuat peserta didik menjadi cinta ibadah, berakhlak mulia, dan berwawasan keislaman. 2) Penanaman nilai agama Islam dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di SMA Plus Al-Azhar Medan Johor Kota Medan melalui program kurikulum PAI, program ekstrakurikuler di sekolah. 3) Faktor pendukung dan penghambat dalam penanaman nilai agama Islam dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di SMA Plus Al-Azhar Medan Johor Kota Medan terlihat dari keterbatasan waktu, siswa berbeda-beda dan masalah lingkungan. Kata Kunci: Penanaman, Nilai, Islam. ABSTRACT: This study aims to analyze: 1) what is the values of Islamic Religion which is indoctrinating through learning islamic studies at Al-Azhar Plus High School Medan Johor Medan City? 2) how is indoctrinating Islamic values through learning Islamic studies at Al-Azhar Plus High School Medan Johor Medan City? And 3) what is the supporting and inhibiting factors of indoctrinating Islamic values through learning Islamic studies at Al-Azhar Plus High School Medan Johor Medan City? This research is a type of qualitative field research using the method of observation, interviews / interviews and documentation. In checking the validity of the data using triangulation that utilizes the use of methods, then technical data analysis is done by data reduction, data presentation and verification (conclusion drawing). The results of this research show that: 1) The value of Islamic religion which is instilled in the learning of Islam in the Al-Azhar Plus High School Medan Johor, Medan City, namely: making students love worship, noble character, and Islamic outlook. 2) Planting Islamic religious values in learning Islamic religious education at Al-Azhar Medan Johor High School Medan City Medan through the PAI curriculum program, extracurricular programs at schools. 3) Supporting and inhibiting factors in the inculcation of Islamic religious values in the learning of Islamic education in the Al-Azhar Plus High School Medan Johor, Medan City can be seen from the limitations of time, different students and environmental problems.Keywords: Indoctrinating, Value, Islamic.

NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM AL-QUR’AN SURAT YUSUF Ahmad Fuadi Romadhon
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 1, No 3 (2017): Juli-September
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Abstract: Values of character education is very urgent for knowed. It has been long recognized that self-governance itself depends upon the caracter of citizens. The nation founder repeatedly emphasized that national experiment would succed or fail depending upon the character education, we can not afford to implement it half-heartedly or wrong headedly. We need to take values of character education as seiously as we take academic education. Fortunately, highly demand to study values of character education in public school has openly accepted in many today’s societes that make it great issue for academicians to be investigated. However, most scholars carried out scientific research on many aspec values of character education program in holistic educational unit’s point of view or classroom based partially. In surah yusuf, there are many verses which are contains values of character education. Those values have same meaning with the eighteen values which is develoved by ministry of national education. The focus of this reseach is how the values of character education in surah yusuf. This study aims to determine the values of the character education contained in surah yusuf. This study is literature/ library, a research prosedure conducted by collection data or information through library materials such as alquran, hadith, books, paper, articles, magazinesPendidikan karakter merupakan hal yang sangat urgen yang perlu dipelajari. Telah lama dipahami bahwa kondisi sebuah pemerintahan ditentukan oleh karakter masyarakatnya. Berulangkali pencetus bangsa ini menekankan bahwa berhasil atau gagalnya suatu eksperimen negara akan ditentukan oleh nilai-nilai pendidikan karakter yang melekat pada kepribadian penduduk negeri itu. Penelitian ini merupakan penelitian literature/pustaka, yaitu prosedur penelitian yang dilakukan dengan mengumpulkan data atau keterangan melalui bahan-bahan pustaka seperti Alquran, Hadis, kitab-kitab tafsir, buku-buku, makalah, artikel, majalah ,jurnal, atau informasi lainnya yang mempunyai keterkaitan dengan kajian tema/judul yang dibahas. Data penelitian yang terkumpul, dideskripsikan secara mendetail kemudian dianalisis berdasarkan teori-teori pendidikan Islam dengan menggunakan contentanalysis (analisisisi), selanjutnya diinterpretasikan dalamsebuah kesimpulan. Hasil penelitian ini sesuai dengan pengelompokan ayat bahwa di dalam surat yusuf terdapat beberapa nilai pendidikan karakter sesuai dengan yang ditetapkan kemendiknas yaitu nilai religius, jujur, toleransi, kerja keras, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, menghargai prestasi,bersahabat/komunikatif, cinta damai, peduli sosial dan tanggung jawab.

MU’JIZAT AL QUR-AN Suswanto Suswanto
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 2, No 1 (2018): Januari-Maret
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Al Qur-an diturunkan kepada bangsa Arab dan dalam bahasa Arab. Pada zaman turunnya,bangsa Arab dalam hal perkembangan bahasa telah sampai kepada suatu tingkat yang sangattinggi sekali, terutama dalam sastra, baik puisi maupun prosa. Al Qur-an merupakan mu’jizatNabi Muhammad saw sebagaimana bagi nabi-nabi dan rasul Allah swt lainnya, juga memilikimu’jizat. Timbul suatu pertanyaan, mengapa mu’jizat Nabi Muhammad saw hanya Al Qur-anyang dibaca atau suatu kitab yang dipelajari. Pada masa sekarangpun masih ada orang yangmempertanyakan hal serupa, mengapa mu’jizatnya tidak seperti Nabi Musa as yang membelahlaut, Nabi Daud as yang melunakkan besi dan lain sebagainya.

EFEKTIVITAS HALAQAH DALAM MENANAMKAN NILAI DAN SIKAP KEAGAMAAN PADA KADER PARTAI KEADILAN SEJAHTERA KOTA MEDAN Bukhori, Saiful Akhyar Lubis, Salminawati
EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan Vol 2, No 4 (2018): Oktober-Desember
Publisher : Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Abstract: The background of this research is the uniqueness found in the Medan City VFD DPD namely inits implementation, it has a Salafiyah Da’wah curriculum, Tariqah sunniyah, Haqiqah suffiyah, Ha’iyahsiyasiyah, Jamaah riyadiyah, Rabithah ilmiyah tsaqafiyah, Shirkah iqtishadiyah, Fikroh ijtiaiyah and hasmaterial namely Taqwa , Nataijul Ibadah, Amanah, Islamic personality, Istiqomah, Al-Wafa, and maintainingthe halal property. the cadres have given birth to the JSIT education concept.The purpose of thisstudy was to analyze and describe the implementation of halaqah and the role of the Medan City PKSDPD and the contribution of halaqah in the world of Islamic Education.This type of research is qualitative.Data sources are primary data from the management of the Medan City PKS DPD. Data collectiontechniques are observation, interviews and documentation. Technical guarantee of data validity is trigulation.Data analysis techniques are data reduction, data presentation and verification of conclusions.The resultsof this study are the implementation of halaqah which is done to shape the pious Muslim personality traitsthat refer to the Qur’an and Sunnah, true worship in accordance with Islamic teachings, solid and independentmorality.The role of Medan City PKS DPD carries out halaqah in instilling religious values andattitudes in each cadre assigning the field of regeneration to implement it, the Medan PKS DPD supervises,and provides assistance for the formation and education of each cadre. the results of the cadre weredonated to the DPD as a newly developed and educated cadre. The real halaqah contribution is that thecadres have created the concept of Integrated Islamic education under the auspices of the IntegratedIslamic School NetworkPenelitian ini dilatarbelakangi keunikan yang terdapat di DPD PKS Kota Medan yaitu dalam pelaksanaanyahalaqah memiliki kurikulumDakwah Salafiyah, Tariqah Sunniyah, Haqiqah Suffiyah, Ha’iyah Siyasiyah,Jama’ah Riyadiyah, Rabithah Ilmiyah Tsaqafiyah, Shirkah Iqtishadiyah, Fikroh Ijtiaiyah dan memilikimateri yakniTaqwa, Nataijul Ibadah, Amanah, Berkepribadian Islami, Istiqomah, Al-Wafa, dan MenjagaKehalalan Harta. para kader telah melahirkan konsep pendidikan JSIT. Tujuan penelitian ini untuk menganalisisdan mendeskripsikan pelaksanan halaqah dan peran DPD PKS Kota Medan dan kontribusi halaqahdalam dunia Pendidikan Islam. Jenis penelitian adalah Kualitatif, sumber data adalah data primer daripengurus DPD PKS Kota Medan. Tehnik pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumentasi.Teknis penjaminan keabsahan data adalah triangulasi. Teknik analisis data adalah reduksi data, penyajiandata dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah Pelaksanaan halaqah yang dilakukan untukmembentuk karakter kepribadian muslim yang sholeh yang merujuk kepada Alquran dan Sunnah, ibadah yang benar sesuai dengan ajaran Islam, akhlak yang kokoh dan mandiri. Peran DPD PKS Kota Medanmelaksanakan halaqah dalam menanamkan nilai dan sikap keagamaan pada setiap kadernya menugaskanbidang kaderisasi untuk melaksanakannya, pihak DPD PKS Medan mengawasi, dan memberikan bantuanguna pembinaan dan pendidikan setiap kader. hasil dari pengkaderan di dalam disumbangkan kepadaDPD sebagai kader baru terbina dan terdidik. Kontribusi halaqah nyata yaitu para kader telah melahirkankonsep pendidikan Islam Terpadu yang berada di bawah naungan Jaringan Sekolah Islam TerpaduKata Kunci: Efektivitas, Halaqah, Nilai dan Sikap, Kader

Page 14 of 34 | Total Record : 334

12 13 14 15 16

Filter by Year

2017 2026

Filter By Issues

All Issue Vol 10, No 1 (2026): Januari-Maret Vol 9, No 4 (2025): Oktober-Desember Vol 9, No 3 (2025): Juli - September Vol 9, No 2 (2025): April -Juni Vol 9, No 1 (2025): Januari-Maret Vol 8, No 4 (2024): Oktober-Desember Vol 8, No 3 (2024): Juli-September Vol 8, No 2 (2024): April-Juni Vol 8, No 1 (2024): Januari-Maret Vol 7, No 4 (2023): Oktober-Desember Vol 7, No 3 (2023): Juli-September Vol 7, No 2 (2023): April-Juni Vol 7, No 1 (2023): Januari-Maret Vol 6, No 4 (2022): Oktober-Desember Vol 6, No 3 (2022): Juli-September Vol 6, No 2 (2022): April-Juni Vol 6, No 1 (2022): Januari-Maret Vol 5, No 4 (2021): Oktober-Desember Vol 5, No 3 (2021): Juli-September Vol 5, No 2 (2021): April-Juni Vol 5, No 1 (2021): Januari-Maret Vol 4, No 4 (2020): Oktober-Desember Vol 4, No 3 (2020): Juli-September Vol 4, No 2 (2020): April-Juni Vol 4, No 1 (2020): Januari - Maret Vol 3, No 4 (2019): Oktober-Desember Vol 3, No 3 (2019): Juli-September Vol 3, No 2 (2019): April- Juni Vol 3, No 1 (2019): Januari-Maret Vol 2, No 4 (2018): Oktober-Desember Vol 2, No 3 (2018): Juli-September Vol 2, No 2 (2018): April- Juni Vol 2, No 1 (2018): Januari-Maret Vol 1, No 4 (2017): Oktober-Desember Vol 1, No 3 (2017): Juli-September Vol 1, No 2 (2017): April- Juni Vol 1, No 1 (2017): Januari-Maret More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Firmansyah

Contact Email
firmanyk@gmail.com

Phone
+6261- 6615683

Journal Mail Official
jurnaleduriligia@gmail.com

Editorial Address
Pascasarjana UIN Sumatera Utara Medan Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan 20371, Sumatera Utara, Indonesia

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Firmansyah

Contact Email firmanyk@gmail.com

Phone +6261- 6615683

Journal Mail Official jurnaleduriligia@gmail.com

Editorial Address Pascasarjana UIN Sumatera Utara Medan Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan 20371, Sumatera Utara, Indonesia

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Firmansyah

Contact Email
firmanyk@gmail.com

Phone
+6261- 6615683

Journal Mail Official
jurnaleduriligia@gmail.com

Editorial Address
Pascasarjana UIN Sumatera Utara Medan Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan 20371, Sumatera Utara, Indonesia

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA