cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jalan Sampangan Baru IV B / 9 A Semarang
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 23551410     EISSN : 23559683     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini menerima artikel berkualitas yang mengkaji tentang penelitian tindakan kelas dan kepengawasan sekolah
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 40 Documents
 1   2   3   4 
SUPERVISI KLINIS DENGAN PENDEKATAN “PIS” SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN GURU -, Karniti
Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan Vol 2, No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kualitas pembelajaran guru melalui supervisi klinis dengan pendekatan PIS di SD Negeri 01 Bondansari   Kabupaten Pekalongan. Subyek penelitian ini adalah 8 orang guru. Teknik pengumpulan data melalui dokumen kegiatan pembelajaran dan observasi (pengamatan) pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti dengan menggunakan instrumen supervise klinis, lembar penilaian rencana pelaksanaan pembelajaran dan lembar penilaian pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan, semuga guru mampu menyiapkan rancangan dan pelaksanaan dengan baik serta memiliki dokumen pembelajaran yang tersaji apik..
LESSON STUDY DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU PADA PROSES PEMBELAJARAN -, Subkhi
Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan Vol 2, No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang bertujuan untuk mendiskripsikan lesson study untuk dapat meningkatkan aktivitas serta kemampuan guru dalam Proses Pembelajaran Tematik di SD Negeri Sigentong 02. Rumusan masalah yang tersusun dalam penelitian ini adalah apakah melalui lesson study dapat meningkatkan aktivitas kemampuan guru dalam proses Pelaksanaan Pembelajaran Tematik di SD Negeri Sigentong 02 Kecamatan Wanasari.Penelitian tindakan sekolah ini dilaksanakan selama 4 bulan, yaitu dimulai bulan September 2013 sampai bulan Desember 2013. Subyek dari penelitian ini adalah guru-guru SD Negeri Sigentong 02 yang berjumlah 8 orang. Penelitian ini dirancang dengan 2 siklus  dan masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tugas tertulis dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran tematik dari siklus I sampai siklus III mengalami peningkatan yang signifikan. Hal ini ditunjukkan dari data yang diperoleh selama melaksanakan siklus I sampai siklus II. Dimana hasil akhir yang diperoleh dari penelitian ini adalah 86 % atau sangat baik.
PEMBINAAN TERSTRUKTUR DALAM PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MENYUSUN RUBRIK PENILAIAN -, Sukilah
Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan Vol 2, No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu tugas guru yang penting yaitu melakukan penilaian. Penilaian yang dikembangkan saat ini adalah Model Penilaian Kelas. Namun kenyataan di lapangan, penilaian hasil pembelajaran masih sangat kurang memuaskan. Hal ini disebabkan penilaian yang dilakukan guru saat ini belum menggunakan rubrik penilaian. Oleh karena itu perlu adanya suatu upaya untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun rubrik penilaian hingga penilaian memenuhi persyaratan yang dihapkan. Masalah dalam penelitian ini adalah, bagaimanakah cara meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun rubrik penilaian? Untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun rubrik penilaian tersebut, perlu ada pembinaan yang terstruktur. Pembinaan terstruktur adalah yang pembinaan dilaksanakan secara terencana dan berkelanjutan. Penelitian yang dilakukan ini merupakan penelitian tindakan sekolah. Pada penelitian tindakan ini menggunakan siklus berulang. Setiap siklus ada empat tahapan, yaitu perencana-an, pelaksanaan tindakan, observasi  evaluasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan, bahwa peningkatan kompetensi guru menyusun rubrik penilaian dapat ditingkatkan melalui pembinaan terstruktur. Pembinaan terstruktur yang dimaksud dalam penelitian ini, adalah pembinaan  dalam kegiatan Kelompok Kerja Guru ( KKG). Berdasarkan hasil observasi dan evaluasi dari setiap siklus, dapat diperoleh hasil bahwa rubrik penilaian yang disusun oleh guru semakin meningkat. Hal ini ditunjukkan dengan rerata nilai hasil penyusunan rubrik penilaian.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MENERAPKAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK -, Sukhemi
Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan Vol 2, No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (a) pengaruh Peningkatan Kompetensi Guru Menerapkan TIK Dalam Proses Pembelajaran Melalui Supervisi  Akademik dan (b) aktivitas guru kelas dalam menggunakan media tekhnologi komunikasi informasi, digunakan metode penelitian tindakan sekolah (PTS) dengan dua siklus yang masing-masing siklusnya terdiri dari tahap (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan perbaikan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) terjadi peningkatan kompetensi guru dalam menerapkan TIK Melalui Supervisi Akademik Pada Guru Kelas Sekolah Dasar Negeri Sigentong 01 Kecamatan Wanasari Kabupaten Brebes. Penilaian melalui Rubrik Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran pada siklus 1 yang mencapai nilai 119, berada pada katagori baik, dan hasil penilaian pada siklus kedua yang mencapai nilai 151, berada pada katagori sangat baik, dan (b) aktivitas guru dalam pelaksanaan pemebelajaran pada siklus kedua lebih baik daripada pada saat siklus kesatu. Penilaian melalui Rubrik Penilaian Aktivitas Guru dalam proses pembelajaran selama  pada siklus kesatu yang mencapai nilai 30 atau tergolong baik, dan pada sikulus kedua mencapai nilai 36, yang berati tergolong sangat baik. Dimana hasil akhir yang diperoleh dari Siklus I skor 155 dan Siklus II skor 195 dalam penelitian ini dengan prosentase naik 25,8 % adanya peningkatan.
SUPERVISI INDIVIDUAL DALAM PENINGKATAN KINERJA GURU SD KELAS I SE DAERAH BINAAN V DALAM MENYUSUN RPP TEMATIK -, Agus
Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan Vol 2, No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kinerja guru kelas I se daerah binaan V UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Tanjung Brebes. Penelitian ini dilakukan karena peneliti merasa kinerja guru kelas I di daerah binaan V UPTD Pendidikan Kecamatan Tanjung Brebes, dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran Tematik masih rendah. Hal ini dikarenakan beberapa faktor antara lain adalah rendahnya motivasi guru, dan kompetensi dalam penyusunan RPP belum dikuasai oleh semua guru. Permasalahan tersebut diharapkan dapat diatasi melalui pendampingan terhadap guru melalui supervisi individual dengan pendekatan kolaboratif bdalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Prosedur penelitian ini adalah dengan penelitian tindakan (action  research) yang dilaksanakan dengan dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu Pererncanaan; Pelaksanaan; Observasi; dan Refleksi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan sekolah dapat disimpulkan: 1) peningkatan presentase kinerja guru kelas I se daerah binaan V dari refleksi awal 52,5%, setelah dilakukan tindakan siklus I naik menjadi 67,7%, dan pada tindakan siklus II menjadi 77,8%; 2) Supervisi individual dengan pendekatan kolaboratif memberikan pengaruh terhadap peningkatan kinerja guru kelas I se daerah binaan V dalam menyusun RPP.
MODEL SUPERVISI AKADEMIK BERBASIS KEMITRAAN Qudsi Falkhi Taqqiya, Istianah; Yanto, Heri; -, Kardoyo
Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan Vol 2, No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh langsung kompetensi pengawas dan komunikasi pengawas terhadap keefektifan supervisi akademik. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pengaruh tidak langsung kompetensi pengawas dan komunikasi pengawas terhadap keefektifan supervisi akademik melalui variabel intervening, yaitu komitmen pengawas dan hubungan kemitraan antara pengawas dan guru. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kuantitatif dengan analisis SEM (Structural Equation Model). Hasil penelitian mengungkapkan kompetensi pengawas dan komunikasi pengawas tidak berpengaruh langsung terhadap supervisi akademik. Komitmen pengawas dan hubungan kemitraan berpengaruh langsung terhadap keefektifan supervisi akademik. Komitmen pengawas dan hubungan kemitraan berfungsi sebagai variabel intervening dari kompetensi pengawas dan komunikasi pengawas terhadap keefektifan supervisi akademik. Dengan demikian disimpulkan bahwa supervisi akademik akan terlaksana dengan efektif jika didukung oleh komitmen yang tinggi dari pengawas dan hubungan kemitraan yang baik antara pengawas dan guru.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA TEAM TEACHING PADA PADA MATA DIKLAT PRODUKTIF DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Mustika, Indria; Widodo, Joko; Suminar, Tri
Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan Vol 2, No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan instrumen penilaian kinerja team teaching pada mata diklat produktif di SMK. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan tiga tahap yaitu tahap studi pendahuluan, tahap pengembangan, dan tahap validasi melalui FGD  serta dilakukan uji coba terbatas dan luas. Subjek penelitian adalah guru produktif  yang melaksanakan team teaching. Instrumen pengumpul data yang dipergunakan dalam penelitian ini yaitu; panduan wawancara; angket; observasi; dan dokumen. Teknik analisis data dilakukan dengan metode deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Produk penelitian pengembangan ini berupa instrumen penilaian kinerja team teaching, dilengkapi dengan buku panduan dan rubriknya
SUPERVISI AKADEMIK DALAM UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI GURU MENYUSUN PERANGKAT PERSIAPAN PEMBELAJARAN Rosilawati, Titik
Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan Vol 2, No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penyelenggaraan supervisi akademik terhadap peningkatan motivasi guru dalam menyusun perangkat persiapan pembelajaran. Penelitian dirancang dalam 3 siklus, yang masing-masing siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi dan revisi. Tindakan yang dilakukan ialah supervisi yang dilanjutkan dengan penagihan komitmen dan bimbingan. Metode pengumpulan data yang digunakan ialah pengamatan dan wawancara. Sedang metode analisis data yang digunakan ialah metode diskriptif-comparatif. Hasil penelitian, secara kuantitatif menunjukkan adanya peningkatan motivasi guru dalam menyusun silabus dan RPP dari siklus 1, siklus 2 dan siklus 3. Pada siklus 2, demikian pula pada siklus 3. Berdasarkan data hasil tindakan dari siklus ke siklus, nampak ada perubahan atau perkembangan dari siklus 1 ke siklus 2, dan dari siklus 2 ke siklus 3. Bila pada siklus 1, jumlah guru yang menyerahkan dokumen silabus adalah 4 orang atau 33,33%, maka pada siklus 2, jumlah guru yang sudah menyerahkan dokumen bertambah dengan 2 orang sehingga menjadi 6 orang guru atau 50%. Selanjutnya pada siklus 3 jumlah guru yang menyerahan dokumen bertambah dengan 4 orang, sehingga jumlah seluruh guru yang sudah menyerahkan dokumen sampai dengan siklus 3, menjadi 10 orang atau 83,3%.
PENGEMBANGAN MODEL BLOG PENGAWAS SEKOLAH SEBAGAI MEDIA PEMBINAAN GURU Kurniawan, Wawan; -, Fakhruddin; -, Djuniadi
Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan Vol 2, No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembinaan guru merupakan salah satu tugas pokok pengawas sekolah. Dalam praktiknya, pembinaan guru masih belum terlaksana secara optimal. Salah satu penyebabnya adalah belum dimanfaatkannya media pembinaan dalam mendukung pelaksanaan pembinaan guru. Tujuan penelitian pengembangan ini secara umum adalah untuk menemukan model blog pengawas sekolah yang cocok diterapkan sebagai media pembinaan guru. Metode yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara,  dan tes. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan uji t (t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model blog pengawas sekolah yang ada saat ini belum memiliki kesesuaian isi dengan kebutuhan materi pembinaan guru. Sedangkan hasil pengembangan menunjukkan bahwa model blog pengawas sekolah yang dikembangkan teruji efektif digunakan sebagai media pembinaan guru. Model juga teruji memiliki tingkat keterterapan yang tinggi. Penerapan model berdampak pada peningkatan kemampuan profesional guru. Model yang dikembangkan juga dapat mendukung pelaksanaan tugas pengawas sekolah khususnya dalam melakukan pembinaan guru.
PENGEMBANGAN MODEL PELATIHAN PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MENGEMBANGKAN PEMBELAJARAN BERBASIS PENELITIAN TINDAKAN KELAS Rosiani, Dewi; Martono, S.; M.Pd, Kardoyo,
Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan Vol 2, No 2 (2020): Oktober 2020
Publisher : Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pelatihan kolaboratif dengan pendampingan intensif untuk meningkatkan kemampuan Penelitian Tindakan Kelas Guru. Desain penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Langkah-langkah dalam penelitian R&D meliputi tahap penelitian, tahap pengembangan, dan tahap ujicoba. Subjek ujicoba terbatas adalah 8 guru bahasa Indonesia yang tergabung dalam forum MGMP sebagai peserta pelatihan.Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian secara kuantitatif diperoleh dari hasil tahap pengembangan dan ujicoba terbatas. Penilaian kevalidan model oleh ahli dan praktisi mendapat skor 45,75 dengan kategori sangat baik. Keefektivan model dibuktikan dengan kualitas penyelenggaraan pelatihan memperoleh skor 73,6 dengan kategori sangat baik. Model pelatihan yang dikembangkan ini efektif dapat meningkatkan kemampuan Penelitian Tindakan Kelas guru. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata tes akhir yaitu 28,75 lebih besar dari nilai rata-rata tes awal yaitu 20,375. Selain itu, model pelatihan ini berhasil menghasilkan karya guru yaitu  proposal Penelitian Tindakan Kelas dengan nilai rata-rata 50 dengan kategori baik.

Page 3 of 4 | Total Record : 40

 1   2   3   4 

Filter by Year

2019 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2, No 2 (2020): Oktober 2020 Vol 2, No 1 (2020): Juni 2020 Vol 1, No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 1, No 1 (2019): Juni 2019