cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Sampangan Baru IV B/9 A SEMARANG, Jawa Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Didaktikum
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 20873557     EISSN : 27747794     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 245 Documents
 11   12   13   14   15 
PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY) -, Tazkiyatunur
Didaktikum Vol 17, No 3 (2016): Juli 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian tindakan ini adalah: (a) Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar Peserta Didik setelah diterapkannya pembelajaran penemuan (discovery). (b) Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar Peserta Didik setelah diterapkannya metode pembelajaran penemuan (discovery). Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah Peserta Didik kelas VI. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar Peserta Didik mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (68,18%), siklus II (77,27%), siklus III (86,36%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode penemuan (discovery) dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Peserta Didik Kelas VI serta metode pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran IPA.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN “RPP” MELALUI SUPERDEPENKOL BERBASIS LESSON STUDY -, Wahyuningsih
Didaktikum Vol 17, No 3 (2016): Juli 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun perencanaan dan penerapan pembelajaran model PAKEM di SD Negeri Karangsembung 03 Kecamatan Songgom. Penelitian ini dilakukan pada semester II tahun pelajaran 2014/2015, dengan mengambil subyek penelitian guru kelas di SD Negeri Karangsembung 03 yang berjumlah 6 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan sekolah, dengan melakukan dua tindakan dalam dua siklus. Tiap Siklus terdiri dari empat tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian  dapat disimpulkan bahwa Supervisi dengan pendekatan kolaboratif (superdenkol) berbasis Lesson Study dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun dan penerapan pembelajaran model PAKEM di SD Negeri Karangsembung 03 Kecamatan Songgom, dengan perolehan peningkatan dari pra siklus sebesar 70,00, siklus I sebesar 74,58 menjadi meningkat pada siklus II sebesar 81,25.
PEMBELAJARAN TERSTRUKTUR DENGAN PEMBERIAN TUGAS DALAM PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS -, Warsiyam
Didaktikum Vol 17, No 3 (2016): Juli 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian tindakan ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran terstruktur dengan pemberian tugas terhadap hasil belajar Pengetahuan Sosial. (b) Untuk mengungkap pembelajaran terstruktur dengan pemberian tugas terhadap motivasi belajar Pengetahuan Sosial siswa kelas V SD Negeri Kutamendala 04. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas V SD Negeri Kutamendala 04. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (66,67%), siklus II (77,78%), siklus III (88,89%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran terstruktrur dengan pemberian tugas dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa SD Negeri Kutamendala 04, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Pengetahuan Sosial.
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MATERI ORGANISASI KELAS V -, Widodo
Didaktikum Vol 17, No 3 (2016): Juli 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, meningkatkan aktivitas siswa dalam melakukan diskusi kelompok dan meningkatkan prestasi belajar. Secara khusus bertujuan untuk mengetahui seberapa besar peningkatan motivasi belajar melalui penerapan penerapan model pembelajaran kooperatif. Penelitian ini dilaksanakan di Kelas V SD Negeri 03 Yosorejo. Subjek penelitian 14 siswa terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dengan prosedur umum meliputi tahapan : 1) planning yaitu merencanakan tindakan yang akan dilakukan, 2) acting yaitu melaksanakan tindakan sesuai rencana, 3) observing yaitu melakukan pengamatan, 4) reflecting yaitu melakukan analisis kekuatan dan kelemahan perbaikan pembelajaran. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil pada siklus I ; motivasi belajar siswa 64,2% siswa kategori tinggi, aktivitas siswa dalam melakukan diskusi kelompok 71,4% siswa aktivitas tinggi dan prestasi belajar rata-rata 70,1. Siklus II : motivasi belajar siswa 52% siswa kategori tinggi, aktivitas siswa dalam melakukan diskusi kelompok 100% siswa aktivitas tinggi dan prestasi belajar rata-rata 76,71. Berdasarkan hasil analisis data dari pembahasan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif  dapat meningkatkan motivasi belajar, aktivitas siswa dalam melakukan diskusi kelompok dan prestasi belajar siswa.  
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI LEMBAGA PEMERINTAHAN DESA DAN KECAMATAN MELALUI MODEL BERMAIN PERAN Turjayus, Bambang
Didaktikum Vol 17, No 4 (2016): Agustus 2016 (Edisi Khusus)
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model bermain peran dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar PKn materi lembaga pemerintahan desa dan kecamatan bagi siswa kelas IV SDN 03 Talun semester I tahun 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Metode pengumpulan data tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu deskriptif, kuantitatif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan pemahaman dan hasil belajar siswa. Kesimpulan pada penelitian ini bahwa penggunaan pembelajaran model bermain peran dapat meningkatkan pemahaman materi lembaga pemerintahan desa dan kecamatan bagi siswa kelas IV SDN 03 Talun semester I tahun 2015/2016.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SEPAK TAKRAW MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN JALA HIP HOP -, Hudiyarto
Didaktikum Vol 17, No 4 (2016): Agustus 2016 (Edisi Khusus)
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada materi sepak takraw melalui pendekatan permainan jala hip hop. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Kutamendala 02, Kecamatan Tonjong, Kabupaten Brebes tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 14 siswa yang terdiri atas 8 siswa putra dan 6 siswa putri.  Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas atau PTK. Pertemuan dalam penelitian ini dirancang dalam dua siklus yaitu siklus 1 dan siklus 2. Instrumen yang digunakan dalam pengambilan data diperoleh dari hasil tes unjuk kerja yang ditampilkan siswa pada saat pelaksanaan tes. Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan,  terjadi  peningkatan  hasil  belajar siswa dari kondisi awal ke siklus I dan siklus II. Peningkatan kemampuan pada pembelajaran ini dapat dilihat dari siswa yang mencapai nilai KKM  (75,00) atau tuntas sebesar  57,14% setelah dilakukan tindakan pada siklus I nilai belajar siswa yang tuntas sebanyak 8 dari 14 siswa dan pada siklus II semua siswa tuntas dinyatakan tuntas keseluruhan sebesar 100%.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHARGAI KERAGAMAN SUKU BANGSA DAN BUDAYA INDONESIA MELALUI PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER -, Bijanti
Didaktikum Vol 17, No 4 (2016): Agustus 2016 (Edisi Khusus)
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa pada mata pelajaran IPS melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Metode pengambilan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode non tes yang digunakan yaitu observasi, dan dokumentasi. Alat pengambilan data yang digunakan berupa soal-soal tes dan lembar observasi. Penelitian dilakukan di SD Negeri logandeng, Kecamatan Karangdadap, Kabupaten Pekalongan pada semester I Tahun Pelajaran 2015/2016. Kesimpulan pada penelitian ini bahwa penggunaan model pembelajaranNHT cukup efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran IPS.
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN DESA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE -, Iswati
Didaktikum Vol 17, No 4 (2016): Agustus 2016 (Edisi Khusus)
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Logandeng pada pokok bahasan Lembaga-lembaga Pemerintahan Desa, dan suntuk mengetahui aktivitas guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran picture and picture dan untuk mengetahui aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 34 siswa  SD Negeri Logandeng Kecamatan Karangdadap. Metode pengambilan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode non tes yang digunakan yaitu observasi, dan dokumentasi. Alat pengambilan data yang digunakan berupa soal-soal tes dan lembar observasi. Penelitian dilakukan di SD Negeri Logandeng Kecamatan Karangdadap, Kabupaten Pekalongan pada semester I Tahun Pelajaran 2015/2016. Hasil penelitian yang diperoleh pada siklus I nilai rata-rata siswa yang diperoleh adalah 74,12 pada siklus II nilai rata-rata siswa yang diperoleh adalah 83,82. Aktivitas guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran picture and picture siklus I memperoleh skor 3 (baik) dan siklus II memperoleh skor 4 (amat baik), aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan model pembelajaran picture and picture pada siklus I memperoleh skor 3 (baik) dan siklus II memperoleh skor 4 (amat baik). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn pada pokok bahasan kedaulatan rakyat di kelas IV SD Negeri Logandeng Kecamatan Karangdadap. Model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PENJUMLAHAN MELALUI METODE DEMONSTRASI -, Mubarokah
Didaktikum Vol 17, No 4 (2016): Agustus 2016 (Edisi Khusus)
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghitung penjumlahan  dan aktivitas belajar pada siswa kelas I SDN Kedungpatangewu Kedungwuni Kabupaten Pekalongan Tahun Pelajaran 2015/2016 melalui metode demonstrasi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Metode pengumpulan data tes, observasi, dan dokumentasi. Pengumpulan data dilakukan dengan lembar observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan prestasi belajar, pada pra siklus memperoleh nilai rata-rata 56,6 dengan ketuntasan belajar 31,0 %, pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 62,8 dengan ketuntasan belajar 55,3 %, dan pada siklus II memperoleh nilai rata-rata 76,6 dengan ketuntasan belajar 100% (28 siswa).
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENEMUKAN PIKIRAN POKOK TEKS BACAAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT Jaziroh, Nur
Didaktikum Vol 17, No 4 (2016): Agustus 2016 (Edisi Khusus)
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah ada peningkatan kemampuan menemukan pikiran pokok teks bacaan pada siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas melalui tahapan atau siklus, penelitian ini berlangsung dalam dua siklus. Prosedur pelaksanaan tindakan meliputi beberapa tahapan. Tahapan pertama melakukan pendahuluan identifikasi masalah. Tahapan kedua peningkatan model pembelajaran Cooperatif Script yaitu dengan cara guru membagi siswa untuk berpasangan dengan guru dalam pengenalan. Tahapan ketiga pelaksanaan penggunaan model pembelajaran cooperatif script dan dilanjutkan dengan refleksi agar dapat menyusun rencana selanjutnya. Tahap keempat mengadakan tindak lanjut melalui penyusunan laporan. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan kemampuan menemukan pikiran pokok teks bacaan. Kesimpulan pada penelitian ini bahwa penggunaan model pembelajaran cooperative script cukup efektif untuk diterapkan dalam dalam pelajaran bahasa Indonesia.

Page 13 of 25 | Total Record : 245

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2014 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 21, No 2 (2021): September 2021 Vol 21, No 1 (2021): April 2021 Vol 20, No 3 (2020): September - Desember 2020 Vol 20, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 20, No 1 (2020): Januari - Maret 2020 Vol 19, No 3 (2019): Agustus – Desember 2019 Vol 18, No 3 (2017): Juli 2017 Vol 18, No 2 (2017): April 2017 Vol 18, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 17, No 5 (2016): Oktober 2016 Vol 17, No 4 (2016): Agustus 2016 (Edisi Khusus) Vol 17, No 3 (2016): Juli 2016 Vol 17, No 2 (2016): Mei 2016 (Edisi Khusus) Vol 17, No 2 (2016): April 2016 Vol 17, No 1 (2016): Januari 2016 Vol 16, No 5 (2015): Oktober 2015 Vol 16, No 4 (2015): Agustus 2015 (Edisi Khusus) Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 Vol 16, No 2 (2015): April 2015 Vol 16, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 15, No 4 (2014): Oktober 2014 More Issue