cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Sampangan Baru IV B/9 A SEMARANG, Jawa Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Didaktikum
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 20873557     EISSN : 27747794     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 245 Documents
 10   11   12   13   14 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LEMBAGA-LEMBAGA PEMERINTAHAN DESA DAN KECAMATAN MELALUI MEDIA KARTU PINTAR -, Lestiyani
Didaktikum Vol 17, No 2 (2016): Mei 2016 (Edisi Khusus)
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui penggunaan media kartu pintar dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengenal lembaga-lembaga pemerintahan desa dan kecamatan, (2) Mengetahui penggunaan media kartu pintar dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran mengenal lembaga-lembaga pemerintahan desa dan kecamatan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terselesaikan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Metode pengambilan data menggunakan metode tes dan non tes. Metode non tes yang digunakan yaitu observasi, dan dokumentasi. Alat pengambilan data yang digunakan berupa soal-soal tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu pintar dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengenal lembaga-lembaga pemerintahan desa dan kecamatan yang ditunjukkan dari nilai tes evaluasi siswa. Penggunaan media kartu pintar juga dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran PKn pada Kompetensi Dasar mengenal lembaga-lembaga pemerintahan desa dan kecamatan yang ditunjukkan dari hasil observasi aktivitas siswa.
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN LEMBAGA NEGARA PEMERINTAHAN PUSAT MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD -, Martono
Didaktikum Vol 17, No 2 (2016): Mei 2016 (Edisi Khusus)
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk meningkatkan aktivitas, dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran menentukan mengenal lembaga-lembaga negara menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 01 Depok Kabupaten Pekalongan sebanyak 27 siswa. Metodologi penelitian menggunakan lembar observasi aktivitas guru dan siswa serta soal tes formatif untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini adalah aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar dari siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan. Dengan demikian penggunaan pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan pemahaman lembaga-lembaga pemerintahan pusat.
PENERAPAN METODE QUANTUM TEACHING PADA MATERI AJAR TENTANG SISTEM PEMERINTAHAN PUSAT -, Sukorudatiningtyas
Didaktikum Vol 17, No 3 (2016): Juli 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: Untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran Pkn tentang sistem pemerintahan pusat. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas berlangsung 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Kasimpar yang berjumlah 15 siswa. Untuk memperoleh data dengan cara pengamatan aktivitas guru dan siswa dan evaluasi belajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan yang pertama bahwa ada peningkatan kualitas proses pembelajaran Pkn, setelah diadakan tindakan kelas dengan metode Quantum Teaching. Hal itu dapat ditunjukkan dengan meningkatnya aktivitas belajar siswa sebelum dan sesudah tindakan. Sebelum dilaksanakan tindakan aktivitas belajar mencapai 20 %, Siklus I sebanyak 10 siswa( 66,66%) aktivitas belajarnya termasuk baik dan Siklus II sebanyak 14 siswa (93,33%) aktivitas belajarnya termasuk dalam kategori baik.
PEMBELAJARAN MATERI POKOK PERKALIAN MELALUI TEKNIK TABEL PERKALIAN Susmiarsih, Endang
Didaktikum Vol 17, No 3 (2016): Juli 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Belajar mengajar adalah suatu kegiatan yang bernilai edukatif. Nilai edukatif mewarnai interaksi yang terjadi antara anak dan anak didik.Interaksi yang edukatif dilaksanakan dan diarahkan untuk mencapai tujuan teretentu. Harapan yang tidak pernah sirna dan guru tuntut adalah bagaimana bahan pembelajaran yang  disampaikan  guru  dapat  dikuasai oleh anak didik secara tuntas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan minat  belajar matematika materi pokok perkalian melalui teknik tabel perkalian Peserta Didik kelas II SDN Kutamendala 02 Tahun Pelajaran 2013/2014 dan peningkatan prestasi belajar matematika materi pokok perkalian melalui teknik tabel perkalian. Desain penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua  siklus. Hasil penelitian pada siklus II menunjukan prestasi belajar peserta didik naik menjadi 35 Peserta Didik dari 37 Peserta Didik atau (99,5%) sedangkan untuk minat belajar Peserta Didik naik menjadi 35 Peserta Didik dari 37 Peserta Didik atau (95%), artinya msih ada 2 Peserta Didik yang belum tuntas mereka dikarenakan faktor usia da tingkat kecerdasan dibawah normal dan akan ditindak lanjuti secara pribadi.
PENINGKATAN KEMAMPUAN LOMPAT JAUH MELALUI METODE TUTOR SEBAYA Irianto, Joko
Didaktikum Vol 17, No 3 (2016): Juli 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah Untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode Tutor Sebaya dalam meningkatkan kemampuan lompat jauh. Rancangan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, dimana tiap siklus melalui empat tahap, yaitu: (1) perencanaan, (2) Pelaksanaan tindakan, (3) Observasi, dan (4) Refleksi. Berdasarkan hasil tes awal siswa yang tuntas individu sejumlah 8 orang dengan ketuntasan klasikal sebesar 61,29% dengan nilai rata-rata daya serap sebesar 74,00%, hal ini menunjukkan bahwa kemampuan loncat jauh siswa masih rendah karena ketuntasan klasikal belum mencapai seperti yang diharapkan yaitu minimal sebesar 75%. Pada siklus I siswa yang tuntas secara individu 10 orang siswa dan ketuntasan klasikal 74,19% dengan nilai rata-rata daya serap sebesar 75,80%. Kemudian pada siklus II siswa yang tuntas secara individu 13 orang dengan ketuntasan klasikal 90,32% dengan nilai rata-rata daya serap sebesar 78,42%. Dari hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan 12,90% dari hasil belajar sebelum tindakan ke siklus I dan sebesar 16,13% dari siklus I ke siklus II (pembelajaran dengan penggunaan metode tutor sebaya ). Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa, penggunaan metode tutor sebaya dalam pembelajaran
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PKN MELALUI METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION Suswoyo, Karso
Didaktikum Vol 17, No 3 (2016): Juli 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar PKn setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif. (b) Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar PKn setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif. (c) memberikan gambaran metode pembelajaran yang tepat dalam upaya Peningkatan prestasi belajar siswa dan menjadikan siswa aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. setiap putaran terdiri dari empat tahap, yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III, yaitu siklus I (68,42%), siklus II (81,58%), siklus III (94,74%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran kooperatif dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar siswa, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran PKn.
PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENERAPKAN METODE PEMBERIAN BALIKAN -, Maryam
Didaktikum Vol 17, No 3 (2016): Juli 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran dengan pemberian balikan terhadap hasil belajar Matematika (b) Untuk mengungkap pembelajaran dengan pemberian balikan terhadap motivasi belajar Matematika di SD Negeri Kutamendala 02 Kecamatan Tonjong. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga Siklus. Setiap Siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (69,44%), siklus II (80,56%), siklus III ((88,89%). Dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan pemberian balikan dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa SDN Kutamendala 02, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran matematika SD Negeri Kutamendala 02 Kecamatan Tonjong.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM MENGERJAKAN SOAL CERITA MELALUI METODE BERMAIN KARTU SOAL -, Nurkhikmatun
Didaktikum Vol 17, No 3 (2016): Juli 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas bertujuan secara deskriptif untuk mengetahui pengaruh metode bermain kartu soal terhadap peningkatan kemampuan mengerjakan soal cerita pada pelajaran matematika kelas VI SD Negeri Kutamendala 02 Kabupaten Brebes tahun 2013/2014. Metode yang digunakan  adalah dengan menggunakan kartu soal yang digunakan untuk menuliskan soal cerita kemudian dibahas oleh peserta didik secara berkelompok selanjutnya  dibahas secara bersama antara guru dan peserta didik. Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa kecenderungan prestasi belajar matematika peserta didik kelas VI SD Negeri Kutamendala 02 ada peningkatan, yakni dengan perolehan skor rata – rata sebelum diadakan tindakan sebesar 5,97 dan setelah diadakan tindakan menjadi 6.65 dengan demikian berarti ada peningkatan prestasi sebesar 0.68.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN RPP TEMATIK TERPADU DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI SIMO -, R. Santoso
Didaktikum Vol 17, No 3 (2016): Juli 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah melalui strategi SIMO ( Single Input Many Output ) dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP Tematik Terpadu dengan Pendekatan Saintifik sesuai Kurikulum 2013. Penelitian tindakan sekolah (PTS) dengan duas iklus yang masing-masing siklusnya terdiri dari tahap (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan perbaikan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, diskusi, studi dokumenter. Hasil analisa data disajikan secara deskriptif dalam bentuk tabel, diagram, dan narasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) terjadi peningkatan kompetensi guru dalam menyusun RPP Tematik Terpadu dengan Pendekatan Saintifik melaluistategi SIMO, ditandai dengan meningkatnya aktifitas guru  dalam menyusun RPP dari 73,2 % pada siklus 1 menjadi 80 % pada siklus 2.  Adanya peningkatan kompetensi guru dalam menyusun RPP  yang ditandai dengan hasil penilaian RPP meningkat dari 74,57 %  pada siklus 1 menjadi 84 % pada siklus 2.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN PADA HUKUM BACAAN MAD LAZIM MELALUI METODE DRILL Sofiyah, Siti
Didaktikum Vol 17, No 3 (2016): Juli 2016
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Membaca Al-Qur’an harus menguasai ilmu tajwid agar bacaannya benar, karena salah membaca salah pula artinya. Ilmu tajwid sangat luas cakupannya, oleh karena itu disini penelitian akan dibatasi pada hukum mad lazim. Penelitian memilih pada bahan ajar mad lazim karena dilihat dari hasil ulangan tes formatif hasilnya masih rendah, yaitu nilai rata-ratanya 56,8. Dari jumlah 25 anak, yang mendapat nilai di atas KKM hanya 11 anak. Hal inilah yang menjadi dasar untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Adapun tujuan yang hendak dicapai dari penelitian ini adalah: (1) Mengetahui apakah metode drill dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an pada hukum bacaan mad lazim, (2) Mengetahui apakah metode drill dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran Agama Islam. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data yang dikumpulkan adalah kemampuan bertanya, menjawab kinerja kelompok, latihan dan evaluasi dari siswa. Pengamatan dilakukan oleh seorang guru teman sejawat. Setelah melalui beberapa proses, penyampaian materi hukum mad lazim dengan menggunakan metode drill mampu meningkatkan kemampuan bacaan Al-Qur’an pada hukum mad lazim. Hal ini dapat dilihat dari hasil evaluasi siswa pada saat pra siklus, siklus I dan siklus II semakin meningkat.

Page 12 of 25 | Total Record : 245

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2014 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 21, No 2 (2021): September 2021 Vol 21, No 1 (2021): April 2021 Vol 20, No 3 (2020): September - Desember 2020 Vol 20, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 20, No 1 (2020): Januari - Maret 2020 Vol 19, No 3 (2019): Agustus – Desember 2019 Vol 18, No 3 (2017): Juli 2017 Vol 18, No 2 (2017): April 2017 Vol 18, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 17, No 5 (2016): Oktober 2016 Vol 17, No 4 (2016): Agustus 2016 (Edisi Khusus) Vol 17, No 3 (2016): Juli 2016 Vol 17, No 2 (2016): April 2016 Vol 17, No 2 (2016): Mei 2016 (Edisi Khusus) Vol 17, No 1 (2016): Januari 2016 Vol 16, No 5 (2015): Oktober 2015 Vol 16, No 4 (2015): Agustus 2015 (Edisi Khusus) Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 Vol 16, No 2 (2015): April 2015 Vol 16, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 15, No 4 (2014): Oktober 2014 More Issue