cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Sampangan Baru IV B/9 A SEMARANG, Jawa Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Didaktikum
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 20873557     EISSN : 27747794     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 245 Documents
 16   17   18   19   20 
SUPERVISI KLINIS SEBAGAI UPAYA MENGEMBANGKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN RPP UNTUK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL -, Umiyati
Didaktikum Vol 18, No 2 (2017): April 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan guru  SD Negeri Penarukan 03 UPT Dikpora Kecamatan Adiwerna Kabupaten Tegal dalam menyusun RPP masih rendah. Dengan ketidakmampuan guru dalam menyusun RPP berpengaruh terhadap penerapan pembelajaran inovatif, khususnya pembelajaran kontekstual. Hal ini menyebabkan pembelajaran di kelas tidak efektif dan tidak sesuai dengan kondisi sekolah. Oleh karena itu, penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP untuk pembelajaran kontekstual melalui supervisi klinis. Kegiatan penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran 2016/2017 melalui dua siklus, meliputi tahapan: planning, acting, observasi, dan reflecting. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu: wawancara, observasi, angket, dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan metode analisis deskriptif komparatif dan kualitatif. Hasil penelitian pada kondisi awal, dari 9 guru hanya ada 4 guru (44,44%) yang mampu menyusun RPP secara mandiri, pada siklus I guru yang mampu menyusun RPP ada 5 guru (55,56%), pada siklus II meningkat menjadi 9 atau 100% guru mampu menyusun RPP. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan supervisi klinis dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP untuk pembelajaran kontekstual.
PENINGKATAN KOMPETENSI PENGGUNAAN APLIKASI MICROSOFT EXCEL MELALUI PENDAYAGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF -, Purhandayani
Didaktikum Vol 18, No 2 (2017): April 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam keterampilan mengolah data melalui penerapan metode pembelajaran drill berbantuan multimedia interaktif di SMP Teuku Umar Semarang. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 21 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa: (1) Kompetensi siswa pada siklus I rata-rata nilai keseluruhan yaitu 62,85. Pada siklus II rata-rata nilai untuk seluruh siswa yakni 80. (2) Aktivitas belajar siswa untuk siklus I memperoleh rata-rata skor 72,2% dengan kriteria pembelajaran cukup baik. Untuk siklus II, diperoleh nilai rata-rata skor 84,6% dengan kriteria baik.
INOVASI MODEL PEMBELAJARAN TIKUS BERKABIL PADA MATERI PEMBELAJARAN OPERASI HITUNG BILANGAN -, Tumijah
Didaktikum Vol 18, No 3 (2017): Juli 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal operasi hitung perkalian bilangan dua angka. Dalam mengerjakan soal operasi hitung perkalian bilangan dua angka, banyak siswa yang kurang teliti sehingga jawaban yang dihasilkan pun kurang tepat. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika materi operasi hitung bilangan bulat pada siswa. Penelitian ini dilakukan dalam 2 Siklus. Tiap Siklusnya 3 Pertemuan. Penerapan model pembelajaran TIKUS BERKABIL dapat meningkatkan aktivitas belajar Matematika materi operasi hitung bilangan pada siswa. Aktivitas belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 perolehan persentase sebesar 40%, pada siklus I pertemuan 2 perolehan persentase sebesar 52%, pada siklus II pertemuan 1 perolehan persentase sebesar 74%, pada siklus II pertemuan 2 perolehan persentase sebesar 82%. Penerapan model pembelajaran TIKUS BERKABIL dapat meningkatkan hasil belajar Matematika materi operasi hitung bilangan. Pada kondisi awal, persentase siswa yang tuntas sebesar 32%, pada siklus I meningkat menjadi 55%, pada siklus II meningkat menjadi 97%.
PENERAPAN MODEL PMBELAJARAN JIGSAW DALAM MATERI AJAR MEMAHAMI SISTEM PEMERINTAHAN REPUBLIK INDONESIA -, Musamiroh
Didaktikum Vol 18, No 3 (2017): Juli 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media yang menarik dan variatif sangat diperlukan sebagai alat bantu bagi guru untuk menyampaikan materi.Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran cooperative learning dengan teknik jigsaw dalam pembelajaran PKn tentang Sistem Pemerintahan RI. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri Setu 02 Kecamatan Tarub Kabupaten Tegal berjumlah 17 siswa. Data diambil dengan menggunakan tes dan nontes dengan teknik analisis melalui komparatif. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan masing-masing siklus meliputi: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I mengalami peningkatan dibanding pra siklus. Sebanyak sembilan siswa yang memenuhi KKM dalam prosentase sebesar 52,94% dan sisa yang sebagian kecil yaitu delapan siswa atau 47,05% masih di bawah KKM. Pada siklus II telah mengalami peningkatan dibanding siklus I. Sebanyak empat belas siswa yang memenuhi KKM atau dalam bentuk prosentase sebesar 82,35% dan sisa yang sebagian kecil yaitu lima siswa atau 17,65% masih di bawah KKM. Dengan demikian bahwa melalui media pembelajaran cooperative learning dengan teknik jigsaw dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Setu 02 Kecamatan Tarub Kabupaten Tegal mata pelajaran PKn materi Sistem Pemerintahan Republik Indonesia.
VARIABEL DETERMINAN MINAT KERJA DAN STUDI LANJUT PADA SISWA SMK PROGRAM STUDI TEKNIK BANGUNAN Jamal, Abdul; -, Samsudi; Endroyo, Bambang
Didaktikum Vol 18, No 3 (2017): Juli 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah adanya kelompok mata pelajaran pada spektrum struktur kompetensi keahlian teknik bangunan. Dengan data lapangan menunjukkan bahwa siswa SMK Teknik Bangunan menunjukkan banyak yang berminat melanjutkan studi, dan hal itu ditunjukkan oleh peraturan-peraturan yang berlaku walaupun tujuan awal adalah untuk bekerja. Metode dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Jumlah populasi dalam penelitian ini 359 siswa sampel penelitian secara proporsional sampling 247 siswa mengacu pada sampel yang digunakan menurut nomogram Harry King, instrumen pengumpul data berupa kuesioner minat kerja dan minat studi lanjut, sedangkan untuk prestasi belajar kelompok mata pelajaran A, mata pelajaran B, kompetensi bidang paket keahlian diambil dari dokumentasi. Hasil analisis kuantitatif menemukan bahwa = 3,465 > pada variabel minat kerja, sedangkan pada variabel studi lanjut = 0,919 > ( 0,138). Kesimpulan kontribusi kelompok mata pelajaran B dan kompetensi program keahlian memberikan kontribusi yang signifikan terhadap minat kerja sebesar 0,020 dan 0,009 dengan 0,01 < p < 0,05.
MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI MELALUI STRATEGI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK Mulwati, Sri
Didaktikum Vol 18, No 3 (2017): Juli 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan rasa percaya diri dengan menggunakan layanan bimbingan kelompok. Kegiatan layanan bimbingan kelompok dapat memberikan manfaat di mana siswa dapat saling menghargai dan menghormati pendapat, kreativitas dalam mengemukakan ide atau pendapat, memperluas wawasan, memberikan pelajaran mengenai pengembangan diri, kesadaran diri serta pandangan baru dalam hubungan dengan lingkungan, dan terbentuk dinamika kelompok bagi para anggota kelompok. Kecenderungan kepercayaan diri yang berbeda-beda antara anggota kelompok sehingga harapannya dapat terjadi transfer informasi diantara anggota kelompok. Data awal (Pre Test) secara keseluruhan siswa kelas VII A sejumlah 32 siswa, diperoleh hasil skala kepercayaan diri sebanyak 5 orang berada pada kategori sangat tinggi (prosentase antara 85%-100%), 15 orang berada pada kategori tinggi (prosentase antara 70%-84%), 8 orang berada pada kategori sedang (prosentase antara 55%-69%) dan 4 orang berada pada kategori rendah (prosentase antara 40%-54%). Diperoleh peningkatan hasil Post Test kepercayaan diri, pada 3 siswa dengan kepercayaan diri tinggi prosentase kepercayaan diri bertambah 83% masuk dalam kategori tinggi, 3 siswa dengan kepercayaan diri sedang prosentase peningkatan kepercayaan diri bertambah 74% masuk dalam kategori kepercayaan diri tinggi, dan 4 siswa dengan kepercayaan diri rendah prosentase peningkatan kepercayaan diri bertambah 69% masuk dalam kategori kepercayaan diri tinggi. Hasil tersebut menunjukkan bimbingan kelompok dapat menumbuhkan rasa percaya diri. Itu artinya bahwa rasa percaya diri dapat ditingkatkan melalui layanan bimbingan kelompok.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA MATERI POKOK MENUNJUKKAN CONTOH-CONTOH PERILAKU MENJAGA KEUTUHAN NKRI Rusminah, Rini
Didaktikum Vol 18, No 3 (2017): Juli 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan kurangnya aktivitas belajar pada materi pokok Perilaku Menjaga Keutuhan NKRI mengakibatkan rendahnya prestasi belajar. Untuk itu dicarikan strategi pemecahan masalah yang diterapkan adalah dengan menerapkan model pembelajaran inovatif yaitu model pembelajaran Role Playing. Adapun tehnik  pengambilan data yang digunakan adalah tes dan non tes. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar dan pestasi belajar siswa dalam proses pembelajaran  materi Perilaku Menjaga Keutuhan NKRI. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan terjadinya peningkatan baik aktivitas belajar maupun prestasi belajar yang dinyatakan dengan ketuntasan belajar siswa. Ketuntasan belajar siswa mengalami kenaikan dari studi awal sebesar 40,00% selanjutnya meningkat pada siklus I sebesar 60,00% dan pada siklus II meningkat sebesar 100% bila dibandingkan dengan pembelajaran sebelum dilakukan penelitian tindakan kelas. Peningkatan ini membuktikan keberhasilan penerap model pembelajaran Role Playing. Peningkatan ketuntasan belajar ini dikarenakan adanya perubahan aktivitas belajar siswa ke arah yang lebih baik  selama pelaksanaan kegiatan proses pembelajaran berlangsung.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A- MATCH DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA -, Mirah
Didaktikum Vol 18, No 3 (2017): Juli 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi dan hasil belajar Bahasa Indonesia dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Hasil penelitian tindakan kelas menunjukkan bahwa pada siklus I sejumlah 38,23% dengan kriteria motivasi belajar tinggi, meningkat  menjadi 67,64%, dengan demikian ada peningkatan 29,41% dibulatkan menjadi 29%  dengan kriteria motivasi belajar sangat  tinggi pada siklus II. Sedangkan rata-rata hasil belajar pada siklus I = 75  dengan persentase ketuntasan  belajar klasikal 76,47 %, kemudian meningkat menjadi 88  dengan persentase ketuntasan belajar secara klasikal = 94,11% pada siklus II . Dengan demikian ada peningkatan rata-rata = 13 dengan persentase ketuntasan  belajar secara klasikal = 17,64 %. Kesimpulan dari hasil penelitian tindakan kelas adalah Penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Make A- Match  dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Talang Kabupaten Tegal semester 1 Tahun Pelajaran 2016 /2017.
PENINGKATAN DISIPLIN WAKTU MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN GAME MANAJEMEN WAKTU -, Herdiyanto
Didaktikum Vol 18, No 3 (2017): Juli 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Disiplin waktu adalah suatu tatanan dalam kehidupan yang berfungsi sebagai pengendalian diri dan sikap mental dan juga sebagai pengatur dalam berkehidupan bermasyarakat sehingga seseorang mampu bertanggung jawab terhadap waktu yang dimiliki. Tujuan penelitian ini yaitu (1) untuk mengetahui tingkat disiplin waktu siswa kelas 9A, (2) untuk mengetahui pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan game manajemen waktu untuk meningkatkan disiplin waktu siswa kelas 9A, (3) untuk mengetahui hasil layanan bimbingan kelompok dengan game manajemen waktu untuk meningkatkan disiplin waktu siswa kelas 9A. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 9A SMP Negeri 5 Temanggung dengan jumlah 10 siswa dari 27 siswa dengan metode pengumpulan datanya menggunakan angket, observasi dan studi dokumen. Analisis datanya menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dengan menggunakan rumus persentase. Validasi data menggunakan teknik triangulasi data dengan mencocokkan hasil penelitian kondisi awal, siklus I dan siklus II. Hasil pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan game manajemen waktu dapat meningkatkan disiplin waktu siswa.
PEMANFAATAN BLOG SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA -, Suriswo
Didaktikum Vol 18, No 3 (2017): Juli 2017
Publisher : Didaktikum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk: (1) mengetahui bagaimana pemanfaatan blog bagi guru untuk membantu siswa dalam pembelajaran di luar kelas, (2) mengetahui faktor-faktor apa saja yang mendukung dan menghambat dalam pemanfaatan media blog sebagai media pembelajaran bagi siswa. Objek dalam penelitian ini adalah guru Sekolah Dasar Dukuhwaru Kabupaten Tegal. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu angket. Teknik pengumpulan data melalui angket ini yang akan ditujukan kepada responden untuk memperoleh data langsung dari responden tersebut. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data deskriptif. Analisis deskriptif mempunyai tujuan untuk memberikan gambaran atau deskripsi mengenai bagaimana pemanfaatan media blog sebagai bahan ajar oleh guru untuk membantu siswa dalam memberi pelajaran di luar kelas. Data yang dianalisis dapat berupa data kuantitatif. Cara penyajian dapat dilengkapi dengan menggunakan tabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dilihat dari dimensi pemanfaatan blog oleh guru masih dalam kategori sedang dengan prosentase sebesar 60%. Dilihat dari dimensi fungsi blog termasuk dalam kategori sedang dengan persentase sebesar 53,33%. Sedangkan dari dimensi peran media komputer bagi guru termasuk dalam kategori tinggi sebesar 53,33%.

Page 18 of 25 | Total Record : 245

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2014 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 21, No 2 (2021): September 2021 Vol 21, No 1 (2021): April 2021 Vol 20, No 3 (2020): September - Desember 2020 Vol 20, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 20, No 1 (2020): Januari - Maret 2020 Vol 19, No 3 (2019): Agustus – Desember 2019 Vol 18, No 3 (2017): Juli 2017 Vol 18, No 2 (2017): April 2017 Vol 18, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 17, No 5 (2016): Oktober 2016 Vol 17, No 4 (2016): Agustus 2016 (Edisi Khusus) Vol 17, No 3 (2016): Juli 2016 Vol 17, No 2 (2016): April 2016 Vol 17, No 2 (2016): Mei 2016 (Edisi Khusus) Vol 17, No 1 (2016): Januari 2016 Vol 16, No 5 (2015): Oktober 2015 Vol 16, No 4 (2015): Agustus 2015 (Edisi Khusus) Vol 16, No 3 (2015): Juli 2015 Vol 16, No 2 (2015): April 2015 Vol 16, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 15, No 4 (2014): Oktober 2014 More Issue