cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zalik Nuryana
Contact Email
zalik.nuryana@pai.uad.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
tajdidukasi@gmail.com
Editorial Address
Jl. Gedongkuning No.131, Rejowinangun, Kec. Kotagede, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta 55171, Indonesia
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam
Published by Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah PWM DIY
ISSN : 19796943     EISSN : 26141361     DOI : 10.31763/tajdidukasi
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan is a journal of Research and Education Study which contains Classroom Action Research (PTK), and School Action Research (PTS), and Interdisciplinary Education Study at Higher Education published by Muhammadiyah Majelis Pendidikan Dasar and Menengah Daerah Istimewa Yogyakarta. The articles on the results of PTK and PTS and the study of educational thinking were written by teachers and principals and lecturers in experimenting with learning methods and strategies to improve the quality of education in both Primary Schools / Islamic Primary Schools, Junior High Schools, and Senior High Schools/MA/SMK and Universities. PTK and PTS articles focus on subjects in schools/madrasah, such as Natural Science (IPA), Social Knowledge Science (IPS), Mathematics, Physics, Chemistry, even engineering, such as Mechanical Engineering, Electrical, Informatics, and so forth. Meanwhile, the article of Educational Research is interdisciplinary and multidisciplinary research conducted by Lecturers in Higher Education to Islamic repertoire.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 101 Documents
 4   5   6   7   8 
PENINGKATAN MINAT BERWIRAUSAHA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) Yusron Ardi Darmawan
Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Muhamadiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47736/tajdidukasi.v8i2.255

Abstract

 Abstrak Penelitian ini berjudul: “Peningkatan Minat Berwirausaha Siswa Melalui Pembelajaran Team Game Tournament (TGT)”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Team Game Tournament dalam pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan untuk peningkatan minat berwirausaha siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan (action research) yang menggambarkan bagaimana suatu metode dan media diterapkan dalam pembelajaran dan mendeskripsikan capaian secara maksimal. Prosedur tindakan dilakukan dalam dua siklus,  setiap siklus dilakukan dalam satu kali pertemuan. Adapun langkah-langkahnya adalah: Merencanakan, melaksanakan, mengobservasi, dan merefleksi tindakan dari siklus yang telah berlangsung. Hasil penelitiannya adalah rata-rata nilai siswa mengalami peningkatan dari siklus pertama sebesar 82,29, menjadi 85,52 pada siklus kedua. Peningkatan ini didukung dengan hasil angket bahwa pada siklus kedua terjadi peningkatan jumlah prosentase siswa yang menyatakan setuju dan sangat setuju terhadap pernyataan positif tentang minat berwirausaha. Artinya, mulai ada peningkatan minat atau ketertarikan untuk berwirausaha siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Kota Yogyakarta tahun ajaran 2017 / 2018.Kata Kunci : Team Game Tournament, Pembelajaran, Prakarya dan Kewirausahaan
PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU (PENYUSUNAN RPP) MELALUI SUPERVISI AKADEMIK Endah Yanuarti
Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2017)
Publisher : Muhamadiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47736/tajdidukasi.v7i1.82

Abstract

AbstrakPenelitian Tindakan Sekolah ini merupakan hasil pengalaman penulis, saat bulan Agustusyang lalu diadakan akreditasi di SMK Muhammadiyah Tepus, pada kenyataannyaada beberapa guru yang dalam penyusunan RPP masih kurang memenuhi tata carapenyusunan RPP yang baik. Sehingga adanya penelitian ini bertujuan meningkatkankompetensi pedagogik guru dalam penyusunan RPP melalui supervisi akademik di SMKMuhammadiyah Tepus. Dalam Penelitian Tindakan Sekolah ini, hanya dilakukan di SMKMuhammadiyah Tepus dan untuk 5 orang guru yang memiliki latar belakang pendidikannon keguruan dan masa mengajar belum ada 2 tahun serta belum pernah ikut dalampelatihan penyusunan RPP. Penyusunan Penelitian Tindakan Sekolah ini dilakukan dalamtiga tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan dan evaluasi dan refleksi, dan dilakukan minimaldalam dua siklus. Langkah-langkah PTS yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan,dan refleksi. Melihat data perolehan hasil dalam kegiatan penelitian tindakan sekolahini, dapat disimpulkan bahwa supervisi akademik berhasil meningkatkan kompetensipedagogik mereka dalam menyusun Perencanaan Pembelajaran.Kata kunci : Guru, Kompetensi pedagogik, Supervi
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE INDEX CARD MATCH PADA PEMBELAJARAN IPA AMIN ROSADI
Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Muhamadiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47736/tajdidukasi.v8i2.294

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA Kelas VIII D dengan metode Indeks Card Match. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilakukan pada setiap siklus. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 1 Depok dengan subyek penelitian kelas VIII D tahun ajaran 2017/2018 dengan jumlah 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran Index Card Match dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa mata pelajaran IPA pada materi Hukum Newton, Usaha dan energi. Hal ini menunjukkan keaktifan belajar siswa yang meliputi; Visual activities: membaca sumber belajar, Oral activities : bertanya, Listening activities: mendengarkan uraian, Writing activities: menulis konsep penting, Motor activities: bergerak atau berpindah tempat, Mental activities : memecahkan masalah dalam kelompok, Emosional activities: melakukan presentasi di depan teman-temannya dapat meningkat dari satu siklus ke siklus berikutnya. Pra siklus 30,47% kemudian siklus I sebesar 59,28% dan siklus II menjadi 84,26%  . Pada hasil penelitian selanjutnya Hasil belajar juga mengalami peningkatan dari siklus I yang tuntas sebesar 46% atau 14 dari 30 siswa dan di siklus II sebesar 83,3% atau 25 dari 30.kata kunci : Indeks card match, keaktifan belajar, hasil belajar
Pendidikan Muhammadiyah:antara Cita dan Fakta Farid Setiawan
Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam Vol 1, No 1 (2008)
Publisher : Muhamadiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47736/tajdidukasi.v1i1.9

Abstract

The history of establishment and development ...
METODE TUTORIAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS Hery Nugroho
Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam Vol 8, No 1 (2018)
Publisher : Muhamadiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47736/tajdidukasi.v8i1.239

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode tutorial untuk meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas dan peningkatan kemampuan guru melaksanakan penelitian tindakan kelas di SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan sekolah. Langkah-langkah penelitian tindakan sekolah direncanakan dalam 2 siklus dimana setiap siklus memiliki empat tahap, yaitu 1) perencanaan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) pengamatan dan 4) refleksi. Data penelitian ini dikumpulkan berdasarkan hasil penilaian guru ketika melaksanakan penelitian tindakan kelas dan pengamatan kegiatan guru mengikuti kegiatan tutorial. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan menganalisis hasil penilaian guru melaksanakan penelitian tindakan kelas dan hasil pengamatan pelaksanaan metode tutorial dan pengamatan guru mengikuti tutorial.Hasil penelitian ini berhasil mendeskripsikan implementasi metode tutorial untuk meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas dengan metode tutorial di SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Subjek penelitian  sebanyak 7 orang guru (100%) sudah menyelesaikan laporan penelitian tindakan kelasnya (melampui indikator keberhasilan 80%) dengan nilai minimal guru melaksanakan penelitian tindakan kelas sebesar 78,68 (melampui indikator keberhasilan 78) dan pada hasil observasi pelaksanaan tutorial telah berada dalam kualifikasi baik. Kata Kunci      : metode tutorial, penelitian tindakan kelas AbstractThis study aims to describe the implementation of tutorial method to improve the teacher's ability to carry out classroom action research and improve the teacher's ability to conduct classroom action research (CAR) at Muhammadiyah 3 Yogyakarta High School in the academic year 2017/2018.This study uses school action research. The steps of the research are planned in 2 cycles where each cycle has four stages: 1) planning, 2) implementation of actions, 3) observation and 4) reflection. The data of this study were collected based on the results of the teacher's assessment of conducting CAR and observation of tutorials on the teacher activities. The data analysis technique used was by analyzing the results of the teacher's assessment and observing the implementation of the tutorial method.The results of this study successfully describe the implementation of the tutorial method to improve the teacher's ability to carry out CAR using the tutorial method. Research subjects were 7 teachers (100%) had completed their CAR report (exceeding the 80% success indicator) with a minimum score of the teacher carrying out CAR of 78.68 (beyond the success indicator 78) and observing the implementation of the tutorial in good qualifications. Keywords: tutorial method, classroom action research
Peningkatan kreativitas belajar biologi menggunakan model discovery learning pada siswa sekolah menengah atas Sri Laspitorini
Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam Vol 9, No 2 (2019)
Publisher : Muhamadiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47736/tajdidukasi.v9i2.34

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas belajar Biologi dengan menggunakan model Discovery Learning pada siswa  kelas  XI MIA-1 SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta.  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research).  Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, siklus I dan siklus II. Masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Setiap pertemuan terdiri dari empat tahap yaitu  perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Siswa yang dijadikan subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 2 Yogyakarta tahun pelajaran 2016- 2017 pada semester ganjil, dan peneliti menggunakan sampel kelas XI MIA-1 yang berjumlah 38 siswa, yang terdiri dari 20 siswa putri dan 18 siswa putra. Tekhnik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi serta catatan lapangan. Analisis data dilakukan  dengan metode  analisis deskriptif  kualitatif yaitu dengan membandingkan kreativitas siswa dalam pembelajaran biologi pada siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas siswa dalam belajar biologi yang dapat dilihat dari: hasil penilaian kreativitas siklus I pertemuan pertama 51 %, pada pertemuan ke dua 63 %. Pada siklus II pertemuan pertama 75 % dan pertemuan kedua menjadi 81,3%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran Biologi.
PENDIDIKAN ISLAM INKLUSI HUMANIS DAN RELIGIUS Suyadi Suyadi
Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam Vol 7, No 2 (2017)
Publisher : Muhamadiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47736/tajdidukasi.v7i2.96

Abstract

Artikel ini menawarkan konsep pendidikan Islam bagi anak berkebutuhan khusus yang humanis dan religius. Realitas yang dipersoalkan dalam artikel ini adalah kondisi anak berkebutuhan khusus yang secara edukatif termarjinalkan. Padahal, secara teoretis setiap anak dilahirkan dalam keadaan fitrah, termasuk anak berkebutuhan khusus yang telah menjadi fakta sejarah dan meningkatnya jumlah difabel akibat bencana alam sebagai musibah. Konstruksi budaya tertentu membuat nasib mereka kurang beruntung, dan mereka diperlakukan secara dehumanis bahkan dereligius. Model pendidikan inklusi moderat (menggabungkan anak berkebutuhan khusus dengan anak ‘normal’ dalam satu kelas reguler) justru semakin memperlebar diskriminasi, karena mendidik anak yang ‘berbeda’ dengan cara yang sama. Model pendidikan inklusi humanis-religius (sistem sekolah yang menyesuaikan anak-anak berkebutuhan khusus) merupakan solusi terhadap persoalan ini.
Implementasi paradigma integrasi-interkoneksi dalam studi manajemen sumber daya manusia Achmad Muhammad; Ruspita Rani Pertiwi
Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam Vol 9, No 1 (2019)
Publisher : Muhamadiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47736/tajdidukasi.v9i1.14

Abstract

This research conducted in August-September 2005 under supervision by Lembaga Penelitian UIN Sunan Kalijaga. The main objective was to accelerate the transformation of IAIN to UIN Sunan Kalijaga in the management area. Why management? Because although successful universities are successful primarily because of their teaching and research not because of their management, good management can over time provide the conditions in which teaching and research can flourish, just as, more usually, poor management can undermine teaching and research and precipitate institutional decline. Lecturer as the main actor of teaching and research in universities has a unique characteristic compared to any kind of human resources. Its job descriptions range from serve college student by teaching, serve the scientific world by writing and research, serve institutions by administrative work, to another kind of job descriptions as a social worker who has to serve and develop the community. With those kinds of characteristics, the university has to design special human resource management, we called it Talent Management. A combination of the direct and indirect interview was used to collect primary data. Populations for this research were university and faculty leader or manager who have the authority to design policy about the lecturer. Samples were taken by using proportional consideration: university management consists of the rector and deputy rector II and faculty management consist of the dean of Dakwah, Syari'ah, and Adab and four chiefs of the study program. This research also conducted observations in daily lecturer management practices. Secondary data were compiled from the university’s document, homepages, and faculty’s document. 
PEMBELAJARAN AL QUR’AN-HADIS BERBASIS ACTIVE LEARNING DI MI MUHAMMADIYAH GRUBUG Juminta Juminta
Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam Vol 7, No 1 (2017)
Publisher : Muhamadiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47736/tajdidukasi.v7i1.87

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar al Qur’an danHadis dengan menggunakan model Active Learning tipe Card Sort siswa kelas VI MIMuhammadiyah Grubug tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitiantindakan kelas (action risearch). Untuk memperoleh data dalam penelitian ini digunakanmetode observasi dan tes. Analisis data yang digunakanadalahanalisiskualitatif dankuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Active Learningtipe Card Sort dapat meningkatkan hasil belajar al Qur’an Hadis siswa kelas VI MIMuhammadiyah Grubug Jatisarono Nanggulan Kulon Progo. Hal ini dapat dibuktikan,dari hasil belajar sebagai berikut nilai rata-rata pratindakan 33,75. Kemudian nilai rataratapada siklus I adalah 75, dan rata-rata pada siklus II adalah 63,5. Nilai rata-rata siklusI meningkat drastis jika dibanding pratindakan. Namun nilai rata-rata siklus II mengalamipenurunan dibanding dengan siklus I. Hal ini disebabkan karena cakupan materinya lebihluas yakni materi siklus I ditambah materi siklus II, disamping waktu yang lebih sedikit.Disamping peningkatan nilai rata-rata ini, pembelajaran juga terlihat lebih aktif. Hal inidapat disaksikan dari partisipasi siswa pada saat proses pembelajaran. Mereka salingbantu untuk menyusun kartu potongan-potongan redaksi maupun arti hadis menjadisusunan sebagaimana redaksi dan arti yang benar.Kata Kunci: Active Learning, Card Sort, Hasil Belajar
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS REPORT TEXT MELALUI MIND MAPPING SMP MUHAMMADIYAH 1 BAMBANGLIPURO Ade Heryani
Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Muhamadiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47736/tajdidukasi.v8i2.44

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan menulis siswa SMP Muhammadiyah 1 Bambanglipuro dalam pembelajaran Bahasa Inggris dengan menggunakan Mind Mapping. Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan  secara kolaboratif anatar guru dan kolaborator. Subjek penelitian  adalah 25 siswa kelas IXC SMP Muhammadiyah 1 Bambanglipuro. Penelitian terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tiga kali pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 40 menit. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan tes Pedoman observasi digunakan setiap pembelajaran berlangsung, tes digunakan setiap siklus berakhir. Catatan lapangan dibuat setiap pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode Mind Mapping (peta pikiran) dapat  meningkatkan kemampuan menulis report text dalam bahasa Inggris.  Langkah-langkah pembelajaran adalah sebagai berikut: (1) Menentukan sebuah tema berdasarkan gambar (2) mengembangkan tema menjadi bagian - bagian, (3)Mengembangkan bagian – bagian  menjadi kalimat pada Lembar Kegiatan Siswa (LKS), dan (4) Presentasi dari setiap kelompok didepan kelas  . Angket pendapat siswa tentang manfaat mind mapping dalam menulis mendapatkan respon positive.Hal ini ditunjukkan dengan: (1) Data hasil observasi partisipasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I yaitu 73.33% ke siklus II yaitu 89.33% naik sekitar 16% . (2) Data hasil angket yang merespon positive dari 10 point angket sebanyak rata – rata 82.8%. (3) Rata-rata hasil tes siklus mengalami peningkatan, rata-rata pada siklus I yaitu 60.00 meningkat menjadi 73.68 pada siklus II naik 13.68. Keywords: Ability, Writing, Mind Mapping

Page 6 of 11 | Total Record : 101

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2008 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2015) Vol 2, No 2 (2010) Vol 1, No 1 (2008) More Issue