cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Frenta Helena Simaibang
Contact Email
ojslppmumht@gmail.com
Phone
+628119114381
Journal Mail Official
ojslppmumht@gmail.com
Editorial Address
Kampus A Universitas Mohammad Husni Thamrin Jl. Raya Pondok Gede No 23-25 Kramatjati, Jakarta Timur
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Published by Universitas Mohammad Husni Thamrin
ISSN : 25493310     EISSN : 26232901     DOI : 10.37012/jipmht
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Inovasi Pendidikan merupakan jurnal yang berisi tentang artikel ilmiah dalam bidang ilmu pendidikan yang dilakukan oleh dosen maupun mahasiswa serta para peneliti.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3, No 2 (2019)" : 7 Documents clear
Manajemen Sarana dan Prasarana Dalam Penyelenggaraan Pendidikan Di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II Jakarta Eka Rista Harimurti
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v3i2.94

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang manajemen sarana dan prasarana dalam penyelenggaraan pendidikan di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II Jakarta. Penelitian ini mengambil lokus di LPKA Kelas II Jakarta. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode studi kasus yang bertujuan untuk menggali informasi-informasi terkait dengan kondisi, permasalahan dan kejadian dari penyelenggaraan pendidikan sehingga dapat menghasilkan gambaran bagaimana manajemen sarana dan prasarana dalam penyelenggaraan pendidikan di LPKA Kelas II Jakarta. Dukungan data diperoleh melalui 6 (enam) sumber data yaitu dokumen arsip, rekaman arsip, wawancara, pengamatan langsung, dokumentasi dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) perencanaan sarana dan prasarana dalam penyelenggaraan pendidikan didasarkan pada analisis kebutuhan. (2) pengadaan sarana dan prasarana dalam penyelenggaraan pendidikan bersumber pada dana pemerintah, sumbangan masyarakat, kerjasama dengan sudin setempat dengan memperhatikan kualitas dan fungsi. (3) pemeliharaan sarana dan prasarana dalam penyelenggaraan pendidikan dilakukan oleh petugas piket harian, pendidik dan anak didik (narapidana anak).
THE IMPROVING STUDENTS’WRITING SKILL THROUGH CLUSTERING TECHNIQUE megawati megawati
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v3i2.100

Abstract

Students four grade semester English Education Department have difficult in writing. They have  limitation in English vocabulary building, students didn’t understand  systematically in writing. They usual use common words in writing English so that they weak in writing skill. Lecturer choose clustering technique to improve students’writing skill. The advantages this technique can mapp students’mind, an idea or theme with symbols and diagram after that they can improve become written or text. Furthermore all of the content in which they want to write based on the outline. This research aim to know improving students’writing skill  through clustering technique on students STKIP Kusuma Negara, Jakarta. It is qualitative research using classroom action research method. It was conducted two cycle. Each of cycle consist of four steps. There are planning, acting, observing and reflecting. This research was conducted with the subject twenty five students in fourth semester English Education STKIP Kusuma Negara Jakarta. Data were collected  through interview, observation and test. The result of this research is improving students’writing skill through Clustering Technique showed an increasing percentage and average score. Cycle I was  32 % students pass in writing skill or the average score is 73.28, in Cycle II was 88 % students pass in writing skill or the average score is 81.6. The students given positive responses, they were enthusiastic and motivated when they written in English by Clustering Technique. Based on the result, it  can be concluded Clustering Technique could improve the students’writing skill on STKIP Kusuma Negara.
Developing Students’ Writing Skill By Using Picture Media winda Widyaningrum; Astri Indriana Octavita
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v3i2.101

Abstract

Writing is one of the basic skills in learning English. For some students learning writing is still difficult, especially how to develop ideas into interesting writing. A teacher must be able to apply learning methods that are fun and actively involve students in the learning process, also use appropriate learning media that it can attract students’ interest to make learning writing easier. This research is aimed to understand how to develop students’ writing skill by using picture as an alternative media. The method of the research is a classroom action research. It used three cycles and each cycle consisted of four steps; planning, acting, observation and reflecting. It was conducted at the Teacher College with the total population 50 students. Data needed was obtained from observation, interview and test. The result of the test has shown that there is positive feedback given from students through the use of picture media in writing teaching. It can be proven by the result of the test in each cycle which shown. The first cycle, the students got the average score 71,3 (43%). In the second cycle, they got the average score 74,6 (71,4%). While in the third cycle, they got 76,8 (90,5%). Base on the fact above the researcher concluded that picture media is effective to develop students’ writing skill.
PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KEGIATAN LDK (LATIHAN DASAR KEPEMIMPINAN) DALAM MENINGKATAN KETRAMPILAN KOMUNIKASI ANTAR-PRIBADI mutmainatul mardiyah
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v3i2.98

Abstract

Pada tingkat pendidikan tinggi, proses pendidikan yang diterapkan kepada siswa adalah proses pembelajaran dari implementasi humaniora. Sejalan dengan standar pendidikan tinggi nasional, fakultas Teknik Industri Universitas Trisakti memiliki misi, yang salah satu misinya adalah mempersiapkan lulusan yang berpengetahuan luas, berbudi luhur sesuai dengan Trikrama dan Teknologi berbasis kewirausahaan. Dalam upaya menerapkan nilai kemanusiaan dan untuk mewujudkan misi di atas, siswa semester pertama selalu diprogram untuk mengikuti pelatihan kepemimpinan dasar atau LDK. Penelitian ini adalah untuk menggambarkan bagaimana persepsi siswa tentang LDK (Pelatihan Dasar Kepemimpinan) meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal siswa. Penelitian ini dilakukan di Fakultas Teknologi Industri, Universitas Trisakti. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) Persepsi mahasiswa teknik industri tentang LDK pada umumnya baik. Pencapaian semua indikator persepsi siswa tentang LDK mencapai 82,77% atau merupakan pencapaian yang sangat tinggi. (2) Program LDK yang dilaksanakan di Fakultas Teknologi Industri, Universitas Trisakti umumnya baik. Pencapaian semua indikator keterampilan komunikasi interpersonal siswa mencapai 81,66% atau itu pencapaian yang sangat tinggi. (3) Persepsi siswa tentang LDK telah berhasil diakui untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal siswa di Fakultas Teknologi Industri, Universitas Trisakti. Berdasarkan hasil penelitian, keterampilan komunikasi interpersonal siswa dapat ditingkatkan dengan meningkatkan indikator persepsi siswa tentang LDK melalui program LDK. Ini membuktikan bahwa persepsi siswa tentang LDK dapat meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal siswa
Kajian Indeks Pembangunan Manusia (IPM); Analisa Pengaruh Rendahnya Indeks Pendidikan di Kabupaten Tangerang endang Iryani; ahmad subkhi ramdani
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v3i2.97

Abstract

Pendidikan merupakan faktor utama dalam membangun daerah bahkan bangsa, sehingga tinggi rendahnya indeks pendidikan memberikan salah satu indikator dalam kemajuan suatu daerah. Kabupaten Tangerang merupakan salah satu wilayah di Provinsi Banten yang memiliki pertumbuhan indeks pendidikan yang relatif rendah. Oleh karena itu penting adanya analisa untuk mengetahui faktor penyebab dari masalah rendahnya indeks pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui dampak rendahnya indeks pendidikan dan merumuskan upaya peningkatan indeks pendidikan. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan Phenomology. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa ada tiga permasalahan yang menjadikan rendahnya pendidikan di kabupaten Tangerang. Pertama, permasalahan internal orang  tua dan anak sekolah. Dalam hal ini terdapat masalah: Terdapatnya anak yang putus sekolah dan sebagian besar anak hanya mengikuti pendidikan sampai SMP/MTS ataupun SMA/Madarasan Aliyah. Kedua, permasalahan pemerataan pendidikan bagi semua masyarakat. Terkait dengan pemerataan pendidikan: Kurangnya kuantitas dan kualitas guru di pedesaan, Kurangnya sarana  fasilitas sekolah di pelosok desa, kurangnya mutu pendidikan di ekolah swasta, serta jurangnya manajemen sekolah swasta. Ketiga permasalahan yang terkait dengan efektifitas penyelenggaraan progam pemerintah di bidang pendidikan yakni Program BOS dan KIP yang  belum efektif serta Program Kerjar Paket A,B,C belum efektif.  Kesimpulan dan rekomendasi dari penelitian ini adalah pentingnya ada sinkronisasi program pemerintah dalam pendidikan dengan kebutuhan masyarakat dan melakukan evaluasi terhadap kebijakan pendidikan yang telah berjalan di kabupaten Tangerang.
PENDIDIKAN ANTI KORUPSI DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN DI INDONESIA urwatul Wutsqah
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v3i2.103

Abstract

Pemerintah dalam memberantas korupsi telah mengadakan komitmen bersama dari segenap lembaga untuk memerangi dan memberantas korupsi di negeri ini. Sebagaimana kita ketahui korupsi di Indonesia dengan segala polemiknya sudah menyandera kehidupan berbangsa dan bernegara, korupsi telah melumpuhkan roda perjalanan Republik Indonesia. Para pejabat menggunakan kekuasaannya dan jabatannya untuk mengeruk habis uang rakyat sehingga disinilah titik terendah dari kemajuan bangsa ini. Para pelaku korupsi yang sudah berpendidikan serta dipercaya mengemban amanah rakyat tetapi mereka tidak dapat menjalankan tanggung jawabnya sekaligus dikarnakan ternyata pendidikan yang mereka tempuh belum mampu membentuk cara berfikir, cara bersikap, dan cara bertindak yang bersentuhan dengan realitas sesungguhnya, kebanyakan dari mereka hanya mampu diteori, namun tidak bisa melaksanakan diranah  realita. Inilah yang menjadikan peneliti mengkaji bagaimana pendidikan diyakini sebagai kunci masa depan bangsa dapat menciptakan inovasi baru dalam system kurikulum dengan pendidikan antikorupsi salah satu yang dapat dilakukan sebagai penindakan dan pencegahan dari perilaku korupsi itu sendiri dan semua ini tidak akan berhasil optimal jika hanya dilakukan oleh pemerintah saja tanpa melibatkan peran serta masyarakat dari tingkat pendidikan paling dasar dengan tingkat tertinggi (universitas) dan masyarakat sebagai bagian masyarakat sipil yang memiliki peran starategis dalam mengupayakan pemberantasan dan pencegahan korupsi guna untuk menciptakan karakter masyarakat anti korupsi.
KOMUNIKASI SOSIAL ANAK USIA DINI PENGGUNA DUA BAHASA (Studi Fenomenologi terhadap Anak Usia Dini Pengguna Dua Bahasa) akhmad sukhi ramdani
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v3i2.99

Abstract

Komunikasi merupakan satu hal yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia sebagai mahluk sosial. Namun, dalam pelaksanaannya, seseorang harus terlebih dahulu memperoleh dan mempelajari bahasa yang digunakan pada lingkungannya untuk dapat berkomunikasi dengan orang lain. Akan tetapi, bagaimana seorang anak yang memperoleh dua bahasa sejak usia dini ketika ia berkomunikasi dengan teman sejawatnya yang hanya menggunakan satu bahasa saja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi; penelitian ini dilaksanakan pada bulan Agustus sampai Oktober 2019 yang berlokasi di Kabupaten Bekasi, Kecamatan Tambun Selatan, Kelurahan Jatimulya. Subjek pada penelitian ini adalah Rhea Khairusifa yang berumur 5 tahun. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa tingkat pemahaman dan penguasaan dalam menggunakan bahasa Indonesia bagi anak pengguna dua bahasa tidak sebaik anak yang hanya menggunakan satu bahasa saja.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 9 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 8 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 8 No. 1 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 7, No 2 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 7 No. 1 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 7, No 1 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 6, No 2 (2022): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 6, No 1 (2022): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 6 No. 1 (2022): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 5, No 2 (2021): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 5, No 1 (2021): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 5 No. 1 (2021): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 4 No. 2 (2020): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 4, No 2 (2020): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 4 No. 1 (2020): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 4, No 1 (2020): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol. 2 No. 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol. 1 No. 2 (2017) Vol 1, No 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) Vol 1, No 1 (2017) More Issue