cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aldila Wanda Nugraha
Contact Email
aldilanugraha89@gmail.com
Phone
+6281249651421
Journal Mail Official
aldilanugraha89@gmail.com
Editorial Address
Universitas Bhinneka PGRI Jl. Mayor Sujadi Timur. No.24, Plosokandang, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur. Kode pos 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Published by Universitas Bhinneka PGRI
ISSN : -     EISSN : 27209458     DOI : doi.org/10.29100
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics
Jurnal Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA menyajikan hasil penelitian yang berkenaan dengan bidang kajian fisika, kimia, biologi, dan penerapan IPA atau sains dalam pendidikan. Jurnal diterbitkan 2 kali setahun (Januari dan Juli).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 52 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 7, No 4 (2025)" : 52 Documents clear
IMPLEMENTATION OF STEM-INTEGRATED PBL LEARNING TOOLS BASED ON LOCAL WISDOM (GENDANG MELAYU) TO IMPROVE STUDENTS’ CRITICAL THINKING SKILLS Sinuraya, Wina Tiodora Br; Pathoni, Haerul; Sirait, Jeliana Veronika
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.7719

Abstract

This study aims to investigate the impact of STEM-integrated PBL learning tools based on local wisdom (Gendang Melayu) on students' critical thinking skills and compare the improvement in critical thinking abilities between classes that implemented these tools and those that did not. The study employed a quasi-experimental design with a Non-Equivalent Pretest-Posttest Control Group Design among 11th-grade students at SMA Adhyaksa I Jambi. The results of the study showed that there was an increase in students' critical thinking skills through the implementation of integrated STEM PBL learning devices based on local wisdom (Gendang Melayu) on sound wave material at SMA Adhyaksa I Jambi in the experimental class with a sig value (2 tailed) of 0.000 on critical thinking skills questions. Furthermore, there was a significant difference in the increase in students' critical thinking skills between classes that received the implementation of integrated STEM PBL learning devices based on local wisdom (Gendang Melayu) and classes that did not, with a Sig value. (2-tailed) of 0.001 on critical thinking skills questions.This research offers a unique contribution by merging PBL and STEM with the cultural heritage of Gendang Melayu Jambi in physics learning, strengthening the link between scientific knowledge and local culture.
PENGARUH MEDIA KOMIK DIGITAL BERBASIS STEM PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI PERNAPASAN MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MTs SATU ATAP MIFTAHUS SA’ADAH Handini, Witri; Hasbiyati, Haning; Afandi, Benny
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.9294

Abstract

Kegiatan belajar mengajar perlu memanfaatkan media atau modelipembelajarani yang dapat menariki minati belajari siswa. Salahi satui meida pembelajarani yang dapat digunakan pada penelitian ini adalah mediai komiki digital berbasis iSTEM. Tujuan penulisan artikel ini untuk mengetahui pengaruh media digital berbasisi STEMi pada materii strukturi serta fungsii pernapasani manusiai terhadapi hasil belajar siswa. Responden penelitian sebanyak 21 siswa dari 36 siswa. Teknik pengumpulani datai berupa tes, dokumentasi, dan observasii. Teknik analisis data meggunakan uji Mann Whitney U Test. Hasil penelitian menunjukkan nilai Asymp.Sis. 0,0030.05 yang berartii bahwa terdapat pengaruh penggunaani media komik digital berbasis STEM pada hasili belajari siswa.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DALAM PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA Sufi, Sitta Nurlaili; Madaniah, Sausan Asy Syifa; Lestari, Sasha Dwi Puspa; Wahyuni, Setio Putri Ayu Sri; Sholihah, Sholihah; Zakiyyah, Zakiyyah; Ruslani, Ruslani
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.7896

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep melalui penerapan strategi jigsaw dalam pembelajaran berdiferensiasi pada materi pewarisan sifat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini memiliki 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan evaluasi, serta refleksi dengan dilaksanakan melalui pra-siklus serta siklus I dan II. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal penilaian pemahaman konsep posttest di setiap siklus. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif (Rata-rata dan presentase). Hasil penelitian Penerapan Strategi Jigsaw Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Pada Materi Pewarisan Sifat yaitu berhasil meningkatkan pemahaman konsep IPA, dengan rata-rata nilai dan ketuntasan belajar yang terus meningkat dari siklus I ke siklus III, mencapai 77.73 dan 74.07% pada siklus III. Peningkatan signifikan ini juga terlihat pada pemahaman konsep yang mencapai ketuntasan penuh di siklus III.
PROFIL KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SDN SOKET DAJAH 1 PADA MATERI GAYA DI SEKITAR KITA Jannah, Imami Kholifatul; Prahani, Binar Kurnia; Suryanti, Suryanti
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.9562

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis profil keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV pada materi gaya disekitar kita. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pendahuluan yang bersifat deskriptif tanpa mengajukan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam ketegori rendah. Pembahasan hasil penelitian ini menjelaskan bahwa rendahnya  keterampilan berpikir kritis siswa disebabkan oleh pembelajaran yang diterapkan guru tidak dapat mendorong munculnya keterampilan berpikir kritis untuk memecahkan masalah, sehingga perlu penelitian lanjutan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah dengan metode pembelajaran gamifikasi agar bermakna dan menyenangkan. Dapat disimpulkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa tergolong rendah sehingga perlu adanya revolusi pembelajaran IPAS dengan pemanfaatan digitalisasi pembelajaran melalui metode gamifikasi diharapkan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI EKOSISTEM UNTUK SISWA KELAS 10: VALIDITAS DAN RELIABILITAS Permata, Indah; Nugroho, Ary Susastyo; Hayat, Muhammad Syaipul
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.8107

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen penilaian keterampilan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem kelas X SMA sesuai indikator Ennis. Pengembangan dilakukan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen berupa 10 soal esai dikembangkan dengan stimulus kontekstual dan divalidasi oleh dua ahli akademik dan lima praktisi pendidikan. Validitas isi dianalisis menggunakan indeks Aiken V dengan hasil berkisar antara 0,64–0,96, menunjukkan validitas sedang hingga tinggi. Uji coba empiris dilakukan terhadap 33 siswa kelas XI SMAN 1 Wirosari. Hasil uji validitas menggunakan korelasi Pearson Product Moment menunjukkan bahwa 9 dari 10 butir soal valid. Reliabilitas instrumen diuji menggunakan Cronbach’s Alpha dengan hasil 0,721 yang menunjukkan konsistensi internal yang baik. Evaluasi tingkat kesulitan dan daya pembeda menunjukkan bahwa soal berada dalam kategori sedang hingga sulit dan mampu membedakan tingkat kemampuan siswa. Instrumen ini dinyatakan layak digunakan dalam asesmen keterampilan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem serta mendukung pembelajaran yang berorientasi Education for Sustainable Development (ESD).
EKSTRAK PISANG BARLIN (Musa acuminata AA.) SEBAGAI ANTI HIPERKOLESTROLEMIA PADA MENCIT (Mus musculus) Simamora, Johannes Anju Gabriel; Ruyani, Aceng; Karyadi, Bhakti; Winarni, Endang Widi; Johan, Henny
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.8678

Abstract

Kolesterol dibutuhkan tubuh dalam jumlah tertentu, namun jika berlebihan dapat menyebabkan hiperkolesterolemia yang berisiko memicu penyakit jantung, stroke, dan gangguan kesehatan lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efek anti-hiperkolesterolemia dari ekstrak pisang Barlin (Musa acuminata AA) pada mencit jantan (Mus musculus). Sebanyak 25 ekor mencit dibagi dalam lima kelompok perlakuan selama 28 hari, termasuk kelompok K (-) kontrol negatif, pakan standar, K (+) kontrol positif pakan standar, Pakan Tinggi Lemak (PTL) dengan Simvastatin 20 mg/kg BB, P(1) diberi pakan standar, PTL, ekstrak kulit M acumniata AA 0,4 mL/kg BB, P(2) diberi pakan standar, PTL, ekstrak buah M acumniata AA 0,4 mL/kg BB, dan P(3) diberi pakan standar, PTL, ekstrak kulit dengan buah M acumniata AA 0,4 mL/kg BB. Parameter yang diamati meliputi berat badan serta kadar kolesterol total (CT), trigliserida (TG), HDL, dan LDL menggunakan alat Autocheck Cholesterol Strips/ Lipid Pro. Hasil menunjukkan bahwa pemberian ekstrak buah M. acuminata AA secara signifikan menurunkan CT, TG, dan LDL, serta meningkatkan HDL, dengan efek setara Simvastatin. Ekstrak kulit dan kombinasi buah dengan kulit menunjukkan efektivitas lebih rendah. Kesimpulannya ekstrak buah M. acuminata AA berpotensi sebagai agen anti-hiperkolesterolemia, diduga karena kandungan pati resisten, flavonoid, magnesium, dan saponin yang tidak ditemukan pada ekstrak kulit.
ANALISIS PENGGUNAAN EKSPERIMEN SAINS KONTEKSTUAL UNTUK MEMBANGUN KARAKTER SOSIAL SISWA DI SEKOLAH DASAR Puspitaningtyas, Diah; Salsabila, Elma Maylisa Wahyu; Sari, Tri Ratna; Julianto, Julianto; Susiyawati, Enny; Hidayati, Fitria
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.7706

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan karakter sosial siswa melalui eksperimen sains kontekstual yang mengangkat isu sosial, seperti pengolahan sampah dan air bersih, di SDN 2 Pecuk, Kecamatan Patianworo, Kabupaten Nganjuk. Pendekatan kualitatif digunakan dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran eksperimen yang melibatkan isu-isu sosial secara signifikan meningkatkan keterlibatan sosial siswa, seperti kerja sama, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap lingkungan. Sebagian besar siswa menunjukkan peningkatan dalam kemampuan bekerja sama dalam kelompok dan berkomunikasi secara efektif, serta bertanggung jawab terhadap tugas eksperimen. Selain itu, siswa juga mulai menerapkan kesadaran lingkungan dalam kehidupan sehari-hari, seperti memilah sampah dan menghemat penggunaan air. Penelitian ini menegaskan pentingnya mengintegrasikan pembelajaran sains dengan isu sosial untuk membangun karakter sosial siswa sejak dini. Hasil ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan model pembelajaran yang tidak hanya mengutamakan aspek kognitif, tetapi juga afektif dalam pendidikan dasar. Penulis merekomendasikan agar pembelajaran berbasis eksperimen kontekstual dapat diterapkan lebih luas di sekolah dasar untuk mendukung pembentukan karakter siswa yang lebih holistik dan aplikatif.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS GAME EDUKASI DENGAN QUIZIZZ TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN IPAS SISWA KELAS V Hartono, Rafli Rizky Tha-ariq; Setyaningsih, Maryanti
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.8768

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis game edukasi menggunakan aplikasi Quizizz terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SDN Pegadungan 14. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen menggunakan pendekatan one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 31 siswa yang diberikan perlakuan pembelajaran menggunakan Quizizz selama beberapa pertemuan. Instrumen yang digunakan berupa angket dan soal pretest-posttest untuk mengukur minat belajar siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan pada minat belajar siswa setelah pembelajaran berbasis Quizizz diterapkan. Data N-Gain menunjukkan mayoritas siswa berada pada kategori sedang hingga tinggi. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,05, dan effect size menunjukkan pengaruh yang sangat besar. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan Quizizz sebagai media pembelajaran mampu meningkatkan minat belajar siswa secara efektif. Dengan demikian, Quizizz dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan guna meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPAS.
INTEGRATING STEAM-Tri N APPROACHES IN SCIENCE EDUCATION: EXPLORING THE USE OF PAPER PULP BASED DIGESTIVE TORSO MODELS TO FOSTER STUDENT CREATIVITY Ardi, Muhammad Ilmi; Zulfiati, Heri Maria; Nisa, Ana Fitrotun; Barriyah, Insanul Qisti
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.7702

Abstract

This study examines the effectiveness of paper pulp-based digestive organ torso props with the STEAM-Tri N approach in enhancing elementary school students' creativity. The problem stems from the need for interdisciplinary learning methods that stimulate creative thinking through hands-on activities. Using descriptive qualitative methodology with an explorative approach, the research involved 20 fifth-grade students at SDN 3 Jogosetran, Kalikotes District, Klaten Regency in the 2024/2025 academic year. Data collection was conducted through observation, interviews, and documentation. The results showed a significant improvement in creativity with 80% of students successfully achieving Creative and Very Creative categories, while only 5% remained in the Less Creative category. The integration of the STEAM approach with the Tri-N learning model (Niteni, Nirokke, Nambahi) successfully created an engaging project-based learning environment, activating students' divergent thinking, innovation, independence, and collaborative skills through the digestive system props creation process. In conclusion, this pedagogical approach effectively transforms traditional learning into an active, creative experience, significantly contributing to developing students' comprehensive understanding and skills in the context of 21st-century education requirements.
PENGGUNAAN VIRTUAL REALITY DALAM MEMBANGUN PENGUASAAN KONSEP IPA MATERI INDUKSI ELEKTROMAGNETIK PADA SISWA SMP Muiz, Muhammad Syaiful; Ridlo, Zainur Rasyid; Bachtiar, Rayendra Wahyu
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i4.7933

Abstract

Pembelajaran IPA meliputi banyak konsep abstrak tepatnya materi induksi elektromagnetik di mana dapat teramati secara langsung oleh mata. Oleh karena itu, diperlukan inovasi media pembelajaran yang efektif dalam menyajikan konsep tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penguasaan konsep siswa sebelum dan sesudah menggunakan Virtual Reality (VR) Penelitian ini menggunakan jenis kualitatif dengan pendekatan exploratory case study untuk mengetahui perbedaan dan persamaan penguasaan konsep siswa melalui lima tahapan: tes awal, eksplorasi VR, sesi diskusi, dan tes akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa VR berperan penting dalam membangun penguasaan konsep siswa terhadap konsep induksi elektromagnetik, yang mencakup visualisasi medan magnet, fluks magnet, arus induksi, serta GGL Induksi yang tidak dapat diamati secara kasat mata. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan VR membantu siswa membangun pemahaman yang lebih baik melalui identifikasi penguasaan konsep sisa berdasarkan wawancara antar peneliti dengan siswa. Selain itu, meskipun pada awalnya siswa mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan dalam konten VR, dengan bantuan pertanyaan pemicu dari peneliti, seluruh siswa mampu menjawab dengan lebih baik. Hasil penelitian ini menitikberatkan pada potensi VR sebagai media pembelajaran yang efektif dalam membantu siswa memahami konsep abstrak dalam IPA.

Page 1 of 6 | Total Record : 52

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2026) Vol 8, No 1 (2026) Vol 7, No 4 (2025) Vol 7, No 3 (2025) Vol 7, No 2 (2025) Vol 7, No 1 (2025) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue