cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Singgih Subiyantoro
Contact Email
singgihsubiyantoro@yahoo.com
Phone
-
Journal Mail Official
singgihsubiyantoro@yahoo.com
Editorial Address
Pascasarjana Kependidikan UNS lantai 2
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Ikatan Profesi Teknologi Pendidikan Indonesia Cabang Surakarta
ISSN : 25410261     EISSN : 27459969     DOI : https://doi.org/10.32585/
Core Subject : Education,
Other
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran merupakan jurnal ilmiah berskala nasional yang dikelola oleh Ikatan Profesi Teknologi Pendidikan Indonesia cabang Surakarta (IPTPI Surakarta). Edudikara terbit berkala per 3 bulan sekali, yakni Maret, Juni, September, dan Desember.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 393 Documents
 36   37   38   39   40 
Penerapan Teori Kognitif Sosial Walter Mischel dalam Pembelajaran PPKN Meisya Tiara
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2022): June
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v7i2.284

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui wujud pendekatan teori kognitif sosial dari Walter Mischel yang dapat diterapkan dalam pembelajaran PPKn di Sekolah. Berdasarkan beberapa penelitian sebelumnya pendekatan kognitif yang banyak diterapkan pada pembelajaran di kelas adalah pendekatan kognitif dari Jean Piaget. Metode yang dipakai pada riset ini merupakan riset kualitatif dengan pendekatan library research. Berdasarkan hasil analisis studi pustaka, pendekatan teori kognitif sosial yang dapat diterapkan pada pembelajaran PPKN adalah melalui pembelajaran behavioristik yang berfokus pada perubahan perilaku, yaitu perilaku yang terlihat dan penyebab yang mendorong perilaku perubahan tersebut. Pendekatan kognitif sosial Walter Mischel yang dapat diterapkan pada pembelajaran PPKN adalah pada penerapan proses pengajaran dan evaluasi. Selain itu penerapan teori belajar kognitif sosial dengan pembelajaran behavioristik ini sangat cocok untuk diterapkan pada pembelajaran PPKn yang lebih banyak terbentuk melalui pendidikan karakter dan moral yang berlandaskan pada nilai-nilai pancasila. Kata Kunci: Teori Kognitif Sosial, Behavioristik, Pembelajaran PPKn Abstrak The purpose of this study was to determine the form of Walter Mischel's approach to social cognitive theory that can be applied in Civics learning in schools. Based on several previous studies, the cognitive approach that is widely applied to classroom learning is the cognitive approach of Jean Piaget. The method used in this research is a qualitative research with a library research approach. Based on the results of the literature study analysis, the social cognitive theory approach that can be applied to Civics learning is through behavioristic learning that focuses on behavior change, namely visible behavior and the causes that stimulate these behavior changes. Walter Mischel's social cognitive approach that can be applied to Civics learning is the application of the teaching and evaluation process. In addition, the application of social cognitive learning theory with behavioristic learning is very suitable to be applied to Civics learning which prioritizes personality formation through character and moral education based on Pancasila values.
Best Practice Implementasi Sistem Penilaian Terpadu Sistem Penilaian Mandiri Dalam Jaringan di SMK Negeri 1 Kalijambe Hasanudin Dwi Sabdo Putro Hasan
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2022): June
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v7i2.285

Abstract

The purpose of this study is to (1) find out the implementation of Si Pandu, (2) find out the results and impacts achieved after the implementation of the use of Si Pandu, (3) identify the obstacles that occur in the implementation of Si Pandu (4) describe the factors that support the implementation of Si Pandu in monitoring self-assessment in the network at SMK Negeri 1 Kalijambe. This scientific publication is the best experience in carrying out official duties in monitoring and supervising the implementation of online learning assessments. In conclusion, the implementation of Si Pandu in monitoring the participation of self-assessment in the network is carried out quite systematically so as to provide convenience to students, teachers, homeroom teachers and all relevant stakeholders. After using Si Pandu, results were obtained where the evaluation monitoring process was more effective and efficient, thus making it easier for stakeholders to get sufficient information about the progress of the assessment implementation. Constraints that occur in the implementation of Si Pandu in monitoring the assessment process can be anticipated since making the application so that instructions for the solution have been prepared. The implementation of Si Pandu in monitoring self-assessment in the network is supported by adequate factors, both physical and non-physical, internal and external.
Profil Critical Thinking Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas X untuk Menunjang Profil Pelajar Pancasila Anggita Wulan Purnama; Rahmi Nauroh; Faatihah Nasywaa Hanifah; Ridha Puteri Athaya; Reti Purwasi
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2022): June
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v7i2.287

Abstract

Teknologi digital kini sudah mulai digunakan di dalam lembaga pendidikan sebagai sarana untuk mendukung pembelajaran, baik sebagai alat informasi (yaitu sebagai sarana mengakses informasi) atau sebagai alat pembelajaran (yaitu sebagai sarana penunjang kegiatan belajar serta tugas). Oleh karena itu, sudah selayaknya pendidikan sendiri juga memanfaatkan teknologi untuk membantu pelaksanaan pembelajaran. Seiring perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan, maka hal tersebut akan berpengaruh terhadap kurikulum yang ada. Berhasil dan tidaknya sebuah pendidikan sangat bergantung dengan kurikulum yang digunakan. Kurikulum adalah ujung tombak bagi terlaksananya kegiatan pendidikan. Tanpa adanya kurikulum mustahil pendidikan akan dapat berjalan dengan baik, efektif, dan efisien sesuai yang diharapkan. Karena itu kurikulum sangat perlu untuk diperhatikan di masing-masing satuan pendidikan Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif kualitatif dengan menjelaskan secara sistematis mengeni fakta, bahasan, seta penyimpulan yang sudah dilakukan pengumpulan data dengan menggunakan angket dan obeservasi di kelas saat pembelajaran biologi. Salah satu hasil dari penelitian ini adalah Dari 27 siswa kelas X di SMAN 3 Rangkasbitung didapati hasil 1 siswa yang memiliki kemampuan menyampaikan pertanyaan dengan jelas sesuai inti pertanyaan pada mata pelajaran Biologi . Dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa SMAN 3 Rangkas Bitung pada kelas X paling tinggi terdapat pada indikator menganalisis argumen dan kemapuan berpikir kritis paling rendah terdapat pada indikator kemampuan menjawab pertanyaan dan membuat kesimpulan.
Application of Project Based Learning Model to Increase Science Learning Achievement Wisnu Mursabdo
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2022): June
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v7i2.288

Abstract

This study aims to determine whether there is any effect of the project based learning (PjBL) learning model on the learning achievement of 7th grade junior high school students in the field of science in the solar system. This study uses a quantitative approach by collecting 26 primary data on 7th grade students of Kanaan Christian Middle School Jakarta in the 2021/2022 academic year. The study was conducted from May to June 2022. The analysis used was parametric statistics using t-test to answer the hypothesis that there was a significant effect of the project based learning (PjBL) learning model on science learning achievement. The results of the analysis show that there is a significant effect of the project based learning (PjBL) learning model on science learning achievement, this is evidenced by the Sig value of 0.000 which is smaller than 0.05 and the t-value of 10.873. The conclusion of this study is the selection of the right PjBL learning model to be implemented in 7th grade science learning materials about the solar system.
Pengelolaan PAUD Berkualiatas melalui Konsep Sekolah Ramah Anak Margiyanto
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 3 (2022): September
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v7i3.291

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah memberikan deskripsi pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini yang berkualitas melalui konsep sekolah ramah anak. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi literatur. Hasil penelitian yang dihasilkan adalah konsep pengelolaan pendidikan anak usia dini berbasis sekolah ramah anak. Tahap – tahap pengelolaan pendidikan anak usia dini melalui konsep sekolah ramah anak yaitu perencanaan, implementasi pengembangan dan evaluasi kegiatan. Tahap perencanaan adalah tahap dimana merumuskan konsep pendidikan anak usia dini melalui sekolah ramah anak. Tahap implementasi pengembangan adalah indikator yang harus dipenuhi dalam mengimplementasikan program pendidikan anak usia dini berkualitas berbasis sekolah ramah anak. Tahap evaluasi adalah tahap memberikan review terhadap pelaksanaan program.
Penggunaan Media Ispring Suit Berbasis Mobile Learning Pada Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 SD Anik Twiningsih
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 3 (2022): September
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v7i3.292

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media Ispring Suite berbasis mobile learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika khususnya siswa kelas 3 sekolah dasar. Media Ispring Suit adalah media perangkat lunak (software) yang terintergrasi dalam menu power point. Hasil media Ispring Suit yang dihasilkan dapat dioperasikan dengan menggunakan android sehingga dalam implementasinya menggunakan sintaks pembelajaran mobile learning. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif diskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan portofolio. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 3 SD Negeri Laweyan No.54 Kota Surakarta. Hasil penelitian ini memberikan diskripsi bahwa penggunaan media Ispring Suit berbasis mobile learning dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Hal ini ditunjukkan dengan hasil penilaian proses keterampilan berpikir kritis siswa kelas 3 khususnya pada pembelajaran matematika meningkat dari rata – rata 71,55 menjadi 83,55. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Ispring Suite berbasis mobile learning pada pembelajaran matematika kelas 3 sekolah dasar memberikan dampak positif terhadap keterampilan berpikir krisis siswa yang akhirnya juga berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.
Pemetaan Agroklimat dengan Menggunakan Metode Klasifikasi Iklim Oldeman Aqasha Raechan Anam
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 3 (2022): September
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v7i3.293

Abstract

Indonesia yang merupakan negara agraris, sangat memerlukan informasi iklim terutama klasifikasi iklim pada setiap wilayahnya. Sistem klasifikasi iklim yang banyak digunakan di Indonesia adalah klasifikasi Oldeman. Klasifikasi Oldeman digunakan karena mengaitkan hubungan antara iklim, jenis tanaman, dan waktu tanam yang sesuai di suatu tempat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif terhadap data curah hujan dengan rentang waktu dari tahun 1991 hingga 2020 (10 tahun) terdapat beberapa data curah hujan yang hilang (missing data) sehingga diperlukannya tahap pencarian data curah hujan yang hilang dengan menggunakan rumus mencari missing data, menganalisis data dan pemetaan pos hujan. Hasil penelitian yang didapatkan dari observasi 24 stasiun pos hujan di wilayah Kabupaten Tegal menunjukkan rata-rata curah hujan bulanan memiliki bulan basah (> 200 mm) lebih banyak dibandingkan bulan kering (< 100 mm) yaitu total rata-rata perbulannya 6 berbanding 5. Dari peta Klasifikasi Oldeman wilayah Kabupaten Tegal menunjukkan sebagian besar masuk dalam zona iklim C3 dengan kondisi geografisnya didominasi dataran rendah , yang berarti setahun hanya ditanami padi satu kali dan untuk tanaman palawija disarankan untuk tidak ditanami di bulan kering dengan total desa yang mengalami berjumlah 134 desa dengan Kecamatan margasari, Balapulang, Jatinegara, Lebaksiu, Jatibarang, Slawi, Pangkah, Dukuhwaru, Kedungbanteng, dan Adiwerna.
Desain Kurikulum SMK Negeri 8 Malang sebagai Lembaga Pembelajaran Karakter Disiplin Budaya Kerja (Studi Fenomenologi) M. Odik Afifin
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 3 (2022): September
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v7i3.294

Abstract

The increase in the unemployment rate by 9.27% was due to the workforce from vocational school graduates who had not been able to be absorbed optimally by the world of work. However, many graduates of SMK Negeri 8 Malang have the opportunity to immediately get a job after graduating in several leading DU/DI in Indonesia. The purpose of this study was to determine the curriculum design of SMK Negeri 8 Malang as a discipline character learning as a work culture institution with indicators of students' ability to be able to adapt and get used to completing work in the industrial world. This study was designed using a qualitative method and a phenomenological approach, namely research based on observations of subjective experience or phenomenological experience. The results showed that students were accustomed to completing assignments correctly and often some of them were able to complete theoretical and practical assignments before the deadline for submission. The integrated learning system of habituation of disciplined characters at SMK Negeri 8 Malang is very helpful for students in getting used to the world of work.
Analisis Metode Mengajar Guru Pendidikan Agama Kristen bagi Anak Masa Pra-Remaja (Usia 12-15 Tahun) Terhadap Perkembangan Fisik dan Mental Anwar Three Millenium Waruwu; Orianto Hura
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 3 (2022): September
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v7i3.295

Abstract

Masa pra remaja adalah masa yang dikenal dengan usia belasan tahun dan biasanya juga disebut sebagai masa awal terjadinya pubertas. Banyak masalah-masalah yang terjadi pada usia ini baik dalam perkembangan fisik dan mental, salah satunya adalah dalam usia ini anak suka memberontak, susah diatur, tidak percaya diri, merasa malu dengan penampilan, cepat bosan dan lain sebagainya. Tentu hal ini menjadi sebuah kendala bagi pengajar khususnya guru pendidikan agama Kristen dalam mengajar peserta didik dalam usia ini. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menganalisis metode mengajar yang diterapkan oleh guru pendidikan agama Kristen. Dalam menerapkan metode mengajar yang baik dan benar, seorang guru pendidikan agama Kristen harus memiliki sikap profesionalisme dalam mengajar. Metode yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif deskriptif dengan tujuan memberikan gambaran dan jawaban jawaban dari permasalahan yang ada. Kata kunci: Pra remaja, metode mengajar, perkembangan fisik dan mental.
Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Flash Player terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar Shellyn Roudhotul Apriana; Feri Tirtoni
Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 3 (2022): September
Publisher : IPTPI Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/edudikara.v7i3.296

Abstract

The purpose of this study was to determine student learning outcomes using audio-visual media flash player in 4th grade PKN elementary school learning, because at this time students' interest in learning about PKN and the Pancasila values ​​contained therein greatly decreased. It is hoped that foreign cultures that enter the era of globalization will not make the next generation of the nation forget their own culture, so that PKN SD learning is very important to be applied from an early age. This study uses experimental quantitative methods, researchers use experimental quantitative methods because the data obtained is more accurate, and in order to find out whether the audio visual flash player learning media can improve student learning outcomes and increase student learning motivation or not. In addition, this research is also expected so that students can understand and apply the values ​​contained in PKN SD subjects through audio-visual flash player learning media, if students are able to understand and apply the material that has been delivered. Then the goals of education will be achieved properly, and teacher educators are able to create the next generation of the nation who has Pancasila values, loves the homeland, has a sense of unity and integrity, has religious values ​​and norms contained in PKN subjects, so that HR (Human Resources and Human Resources) ) that exist in this nation are increasingly qualified and able to compete with other countries.

Page 38 of 40 | Total Record : 393

 36   37   38   39   40 

Filter by Year

2016 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2023): March Vol. 7 No. 4 (2022): December Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 2 (2022): June Vol. 7 No. 1 (2022): March Vol. 6 No. 4 (2021): December Vol 6 No 3 (2021): September Vol. 6 No. 3 (2021): September Vol. 6 No. 2 (2021): June Vol 6 No 2 (2021): Juni Vol 6 No 1 (2021): Maret Vol. 6 No. 1 (2021): March Vol 5 No 4 (2020): Desember Vol. 5 No. 4 (2020): December Vol 5 No 3 (2020): September Vol. 5 No. 3 (2020): September Vol 5 No 3 (2020) Vol 5 No 2 (2020): Juni Vol. 5 No. 2 (2020): June Vol 5 No 1 (2020) Vol. 5 No. 1 (2020): March Vol. 4 No. 4 (2019): December Vol 4 No 4 (2019) Vol. 4 No. 3 (2019): September Vol 4 No 3 (2019) Vol. 4 No. 2 (2019): June Vol 4 No 2 (2019) Vol. 4 No. 1 (2019): March Vol 4 No 1 (2019) Vol. 3 No. 4 (2018): December Vol 3 No 4 (2018) Vol 3 No 3 (2018) Vol. 3 No. 3 (2018): September Vol. 3 No. 2 (2018): June Vol 3 No 2 (2018) Vol 3 No 1 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018): March Vol. 2 No. 4 (2017): December Vol 2 No 4 (2017) Vol. 2 No. 3 (2017): September Vol 2 No 3 (2017) Vol. 2 No. 2 (2017): June Vol 2 No 2 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016): June Vol 1 No 2 (2016) Vol 1 No 1 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016): March More Issue