English Education: English Journal for Teaching and Learning
English Education: English Journal for Teaching and Learning which is later called EEJ is a journal published by Tarbiyah and Teacher Training Faculty IAIN Padangsidimpuan every June and December. EEJ focuses on teaching and learning of English as a foreign language. English Education : English Journal for Teaching and Learning related into some scopes on English Teaching Methodology, Structure and Grammar, Speaking Skill, Listening Skill, Reading Comprehension, Writing Skill, Morphology, Semantic Pragmatic, Discourse Analysis, Syntax, Translation, Phonology, Pronounciation, Language Acquisition, Vocabulary, Linguistics, Psycholinguistics, Sociolinguistics and Literature.
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 4, No 01 (2016)"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[LANGUAGE EDUCATION AND HEALTH EDUCATION IN AL-QUR'AN ]]>
<![CDATA[Sinaga, Yusni]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 4, No 01 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v4i01.1189
<![CDATA[Al-qur’an merupakan sumber hukum yang paling utama dalam Agama Islam, karena semua peradaban akhlak yang mengatur kehidupan manusia dalam berinteraksi dengan semua makhluk yaitu manusia dengan manusia, manusia dengan hewan, tumbuhan, benda-benda, alam semesta dan bahkan yang mengatur makhluk dengan Al-khaliq tertulis dalam Al-qur’an. Sebenarnya Al-qur’an bisa didefenisikan sebagai kitab atau buku yang berisi perintah,larangan, kabar gembira,peringatan, dan sejarah nabi-nabi yang diturunkan Allah Swt. Dan diterima oleh Rasulullah Muhammad Saw dengan perantara malaikat jibril, yang sebelum dibukukan. Al-qur’an tertulis dalam berbagai media seperti kulit kayu, batu-batu dan lembaran-lembaran daun, kemudian Rasulullah Saw memberikan media-media tersebut kepada istri beliau Hafsah untuk disimpan rapi dengan penyusunan atau pengkelasan yang sesuai dengan perintah langsung dari Rasulullah Saw dan pada zaman Khalifah Ustman, tulisan-tulisan firman Allah Swt tersebut di perintahkan untuk di bukukan.]]>
<![CDATA[UNDERSTANDING PARAGRAPH AND THREE PHASES IN READING COMPREHENSION ]]>
<![CDATA[Eka Sustri Harida]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 4, No 01 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v4i01.1195
<![CDATA[Reading Comprehension is a mental process when the readers try to understand the meaning in the text by interpreting what have been read in order to find the idea given by the writers. The readers should pay attention for some aspects such as how they understand the words and the information from the text, understanding main ideas and details, and be able to make conclusion. Understanding three phases in reading is important to prepare reading strategies and the purpose of reading; it needs to help the readers understand the text that they read. Further, in understanding paragraph, then readers must also apply the three phases in order to make them able in finding ideas in the paragraph. Understanding paragraph and the phases are done to make the readers able in taking the meaning from the text.]]>
<![CDATA[PHONOLOGICAL PROCESSES IN LANGUAGE ACQUISITION BY CHILDREN OF THREE YEARS OLD ]]>
<![CDATA[Happy Sri Rezeki]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 4, No 01 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v4i01.1190
<![CDATA[Pemerolehan bahasa merupakan salah satu tanda dari kebesaran Allah SWT yang membedakan manusia dengan mahluk ciptaan Allah SWT yang lainnya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penyerapan fonologi Bahasa Indonesia oleh anak Indonesia berusia tiga tahun berdasarkan sumber ilahi dan sumber insani. Penelitian ini merupakan penelitian Observasional Case Study, dan observasi dilakukan selama kurang lebih tiga bulan dengan bantuan dan dampingan dari orangtua subjek (anak Indonesia usia 3 tahun). Dalam proses pemerolehan fonologi anak Indonesia terhadap Bahasa Indonesia terdapat juga sebuah fenomena yang dikenal sebagai Fis Phenomenon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga subjek penelitian yaitu R, A, F mengalami phenomena tersebut dan khusus dalam proses pemerolehan fonologi ketiga subjek kesulitan dalam pemerolehan suara [r].]]>
<![CDATA[THE CORRELATION OF STUDENTS’ MOTIVATION AND ATTITUDE TO STUDENTS’ ENGLISH ACHIEVEMENT AT GRADE VIII SMP NEGERI 9 PADANGSIDIMPUAN ]]>
<![CDATA[Magdalena Magdalena]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 4, No 01 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v4i01.1196
<![CDATA[Studi ini bertujuan mendeskripsikan hubungan motivasi dan sikap dengan prestasi belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Padangsidimpuan. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat lima hasil penelitian, yaitu: 1) Terdapat hubungan motivasi dengan prestasi belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Padangsidimpuan. Berdasarkan nilai was 0.381, hubungan keduanya dinyatakan lemah. 2) Terdapat hubungan sikap dengan prestasi belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Padangsidimpuan. Berdasarkan nilai was 0.441, hubungan keduanya dinyatakan cukup. 3) Terdapat hubungan motivasi dengan prestasi belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Padangsidimpuan, ketika variabel sikap dikontrol. Berdasarkan nilai was 0.209, hubungan keduanya dinyatakan lemah. 4) Tidak terdapat hubungan sikap dengan prestasi belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Padangsidimpuan, ketika variabel motivasi dikontrol. Berdasarkan nilai was 0.114, hubungan keduanya dinyatakan tidak ada. 5) Terdapat hubungan motivasi dan sikap dengan prestasi belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Padangsidimpuan. Berdasarkan nilai was 0.234, hubungan ketiganya dinyatakan lemah.]]>
<![CDATA[Designs of English Lesson Plan in Vocational School ]]>
<![CDATA[Sokhira Linda Vinde]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 4, No 01 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v4i01.1191
<![CDATA[Salah satu kompetensi yang harus dimiliki setiap guru bahasa inggris adalah mampu merencanakan pembelajaran dalam bentuk lesson plan. Akan tetapi, masih ada sebagian guru yang bahkan belum mampu menyusunnya. Hal itu disebabkan sedikitnya pemahaman tentang komponen-komponen pembelajaran yang harus dimasukkan dalam lesson plan, seperti; standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan, indikator, dll. Maka, setiap guru selayaknya mampu merumuskan komponen-komponen itu dalam penyusunan lesson plan. Tujuan dari kajian ini adalah menggambarkan bentuk penyusunan lesson plan bahasa Inggris di sekolah menengah kejuruan (SMK). Penelitian dalam jurnal ini menggunakan paradigma kualitatif yang mengambil sampel tiga guru bahasa Inggris dari tiga Sekolah Menengah Kejuruan yang berbeda. Adapun teknik pengambilan data yaitu menggunakan interview dan analisis dokumen. Dalam hal ini, ketiga guru yang menjadi sample diberikan pertanyaan atau interview kemudian dilanjutkan dengan analisis dokumen dalam bentuk analisis Lesson Plan dan RPP yang dipakai di kelas. Akhirnya, ditemukan beberapa temuan yaitu terdapat beberapa komponen-komponen yang menjadi pertimbangan dalam penyusunan lesson plan dan RPP seperti; kompetensi dasar, standar kompetensi, indikator, materi ajar, metode, dan penilaian.]]>
<![CDATA[LANGUAGE SHIFT IN SIMALUNGUN LANGUAGE ]]>
<![CDATA[Lila Novra Dini]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 4, No 01 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v4i01.1192
<![CDATA[Penelitian ini adalah pergeseran bahasa pada bahasa Simalungun. Tujuan penelitian ini adalah untuk menekukan faktor – faktor dan alasan terjadinya pergeseran bahasa Simalungun. Penelitian ini dilakukan dengan penelitian kualitatif. Data penelitian ini adalah hasil interview dengan beberapa warga Simalungun. Berdasarkan analisis yang dilakukan ditemukan bahwa Bilingualisme dan monolingualsme adalah faktor-faktor pergeseran bahasa Simalungun. Faktor ekonomi, sosial, dan politik signifikan dalam menggeser bahasa Simalungun.]]>
<![CDATA[STANDARDIZING TEACHING ENGLISH VOWELS IN EMPOWERING STUDENTS’ PRONUNCIATION ]]>
<![CDATA[Hamka Hamka]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 4, No 01 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v4i01.1187
<![CDATA[Tulisan ini bertujuan memberikan ide pada standarisasi pengajaran bunyi vokal bahasa Inggris dalam memberdayakan pengucapan mahasiswa saat ini. Pengajaran bahasa Inggris saat ini adalah sebagai produksi bahasa secara internasional. Produksi bahasa adalah proses menyampaikan makna atau pengalaman dalam bahasa lisan dan tulisan. Tulisan ini fokus pada produksi bahasa lisan. Kita butuh teori tentang produksi bahasa. Yakni fonetik dan fonologi. Fonetik adalah kajian bunyi dan wujud material berbentuk simbol. Fonologi adalah kajian bunyi dan wujud mental atau wujud makna yang menunjukkan bahasa. Dalam pengajarannya saat ini, bahasa Inggris telah terbagi dalam tiga lingkaran, yakni: (1) lingkaran inner-bahasa pertama atau bahasa ibu, (2) lingkaran outer-bahasa kedua, dan (3) lingkaran expanding-bahasa asing. Ketiganya haruslah distandarisasi untuk pengajaran berdasarkan alfabet fonetik internasional (IPA). dan pengucapan yang diterima (RP). Pada kajian ini memokuskan pada bunyi vokal bahasa Inggris. Terdapat empat karaktersitik dalam menggambarkan bunyi vokal bahasa Inggris, yangkin: (1) penempatan lidah, (2) tinggi lidah, (3) pusaran bibir, dan (4) kualitas bunyi vokal. Produksi vokal haruslah tepat dan benar untuk menghasilkan bunyi vokal bahasa Inggris menjadi standard dan diterima. Terdapat juga persepsi tambahan untuk bunyi vokal yang perlu diklarifikasi, yaitu kemingkinan bunyi vokal dari huruf vokal. Ini akan memberikan pengajaran untuk memudahkan produksi vokal kepada pengguna asing khususnya untuk masyarakat Indonesia.]]>
<![CDATA[THE PRAGMATIC FEATURES OF TAG QUESTION AND HEDGE IN THE UTTERANCES OF MALE AND FEMALE OF SILADANGESE ]]>
<![CDATA[Sri Minda]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 4, No 01 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v4i01.1194
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan fitur linguistik dari Tag question dan hedge pada ujaranlaki-laki dan perempuan masyarakat Siladang. Penelitian ini didesain dengan metode deskripsi kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah masyarakat Siladang yang tinggal di desa Aek Banir dan Sipagapaga, Panyabungan. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah lembar observasi dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah pendekatan Bokdan dan Biklen. Hasil penelitian menunjukkan bahwajenis tag question yang diujarkan oleh laki-laki Siladang adalah modal tag, sedangkan perempuannya mengujarkan modal tag dan affective tag. Dan juga ditemukan bahwa ada empat fitur linguistik dari hedge pada ujaran laki-laki dan ada lima fitur linguistik hedge pada ujaran perempuan.]]>
<![CDATA[TRANSACTIONAL STRATEGIES INSTRUCTION TO STUDENTS WITH LEARNING DIFFICULTIES IN READING COMPREHENSION ]]>
<![CDATA[Sri Rahmadhani Siregar]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 4, No 01 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v4i01.1193
<![CDATA[Reading Comprehension adalah suatu proses pemahaman terhadap wacana tulis yaitu teks. Siswa dengan kesulitan membaca membutuhkan strategi yang dapat mempermudah untuk memahami makna dalam teks. Transactional Strategy Instruction adalah strategi yang cukup baik untuk mengatasi siswa dengan kesulitan belajar (learning difficulties) karena strategi ini memiliki beberapa tahapan dalam implementasinya. Pertama, pembaca menafsirkan teks melalui pengalaman pribadi mereka sendiri dan pengetahuan sebelumnya; selain itu guru harus membantu pembaca untuk kembali ke bacaan, memahami kembali dan menikmati pengalaman mereka dalam belajar. Tahap kedua belajar transaksional dapat dicapai melalui diskusi kelompok di mana siswa akan diajak untuk membuat laporan dari teks yang mereka baca sebelumnya. Transactional Strategy Instruction juga menekankan kemampuan guru untuk memberikan penjelasan eksplisit dan memfasilitasi diskusi siswa di mana siswa bekerja sama untuk membentuk interpretasi dan pemahaman bersama dari teks.]]>
<![CDATA[Analysis of Sentence Elements by Using Tree Diagram of English Department IAIN Padangsidimpuan ]]>
<![CDATA[Fitri Rayani Siregar]]>
<![CDATA[ English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 4, No 01 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24952/ee.v4i01.1188
<![CDATA[Penelitian ini berjudul “Analysis of Sentence Elements by Using Tree Diagram of English Department IAIN Padangsidimpuan” bertujuan untuk mengetahui apakah ditemukan unsur-unsur kalimat menggunakan tree diagram dan mencari tipe unsur-unsur kalimat yang paling sering digunakan dalam menggunakan tree diagram. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif-deskriptif, dengan informan penelitiannya adalah mahasiswa bahasa Inggris yang terdiri dari 22 orang. Adapun instrumen pengumpulan datanya adalah wawancara tidak terstruktur dan observasi. Peneliti menganalisis data dengan mengedit data, menggambarkan, dan membuat kesimpulan. Unsur-unsur kalimat yang dianalisis adalah subjek, kata kerja, objek, dan pelengkap. Setelah data diperoleh, dilakukan pengklasifikasian data berdasarkan unsur-unsur kalimat menggunakan tree diagram kemudian dianalisis dengan menggunakan rumus. Dari analisis tersebut dihasilkan bahwa dalam unsur-unsur kalimat yang ditemukan menggunakan tree diagram, unsur-unsur kalimat yang paling dominan digunakan adalah ’Verb’; dalam tipe kalimat sederhana.]]>
