cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sri Rahmadhani Siregar
Contact Email
englishjournaltbi@gmail.com
Phone
+6281361183515
Journal Mail Official
englishjournaltbi@gmail.com
Editorial Address
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan Jl. T. Rizal Nurdin Km. 4,5 Sihitang Padangsidimpuan Sumatra Utara 22733 Indonesia
Location
Kota padangsidimpuan,
Sumatera utara
INDONESIA
English Education: English Journal for Teaching and Learning
Published by Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan
ISSN : 23388781     EISSN : 25794043     DOI : http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
English Education: English Journal for Teaching and Learning which is later called EEJ is a journal published by Tarbiyah and Teacher Training Faculty IAIN Padangsidimpuan every June and December. EEJ focuses on teaching and learning of English as a foreign language. English Education : English Journal for Teaching and Learning related into some scopes on English Teaching Methodology, Structure and Grammar, Speaking Skill, Listening Skill, Reading Comprehension, Writing Skill, Morphology, Semantic Pragmatic, Discourse Analysis, Syntax, Translation, Phonology, Pronounciation, Language Acquisition, Vocabulary, Linguistics, Psycholinguistics, Sociolinguistics and Literature.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 190 Documents
 5   6   7   8   9 
Improving Listening Mastery by Using Dictogloss Technique at the VIII Grade Students of SMP Negeri 2 BatangAngkola Fitri Khoirunnisah; Fitriadi Lubis; Sojuangon Rambe
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v6i2.1267

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk memecahkan masalah Listening siswa dalam bahasa Inggris. Masalah penting yang mempengaruhi listening siswa adalah: prestasi listening siswa rendah, siswa pasif di kelas, siswa merasa bingung dan sulit untuk melakukan tugas mendengarkan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan penguasaan listening dengan menggunakan teknik diktoglos pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 BatangAngkola dan mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi peningkatan penguasaan listening dengan menggunakan teknik dictogloss pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 BatangAngkola. Terkait dengan tujuan penelitian, desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 2 BatangAngkola. pada tahun akademik 2017/2018. Ada 24 siswa sebagai sample dan juga berkolaborasi dengan guru bahasa Inggris. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik catatan observasi, wawancara, dan tes (tes siklus 1 dan tes siklus 2). Peneliti menganalisis nilai rata-rata siswa dan menggunakan uji-t untuk mengetahui peningkatan signifikan penguasaan listening siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknik dictogloss dapat meningkatkan penguasaan listening siswa termasuk siswa dapat mendengarkan dan melakukan tugas mendengarkan. Selain itu, peningkatan penguasaan listening siswa dapat dilihat dari peningkatan skor rata-rata tes listening pada siklus pertama adalah 58,95 (16,66%) dan tes listening pada siklus kedua adalah 74,79 (25%). Berdasarkan catatan pengamatan menyatakan situasi kelas juga membaik. Perbaikan situasi kelas termasuk: Sebagian besar siswa aktif dan komunikatif selama proses belajar mengajar dan siswa mulai lebih antusias dalam mendengarkan kelas.
USING DIRECT METHOD IN TEACHING SPEAKING Sri Rahmadhani Siregar
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 4, No 02 (2016)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v4i02.1294

Abstract

Metode langsung atau direct method adalah metode yang tepat digunakan untuk pengajaran keahlian berbicara atau speaking. Seorang oengajar yang menggunakan metode ini menyajikan materi dengan langsung menggunakan bahasa asing atau bahasatarget sebagai bahasa pengantar dan tanpa menggunakan bahasa pertama dari peserta didiknya. Jika ada kata-kata yang tidak dapat dipahami oleh peserta didik maka guru dapat mengartikan dengan menggunakan alat peraga atau mendemonstrasikannya. Melalui metode ini, peserta didik dapat langsung melatih kemahiran mereka dalam berbicara bahasa inggris serta berkomunikasi dengan teman dan gurunya.
Error Translation in Public Sign Sri Minda
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 7, No 01 (2019)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v7i01.1657

Abstract

This research aims to analize error translation found in public signs written in English such billboard, shops name, and so on. This research also investigates the reasons of the error. This reserach was designed based on descriptive analysis. The data were taken by taking photosof billboard and shops name in Padangsidimpuan for three weeks. After analyzing the data it was found that there are three types of error translation on public signs they are, spelling error, grammatical error, and wrong choice of word.  The data showed that 70% of the total error is spelling error, followed by grammatical error which is 20% and the lowest percentage is wrong choice of word which is 10%. The reason of these errors due to lack of  English knowledge. Most of the owner who made the public signs do not know correct spelling or diction in English.
Community Language Learning to Improve Students’ Speaking Skill Eny Gufrina
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 7, No 02 (2019)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v7i02.2249

Abstract

The aim of this research is to find out the improvement of students’ speaking skill by using community language learning.  Classroom action research was used to conduct this research with 20 participants of students XII IPS-2 at SMA N 2 Siabu in Academic Year 2019/2020. The data were collected from speaking test, observation and interview in cycle one and cycle two. The indicators of students’ speaking skill are measured from accent, grammar, vocabulary, fluency and comprehension. The result of this research showed that the improvement of mean score of the students’ speaking skill from cycle 1 into cycle 2 was categorized into very good category.
TEXT AND CONTEXT IN LANGUAGE AS IDENTITY OF HUMAN BEING, NATION AND COUNTRY Erna ika wati
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 2, No 1 (2014)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v2i1.113

Abstract

ABSTRACTBahasa sebagai identitas manusia telah menciptakan text dan context dalam bahasa. Text dan context tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lain, bagian ini harus saling memahami. Tidak ada bahasa yang lebih baik dari bahasa lainnya. Setiap bahasa itu betterr, best and unique.Kata kunci : language ,text dan context
THE ANALYSIS OF STUDENTS’ STRESSED SYLLABLES MASTERY AT SIXTH SEMESTER OF TBI IN IAIN PADANGSIDIMPUAN Erawadi Erawadi; Hamka Hamka; Fitri Juliana
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 5, No 1 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v5i1.1169

Abstract

Penelitian ini membahas tentang analisis penguasaan suku kata siswa yang menekankan pada semester enam TBI di IAIN Padangsidimpuan. Para siswa masih mengalami kesulitan dalam penguasaan suku kata yang tertekan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penguasaan suku kata yang menekankan siswa pada semester enam TBI di IAIN Padangsidimpuan, untuk menemukan kesulitan penguasaan suku kata yang menekankan siswa pada semester enam TBI di IAIN Padangsidimpuan, dan menemukan solusi guru untuk mengatasi kesulitan siswa. dalam penguasaan suku kata yang tertekan pada semester enam TBI di IAIN Padangsidimpuan. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan deskriptif. Penelitian dimulai pada bulan Maret 2017 sampai April 2017 di IAIN Padangsidimpuan. Sumber data untuk penelitian ini adalah siswa semester enam di TBI di IAIN Padangsidimpuan sebagai sumber utama dan dosen Pengucapan sebagai sumber sekunder. Ada 2 instrumen dalam mengumpulkan data, ada tes dan wawancara. Data diolah dan dianalisis dengan proses kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menemukan bahwa penguasaan suku kata siswa pada semester enam TBI di IAIN Padangsidimpuan adalah 68,92% dan dapat dikategorikan dengan baik. Kesulitan siswa sulit untuk membedakan onset dan struktur coda, sulit dianalisis kata yang memiliki banyak suku kata, dan sulit di transkrip kata. Alasan masalah siswa dalam penguasaan suku kata yang ditekankan pada semester enam TBI di IAIN Padangsidimpuan adalah bahwa siswa memiliki masalah dalam transkripsi terutama di inti (bunyi vokal), kata-kata tersebut tidak dapat menuliskan sebuah kata karena kurang dalam latihan, motivasi rendah dan Tak peduli kapan guru menjelaskan pokok pembicaraan. Upaya tersebut adalah siswa harus meninjau pelajaran tentang fonem terutama dalam vokal dan konsonan berdasarkan standar bahasa Inggris, sehingga tidak bingung.
IMPROVING STUDENTS’ SPEAKING ABILITY BY USING INTERVIEW TECHNIQUE AT GRADE XI SMA NEGERI 3 PADANGSIDIMPUAN Nurmadinah Hasibuan
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v5i2.1185

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk memecahkan masalah siswa dalam kemampuan berbicara. Tujuan dari penelitian ini adalah: mendeskripsikan kemampuan berbicara siswa dengan menggunakan teknik wawancara di kelas XI SMA Negeri 3 Padangsidimpuan dan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berbicara siswa dengan menggunakan teknik wawancara pada kelas XI SMA Negeri 3 Padangsidimpuan. Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menerapkan desain Hopkins yang terdiri dari empat tahap. Itu adalah perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Untuk mengatasi masalah siswa dalam berbicara peneliti menerapkan teknik wawancara. Peneliti menggunakan dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Apalagi peserta penelitian ini adalah kelas XI IPA-2 (38 siswa) dan ada kolaborasi dengan guru bahasa Inggris. Sedangkan data diturunkan antara tes berbicara, observasi, dan wawancara. Kehamilan siswa di latar belakang masalahnya adalah 68 (5,26%). Skor siswa pada siklus 1 adalah 65,57 (15,78%) dan nilai siswa pada siklus 2 adalah 80,31 (94,73%). Dari nilai rata-rata siswa di latar belakang masalah dan pada siklus 1, tidak menunjukkan perbaikan. Kemudian, peneliti terus menerus melakukan siklus 2. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus 1 dan siklus 2, hal tersebut menunjukkan peningkatan nilai mean siswa dan persentase siswa. Jadi, peningkatan kemampuan berbicara siswa dengan menggunakan teknik wawancara sangat baik kategori (sangat tinggi). Masalah siswa dalam aksen sulit diucapkan kata-kata. Permasalahan dalam tatabahasa sulit dilakukan dalam membangun kalimat dan menggunakan kata kerja bantu. Masalah dalam kosa kata sulit dicari kata-kata yang tepat. Soal kelancaran sulit dikelompokkan kata-kata. Masalah dalam pemahaman sulit dalam memahami kata-kata. Soal aksen dipecahkan dengan memotivasi mereka dalam melatih pengucapannya. Permasalahan dalam tatabahasa dipecahkan dengan memberikan penjelasan lebih banyak tentang konteks bahasa dan kata kerja axuliary. Masalah dalam kosakata dipecahkan dengan memberi tip dalam menghafal kosa kata dan memberi kosa kata yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Masalah dalam kelancaran dipecahkan dengan memotivasi mereka dan memberi pengisi dalam pidato mereka. Masalah dalam pemahaman dipecahkan dengan memotivasi mereka untuk menghafal kosakata sehingga bisa mengerti makna kalimat atau pertanyaan.
IMPROVING STUDENTS’ ABILITY IN WRITING PROCEDURE TEXT BY USING REALIA Maryati Salmiati
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 3, No 02 (2015)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v3i02.1207

Abstract

Menulis teks merupakan salah satu ketrampilan dalam pembelajaran bahasa Inggris di tingkat Sekolah Menegah Atas. Dalam tulisan ini penulis menjelaskan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan di MAN 1 Medan, dengan menggunakan Realia dalam meningkatkan kemampuan menulis procedure text. Realia adalah benda yang nyata dan barang barang yang dapat dibawah ke ruangan kelas sebagai contoh atau alat bantu yang dapat digunakan guru untuk membantu menjelaskan materi pembelajaran. Dalam penelitian tindakan kelas ini di dapatkan hasil penggunaan relia dapat menciptakan kehangatan, dan antusias murid dalam menulis procedure text, dengan melakukan 2 cycle ditemukan bahwa relia dapat meningkatkan kemmapuan menulis procedure text.
AN ANALYSIS OF MORPHEMIC SHIFTS TO WORD IN SIDNEY SHELDON BLOODLINEINTO GARIS DARAH Sri Rahmadhani Siregar
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v6i2.1253

Abstract

Penelitian ini merupakan suatu analisis tentang pergeseran pada tataran morfem ke kata dan terjemahannya antara teks bahasa sumber (English) dari sebuah novel karya Sidney Sheldon berjudul Bloodline kedalam teks bahasa sasaran (Bahasa Indonesia) berjudul Garis Darah yang diterjemahkan oleh Threes Susilawati. Landasan teori yang digunakan adalah teori Maurits Simatupang yang menjelaskan tentang pergeseran dalam terjemahan pada tataran morfem.Metode yang digunakan adalah metode kepustakaan untuk mencari teori yang mendukung dan metode kualitatif untuk menganalisis data. Dari hasil analisis diperoleh bahwa pergeseran terjemahan dalam tataran morfem ke kata terdapat pada suffix –s, suffix –es, suffix –less, suffix –ly, suffix –ful, suffix – er, dan suffix –ing.
FLOUTING MAXIMS IN BEATIFUL CREATURES SCRIPT Lila Novra Dini
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 3, No 01 (2015)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v3i01.1289

Abstract

Penelitian ini adalah pelanggaran maksim di srip Beautiful Creatures. Tujuan penelitian adalah (1) untuk menemukan jenis-jenis maksim yang dilanggar di skrip Beautiful Creatures, (2) untuk menemukan konteks-konteks maksim yang dilanggar di Beautiful Creatures (3) untuk menemukan maksim yang paling banyak dilanggar di skrip Beautiful Creatures. Penelitian ini dilakukan dengan penelitian kualitatif. Data penelitian ini adalah ujaran-ujaran di skrip Beautiful Creatures. Data dikumpulkan dengan menerapkan teknik dokumenter. Berdasarkan analisis yang dilakukan ditemukan bahwa 1) ada empat jenis maksim yang dilanggar di Beautiful Creatures yaitu maksim kuantitas, maksim kualitas, maksim relevansi dan maksim tindakan. 2) konteks-konteks maksim yang dilanggar di skrip Beautiful Creatures adalah konteks penyampai dan penerima, nada, tujuan, dan latar. 3) maksim yang paling banyak dilanggar di skrip Beautiful Creatures adalah maksim tindakan.

Page 7 of 19 | Total Record : 190

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2013 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 01 (2022) Vol 10, No 2 (2022) Vol 9, No 02 (2021) Vol 9, No 01 (2021) Vol 8, No 01 (2020) Vol 8, No 2 (2020) Vol 7, No 02 (2019) Vol 7, No 01 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 02 (2016) Vol 4, No 01 (2016) Vol 3, No 02 (2015) Vol 3, No 01 (2015) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue