cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siti Khusniyati Sururiyah
Contact Email
alghazali@stainupwr.ac.id
Phone
+6287728622005
Journal Mail Official
sitikhusniyati@stainupwr.ac.id
Editorial Address
Jl. Pahlawan No.05, Rw. I, Kledung Kradenan, Kec. Banyuurip, Kabupaten Purworejo, Jawa Tengah 54171
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Al Ghazali: Jurnal Kajian Pendidikan Islam dan Studi Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Purworejo
ISSN : -     EISSN : 25992724     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Al Ghazali merupakanJurnal berkala ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI) STAINU Purworejo. Jurnal ini fokus pada studi kajian teoritis dan kritis seputar pendidikan islam. Jurnal ini diterbitkan dua kali setahun, setiap bulan Juni dan Desember. Jurnal ini berisi kajian ilmiah baik berupa kajian pustaka atau penelitian lapangan, kajian teoretis maupun kajian kritis yang meliputi beberapa ranah kajian sebagai berikut: 1. Pendidikan agama islam secara umum 2. Problematika Pendidikan Agama Islam 3. Manajemen Lembaga Pendidikan Islam 4. Metodologi Pembelajaran PAI 5. Eavluasi Pembelajaran PAI 6. Kurikulum PAI 7. Kebijakan seputar PAI 8. Media Pembelajaran PAI 9. Pengembangan Materi PAI 10. Dan masalah lain seputar pendidikan agama islam
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 144 Documents
 4   5   6   7   8 
SOLUSI TERHADAP PROBLEM PERCAYA DIRI (SELF CONFIDANCE) Mufydatush Sholihah Alkhofiyah
Al Ghazali Vol 4 No 1 (2021): Januari - Juni 2021
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52484/al_ghazali.v4i1.197

Abstract

Individuals who have self-confidence feel confident in their abilities, so they can solve their problems because they know what is needed in their life, and have a positive attitude based on their beliefs and abilities. The individual is responsible for the decisions that have been made and looks at facts and reality objectively based on skills. But in reality, there are still individuals who do not have self-confidence in themselves or their abilities. Many individuals tend to feel hopeless and have no motivation to live this life. Many individuals have very low self-confidence In this article, the authors collect data by identifying thoughts or findings contained in books, papers, journals or articles related to the topic. Discussions using descriptive methods to explain the main ideas related to the topic of discussion. The results of this study include a person's self-confidence is influenced by two factors, namely internal factors and external factors. Internal factors that come in individuals that affect the individual in him such as self-concept, self-esteem, physical conditions, and life experiences. While external factors that come from outside such as education, work, and the environment as well as life experiences.
TEORI BELAJAR HUMANISTIK CARL ROGERS DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Muhammad Ulfi Fadli
Al Ghazali Vol 4 No 1 (2021): Januari - Juni 2021
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52484/al_ghazali.v4i1.199

Abstract

This article aims to find out how to implement the humanistic learning theory brought by one of the characters, Carl Rogers. The method used in this research uses analytical literature study and data taken from books, journals and other literature relevant to the implementation of Carl Rogers' humanistic learning theory in Islamic religious education learning. The results showed that the humanistic theory of Carl Rogers is relevant to be implemented in Islamic religious education, although not all materials can be applied through this humanistic theory. An effective way is by discussing several stages in which he is guided by an educator who acts as a facilitator. The facilitator has the task of guiding, supervising, and ensuring that the discussion process runs smoothly so that the transfer of knowledge can run optimally through this method. Keyword : Learning Theory, Islamic Religious Education, Humanistic
RESPON PEMUDA TERHADAP NILAI KARAKTER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI DALAM KELUARGA DAN MASYARAKAT Lutfi Istighfarinda
Al Ghazali Vol 4 No 1 (2021): Januari - Juni 2021
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52484/al_ghazali.v4i1.206

Abstract

This study aims to analyze youth responses to the character values ​​of Islamic religious education in the family and community in the village of Bendosari, Kebumen, Banyubiru Subdistrict, Semarang Regency. The values of character is very important for the development of children and adolescents due to good character will not only bring a positive influence to the youth itself but also would bring a positive impact on the family, community and environment. This study uses a qualitative approach, the method of data collection is done by in-depth interviews, observation and documentation. The results of this study indicate that in the form of ideas, messages and refraction. The stimulus in the form of ideas and messages is packaged through religious activities such as recitation, tadarus, meetings of youth clubs. The stimulus in the form of habitpuation is packaged in the form of activities such as youth youthfulness, social activities and forth. The response of the youth to the character values ​​of Islamic religious education is in the form of cognitive, affective and psychomotor responses. Cognitive response is a response in the form of ideas and knowledge, affective response is a response in the form of attitudes and emotions while psychomotor responses are responses in the form of behavior or attitude. While the implications of the youth response to the character values ​​of Islamic religious education are in the form of implications in the form of ideas where the ideas and knowledge of youth are getting better and also the implications in the form of attitudes which means that the attitudes and behavior of young people are increasingly changing towards a better direction.
PROBLEMATIKA BIMBINGAN DAN KONSELING SERTA UPAYA PERBAIKANNYA SECARA ISLAMI Istiqomah Rahmawati; Syaiful Anam
Al Ghazali Vol 4 No 1 (2021): Januari - Juni 2021
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52484/al_ghazali.v4i1.208

Abstract

Kompleksitas masalah di sekolah terutama pada siswa itu sendiri yang tidak dapat diselesaikan dengan pengajaran oleh guru di sekolah, untuk menyelesaikan masalah pada setiap siswa di sekolah sangat diperlukan Bimbingan dan Konseling, tapi sebelum itu agar Bimbingan dan Konseling dapat terlaksana dengan baik, salah satu syarat yang perlu dan mutlak adalah dikuasainya pengertian yang tepat mengenai Bimbingan dan Konseling itu oleh semua personil sekolah yang terlibat dalam kegiatan pelayanan Bimbingan dan Konseling. Problematika bimbingan dan konseling (BK) di tingkat sekolah/madrasah dibagi menjadi dua, yaitu: problematika Internal dan Problematika Eksternal Problematika Internal adalah masalah yang timbul dari dalam diri siswa atau faktor-faktor internal yang ditimbulkan ketidakberesan siswa dalam belajar. Faktor internal berasal dari dalam diri anak itu sendiri, seperti: kesehatan, rasa aman, faktor kemampuan intelektual, Faktor afektif seperti perasaan dan percaya diri, motivasi, kematangan untuk belajar, usia, dan Jenis kelamin, Latar belakang sosial, kebiasaan belajar, kemampuan mengingat, dan kemampuan penginderaan seperti: melihat, mendengar atau merasakan. Problematika Eksternal adalah masalah-masalah yang timbul dari luar diri siswa sendiri atau faktor-faktor eksternal yang menyebabkan ketidak beresan siswa dalam belajar. Faktor eksternal adalah faktor yang datang dari luar diri siswa, seperti: kebersihan rumah, udara yang panas, ruang belajar yang tidak memenuhi syarat, alat-alat pelajaran yang tidak memadai, lingkungan sosial maupun lingkungan alamiah, dan kualitas proses belajar mengajar. Bimbingan dan konseling yang melibatkan lembaga konseling ini, tentu tidak lepas dari pengaruh dinamisasi ruang dan waktu kehidupan yang senantiasa menawarkan perubahan. Oleh karenanya, agar bimbingan dan konseling ini senantiasa efektif dan berkembang lebih baik, maka problematika dan alternatif pemecahan yang ada dalam konseling tersebut harus senantiasa diaplikasikan. Bimbingan dan konseling tidaklah semata tugas guru BK, tetapi merupakan tugas semua elemen yang berkecimpung dalam dunia pendidikan termasuk walisiswa atau orang tua sendiri. Nasehat, masukan dan teguran adalah hal yang perlu dilakukan pada tiap pelanggaran siswa. Disamping itu doa orang tua, guru, dan doa tenaga kependidkan lainnya agar senantiasa dilantunkan, sehingga Alloh berkenan untuk memberikan hidayah-nya dan peserta didik menjadi pribadi yang sholeh-sholihah.
PENANAMAN KARAKTER DAN KEAGAMAAN ANAK OLEH ORANG TUA ASUH PADA MTs BERBASIS PONDOK PESANTREN DI NGAWI Fatqu Rois
Al Ghazali Vol 4 No 1 (2021): Januari - Juni 2021
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52484/al_ghazali.v4i1.209

Abstract

Family have core element parent and child. Parents have duty to be responsible to physical and psichological needs of their children. Many needs of family make effect to take action in running the economy, even have to go to big cities for get more results. child Children are entrusted to foster parents at the expense of time together with the nuclear family. All physical facilities are fulfilled, but most of the psychological needs in the form of morality and religion are secondary. Foster parents have a very important role in fostering the character and religion of children. Especially those who have a high responsibility for the trust given by the child's biological parents. Foster parents who are religiously obedient and mature in their thoughts are able to be a substitute for the child's biological parents so that the character and religious side of the child can be controlled properly.
TEORI PENDIDIKAN TAUHID PADA ANAK USIA DINI DALAM LINGKUNGAN KELUARGA Aniqoh Ahmad Abdurrahim
Al Ghazali Vol 4 No 1 (2021): Januari - Juni 2021
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52484/al_ghazali.v4i1.231

Abstract

Lingkungan keluarga adalah tempat (media) yang utama seorang anak memperoleh pendidikan. Ayah dan Ibu sebagai anggota keluarga menjadi pilar pendidik pertama dalam proses perkembangan kehidupan anak. Pendidikan anak usia dini yang berbasis aqidah bertujuan untuk membentuk anak yang berkepribadian Islam, yaitu memiliki aqidah Islam sebagai landasan ketika berpikir dan bersikap didalam menjalani kehidupan. Anak yang memiliki kepribadian Islam adalah anak yang memiliki kelebihan dalam banyak hal, sehingga mereka bisa dikatakan sebagai anak unggul. Anak unggul adalah anak yang terarah cara berpikir dan bersikapnya berdasarkan aqidah Islam dan memiliki kemampuan serta keterampilan yang bisa ia gunakan untuk kehidupannya sendiri maupun kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
KONTEN YOUTUBE DAN DAMPAK PEMBENTUKAN KARAKTER BAGI ANAK BESERTA SOLUSINYA Sigit Tri Utomo; Asyrofi Aziz; Achmad Syakur; Nurul Khasanah
Al Ghazali Vol 4 No 2 (2021): Juli - Desember 2021
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52484/al_ghazali.v4i2.233

Abstract

Abstract: This article discusses the problem of the influence of YouTube content on the formation of children's character and their solutions. In today's sophisticated era, of course, we rarely meet people who are separated from social media. We can see that lately YouTube has become a fairly popular medium among the public. Character formation can be said to be the spirit of education, meaning that by building the spirit first, a stronger soul will be formed. And the spirit of education itself is the formation of a strong character in students. In the process of character development of children, the role of parents is very important. Closely related to the development of mass media, especially YouTube, parents must be smart in supervising and limiting children's access to this content because people are too free to publish their recordings without any filtering between good and bad. Abstrak: Artikel ini membahas tentang permasalahan pengaruh konten youtube terhadap pembentukan karakter anak beserta solusinya. Di zaman yang serba canggih seperti saat ini tentunya jarang kita temui orang-orang yang terlepas dari media sosial. Dapat kita lihat akhir-akhir ini youtube telah menjadi media yang cukup popular di kalangan masyarakat. Pembentukan karakter dapat dikatakan sebagai roh dari pendidikan, artinya dengan membangun roh-nya terlebih dahulu maka akan terbentuk jiwa yang lebih kokoh. Dan roh dari pendidikan sendiri adalah pembentukan karakter yang kuat pada peserta didik. Dalam proses perkembangan karakter anak peran orang tua sangatlah penting. Berkaitan erat dengan berkembangnya media masa khususnya youtube orang tua harus pandai pandai dalam mengawasi dan membatasi anak dalam mengakses konten tersebut karena terlalu bebasnya masyarakat dalam mempublikasikan hasil rekamnnya tanpa ada penyaringan antara yang baik dan buruk.
IMPLIKASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN AL-QURAN HADIS TERHADAP INTERNALISASI NILAI AGAMA ISLAM DI MA NURUL UMMAH YOGYAKARTA Zainun Wafiqatun Niam; Daimah -
Al Ghazali Vol 4 No 2 (2021): Juli - Desember 2021
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52484/al_ghazali.v4i2.234

Abstract

Peran pendidikan bagi manusia, yaitu sebagai sarana menciptakan akhlak yang baik dan sebagai alat untuk memecahkan permasalahan kehidupan. Salah satu faktor yang berpengaruh dalam proses pendidikan adalah model atau metode yang digunakan. Didalam proses pembelajaran tidak selayaknya keberadaan guru membuat anak didik terkungkung dan pasif. Untuk itulah dibutuhkan pendekatan pembelajaran kontekstual dan salah satu model pembelajaran kontekstual adalah Problem Based Learning (PBL). Salah satu madrasah yang telah menerapkan model PBL adalah MA Nurul Ummah Yogyakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Quran Hadis dikemas ke dalam bentuk penyajian teks, konteks dan kontekstualisasi teks, sehingga apa yang dipelajari oleh sisiwa dapat memberikan makna. Penerapan model PBL memiliki dampak terhadap internalisasi nilai agama Islam kepada siswa, diantara dampak yang diperoleh dari proses pembelajaran dengan model PBL yakni siswa mampu meyakini dan menyadari akan kebenaran doktrin atau nilai agama Islam, siswa mampu dalam memahami hakikat nilai-nilai ajaran Islam serta siswa dapat menjadikan Al-Quran Hadis sebagai pedoman dalam berperilaku sehari-hari.
STRATEGI PEMBELAJARAN GURU PADA BLENDED LEARNING MAPEL AL-QUR’AN HADIST SISWA KELAS XI DI MAN PURWOREJO Aniqoh Ahmad Abdurrahim; Sri Astuti Nugroho
Al Ghazali Vol 4 No 2 (2021): Juli - Desember 2021
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52484/al_ghazali.v4i2.238

Abstract

Abstrak Pembelajaran di masa pandemi covid-19 memiliki perbedaan dengan pembelajaran sebelum adanya pandemi covid-19. Pemerintah sangat memperhatikan mengenai baiknya pendidikan dapat terlaksana secara maksimal dan kesehatan masyarakat juga dapat terjaga atau tidak terpapar covid-19, maka dari itu pemerintah memberikan Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat (PPKM), PPKM ini memberikan dampak di segala bidang termasuk bidang pendidikan, sehingga dalam kegiatan pembelajaran di suatu satuan pendidikan (sekolah/madrasah terutama negeri) memiliki kebijakan yang baru sesuai dengan anjuran pemerintah. Pembelajaran saat pandemi covid -19 dilaksanakan secara campuran atau blended learning dimana terdapat dua cara proses pembelajarannya yaitu secara daring dan luring dalam waktu yang bersamaan. Madrasah Aliyah Negeri Purworejo juga melaksanakan pembelajaran secara campuran, siswa dalam satu kelas dibagi menjadi dua kelompok, setiap kelompok melaksanakan pembelajaran secara berbeda yaitu luring dan daring dalam waktu bersamaan dan untuk semua mata pelajaran. Kegiatan pembelajaran secara campuran ini pun membawa kesan tersendiri bagi tenaga pendidik/guru dalam melaksanakan pembelajaran, karena memang terdapat perbedaan dalam proses pembelajarannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis mengenai pembelajaran yang dilakukan secara campuran/blended learning pada mapel al-qur’an hadist dari segi metode guru, media pembelajaran yang digunakan, faktor pendukung dan penghambat proses pembelajaran serta peran guru dalam memberikan motivasi kepada siswa pada pembelajaran campuran di saat pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menemukan bahwa pembelajaran campuran memiliki kesan tersendiri bagi tenaga pendidik/guru, maupun siswa yang mengalaminya. Guru dalam melaksanakan pembelajaran secara campuran baik luring maupun daring memiliki perbedaan dalam proses penyampaian materi, metode yang digunakan, media yang digunakan, serta guru memiliki kendala dan pendukung dari adanya pembelajaran secara campuran ini. Mata pelajaran Al-Qur’an hadist dalam proses evaluasi pun memiliki perbedaan dengan pembelajaran sebelum adanya pandemi covid-19. Guru juga mengatakan bahwa proses pencapaian tujuan tidak terlaksana secara maksimal tentunya dalam hal hafalan Al-Qur’an maupun Hadist (Tahfidz), sehingga pembelajaran secara campuran tentunya secara daring bisa dikatakan tidak efektif, akan tetapi tidak memungkiri bahwa pembelajaran secara daring pun juga sangat membantu proses pembelajaran yang memang harus dilakukan dengan cara seperti ini yaitu dengan bantuan teknologi yang ada.
KRISIS KOMUNIKASI DALAM MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN ISLAM Abdul Aziz; Fa Aula Arina
Al Ghazali Vol 4 No 2 (2021): Juli - Desember 2021
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52484/al_ghazali.v4i2.245

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis terjadinya krisis komunikasi dalam manajemen mutu pendidikan Islam sekaligus solusi mengatasinya. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan studi pustaka dengan mengambil data dari buku, jurnal dan hasil penelitian serta kepustakaan lainnya yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa krisis komunikasi terjadi melalui beberapa tahap di antaranya; (1) tahap pre-crisis (2) tahap warning (3) tahap acute (4) tahap clean-up dan (5) tahap post-crisis. Sementara dalan menanggulangi krisis tersebut dapat dilakukan dengan enam hal di antaranya; 1) melakukan penilaian yang objektif terhadap penyebab krisis; 2) menentukan apakah penyebab terjadinya krisis memiliki dampak jangka panjang atau hanyalah fenomena sesaat; 3) perhitungkan setiap kejadian dalam krisis dengan cermat sehingga setiap peristiwa yang terjadi dapat diantisipasi dengan baik; 4) memusatkan perhatian pada upaya menyelesaikan masalah; 5) memanfaatkan setiap peluang yang ada untuk memperbaiki keadaan; dan 6) segera bertindak untuk melindungi cash flow perusahaan. Melalui analisis yang mendalam terhadap krisis komunikasi dan strategi yang tepat dalam menanggulangi krisis tersebut maka manajemen mutu pendidikan Islam akan tetap terjamin.

Page 6 of 15 | Total Record : 144

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2024): Al Ghazali Vol 6 No 2 (2023): Vol 6 No 2, Bulan Juli-Desember, 2023 Vol 6 No 1 (2023): Vol 6 No 1 Bulan Januari-Juni, 2023 Vol 5 No 2 (2022): Al Ghazali Vol 5 No 1 (2022): Jurnal Al Ghazali Vol 4 No 2 (2021): Juli - Desember 2021 Vol 4 No 1 (2021): Januari - Juni 2021 Vol 3 No 2 (2020): Agustus - Desember (2020) Vol 3 No 1 (2020): Januari - Juni Vol 2 No 2 (2019) Vol 2 No 1 (2019) Vol 1 No 2 (2018) Vol 1 No 1 (2018) More Issue