cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Samuel Patra Ritiauw
Contact Email
pritiauw@gmail.com
Phone
+6281320006339
Journal Mail Official
jurnalpedagoogika@gmail.com
Editorial Address
Program Studi PGSD Jl. dr. Tamaela, Kecamatan Nusaniwe, Kota Ambon
Location
Kota ambon,
Maluku
INDONESIA
Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Published by Universitas Pattimura
ISSN : 22526676     EISSN : 2746184X     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, theory of learning, and dinamika education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 253 Documents
 8   9   10   11   12 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB TEM I MACAM-MACAM SUMBER ENERGI DIKELAS IV SDN 091563 AFD II PAGAR JAWA Ardiansyah Sibagariang; Christa Voni Roulina Sinaga; Emelda Thesalonika
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue2page328-334

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Sub Tema I Macam-macam Sumber Energi di kelas IV SDN 091563 AFD II Pagar Jawa 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan mengggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 091563 AFD II Pagar Jawa sebanyak 22 siswa dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini sebanyak 22 siswa. Instrument yang digunkan dalam penelitian ini adalah Pre-Test dan Pos-Test yang telah dilakukan melalui uji prasyarat analisis yaitu, Uji Normalitas, Homogenitas dan Uji Hipotesis. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dari data penelitian diperoleh hasil Uji Hipotesis menggunakan bantuan program Windows SPSS 21 dengan perhitungan Uji t dan taraf Signifikansi 0,000, jika nilai Signifikansi (2-tailed) <0,05 maka terdapat pengaruh yang signifikan antara Model kooperatif Tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada Sub Tema I Macam-macam Sumber Energi di kelas IV SDN 091563 AFD II Pagar Jawa.Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Sub Tema I Macam-macam Sumber Energi di kelas IV SDN 091563 AFD II Pagar Jawa 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan mengggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 091563 AFD II Pagar Jawa sebanyak 22 siswa dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini sebanyak 22 siswa. Instrument yang digunkan dalam penelitian ini adalah Pre-Test dan Pos-Test yang telah dilakukan melalui uji prasyarat analisis yaitu, Uji Normalitas, Homogenitas dan Uji Hipotesis.Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dari data penelitian diperoleh hasil Uji Hipotesis menggunakan bantuan program Windows SPSS 21 dengan perhitungan Uji t dan taraf Signifikansi 0,000, jika nilai Signifikansi (2-tailed) <0,05 maka terdapat pengaruh yang signifikan antara Model kooperatif Tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada Sub Tema I Macam-macam Sumber Energi di kelas IV SDN 091563 AFD II Pagar Jawa.
PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK DIMASA PANDEMI COVID-19 PADA MADRASAH BINAAN DI KECAMATAN SIRIMAU KOTA AMBON Mokh Fatoni
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue2page256-264

Abstract

After the outbreak of the Covid-19 Pandemic in Indonesia in mid-March 2020, the central and regional governments quickly set an order in terms of education that is temporarily eliminating direct face-to-face learning and replaced with online learning, both at elementary and secondary school levels, and at the level of College. This order aims to break the chain of spread of this epidemic. Provisions for distance learning through online school methods that are suddenly applied certainly bring various obstacles. The writing of this article aims to identify the implementation of the distance learning process through online school methods. The author uses descriptive qualitative methods to describe and explain comprehensively and specifically related to events or phenomena that occur at this time, so that the goals of online schools can be achieved optimally. The results of the discussion found that in its implementation, the concept of online schooling brought constraints and significant impacts for both children as students and teachers as teaching staff. Lack of adequate supporting facilities and limited understanding of technology and internet network access are the main obstacles felt by both parties. In addition, it was also found that the role of supervision and attention of parents to children in the online learning process is very important for the realization of optimal learning outcomes.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP MINAT BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 125138 PEMATANGSIANTAR Ayu Wulandari; Muktar B. Panjaitan; Hetdy Sitio
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue2page215-221

Abstract

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif. Dalam penelitian ini menggunakan satu kelas belajar yang bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) terhadap minat belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 125138 Pematangsiantar. Sumber data yang digunakan adalah data primer. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 125138 Pematangsiantar tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 23 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, kuisioner dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah uji validitas, reliabilitas, normalitas dan uji t. Hasil penelitian ini terdapat pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran kooperatif teams games tournament terhadap minat belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 125138 Pematangsiantar, yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan minat belajar IPS siswa dimana pada hasil pre test memiliki presentase sebesar 22% dan pada hasil post test memiliki presentase sebesar 61%. Nilai uji t dengan taraf signifikansi 0,001 < 0,05 dan thitung > ttabel sebesar 3,983 > 2,08596. Artinya model pembelajaran TGT berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar IPS. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif teams games tournament (TGT), Minat Belajar IPS
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS III SD NEGERI 124405 PEMATANGSIANTAR Veronika Hasugian; Muktar Panjaitan; Hedty Sitio
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue2page247-255

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media audio visual terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 124405 Pematangsiantar. Jenis yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri 124405 Pematangsiantar yang berjumlah 25 siswa. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan pre-test dan post-test. Pre-test dan post-test digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar siswa. Berdasarkan data pre-test dan post-test didapatkan prentase di dapatkan nilai rata-rata siswa pre-test sebesar 47,16 dan rata-rat nilai siswa post-test yakni 84,36. Data tersebut menunjukkan adanya pengaruh media audio visual terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan maka di dapat kesimpulan yaitu media pembelajaran audio visual berpengaruh terhadap hasil belajar siswa di SD Negeri 124405 Pematangsiantar. Hal tersebut dilihat dari mencari ttabel peneliti menggunakan tabel distribusi t dengan taraf signifikan 0,000. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Kata kunci : Media Audio Visual, Hasil Belajar Pembelajaran Tematik
PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS III SD NEGERI 125138 PEMATANGSIANTAR Nur Andini Cintana Febyatanri; Muktar Panjaitan; Hedty Sitio
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue2page239-246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas III SD Negeri 125138 Pematangsiantar. Jenis yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri 125138 Pematangsiantar yang berjumlah 26 siswa. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan pre-test dan post-test. Pre-test dan post-test digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar siswa. Dalam data pre-test dan post-test didapatkan nilai rata-rata siswa pada pre-test yakni 45. Dan nilai rata-rata siswa pada post-test yakni 79,04. Data tersebut menunjukkan adanya perbedaan rata-rata hasil belajar siswa sebelum perlakuan dan sesudah perlakuan. Dari hasil pengujian hipotesis didapatkan nilai signifikasi(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak Ha diterima. Nilai Sig.(tailed-2) sebesar 0,000 < 0,05 yang mengartikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS I SD NEGERI 125138 PEMATANGSIANTAR Vita Hutabarat; Muktar B. Panjaitan; Hedty Sitio
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue2page230-238

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan pra-eksperimen (Pre-Experimental) yang merupakan penelitian sistematis untuk menguji hipotesis hubungan sebab-akibat.. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran bahasa Indonesia di SD Negeri 125138 Pematangsiantar dan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia dengan menerapkan model bermain peran (role playing) siswa kelas 1 SD negeri 125138 Pematangsiantar. Hasil penelitian yang telah dilakukan ialah pembelajaran dengan model bermain peran (role playing) ini dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas I SD Negeri 125138 Pematangsiantar. Dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05 sehingga Ho ditolak, maka Ha di terima yang berarti ada pengaruh penggunaan model pembelajaran role playing dalam meningkat hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas I SD Negeri 125138 Pematangsiantar. Dan dengan penggunaan model ini dapat membantu guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa dengan ketuntasan belajar 72% siswa yang memperoleh nilai ≥75 Kata Kunci : Model Pembelajaran Role Playing ,Hasil Belajar
PENGARUH MEDIA POSTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA 2 SUBTEMA2 KELAS IV SD NEGERI NO. 124386 JL. PISANG Welfha Situngkir; Christa Voni Roulina Sinaga; Emelda Thesalonika
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue2page199-207

Abstract

Penulisan Skripsi ini memiliki tujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh media poster terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik tema 2 subtema 2 Kelas IV SD Negeri 124386 Jl. Pisang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan design True Experimental dengan tipe pretest-posttest control group design yang dilaksanakan di SD Negeri 124386 Jl. Pisang pada siswa kelas IV dengan jumlah populasi sebanyak 44 siswa dan sampel sebanyak 22 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan test sebanyak 2 kali yaitu pretest-posttest. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu Analisis Statistik Descriptive dan Analisis Statistic Inferensial . Pengujian hipotesis penelitian menggunakan Uji-t pretest-posttest control group design,serta untuk melihat tingkat efektivitas pengaruh media poster dilakukan dengan menggunakan Uji Normalitas. Hasil akhir penelitian menunjukkan terdapat pengaruh media poster terhadap hasil belajar siswa kelas IV, dengan hasil analisis uji hipotesis yang menunjukkan t-hitung (9,550) sedangkan nilai t-tabel (1,721), karena t-hitung > t-tabel maka terbukti bahwa terdapat pengaruh media poster terhadap hasil belajar siswa kelas IV. Kata Kunci : Media Poster, Hasil Belajar, Tematik
PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS II SDN 095130 SENIO BANGUN Herlina Sitanggang; Christa Voni Roulina Sinaga; Emelda Thesalonika
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue2page208-214

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Pengaruh Media Audio Visual Berbasis Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Di Kelas II SDN 095130 Senio Bangun. Di dalam penelitian ini menggunakan metode Kuantitatif dengan jenis Pre-Experimental Design dengan menggunakan design one-group pretest-posttetst design. dengan jumlah populasi 113 siswa dan yang menjadi sampelnya adalah kelas II dengan jumlah 19 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan pretest dan posstet. Teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperoleh data hasil observasi dan penelitian aktivitas belajar siswa kelas II SDN 095130 dalam kategori baik. Hasil penelitian yang diperoleh dari analisis deskripsi yaitu pretest siswa terhadap media audio visual berbasis video 79,25 posstest respon siswa terhadap hasil belajar 65,15 berkategori sangat baik. Dan berdasarkan hipotesis yang diuji dengan analisis uji –T menunjukkan bahwa nilai signifikan sig (2-tailed) < 0,05 (0,000<0,05) maka di simpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh media video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas II SDN 095130 Senio Bangun. Kata Kunci: Media Audio Visual Berbasis Video, Dan Hasil Belajar.
PENGARUH MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENGHITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS 1 SD NEGERI 095130 SENIO BANGUN Meno Karolina Tanjung; Muktar B Panjaitan; Emelda Thesalonika
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue2page162-168

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Pengaruh Media Gambar Terhadap Kemampuan Menghitung Siswa kelas I di SD Negeri 095130 Senio Bangun. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain One-group Pretest-Posttest dengan menggunakan sampel jenuh, dimana jumlah populasi sebanyak 20 siswa di kelas 1 SD Negeri 095130 Senio Bangun. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah test (Pretest dan Posttest). Adapun analisis yang digunakan terhadap data dalam penelitian ini adalah uji validitas, tingkat kesukaran, daya beda , uji normalitas, uji homogenitas , dan uji t. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan dalam penelitian ini, maka hasil penelitian atau temuan dalam penelitian ini adalah media gambar berpengaruh terhadap kemampuan menghitung penjumlahan dan pengurangan siswa yang diketahui uji t dengan jumlah thitung (-6,003).
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA 1 BAGAIMANA TUBUH MENGOLAH MAKANAN DI KELAS V UPTD SDN 122345 PEMATANGSIANTAR Sontia Natalia Jeniarta Sihombing; Rio Parsaoran Napitupulu; Yanti Arasi Sidabutar
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue2page279-285

Abstract

Penelitian ini dilakukan di UPTD SDN 122345 Pematang Siantar yang melibatkan seluruh siswa kelas V. pada kelas V diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri. Sebelum diberikan perlakuan pada kelas V, kelas tersebut diberikan lembar soal pretest terlebih dahulu untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Adapun nilai rata-rata pretest yaitu 50,36. Setelah diketahui kemampuan awal siswa, selanjutnya siswa diberikan perlakuan pembelajaran dengan cara yang berbeda yaitu dengan menggunakan model inkuiri. Setelah itu siswa kembali diberikan lembar posttest adapun nilai rata-rata posttest pada kelas V yaitu 86,14. Berdasarkan nilai rata-rata posttest, terlihat bahwa lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata pretest. Dengan menggunakan uji T diperoleh bahwa nilai thitung >ttabel yaitu 50,36>86,14 dengan taraf kesalahan 5 %. Hal ini menunjukkan bahwa Hoditolak dan H1diterima, sehingga disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa kelas V UPTD SDN 122345 Pematangsiantar. Kata kunci : Model inkuiri, Hasil Belajar, TematikPenelitian ini dilakukan di UPTD SDN 122345 Pematang Siantar yang melibatkan seluruh siswa kelas V. pada kelas V diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri. Sebelum diberikan perlakuan pada kelas V, kelas tersebut diberikan lembar soal pretest terlebih dahulu untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Adapun nilai rata-rata pretest yaitu 50,36. Setelah diketahui kemampuan awal siswa, selanjutnya siswa diberikan perlakuan pembelajaran dengan cara yang berbeda yaitu dengan menggunakan model inkuiri. Setelah itu siswa kembali diberikan lembar posttest adapun nilai rata-rata posttest pada kelas V yaitu 86,14. Berdasarkan nilai rata-rata posttest, terlihat bahwa lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata pretest. Dengan menggunakan uji T diperoleh bahwa nilai thitung >ttabel yaitu 50,36>86,14 dengan taraf kesalahan 5 %. Hal ini menunjukkan bahwa Hoditolak dan H1diterima, sehingga disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa kelas V UPTD SDN 122345 Pematangsiantar.

Page 10 of 26 | Total Record : 253

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 2 (2025): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 12 No 2 (2024): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 12 No 1 (2024): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 11 No 2 (2023): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 1 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 9 No 2 (2021): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 9 No 1 (2021): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 8 No 2 (2020): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 8 No 1 (2020): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 7 No 2 (2019): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 7 No 1 (2019): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 6 No 2 (2018): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 6 No 1 (2018): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 5 No 2 (2017): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 5 No 1 (2017): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 4 No 2 (2016): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 4 No 1 (2016): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan More Issue