cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andhy Surya Hapsara
Contact Email
jurnalideguru@gmail.com
Phone
+628984400401
Journal Mail Official
jurnalideguru@gmail.com
Editorial Address
SMA Negeri 7 Yogyakarta, Jl. M.T. Haryono 47 Yogyakarta 55141
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru
Published by Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga, Daerah Istimewa Yogyakarta
ISSN : 25275712     EISSN : 27222195     DOI : https://doi.org/10.51169/ideguru
Core Subject : Education,
Education Other
"Ideguru" means the overall thought conducted by teachers, in the form of classroom action research as well as scientific papers. The vision of Ideguru is to be one of the main references for teachers in planning, implementing and evaluating learning inovation in Yogyakarta Special Province (DIY), Indonesia. The mission of Ideguru is becoming a media for actualization and dissemination of scientific works for teachers in the region of DIY in particular and Indonesia in general.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 926 Documents
 22   23   24   25   26 
Pengembangan Desain Pembelajaran Fisika Menggunakan Learning Management System Berbasis Moodle Berbantuan Grup Whatsapp
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 7 No 3 (2022): Edisi September 2022
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v7i3.410

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi digital dan kondisi dunia yang sedang mengalami pandemi Covid-19 berimbas pada keberlangsungan pendidikan di semua jenjang sehingga pembelajaran yang semula tatap muka menjadi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tanggapan peserta didik terhadap pengembangan desain pembelajaran Fisika menggunakan LMS (Learning Management System) berbasis Moodle berbantuan grup Whatsapp pada pokok bahasan Impuls, Momentum, dan Hukum Kekekalan Momentum di kelas X SMKN 2 Yogyakarta. Metode penelitian Research and Development (R&D) digunakan untuk mengetahui efektifitas produk desain pembelajaran ketika diterapkan dalam PJJ. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata lebih dari 70% peserta didik memberikan tanggapan baik terhadap aspek penggunaan software, isi penyajian, dan tampilan LMS. Dapat ditunjukkan pula peningkatan hasil belajar peserta didik yang berkaitan dengan pemahaman konsep melalui metode drilling (pengulangan) pada kegiatan penilaian atau quiz. Perbaikan tampilan muka, memaksimalkan penggunaan fitur-fitur di elearning, membuat/memilih bahan ajar/sumber belajar yang menarik, menyusun urutan materi secara konsisten, memberikan kesempatan peserta didik untuk memaksimalkan upaya memperbaiki hasil belajar, memperbanyak interaksi guru dan peserta didik sebagai bentuk kehadiran sosial melalui grup Whatsapp, serta sikap tegas guru dalam mendisiplinkan peserta didik merupakan faktor penting dalam keberhasilan PJJ.
Perasaan Kesepian (Loneliness) Siswa SMP di Wilayah DIY dan Jawa Tengah pada Masa Pandemi Covid-19 Wahid Aditiono; Dody Hartanto; Mufied Fauziah; Kuswindarti Kuswindarti
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 7 No 3 (2022): Edisi September 2022
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v7i3.411

Abstract

Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengukur tingkat kesepian (loneliness) siswa di masa pandemi dan post pandemi COVID-19. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan survei. Penelitian dilakukan dengan menyebarkan google form skala likert tentang loneliness yang kemudian hasil dari data tersebut dianalisis secara persentase. Penelitian ini dilakukan pada rentan waktu April sampai Juni tahun 2022. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik di berbagai daerah di Indonesia khususnya DIY dan Jawa Tengah. Sampel pada penelitian ini ialah 983 responden dengan teknik pengumpulan data yang dilakukan random sampling. Hasil pada penelitian ini menunjukkan data tingkat kesepian siswa dengan kategori Sangat Tinggi ialah 0,00%, 15,35% dengan kategori Tinggi, 56,75% dengan kategori sedang, 28,12% dengan kategori rendah, dan 1,03% dengan kategori sangat rendah. Pada kelompok usia menunjukkan bahwa usia memiliki perbedaan pada setiap jenjang usia, persentase loneliness pada peserta didik rentan usia 12-17 tahun menunjukkan kategori Tinggi dengan 0,20% pada usia 12 tahun, 3,15% pada usia 13 tahun, 8,34% pada usia 14 tahun, 2,85% pada usia 15 tahun dan 0,41% usia 16 sedangkan 0,20% untuk usia 17 tahun. Dari hasil ini diperlukan penanganan serius yaitu dengan mengoptimalkan layanan BK di sekolah untuk mereduksi kesepian yang dialami peserta didik pada rentan usia 12-16 tahun yaitu pada jenjang SMP/MTs agar tidak memberikan efek yang berkepanjangan.
Flipped Classroom Meningkatkan Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi dan Keaktifan Peserta Didik Pada Masa Pandemi Siti Khasanah
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 8 No 1 (2023): Edisi Januari 2023
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1166.635 KB) | DOI: 10.51169/ideguru.v8i1.413

Abstract

The biology learning proccess in the x grade faced many obstacles when students must answer the HOTs questions (the high order of thinking) with conventional learning through leaturing method. This action research aims to describe the implementation of flipped classroom, students’ activities and observing the development of their high order thinking skills. The research was done in two cycles, which in each cycle consists of 1) planning, 2) implementation, 3) observation and 4) reflection. The results show that flipped classroom that was done in pandemic situation by utilizing the Google Classroom application for activities at home and the WhatsApp Group (WAG) application for face-to-face learning activities got good appreciation from students. The students enjoyed the learning activities used this model. The results of the study also showed that the achievement of higher order thinking skills from 54% in pre-cycle conditions increased to 57% in cycle 1 and 81% in cycle 2. The contribution of this study provides an alternative for learning biology, especially in biodiversity and genetic material on the HOTs achievement which focused on evaluation level by using flipped classroom. The activity was conducted with Flipped Classroom where the students learned and having group discussion at home on the material provided through video or comics, and it continued with disucssion between the teachers and students by face to face activites through whatsapp group.
Membangun Partisipasi Siswa pada Pembelajaran Kimia Masa Pandemi melalui Pembelajaran Discovery Learning dengan Aplikasi E-Learning Setiyarini Setiyarini
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 8 No 1 (2023): Edisi Januari 2023
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (992.15 KB) | DOI: 10.51169/ideguru.v8i1.434

Abstract

The Covid-19 pandemic has changed the learning paradigm from offline to online learning. The teacher found out the problems during online, student learning in class X MIPA.5 that is the lack of active participation and the low level of students' understanding in chemistry. The teacher tries to solve the problem by conducting Classroom Action Research implementing Discovery Learning method through E-Learning application on mole and stoichiometry, wich consists of two cycles. There are four stages in every cycle: planning, action, observation, and reflection. The research was conducted in students of X MIPA 5 SMA Negeri 1 Wates academic year 2020/2021. Instruments for data collection consits of student and teacher observation sheets, understanding (cognitive) testing instruments, and questionnaire on the learning implementation. The research data were analyzed and presented to draw conclusions in a quantitative descriptive manner. The research data analyzing has shown a result that Discovery Learning learning method using E - learning has improve the students active participation and understanding in chemestry. There is an improvement on students active participation on discussion aspect which is in the first cycle 81% become 89.84% in the second cycle, from the presentation aspect in the first cycle 56.67% become 91.53% in the second cycle. The results of understanding (cognitive) which is the avevase in pra cycle 41.72 become 84.44 in the first cycle and 81.56 in the second cycle.
Meningkatkan Motivasi Belajar dengan Discovery Learning Berbantuan Media Laboratorium Virtual pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Dwi Essy Sumaryanti
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 8 No 1 (2023): Edisi Januari 2023
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1267.015 KB) | DOI: 10.51169/ideguru.v8i1.436

Abstract

The purpose of this study is to explain the implementation of increasing students' learning motivation by applying the Discovery Learning model using virtual laboratory media for excretory system material in class XI MIPA 5 SMA N 5 Yogyakarta. This research is a Classroom Action Research which includes 4 procedures, namely planning, action, observation, and reflection. Research data were taken by questionnaires, observations, field notes, and documentation. The data analysis technique used descriptive qualitative analysis for 2 cycles. The stages in learning activities using the Discovery Learning model start from providing stimulation, questioning/problem identification, data processing, evidence, drawing conclusions/generalizations. Discovery Learning model learning using virtual laboratory media on excretory system material can increase student motivation in class XI MIPA 5 SMA Negeri 5 Yogyakarta. The results showed that students' learning motivation in the first cycle was 73.87%, which means that they have not met the indicators of success. The increase in the percentage of students' learning motivation occurred in cycle II where students' learning motivation reached 83.39% so that it can be said to have met the indicators of success.
Peningkatan Kompetensi Kewirausahaan Kepala Sekolah dalam Layanan Inklusi melalui Gandeng Gendong di Sekolah Binaan Siyam Mardini
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 7 No 3 (2022): Edisi September 2022
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v7i3.438

Abstract

Latar belakang dilakukan penelitian hasil supervisi manajerial pengawas bulan April-Juni 2021 ada empat sekolah mempunyai Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), yaitu SD Taman Muda Ibu Pawiyatan, SD N Surokarsan 2, SD N Karanganyar, dan SD Bopkri Bintaran dengan layanan inklusi kurang baik. Hal ini disebabkan karena: 1) Sekolah kekurangan siswa sehingga menerima ABK; 2) Kompetensi kewirausahaan Kepala Sekolah rendah. Peneliti melakukan tindakan membimbing Kepala Sekolah melalui kegiatan Gandeng Gendong, harapannya sekolah mampu meningkatkan layanan inklusi sehingga Anak Berkebutuhan Khusus dapat belajar nyaman. Jenis penelitian adalah kualitatif komparatif, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi melalui 2 siklus. Pengambilan data: Kepala Sekolah, shadow, orang tua dan siswa. Metode yang digunakan: observasi, wawancara, dokumentasi dan kuesioner. Pembimbingan secara klasikal dan individu. Hasil penelitian kompetensi kewirausahaan Kepala Sekolah dalam layanan inklusi melalui gandeng gendong siklus 1 ada peningkatan dari 61.50 menjadi 79.42. Peningkatan sangat signifikan pada siklus 2 menjadi 85.03. Kesimpulannya Gandeng Gendong dapat meningkatkan kompetensi kewirausahaan Kepala Sekolah dalam layanan inklusi di sekolah binaan.
Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi melalui Project Based Learning Berbantuan Foto Keluarga M.C. Indri Wahyuningsih
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 7 No 3 (2022): Edisi September 2022
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v7i3.439

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan menulis puisi dengan model Project Based Learning berbantuan foto keluarga pada peserta didik kelas X MIPA 1 SMA Negeri 5 Yogyakarta tahun ajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil analisis data dibandingkan berdasarkan indikator keberhasilan kemudian ditarik kesimpulan. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan kemampuan menulis puisi berbantuan foto keluarga dari siklus I dengan nilai rata-rata 77,36 dengan interpretasi cukup dan meningkat pada siklus II. menjadi 83,75 dengan interpretasi baik. Peningkatan nilai tersebut terlihat juga pada nilai rata-rata berdasarkan per aspek pembangun puisi. Pada siklus I masih ada lima aspek yang nilai rata-ratanya di bawah ketuntasan 75, sedangkan pada siklus II semua nilai sudah tuntas per aspeknya. Selain itu, ada peningkatan pada capaian hasil ketuntasan seluruh peserta didik, pada siklus I sejumlah 72 % naik secara signifikan menjadi 97% pada siklus II. Hasil ini melampaui indikator keberhasilan yaitu “Jika seluruh peserta didik yang memeroleh nilai batas ketuntasan 75 minimal mencapai 85 %. Hasil analisis data tersebut menunjukkan bahwa model project based learning. berbantuan foto keluarga mampu meningkatkan kemampuan menulis puisi peserta diidk kelas X MIPA 1 SMA Negeri 5 Yogyakarta tahun ajaran 2020/2021.
Minat Mahasiswa Prodi Akuntansi untuk Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi Hari Purnama
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 7 No 3 (2022): Edisi September 2022
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (945.614 KB) | DOI: 10.51169/ideguru.v7i3.443

Abstract

The purpose of this study is to find out empirically the interest of accounting study program students in following the accounting profession education which is influenced by factors of perception of the accounting profession, education costs, perception of study period, career motivation and economic motivation. This type of survey uses a questionnaire. The type of data is primary data. The population of all students of the Accounting Study Program at PGRI Yogyakarta University is 500 students. The sample of this research is part of the population of 85 respondents. The technique used is purposive sampling. The analysis tool uses multiple linear regression analysis with a significant level of 5%, with hypothesis testing t test, F test, and coefficient of determination. (R2) This study shows that the interest of accounting study program students in following accounting profession education is not significantly influenced by accounting profession perception factors. While the cost of education, perception of study period, career motivation and economic motivation have a positive and significant effect on the interest of accounting study program students in following accounting profession education.
Workshop Teknik Kelompok sebagai Strategi Efektif Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Penyusunan Instrumen Penilaian Basuki Jaka Purnama
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 7 No 3 (2022): Edisi September 2022
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1082.491 KB) | DOI: 10.51169/ideguru.v7i3.445

Abstract

The competence of teachers in constructing instruments of assessment greatly affects the accuracy of measuring the achievement of students’ competence. This study aims to: (1) improve the competence of teachers in preparing assessment instruments and (2) obtain the information of the workshop implementation on improving the teachers of SMA Negeri 1 Kalasan competence in developing assessment instruments. This research is an action research which was conducted in semester 1 of the 2020/2021 academic year for 4 months with 10 teachers as the research subjects. This action research used the Kemmis and Taggart models with two cycles, each cycle consisted of two meetings with the stages of planning, action, observation, and reflection. The data collection was done through observation and product assessment. The data analysis was carried out by scoring and calculating the final score of the observed and assessed activities. The results of the study indicate that the workshop can improve the competence of the teachers in constructing assessment instruments in the form of a grid of questions and items. This was proven by an increase in the ability to compose a grid of questions from 75.88% (poor) in the first cycle to 88.25% (able) in the second cycle and an increase in the ability to construct the items from 77.42% (poor) in the first cycle to 88.89% (able) in the second cycle. It means that the teacher's competence has met the indicator of a successful action at 80%. Based on these results, it can be concluded that the workshop has really improved the competence of the teachers of SMA Negeri 1 Kalasan in constructing the grids and test items.
Analisis Potensi RPP Education for Sustainable Development pada Mata Pelajaran Fisika SMA Tirtandro Meda
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 7 No 3 (2022): Edisi September 2022
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v7i3.446

Abstract

Tujuan pembangunan berkelanjutan yang disetujui oleh para pemimpin global pada KTT Pembangunan Berkelanjutan Perserikatan Bangsa-Bangsa pada tahun 2015, menegaskan kembali kebutuhan kritis untuk menanamkan prinsip-prinsip ESD di semua tingkat pendidikan. Pendidikan diperkuat sebagai tujuan penting dalam pondasi 17 (SDGs) untuk membantu membangun masyarakat yang lebih berkelanjutan, adil, dan setara. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Tujuan penelitian deskriptif kualitatif ini yaitu untuk mendeskripsikan kesesuaian perangkat pembelajaran mata pelajaran Fisika dengan semangat pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif menggunkan interpretasi data dari 30 RPP. Dari RPP yang dianalisis data yang didapatkan menunjukkan bahwa RPP yang dibuat dan digunakan tidak sesuai dengan yang diharapkan, yang menginginkan integrasi ke dalam pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan. Lebih khusus lagi, kompetensi kesadaran diri masih minim dalam memfasilitasi siswa untuk dapat mencerminkan apa yang menjadi perannya dalam komunitas lokal dan masyarakat global. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa tingkat kesesuaian RPP dengan prinsip-prinsip pendidikan untuk pengembangan berkelanjutan guru Fisika masih berkisar antara 13% hingga 70%. Indikator yang masih perlu banyak mendapat perhatian dari guru dalam merancang RPP adalah kompetensi kesadaran diri siswa.

Page 24 of 93 | Total Record : 926

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 3 (2025): September 2025 Edition Vol 10 No 3 (2025): Edisi September 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): May 2025 Edition Vol. 10 No. 1 (2025): January 2025 Edition Vol 9 No 3 (2024): Edisi September 2024 Vol 9 No 2 (2024): Edisi Mei 2024 Vol 9 No 1 (2024): Edisi Januari 2024 Vol 8 No 3 (2023): Edisi September 2023 Vol 8 No 2 (2023): Edisi Mei 2023 Vol 8 No 1 (2023): Edisi Januari 2023 Vol 7 No 3 (2022): Edisi September 2022 Vol 7 No 2 (2022): Edisi Mei 2022 Vol 7 No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 6 No 3 (2021): Edisi September 2021 Vol 6 No 2 (2021): Edisi Mei 2021 Vol 6 No 1 (2021): Edisi Januari 2021 Vol 5 No 2 (2020): Edisi November 2020 Vol 5 No 1 (2020): Edisi Mei 2020 Vol 5 No 1 (2020): Edisi Khusus KBM Pandemi COVID-19 Vol 4 No 2 (2019): Edisi November 2019 Vol 4 No 1 (2019): Edisi Mei 2019 Vol 4 No 1 (2019): Edisi Khusus Pelatihan Guru di Luar Negeri Tahun 2019 Vol 3 No 2 (2018): Edisi November 2018 Vol 3 No 1 (2018): Edisi Mei 2018 Vol 2 No 2 (2017): Edisi November 2017 Vol 2 No 1 (2017): Edisi Mei 2017 Vol 1 No 2 (2016): Edisi November 2016 Vol 1 No 1 (2016): Edisi Mei 2016 More Issue