cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prof. Dr. Suwarto, M.Pd
Contact Email
suwartowarto@yahoo.com
Phone
+6281329275915
Journal Mail Official
suwartowarto@yahoo.com
Editorial Address
Jl. Letjend Sujono Humardani No. 1 Jombor Sukoharjo 57521
Location
Kab. sukoharjo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Veteran Bangun Nusantara
ISSN : 2715095X     EISSN : 26865041     DOI : https://doi.org/10.32585/jp.v29i2.647
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan merupakan jurnal ilmiah yang memuat dan menyebarluaskan hasil penelitian, kajian mendalam, dan gagasan atau karya inovatif di bidang pendidikan. Karya inovatif para guru dan dosen pembangunan sektor pendidikan yang mampu memberikan kontribusi positif bagi sekolah dan institusi pendidikan menjadi fokus jurnal ini. 1. Media pembelajaran 2. Model Pembelajaran 3. Pendekatan Pembelajaran 4. Strategi Instruksional 5. Metode Intruksional 6. Teknik Pengajaran 7. Taktik Pengajaran
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 31 No 1 (2022): March" : 14 Documents clear
Kegiatan Bermain Peran Untuk Mengembangkan Sosial Emosional Anak Pada Kelompok Bermain Birrul Walidain Sragen hidayah, anisa nur; Diana, Diana; Setiawan, Deni
JURNAL PENDIDIKAN Vol 31 No 1 (2022): March
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i1.1959

Abstract

Alasan Penelitian ini karena anak- anak yang mempunyai ego yang tinggi,selalu ingin menang sendiri,tidak mau mengalah, dan kurangnya rasa empati antar anak di Kelompok Bermain Birrul Walidain. Penelitian ini bertujuan untuk membuat analisis kritis (critical analysis) mengenai Kegiatan Bermain Peran dalam rangka mengembangkan sosial emosional anak.Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif  kualitatif dengan subjek yaitu guru dan anak. Penelitianini menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi.Hasil dari analisis kegiatan pengembangan ini dapat disimpulkan bahwa anak dapat  mengembangkan social emosional anak membutuhkan  waktu yang sesuai dengan kematangan emosi anak,  kesiapan fisik, mental dan psikologis serta kesabaran yang luar biasa. Semuanya itu tidak lepas pada usaha-usaha yang dilakukan oleh guru dan orang tua sebagai sosok terdekat dengan anak.
Critical Discourse Analysis: Theoritical Framework Hidayah, S.S, M.A, Arini; Anindhita, Widyashanti Kunthara
JURNAL PENDIDIKAN Vol 31 No 1 (2022): March
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i1.1970

Abstract

When we discuss critical discourse analysis, we are not only talking about assertions, but also about the structure and principles of discourse. Discourse principle and critical discourse analysis structures cannot be divorced from the connection or relationship between discourse and reality. The term "reality" refers to a collection of social creations established through discourse. The discourse analysis discussed in this paper will establish a foundation for understanding discourse as something other than a subject of language study, but as an intentional social practice. Discourse does not always occur in this manner, but has a definite goal intended to be communicated to the listener. It is not sufficient to evaluate the language parts alone while undertaking discourse analysis; one must additionally consider the context in which the speech is constructed. Not only does critical discourse analysis evaluate language in terms of linguistic studies or isolated parts of language, but it also analyzes language in relation to its environment. The context indicates that the language is being utilized for specific purposes and behaviors
PERAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL PADA PEMBELAJARAN IPS DI SD KELAS TINGGI Heryani, Ani; Pebriyanti, Nurul; Rustini, Tin; Wahyuningsih, Yona
JURNAL PENDIDIKAN Vol 31 No 1 (2022): March
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i1.1977

Abstract

Latar belakang penelitian ini ialah pesatnya perkembangan teknologi yang identik dengan adanya era disrupsi. Dimana era ini menuntut proses pembelajaran agar mampu mengintegrasikan pemanfaatan media teknologi pada proses kegiatan belajar mengajar IPS di SD kelas tinggi melalui pengembangan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai peran dari pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi dalam mengembangkan literasi digital bagi peserta didik khususnya pada proses belajar mengajar materi IPS SD kelas tinggi. Pendekatan studi literatur merupakan metode yang dipakai pada penelitian yang dilakukan. Dimana penelitian ini bersumber dari beberapa jurnal yang relevan dengan topik bahasan dalam lingkup Peran Media Pembelajaran yang berbasis Teknologi dalam Pembelajaran IPS di SD Kelas Tinggi dan Literasi digital. Hasil penelitian yang di dapat dari penelitian yang dilakukan ialah, pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran dalam proses pembelajaran IPS di SD kelas tinggi berpengaruh terhadap paradigma pembelajaran IPS yang mampu meningkatkan motivasi, hasil belajar dan literasi digital pada peserta didik.
BunSay : Pusat Literasi Berbasis Kreativitas Pada Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina Kabupaten Sukoharjo Jumiastuti, Erni; Hasanah, Fathimah Nur; Hidayah, Anisa Nur; Hartono, Hartono
JURNAL PENDIDIKAN Vol 31 No 1 (2022): March
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i1.2004

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah memberikan gambaran teoritis dan praktis tentang implementasi pembelajaran melalui pusat keBun Saya untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini, yang akan dianalisis lebih lanjut. Alasan pemilihan strategi adalah kemampuan literasi anak masih rendah. Metode dalam penelitian ini adalah melalui pembelajaran pusat BunSay. Prosedur kerja yang dilakukan adalah dimulai deari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, foto/dokumentasi kegiatan. Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan ? Anak yang   mendapat nilai ê3 dan ê4 X 100 % ? Jumlah anak dalam kelompok. Hasil dari pembelajaran melalui pusat BunSay ini adalah kemampuan literasi dan kreativitas anak berkembang sesuai harapan guru atau berkembang sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari jumlah anak yang memperoleh nilai BSH atau Berkembang Sangat Baik dari kondisi awal 3 anak menjadi 8 anak.  Beberapa kendala yang terjadi di lapangan antara lain faktor pemeliharan, keamanan, alam, dan pendanaan, sedangkan faktor yang mendukung adalah fasilitas lahan yang ada, kerjasama dari guru, pengalaman dan kemampuan guru. Tindak lanjut dalam menerapkan pembelajaran ini adalah adanya upaya perbaikan, fasilitas pendukung lainnya. Simpulan melalui pembelajaran bercerita di pusat BunSay dapat meningkatkan kemampuan bercerita berbasis kreativitas anak usia dini di TK Negeri Pembina Kabupaten Sukoharjo.
Penerapan Model Pembelajaran Outbound Anak Usia Dini Di TK Roudlotul Ilmi Jatibarang Brebes Sobah, Aini; Diana, Diana; Setiawan, Deni
JURNAL PENDIDIKAN Vol 31 No 1 (2022): March
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i1.2023

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan permainan outbound anak usia dini di TK Roudlotul Ilmi Jatibarang Brebes. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A yang berjumlah 40 anak. Data dikumpulkan melalui pengamatan, catatan lapangan, wawancara dan dokumentasi kegiatan. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa penerapan permainan outbound pada anak usia dini di TK Roudlotul Ilmi Jatibarang Brebes berkembang dengan baik. Hal ini dapat dilihat pada proses permainan outbound, Proses penerapan permainan outbound berjalan dengan baik. Permainan tersebut melalui beberapa tahapan, yaitu perencanaan hal yang harus dipersiapkan seperti menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk bermain outbound. Pelaksanaan kegiatan outbound seperti cara bermain dan aturan bermainnya dan refleksi yaitu tahapan akhir permainan sebagai evaluasi pengalaman bermain anak. 
Media Pembelajaran Diotanyaisi untuk Mengenalkan Binatang Di Habitatnya, Warna, Geometri dan Keaksaraan Awal pada Anak Usia Dini Sri Harsono, Suratmi
JURNAL PENDIDIKAN Vol 31 No 1 (2022): March
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i1.2036

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan media pembelajaran Diotanyaisi (video nyata dan animasi) dalam mengenalkan binatang di habitatnya, mengenal warna, bentuk geometri dan keaksaraan awal pada anak usia dini .menggunakan metode kualitatif, dengan melakukan observasi pada peserta didik, juga pengumpulan data Peneliti berupa dokumentasi dan berkas penilaian. Media Diotanyaisi sangat menarik untuk dikembangkan menjadi media pembelajaran, untuk memberikan pengalaman pertama sesuatu yang tepat, benar, dan sesuai dengan kenyataan yang ada. Media pembelajaran Diotanyaisi adalah media hasil karya guru yang isinya vidio bermacam-macam binatang yang ada di bumi terdiri dari binatang buas, ternak, binatang air darat dan laut serta serangga, dengan sajian vidio nyata dan animasi binatang langsung di habitatnya. Disajikan dalam program penyajian Ms. PowerPoint, terintegrasi dengan pengenalan warna, bentuk geometri, dan keaksaraan awal. Dari pemanfaatan media Diotanyaisi tersebut dapat dilihat, bahwa belajar anak meningkat sangat baik.
UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK MELALUI PERMAINAN PANGGUNG CERITA Walyani, Eko; Diana, Diana; Setiawan, Deni
JURNAL PENDIDIKAN Vol 31 No 1 (2022): March
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i1.2045

Abstract

Alasan dari penelitian ini adalah perkembangan bahasa anak di TKIT Al Qudwah yang belum sesuai dengan standar yang diharapkan. Adapun tujuannya untuk menganalisis peningkatan perkembangan bahasa anak melalui permainan panggung cerita. Metode yang digunakan dengan action research yang dilaksanakan melalui empat tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (observing), dan refleksi (reflecting). Tolak ukur keberhasilan adalah apabila ketuntasan belajar mencapai 80%. Hasil dari penelitian ini adalah sebelum dilakukan tindakan (pra siklus) ketuntasan belajar hanya 20%, setelah dilakukan tindakan kelas pada siklus I hasil ketuntasan belajar meningkat menjadi 44,4%, ketuntasan belajar pada siklus II mencapai target keberhasilan yaitu 88,9 %. Implikasinya  dalam dunia pendidikan bahwa metode ini dapat diterapkan dalam pembelajaran di PAUD untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak.Kata kunci :   bahasa, panggung cerita, peningkatan, perkembangan 
KERJASAMA ANTARA GURU DAN ORANG TUA DALAM MENANGANI ANAK DISABILITAS INTELEKTUAL DI TK MAMBAUL HUDA S.Pd.AUD, Jolaekha; Diana, Diana; Setiawan, Deni
JURNAL PENDIDIKAN Vol 31 No 1 (2022): March
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i1.2050

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode video modeling terhadap peningkatan keterampilan sosial pada anak dengan disabilitas intelektual. Desain penelitian bekerja sama dengan orang tua/wali murid. Guna menentukan keterampilan sosial yang muncul, peneliti menggunakan skala rating sebagai alat pengumpulan data. Aspek-aspek keterampilan sosial yang terdapat pada skala rating antara lain perilaku berbagi, bekerjasama, sabar menunggu giliran dan bergabung dengan teman lainnya. Analisa data menggunakan metode Video modeling peningkatan skor tertinggi muncul pada aspek perilaku kerjasama
Studi Komparasi Pembelajaran Daring dan Pembelajaran Tatap Muka Terhadap Motivasi Belajar Siswa Azizah, Hasna Nur; Afghohani, Afif
JURNAL PENDIDIKAN Vol 31 No 1 (2022): March
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i1.2119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan motivasi belajar melalui Pembelajaran Daring dan Pembelajaran Tatap Muka. Penelitian ini dilaksanakan di Kelas X MIPA 1 dan X MIPA 2 SMA Negeri 1 Polokarto Sukoharjo pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket atau kuesioner. Teknik analisis data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah uji independent t – test dengan = 5%. Hasil analisis data diperoleh nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,025 yang lebih kecil dari nilai alpha 0,05 atau (sig.) < 0,05, maka dapat   ditolak dan  diterima. Itu berarti perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar siswa kelas X MIPA 1 dan X MIPA 2 SMA Negeri 1 Polokarto pada pembelajaran berani dan pembelajaran tatap muka. Adapun tingkat perbedaannya dapat dilihat dari perolehan rata-rata motivasi belajar siswa pada pembelajaran daring sebesar 73.20 sedangkan perolehan rata-rata motivasi pada pembelajaran tatap muka sebesar 78.50. Kesimpulan yang dapat diambil adalah motivasi belajar siswa pada pembelajaran berani lebih kecil dibandingkan dengan motivasi pembelajaran tatap muka.Kata-kata Kunci : motivasi belajar, pembelajaran tatap muka, pembelajaran berani
Dampak Pembelajaran Daring dalam Motivasi Belajar dan Tingkat Stres Akademik Selama Pandemi Covid-19 suswandari, meidawati; Putri, Ika Novrianti Maha; Hastowo, Dhimas; Lestari, Hapsari Ayuning
JURNAL PENDIDIKAN Vol 31 No 1 (2022): March
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v31i1.2135

Abstract

ujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan dampak pembelajaran daring dalam motivasi belajar dan tingkat stres akademik selama pandemi covid-19. Sejalan dengan metode yang dipakai, maka teknik pengumpulan data yang tepat digunakan untuk penelitian ini adalah teknik dokumenter artinya data dikumpulkan melalui dokumen-dokumen seperti yang dimaksud sebagai bahan pustaka. Sumber data dalam penelitian ini menggunakan perpustakaan elektronik, seperti internet, dan google scholar.  Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data yang bersifat tekstual yakni berupa pandangan dan pemikiran yang berada dalam bahan pustaka yang dimaksud. Obyek penelitian ini adalah pembelajaran daring, motivasi belajar dan stress siswa. Subyek pada penelitian ini yaitu siswa. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan analisis anotasi bibliografi (annotated bibliography). Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan internet dan teknologi multimedia mampu merombak pembelajaran yang dilaksanakan dalam kelas. Ketika siswa belajar daring adalah menggunakan laptop dan android dalam mengakses ruang belajar dan link penugasan terkesan monoton dan membosankan karena membuat jenuh siswa saat belajar dari rumah. Hal inilah memunculkan motivasi belajar siswa yang rendah. Efek dari penugasan dan rendahnya motivasi belajar siswa ini pada akhirnya muncul pada stress akademik siswa. Stres akademik berkaitan dengan kegagalan dalam akademik.

Page 1 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 34 No 2 (2025): July Vol 34 No 1 (2025): March Vol 33 No 3 (2024): November Vol 33 No 2 (2024): July Vol 33 No 1 (2024): March Vol 32 No 3 (2023): November Vol 32 No 2 (2023): July Vol 32, No 2 (2023) Vol 32, No 1 (2023) Vol 32 No 1 (2023): March Vol 31, No 3 (2022) Vol 31 No 3 (2022): November Vol 31, No 2 (2022) Vol 31 No 2 (2022): July Vol 31, No 1 (2022) Vol 31 No 1 (2022): March Vol 30 No 3 (2021): November Vol 30, No 3 (2021) Vol 30, No 2 (2021) Vol 30 No 2 (2021): July Vol 30, No 1 (2021) Vol 30 No 1 (2021): March Vol 29, No 3 (2020) Vol 29 No 3 (2020): November Vol 29 No 2 (2020): July Vol 29, No 2 (2020) Vol 29, No 1 (2020) Vol 29 No 1 (2020): March Vol 28, No 3 (2019) Vol 28 No 3 (2019): November Vol 28 No 2 (2019): July Vol 28, No 2 (2019) More Issue