cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
fakultas.kipunisa@gmail.com
Phone
+6285795639166
Journal Mail Official
fakultas.kipunisa@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kuningan,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Published by Universitas Islam Al-Ihya Kuningan
ISSN : 27467740     EISSN : 27462196     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA KUNINGAN [p-ISSN 2746-7740 | E-ISSN 2746-2196] adalah jurnal yang diterbitkan oleh Universitas Islam Al-Ihya Kuningan. Jurnal Fakultas Ilmu Keguruan & Ilmu Pendidikan UNISA KUNINGAN akan menerbitkan artikel ilmiah dalam lingkup ilmu Keguruan & Ilmu Pendidikan. Artikel yang diterbitkan adalah artikel dari penelitian, studi atau studi ilmiah kritis dan komprehensif tentang isu-isu penting dan terkini atau ulasan buku-buku ilmiah.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 84 Documents
 5   6   7   8   9 
Pengaruh Penggunaan Aplikasi Cici Terhadap Minat Belajar Matematika Peserta Didik Rafli Ramza Fukhairo; Saepudin, Aep; Firda Halawati
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Era digital yang semakin berkembang, penerapan teknologi dalam proses pembelajaran menjadi semakin penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi Cici terhadap minat belajar matematika siswa di MI PUI Kuningan. Metode yang gunakan dalam penelitian ini merupakan metode penelitian kuantitatif quasi experiment. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu cluster random sampling, dimana kelas IV A  berjumlah 34 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B berjumlah 34 siswa sebagai kelas kontrol penelitian di lakukan di MI PUI Kuningan. Data minat belajar siswa diperoleh dengan menggunakan instrumen angket, yang di analisis menggunakan uji t. Dari hasil yang diperoleh nilai thitung = 3,473 dengan nilai sig 2-tailed sebesar 0,001, dan nilai ttabel = 1,998. Jika nilai signifikansi 0,001 < 0,05 dan nilai thitung > ttabel. Sehingga disimpulkan hipotesis nol (H0) ditolak dan Ha diterima, artinya ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan Aplikasi Cici terhadap minat belajar siswa dengan koefisien pengaruh sebesar 8,5%. Dengan adanya data hasil yang ada di atas maka dipastikan adanya pengaruh penggunaan Aplikasi Cici terhadap minat belajar matematika siswa di MI PUI Kuningan.
Peran Guru dalam Membangun Subjective Well-Being Anak Usia Sekolah Dasar Saepudin, Aep; Nur Rohmatillah
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Subjective Well-Being (SWB) merupakan indikator penting dalam menilai kesejahteraan psikologis anak usia sekolah dasar, yang mencakup kepuasan hidup dan keseimbangan emosi positif serta negatif. SWB berperan dalam menentukan kualitas pengalaman belajar serta perkembangan sosial dan emosional siswa. Guru memiliki peran krusial dalam membentuk SWB siswa melalui penciptaan lingkungan belajar yang mendukung, pengembangan keterampilan sosial, dan pengajaran pengelolaan emosi. Selain itu, interaksi positif antara guru dan siswa dapat meningkatkan rasa aman dan kenyamanan dalam belajar, yang berkontribusi pada peningkatan SWB. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam meningkatkan SWB siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif, mengkaji berbagai sumber terkait peran guru dalam pengembangan SWB anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai fasilitator, mediator, dan model dalam membentuk SWB siswa. Implementasi strategi pembelajaran yang inklusif, pemberian dukungan emosional, serta penanaman nilai-nilai positif terbukti efektif dalam meningkatkan SWB siswa. Kesimpulannya, peran aktif dan strategis guru sangat diperlukan dalam membangun SWB anak usia sekolah dasar, yang pada akhirnya berkontribusi pada perkembangan akademik, sosial, serta kesejahteraan psikologis mereka secara keseluruhan.
Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Kurikulum Merdeka Siti Nurafiah Solihat; Anggi Pramowardhani
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan peneliti melakukan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Kurikulum Merdeka di Kelas IV SD Negeri Wangkelang III. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, yakni data dikumpulkan dengan metode wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian ditemukan bahwa Kelas IV SD Negeri Wangkelang III sudah mengimplementasikan model pembelajaran berbasis proyek sebagai salah satu model pembelajaran Kurikulum Merdeka di kelas, dengan hasil belajar siswa yang cukup baik. Dengan pembelajaran yang bersifat kolaboratif siswa dapat mengembangkan kemampuan bekerja sama, memecahkan masalah serta berpikir kritis. Kurikulum Merdeka memberikan pilihan kepada siswa untuk belajar sesuai dengan kemampuan dan kesiapannya, sehingga guru dituntut untuk mampu menyesuaikan kebutuhan belajar siswa yang beragam. Simpulan penelitian ini yaitu Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Kurikulum Merdeka di Kelas IV SD Negeri Wangkelang III sudah diimplementasikan cukup baik namun tetap perlu dilakukan upaya perbaikan dan evaluasi rutin agar model pembelajaran berbasis proyek dapat menjadi salah satu model pembelajaran yang mampu mencapai tujuan pembelajaran secara maksimal dan hasil akhir pembelajaran siswa memiliki kemampuan berkolaborasi, berpikir kritis, kreatif, mandiri dan dapat menyelesaikan masalah sendiri yang berguna bagi kehidupan. Manfaat dari penelitian ini terdiri dari dua yakni manfaat teoritis yang berguna memberikan kontribusi untuk memperdalam pemahaman mengenai model pembelajaran berbasis proyek dalam Kurikulum Merdeka dan menjadi landasan untuk mengembangkan dan memperluas penelitian tentang hubungan keduanya. Manfaat lainnya yakni manfaat praktis diharapkan berguna sebagai bahan masukan bagi sekolah dalam mengimplementasikan model pembelajaran berbasis proyek agar dapat sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka.
Permainan Playdough Dalam Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia Dini Siti Nuryani; Setiana
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan anak usia dini menjadi bagian yang digunakan untuk mendorong perkembangan motorik halus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun di Kelompok A Bintang Harapan melalui kegiatan bermain playdough. Metode yang digunakan adalah Dalam melakukan penlitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, bagian  tindakan, melakukan pengamatan, dan  menjalankan umpan balik (refleksi). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan motorik halus anak. Hasil yang ditunjukkan yaitu lima dari 12 anak mencapai kategori perkembangan yang diharapkan  (BSH), sementara pada siklus II, jumlah anak dalam kategori BSH dan berkembang yang sangat baik (BSB) meningkat menjadi 8. Kegiatan bermain playdough terbukti efektif dalam melatih koordinasi mata dan tangan, serta ketepatan dalam membentuk objek. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa variasi media dan metode pembelajaran yang menarik dapat meningkatkan minat anak sehingga meningkatkan perkembangan motorik halus. Kesimpulannya, kegiatan bermain playdough dapat menjadi media yang menstimulus perkembangan keterampilan motorik halus anak.

Page 9 of 9 | Total Record : 84

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 3 No. 3 (2022): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 2 No. 3 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan More Issue