cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Damai Yani
Contact Email
damaiyani84@gmail.com
Phone
+6281363410784
Journal Mail Official
omiyagejurnal17@gmail.com
Editorial Address
Jln. Prof. Dr. Hamka, Air Tawar Padang
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Omiyage: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Jepang
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : -     EISSN : 26139022     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
OMIYAGE: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Jepang, which is published every Juni and Desember, consists of research-based and review articles, fresh ideas about Japanese language, literature, culture, as well as teaching and learning, which have never been published before. The scopes of this journal include: 1. Applied Japanese linguistics; 2. Japanese culture; 3. Intercultural communication; 4. Connection and communities; 5. Teaching materials; 6. Teaching methodology; 7. Japanese for specific purposes; 8. Teachers; 9. Sociocultural approach; 10. Language acquisition; 11. Phonology; 12. Japanese studies; 13. Computer/Technology; 14. Sociolinguistic; 15. Grammar; 16. Pragmatic; 17. Discourse; 18. Syllabus/curriculum; 19. Japanese language learner; 20. Language Policy.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 16 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 6, No 2 (2023)" : 16 Documents clear
Efektivitas Media Puzzle Terhadap Penguasaan Hiragana Siswa SMA Bunga Putri Zhelita; Rita Arni
Omiyage : Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Jepang Vol 6, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/omg.v6i2.725

Abstract

Mempelajari hiragana bukanlah suatu hal yang mudah, karena dari segi huruf, hiragana mempunyai bentuk huruf yang berbeda-beda dan jumlahnya banyak, sehingga hal itulah yang membuat pembelajar bahasa Jepang merasa kesulitan. membantu mereka merasakan misalnya kesulitan dalam membedakan atau mengingat huruf. Berdasarkan observasi peneliti pada saat melakukan Praktek Kerja Lapangan (PLK) periode Juli-Desember 2022 di SMAN 13 Padang dan wawancara yang dilakukan kepada guru dan siswa di sekolah tersebut, diketahui bahwa siswa mengalami kesulitan dalam mempelajari hiragana karena mempunyai ruang yang besar. banyaknya huruf dan kesamaan bentuk huruf sehingga menyebabkan menurunnya penguasaan dan minat belajar hiragana. Oleh karena itu, untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan suatu media pembelajaran yang lebih menarik dan efektif untuk membantu atau memudahkan siswa dalam meningkatkan penguasaannya ketika mempelajari hiragana. Penggunaan media puzzle dapat membantu atau mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media puzzle terhadap penguasaan hiragana siswa kelas XII IPS SMAN 13 Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Data diperoleh dengan menggunakan teknik purposive sampling yaitu kelas XII IPS 3 yang berjumlah 32 orang. Hasil uji-t  diterima pada taraf signifikansi 0,05, karena nilai sig < 0,05 (0,000 < 0,05) yang berarti penguasaan hiragana pada posttest jauh berbeda dengan pretest. Dengan kata lain penggunaan media puzzle yang efektif dalam pembelajaran hiragana.
Penerapan PJBL dalam Pengajaran Sakubun untuk pemelajar tingkat menengah Maulluddul Haq; Hendri Zalman; Prisyanti Suciaty; Rita Arni
Omiyage : Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Jepang Vol 6, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/omg.v6i2.754

Abstract

This article reports the findings of observations regarding the implementation of project-based learning (PjBL) in Intermediate Japanese Writing Courses (Chukyu Sakubun) at one university in Indonesia. The research instruments were observation and online questionnaire for 47 students who attended Chukyu Sakubun course. The project-based learning which is implemented in this course takes the form of a group writing activity with the output of the Tadoku reading books. The activity is divided into three stages: preparation stage, implementation stage, and evaluation stage. 15 tadoku books were produced with various genres. The results of the questionnaire explained that the majority of participants were actively involved in the process. Meanwhile, observation results show that during the project work process, students are able to communicate and collaborate with group members, as well as think critically and creatively in producing products.
Analisis Deiksis Ruang Dalam Manga Doraemon Vol 1 (Chapter 1-3) Karya Fujiko F.Fujio Habib Priatama; Damai Yani
Omiyage : Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Jepang Vol 6, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/omg.v6i2.745

Abstract

The purpose of this is to describe spatial deixis in the manga Doraemon vol 1 (chapters 1-3) by Fujiko F. Fujio. The type of research used in this research is a qualitative approach. The results of this research show that there are 35 data containing types of spatial deixis and their uses, namely 26 pointing deixis, 3 situation deixis, 4 place deixis and 2 direction deixis. Meanwhile, for the type of spatial deixis, there are 18 data which are included in ninshou-gata and 17 data which contain enkin-gata.
Efektivitas Media Teka-Teki Silang Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang Siswa SMA Yulia Mawarni; Nova Yulia
Omiyage : Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Jepang Vol 6, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/omg.v6i2.722

Abstract

This study was inspired by the researcher's observation that pupils struggle to learn and remember Japanese terminology. The goal of this research was to examine the impact of crossword media on high school students' ability to learn Japanese vocabulary. This study employed a quantitative approach and a Pre Experimental Design for its investigation. The study employed a pre- and post-test design with a single group. Twenty-five students from IPS 1 in Grade 12 made up the study's sample. This research employed a systematic, unbiased sampling strategy. The information in this study comes from before and after examinations. The method of information gathering is a multiple-choice test with as many as 30 questions. The results of the Paired Samples T-Test show that the crossword game medium is significantly effective on the Japanese vocabulary mastery of students in class XII at IPS 1 SMAN 13 Padang, with a sig (2-tailed) value of 0.000 < 0.05. Additionally, pupils improved their Japanese vocabulary knowledge after utilising crossword puzzles as a learning tool. The average score before the test was 70.76, thus this boost from that to 83.32 is clear.                  
FAKTOR KESULITAN BELAJAR HIRAGANA PADA SISWA SMA PEMBANGUNAN LABORATORIUM UNP Yudi Pratama; Rita Arni
Omiyage : Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Jepang Vol 6, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/omg.v6i2.726

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja penyebab kesulitan belajar hiragana pada siswa SMA Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang. Jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik total sampling yang berjumlah sebanyak 36 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan skala likert. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif dengan persentase. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa faktor eksternal lebih berpengaruh terhadap kesulitan belajar hiragana dengan hasil sebesar 50,69% sedangkan faktor internal hanya berpengaruh sebesar 49,31%. Berdasarkan dari semua indikator faktor internal (kesehatan, intelegensi dan bakat, minat dan motivasi, cara belajar) masuk ke dalam kategori “tinggi”, indikator intelegensi dan bakat merupakan indikator yang memiliki persentase paling rendah, dengan demikian cara intelegensi dan bakat yang paling memiliki pengaruh paling tinggi terhadap penyebab kesulitan belajar hiragana. Pada indikator faktor eksternal (keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan) masuk ke dalam kategori “tinggi”, akan tetapi indikator masyarakat dan lingkungan memiliki persentase paling rendah, berdasarkan hal tersebut faktor masyarakat dan lingkungan yang memiliki pengaruh paling tinggi terhadap penyebab kesulitan belajar hiragana
PERSEPSI GURU TERHADAP PENGGUNAAN ORIGAMI DALAM PEMBELAJARAN PRAKARYA DI SEKOLAH DASAR Rahmi Oktayory Wikarya
Omiyage : Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Jepang Vol 6, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/omg.v6i2.757

Abstract

The purpose of this study was to describe teachers' perceptions of the implementation of origami in craft learning in elementary school. This research is a qualitative research. Qualitative research is research that explores and understands the meaning of a number of individuals or groups of people originating from social problems. Respondents are elementary school teachers. Data collection through questionnaire. All data is collected and analyzed descriptively to obtain reliable and reliable findings. The results showed that teachers' perceptions are very positive towards the use of origami in learning crafts in elementary schools because origami really helps students in practicing motor skills and can foster students' curiosity.

Page 2 of 2 | Total Record : 16

 1   2 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025) Vol 7, No 1 (2024) Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 5 (2018) Vol 1, No 4 (2018) Vol 1, No 3 (2018) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) More Issue