cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ibnu Siswanto
Contact Email
ibnusiswanto@uny.ac.id
Phone
+6281392799699
Journal Mail Official
jpvo@uny.ac.id
Editorial Address
Karangmalang, Caturtunggal, Depok, Sleman, DIY
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : 26554879     EISSN : 26552132     DOI : https://doi.org/10.21831/jpvo.v3i1
Core Subject : Humanities, Science, Education, Engineering,
Humanities Automotive Engineering Education Energy Transportation
Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif dipublikasikan dua kali dalam setahun pada bulan Mei dan November oleh Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif bertujuan untuk mempromosikan secara komprehensif kajian teoritik dan empirik dalam bidang keilmuan Pendidikan, Teknologi, dan Teknik Otomotif.
Arjuna Subject : Teknik (semua kategori) - Teknik Otomotif
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4, No 1 (2021): November" : 9 Documents clear
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF DI SMKN 1 SEDAYU Rino Suasono Edi
Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif Vol 4, No 1 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpvo.v4i1.45585

Abstract

This study aims to describe the implementation of PJJ, the constraints of teachers, students, and parents/guardians, and the role of parents/guardians in accompanying students during PJJ. This research is descriptive qualitative and quantitative research. Subjects included 5 TKRO teachers, students of 27 TKRO grade XI, and their parents/guardians. The data collection used questionnaire and interviews and it was supported by documentation. The instrument validity test was carried out through expert judgment. The data presented with diagrams and percentages from the results of the questionnaire instrument. Based on the results of the study, it was concluded that: (1) the implementation of PJJ at the planning stage through teacher perceptions went well because the teacher carried out PJJ activities according to government regulations. The stage of implementing PJJ through perception of teachers, students, and parents/guardians has been done optimally, but they hope that the pandemic will end soon. 55.6% of students and 85.2% of parents/guardians chose face-to-face learning. (2) the obstacles faced by teachers during the PJJ processes were regarding the difficulty of obtaining teaching materials with high credibility. 63% of students complained they were too many assignments and 51.9% of parents/guardians complained to buy internet quota and had difficulty operating gadgets. (3) the role of parents/guardians in assisting students during PJJ has been implemented, supported by data from 66.7% of parents/guardians helping their son/daughter if they have learning difficulties.
ANALISIS KEPUASAN PELANGGAN TERHADAP KUALITAS PELAYANAN BENGKEL SEPEDA MOTOR ATC-ASC JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF UNY Swastika Fahmi Wijaya
Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif Vol 4, No 1 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpvo.v4i1.45644

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepuasan pelanggan bengkel terhadap kualitas jasa servis di bengkel sepeda ATC-ASC Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Negeri Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Metode yang digunakan adalah survei. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh pelanggan bengkel sepeda motor ATC-ASC Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif UNY yang berjumlah 35 orang, yang diambil menggunakan incidental sampling. Teknik analisis data ini menggunakan analisis kuantitatif deskriptif yang disajikan dalam bentuk presentase. Hasil penelitian menunjukan bahwa kepuasan pelanggan terhadap kualitas jasa servis berada pada kategori “sangat baik” sebesar 34% (12 orang), “baik” sebesar 28,57% (10 orang), “cukup” sebesar 31,40% (11 orang), “kurang” 2,85% (1 orang), dan “sangat kurang” 2,85% (1 orang). Berdasarkan nilai nilai rata-rata kepuasan yaitu 83,71% tingkat kepuasan pelanggan terhadap kualitas jasa servis bengkel sepeda motor ATC-ASC Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif UNY dalam kategori “baik”.
RELEVANSI KURIKULUM KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN TERHADAP KEBUTUHAN DUNIA USAHA DAN DUNIA INDUSTRI DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA Agastia Feristiawan
Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif Vol 4, No 1 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpvo.v4i1.34951

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Kompetensi apa saja yang dibutuhkan oleh industri otomotif di Yogyakarta; (2) Kompetensi keahlian TKR di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta; dan (3) Tingkat relevansinya. Penelitian ini merupakan penelitian deksriptif, dengan subjek penelitian adalah SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta dan Industri Otomotif Kendaraan Ringan yang berstatus autorized sebanyak 3 Perusahaan. Pengumpulan data dengan kuisioner dan dokumentasi. Uji validitas isi dengan berdasar pertimbangan logis expert judgement. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif, data dinyatakan dengan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Kompetensi Keahlian TKR yang diperlukan Industri terdapat 208 Kompetensi Dasar; (2) Kompetensi Keahlian TKR yang diajarkan di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta dibagi dalam 7 Mata Pelajaran Produktif dan 256 Kompetensi Dasar; (3) secara keseluruhan kompetensi memiliki nilai rerata sebesar 81,2% dan dikategorikan dalam kategori sangat relevan dengan kebutuhan dunia industri otomotif di Daerah Istimewa Yogyakarta. Mata Pelajaran yang tidak relevan adalah Gambar Teknik Otomotif dan Produk Kreatif dan Kewirausahaan.Kata Kunci : Relevansi, Kompetensi Keahlian, Teknik Kendaraan Ringan, dan Kebutuhan Industri Otomotif
PENGEMBANGAN MODUL SISTEM PENDINGIN UNTUK KELAS XI DI UPT SMK NEGERI 8 PALEMBANG Herli Padli Wijaya
Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif Vol 4, No 1 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpvo.v4i1.45562

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan produk modul sistem pendingin, 2) mengetahui kelayakan modul sistem pendingin menurut ahli media, 3) mengetahui kelayakan modul sistem pendingin menurut para ahli materi, 4) mengetahui tanggapan guru dan peserta didik pada modul sistem pendingin. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development dengan metode pengembangan ADDIE menurut Branch.  Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan metode observasi, wawancara dan angket.  Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah: 1) menghasilkan produk akhir berupa modul perawatan sistem pendingin dengan spesifikasi yaitu : memiliki judul “Modul Perawatan Sistem Pendingin”, bahan ajar cetak dengan ukuran kertas A4 dan modul menggunakan kompetensi dasar (KD) 3 sistem pendingin. 2) kelayakan modul  mendapatkan skor 3,95 dari penilaian ahli materi termasuk kategori “sangat layak”, mendapatkan skor 3,36 dari penilaian ahli media termasuk kategori “sangat layak”, mendapatkan skor 3,72 dan 3,76 dari penilaian guru pada aspek materi dan aspek media termasuk kategori “sangat mudah dipahami” dan “sangat menarik”, mendapatkan skor 3,46 dari penilaian peserta didik sebagai pengguna termasuk kategori “sangat bermanfaat”.
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA QUIZIZZ FITUR GAMEFIKASI MELALUI DARING PADA PEMBELAJARAN PSPTKR MATERI KOPLING DAN TRANSMISI DI SMK N 2 WONOSARI Jumanto Jumanto Jumanto
Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif Vol 4, No 1 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpvo.v4i1.45572

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; (1) efektifitas penggunaan media quizizz fitur gamefikasi melaui daring pada pembelajaran PSPTKR materi kopling dan transmisi ditinjau dari hasil belajar peserta didik (2) respon peserta didik terhadap penggunaan media quizizz fitur gamefikasi. Penelitian yang digunakan merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif.  Subjek penelitian  ini  adalah 104  peserta didik  kelas  XI TKR. Penelitian ini menggunakan instrumen (1) tes ulangan quizizz (2) kuesioner peserta didik (3) lembar pedoman wawancara sebagai pendukung hasil kuesioner respon peserta didik. Hasil dari penelitian ini adalah (1) dilihat dari kenaikan hasil belajar peserta didik selama menggunakan media quizizz fitur gamefikasi mata pelajaran PSPTKR materi kopling dan transmisi dimana sebanyak 80% siswa tuntas KBM materi kopling dan sebanyak 88,54% siswa tuntas KBM materi transmisi. Sehingga penggunaan media quizizz fitur gamefikasi sangat efektif diterapkan pada pembelajaran daring. (2) respon peserta  didik terhadap penggunaan media quizizz fitur gamefikasi dengan hasil siswa mengalami kemudahan dalam pemahaman materi, tidak membosankan, dapat meningkatkan motivasi belajar dan membuat siswa dapat berfikir kritis dengan presentase secara keseluruhan yaitu sebesar 69%.
KONTRIBUSI MINAT BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PDTO PESERTA DIDIK KELAS X TKRO SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN Arif Arif Hidayad
Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif Vol 4, No 1 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpvo.v4i1.45565

Abstract

Penelitian ini bertujuan guna mengetahui: 1) kontribusi minat belajar terhadap hasil belajar; 2) kontribusi disiplin belajar terhadap hasil belajar; 3) kontribusi minat belajar dan disiplin belajar terhadap hasil belajar. Jenis penelitian ini yakni penelitian ex-post facto menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini yakni seluruh peserta didik kelas X TKRO SMK Muhammadiyah Prambanan yang berjumlah 67 orang. Penelitian ini yakni penelitian populasi. Metode pengumpulan data yang dipakai yakni angket serta dokumentasi. Teknik analisis data yang dipakai: 1) Uji prasyarat analisis; 2) analisis deskriptif dan regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan:  1) Terdapat kontribusi minat belajar terhadap hasil belajar PDTO peserta didik dengan nilai kontribusi minat belajar sebesar 31,13%; 2) Terdapat kontribusi disiplin belajar terhadap hasil belajar PDTO peserta didik dengan nilai kontribusi disiplin belajar sebesar 23,77%; 3) Terdapat kontribusi minat belajar dan disiplin belajar terhadap hasil belajar PDTO peserta didik dengan nilai kontribusi sebesar 54,9%.Kata kunci: Minat Belajar, Disiplin Belajar, Hasil Belajar.
MODEL PROBLEM-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMK MUHAMMADIYAH SEMIN Dika Saiful Mukminin
Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif Vol 4, No 1 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpvo.v4i1.45569

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas XI TKR1 SMK Muhammadiyah Semin pada mata pelajaran Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan (PKKR) dengan menerapkan model problem-based learning (PBL). Penelitian ini dilakukan pada masa pandemi, sehingga pembelajaran yang dilakukan secara dalam jaringan (daring). Model penelitian tindakan kelas ini menggunakan model tipe spiral Kemmis dan Mc Taggart yaitu: Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, Refleksi. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas XI TKR1 SMK Muhammadiyah Semin tahun ajaran 2020/2021 pada mata pelajaran PKKR. Data penelitian diperoleh dari observasi dan tes yang kemudian diolah secara kuantitatif pelaksanaan model PBL dan hasil belajar peserta didik pada tiap siklus. Kriteria keberhasilan yang diharapkan adalah ketuntasan kelas 75% dengan nilai KKM 75,00. Hasil penelitian menunjukkan dengan penerapan model PBL dapat meningkatkan rata-rata hasil belajar dari 76,7 pada siklus I dan meningkat menjadi 80,2 pada siklus II, dengan persentase ketuntasan kelas 69,57% pada siklus I dan meningkat menjadi 81,8% pada siklus II. Berdasarkan data, model PBL mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik, sehingga saran untuk penelitian selanjutnya agar dapat menerapkan model pembelajaran pada kompetensi dasar yang serupa sekaligus juga meneliti aspek sikap yang belum diteliti pada penelitian ini.Kata kunci: problem-based learning, hasil belajar, peserta didik
PEMBUATAN MODUL SISTEM BAHAN BAKAR INJEKSI/EFI PADA MAPEL PMKR KELAS XI TKRO SMKN 3 TAKENGON Dzikri Auzan
Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif Vol 4, No 1 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpvo.v4i1.43887

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk modul sistem injeksi bahan bakar/EFI, (2) mengetahui modul sistem injeksi bahan bakar/EFI siswa kelas XI Jurusan TKRO SMK Negeri 3 Takengon berdasarkan penilaian ahli dan media, (3) mengetahui respons pengguna yaitu siswa kelas XI TKRO terhadap modul sistem injeksi bahan bakar/EFI di SMK Negeri 3 Takengon. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model 4D. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI TKRO yang membuka 22 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner. Hasil dari penelitian dan pengembangan ini adalah: (1) modul sistem injeksi bahan bakar/EFI kelas XI pada mata kuliah PMKR yang berisi enam materi yaitu pengertian sistem EFI, jenis-jenis sistem EFI, konstruksi dasar sistem EFI , komponen dan fungsi sistem bahan bakar. injeksi bahan bakar/EF, dan perawatan berkala sistem injeksi bahan bakar/EFI, (2) pemilihan media yang ditentukan oleh penilaian ahli media (3.91) dalam kategori sangat layak, (3) media pembelajaran media berdasarkan ahli materi (3,55) ) termasuk dalam kategori sangat layak, dan (4) tanggapan sebagai pengguna mendapat skor (3,48) termasuk dalam kategori sangat layak, sehingga modul sistem injeksi bahan bakar/EFI sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran.
IMPLEMENTASI TEACHING FACTORY KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK DAN BISNIS SEPEDA MOTOR DI SMK MA’ARIF 1 WATES Nurdwi Marga Putra
Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif Vol 4, No 1 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpvo.v4i1.46153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perencanaan (2) pengorganisasian (3) pelaksanaan  (4) pengawasan teaching factory pada kompetensi keahlian teknik dan bisnis sepeda motor di SMK Ma’arif 1 Wates. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Subyek dalam penelitian adalah guru pengelola, karyawan bengkel teaching factory kompetensi keahlian teknik dan bisnis sepeda motor di SMK Ma’arif 1 Wates dan peserta didik kelas XI dan XII kompetensi keahlian teknik dan bisnis sepeda motor SMK Ma’arif 1 Wates, instrumen penelitian yang digunakan adalah; (1) angket, (2) wawancara dan (3) observasi menggunakan teknik analysis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan telah sesuai dengan konsep teaching factory kompetensi keahlian teknik dan bisnis sepeda motor di SMK Ma’arif 1 Wates telah dilaksanakan dengan baik, namun belum maksimal. 65% peserta didik telah dilibatkan pada pengorganisasian dan pelaksanaan, sedangkan untuk merencanakan, mengorganisasi dan evaluasi 100% dilakukan oleh pengurus dan tim pengelola unit teaching factory kompetensi keahlian teknik dan bisnis sepeda motor di SMK Ma’arif 1 Wates. 

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2021 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025): (November) Vol. 7 No. 2 (2025): (Mei) Vol. 7 No. 1 (2024): (November) Vol. 6 No. 2 (2024): (Mei) Vol. 6 No. 1 (2023): (November) Vol. 5 No. 2 (2023): (Mei) Vol. 5 No. 1 (2022): (November) Vol 4, No 2 (2022): (Mei) Vol 4, No 1 (2021): November Vol 3, No 2 (2021): (Mei) Vol 3, No 1 (2020): (November) Vol 2, No 2 (2020): (Mei) Vol 2, No 1 (2019): (November) Vol 1, No 2 (2019): (Mei) Vol 1, No 1 (2018): (November) More Issue