cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zul Anwar
Contact Email
zulanwar17@gmail.com
Phone
+62817259116
Journal Mail Official
mandalikaindo@gmail.com
Editorial Address
Jalan Candi Pawon No. 7, Getap Barata, Kel. Cakranegara Selatan Baru, Kec. Cakranegara, Kota Mataram, NTB. 83238 Indonesia
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher)
Published by Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia
ISSN : -     EISSN : 27219666     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) focuses on teaching and learning studies. Published twice a year in April and October.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 186 Documents
 1   2   3   4   5 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Dahlan Adnan
TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666 Vol. 1 No. 2 (2020)
Publisher : INSTITUT PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MANDALIKA INDONESIA (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan model pembelajaran yang tepat dalam proses belajar mengajar akan menjadikan suasana belajar yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan metode kualitatif. Data dikumpulkan melalui Lembar observasi guru, Lembar observasi siswa, dan Soal tes hasil belajar dengan menggunakan analisis rumus persentase. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN 4 Suranadi Kecamatan Narmada. Berdasarkan hasi analisis data penelitian didapatkan bahwa Aktivitas guru pada siklus I sebesar 67,39% berada pada (katagori baik), dan meningkat pada siklus II sebesar 89,13% (katagori baik sekali), Aktivitas siswa pada siklus I sebesar 66,30% berada pada (katagori baik), dan meningkat pada siklus II sebesar 91,30% (katagori baik sekali), Hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 63,15% (katagori cukup), dan meningkat pada siklus II sebesar 86,84% (katagori baik sekali). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN 4 Surnadi Kecamatan Narmada Tahun Pelajaran 2019/2020 sudah tercapai.
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS DENGAN MENGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE MELALUI METODE ARROW BASIC Dariyo Soleh dan Amad Fatoni
TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666 Vol. 1 No. 2 (2020)
Publisher : INSTITUT PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MANDALIKA INDONESIA (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyusun teks tentang Perbandingan Jumlah dan Sifat Orang, Binatang, dan Benda. Penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif pada SMP Negeri 2 Mirit Kebumen, Jawa Tengah. Hasilnya menunjukkan bahwa Pembelajaran menggunakan Model Pembelajaran Picture and Picture melalui Metode Arrow Basic dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI PENDEKATAN CTL MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEMESTER I DI SDN 2 SEMANDING KECAMATAN JENANGAN KABUPATEN PONOROGO Edy Sunaryoto
TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666 Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : INSTITUT PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MANDALIKA INDONESIA (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/teacher.v3i2.127

Abstract

Tujuan untuk mengetahui penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa, dan dapat meningkatkan kemampuan pengalaman belajar siswa Kelas V semester 1 dalam mengaitkan kemampuan dan menyelesaikan masalah yang terkait antara materi pelajaran dengan kehidupan sehari -hari. Instrumen yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas pada proses pembelajaran ini adalah menggunakan lembar pengamatan yang berupa : Catatan pengamatan dan Format observasi pembelajaran. Penelitian menyimpulkan pembelajaran dengan teknik pendekatan Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dengan indikator anak secara aktif mengamati benda – benda yang ada di sekitarnya menggunakan sumber literatur, siswa secara aktif mencatat hasil pengamatan, mengkomunikasikan secara efektif dan menyimpulkan. Dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengaitkan dan menyelesaikan masalah yang terkait dengan materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dalam kehidupan sehari – hari. Indikatornya siswa dapat memanfaatkan lingkungannya dalam kehidupan sehari – hari dan siswa dapat mengetahui kondisi lingkungan sekitarnya, dengan menggabungkan komponen Contextual Teaching and Learning secar holistic (keseluruhan dalam tampilannya).
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Henricus Totok Yulianto, Atik Tusmiyati, dan Heni Widiastuti
TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666 Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : INSTITUT PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MANDALIKA INDONESIA (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/teacher.v4i1.128

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian tindakan kelas adalah siswa Kelas XI APHP 4 SMK Negeri 1 Cangkringan, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta pada Semester Gasal Tahun Ajaran 2017/2018 untuk mata pelajaran Produksi Hasil Perkebunan pada Kompetensi Dasar Menerapkan Prinsip Dasar Pengolahan Hasil Perkebunan Tanaman Rempah dan Penyegar. Kelas XI APHP4 ini memiliki jumlah siswa 32 orang terdiri dari siswa perempuan sejumlah 25 orang dan siswa laki-laki sejumlah tujuh orang. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus dengan masing-masing siklus dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Pada Penelitian Tindakan Kelas ini, teknik pengumpulan data yang digunakan untuk mengamati aktivitas belajar siswa adalah lembar observasi, sedangkan untuk mengukur kemampuan pencapaian tujuan pembelajaran siswa digunakan instrument tes sebagai teknik pengumpulan datanya. Hasil observasi awal melalui ulangan harian diperoleh bahwa siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) sebanyak 3,125 % dan yang belum memnuhi KKM sebanyak 96,875%. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) terdapat peningkatan aktivitas siswa Kelas XI TPHP 4 dilihat dari skor rata-rata aktivitas pada siklus I sebesar 9,94 (49,69%) meningkat menjadi 12,16 (60,78%) pada siklus II dan menjadi 15,84 (79,22%) pada siklus III; 2) terdapat peningkatan hasil belajar siswa dilihat dari nilai rerata hasil belajar siswa yang meningkat dari 65,57 pada siklus I dan menjadi 82,875 pada siklus III dan peningkatan prosentase ketuntasan klasikal dari 21,875 % pada siklus I menjadi 78,125% pada siklus III.
PENERAPAN METODE KOOPERATIF MODEL TGT (TEAM GAMES TOURNAMEN) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI BILANGAN BERPANGKAT DAN BENTUK AKAR SISWA KELAS IX E MTsN 3 JEMBER Husnul Hotimah
TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666 Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : INSTITUT PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MANDALIKA INDONESIA (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/teacher.v2i2.129

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yaitu rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IXE MTs Negeri 3 Jember. Hal tersebut disebabkan oleh berbagai faktor, diantaranya guru masih menggunakan metode konvensional serta dominasi guru dalam proses pembelajaran sehingga menyebabkan proses pembelajaran menjadi pasif dan membosankan, juga menyebabkan rendahnya hasil belajar matematika siswa. Sehubungan dengan permasalahan tersebut, melalui penelitian ini diharapkan memperoleh cara yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IXE MTs Negeri 3 Jember. Penerapan model pembelajaran kooperatif model TGT (Team Games Tournament ) diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa, karena dengan model pembelajaran kooperatif model TGT siswa dapat lebih aktif berpartisipasi bersama kelompok belajarnya. Pembelajaran dengan model kooperatif model TGT digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa MTs Negeri 3 Jember, karena metode pembelajaran kooperatif model TGT banyak memberikan kesempatan pada siswa untuk mampu mengeluarkan pendapat dan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas, metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IXE MTs Negeri 3 Jember. Berdasarkan hasil observasi dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran kooperatif model TGT dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Dari hasil observasi yang dilakukan, didapatkan pada siklus I meningkat terdapat 15 anak atau 50% dan pada siklus II meningkat menjadi 27 anak atau 90%. Dari data tersebut dapat diketahui peningkatan hasil belajar matematika siswa secara klasikal yang diperoleh 90% yang berarti peningkatan hasil belajar matematika siswa secara klasikal sudah tercapai. Hal ini berarti penggunaan metode pembelajaran kooperatif model TGT dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IXE MTs Negeri 3 Jember.
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS TERHADAP NORMA AGAMA, KESOPANAN,KESUSILAAN, DAN HUKUM PADA PESERTA DIDIK KELAS 7 DI SMPN 1 GUNUNGSARI Ida Ayu Putu Riyani
TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666 Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : INSTITUT PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MANDALIKA INDONESIA (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/teacher.v2i2.130

Abstract

Dalam konteks pendidikan, tujuan merupakan persoalan tentang misi dan visi suatu lembagapendidikan. Artinya, tujuan penyelenggaraan pendidikan diturunkan dari visi dan misi lembaga, dan sebagai arah yang harus dijadikan rujukan dalam proses pembelajaran. Komponen ini memiliki fungsi yang sangat penting dalam sistem pembelajaran yang dapatdigunakan untuk mengevaluasi efektifitas keberhasilan proses pembelajaran. Dalam setiap kelompok masyarakat terdapat macam macam norma sebagai suatu pedoman bagian anggota masyarakat untuk bertingkah laku agar sesuai dengan norma-norma yang berlaku dan apabila melanggar norma-norma tersebut maka akan dikenakan sanksi. Terdapat beberapa norma yang berlaku dalam masyarakat, yaitu norma agama, norma kebiasaan, norma kesusilaan, norma hukum, dan norma kesopanan. Diharapkan dengan menggunakan metode PBL dapat meningkatkan ketrampilan berpikir kritis terhadap norma norma yang berlaku dalam masyarakat seperti norma agama,kesusilaan,hukum dan kesopanan pada peserta didik . Kegiatan penelitian ini dilakukan dengan obsevasi,evaluasi dan refleksi.Hasil penelitian menunjukkan motivasi prestasi belajar siswa yang dapat dilihat dengan menerapkan model pembelajaran PBL (problem Basid Learning ) sebagai upaya meningkatkan ketrampilan berpikir kritis terhadap norma norma yang berlaku dalam masyarakat.
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN READING GUIDE PADA MATA PELAJARAN PPKn KELAS X MAN 1 BANYUMAS Indriyati
TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666 Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : INSTITUT PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MANDALIKA INDONESIA (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/teacher.v2i2.131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dengan model Reading Guide pada mata pelajaran PPKn kelas X MAN Banyumas. Objek tindakan pada penelitian adalah hasil belajar perserta didik kelas X.Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X MAN 1 Banyumas, dengan jumlah peserta didik sebanyak 38 peserta didik. Durasi penelitian dilaksanakan selama dua bulan. Metode pengumpulan data terdiri dari observasi, wawancara, tes atau evaluasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian membuktikan bahwa model pembelajaran Reading Guide dapat meningkatkan hasil belajar bagi peserta didik kelas X semester ganjil MAN 1 Banyumas.
KEMAMPUAN MENULIS IKLAN SISWA KELAS VIII D MTsN 8 JOMBANG TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Khoirun Nafis A.Y
TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666 Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : INSTITUT PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MANDALIKA INDONESIA (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/teacher.v2i2.132

Abstract

Menulis merupakan aspek keterampilan terakhir dan sulit dikuasai sehingga kegiatan menulis di sekolah masih kurang diminati oleh siswa. Berdasarkan hasil observasi, maka penulis mencoba membuat penelitian di MTsN 8 Jombang, terkhusus pada siswa kelas VIII D yang masih berkutat mempelajari teks iklan sedangkan kelas lainnya sudah memasuki materi teks eksposisi. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) kemampuan menulis iklan berdasarkan aspek struktur teks iklan siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang, (2) kemampuan menulis iklan berdasarkan aspek kaidah kebahasaan teks iklan siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang yang berjumlah 38 orang. Data penelitian adalah kemampuan menulis iklan siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang ditinjau dari dua aspek yaitu struktur dan kaidah kebahasaan teks iklan. Sumber data penelitian ini adalah hasil menulis siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, teknik pengukuran dan teknik dokumentasi. Instrumen penelitian berupa tes kinerja. Teknik analisis data menggunakan statistik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) kemampuan menulis iklan berdasarkan aspek struktur iklan dengan nilai rata-rata 81,57 termasuk kategori mampu. (2) Kemampuan menulis iklan berdasarkan aspek kaidah kebahasaan teks iklan dengan nilai rata-rata 82 termasuk kategori mampu. Secara umum kemampuan menulis iklan siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang dengan nilai rata-rata 81,79 termasuk kategori mampu. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kualitas keterampilan menulis siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang berada pada kategori mampu. Saran penelitian ini adalah : (1) agar guru MTsN 8 Jombang dapat memperbaiki penulisan iklan pada aspek pernyataan teks iklan bersifat persuasif dan aspek pilihan kata berima dan puitis. (2) Agar siswa kelas VIII D MTsN 8 Jombang dapat meningkatkan pemahamannya pada pelajaran menulis iklan. (3) Agar peneliti lain dapat menggunakan penelitian ini sebagai sumber referensi.
PENERAPAN KARTU WARNA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENNGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP Laili Indrayani
TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666 Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : INSTITUT PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MANDALIKA INDONESIA (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/teacher.v2i2.133

Abstract

Model pengajaran langsung (direct teaching) merupakan salah satu model pengajaran yang biasa diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar (KBM) pada siswa di kelas. Dimana model pengajaran ini lebih menitikberatkan proses pembelajaran pada guru (teacher oriented). Guru Matematika bertindak mengontrol secara penuh materi pembelajaran serta metode penyampaiannya.Namun akibat yang ditimbulkan adalah peran siswa di dalam pembelajaran sangat kurang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa melalui penggunaan alat peraga Kartu Warna dengan tekhnik demonstrasi dan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi operasi penjumlahan dan pengurangan Bilangan Bulat siswa SMP. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Kayangan pada semester I tahun ajaran 2017/2018. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII-1 dengan jumlah siswa 23 orang siswa yang terdiri atas 14 orang siswa putra dan 9 orang siswa putri. Materi pokok dalam penelitian ini adalah Operasi penjumlahan dan pengurangan Bilangan Bulat. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari lima tahap kegiatan yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi, tahap evaluasi dan tahap refleksi. instrumen penelitian yang di gunakan adalah berupa pedoma wawancara dan lembar observasi activity check list. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I hasil observasi aktivitas guru sebesar 16,5 dan berada pada katagori sangan baik. Kemudian untuk skor hasil observasi aktivitas siswa sebesar 15 dan berda pada kataogi aaktif sedangkan rata-rata nilai hasil belajar siswa 68,69. Selanjutnya pada siklus II, skor aktivitas belajar siswa yang diperoleh sebesar 19 yang tergolong aktif, sedangkan rata-rata nilai hasil belajar siswa yang diperoleh adalah 74,2. Hal tersebut menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas guru dan siswa sehingga dapat di simpulkan bahwa Penggunaan Alat peraga Kartu Warna melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VII.1 SMPN 2 Kayangan pada pokok bahasan operasi Penjumlahan dan Pengurangan bilangan bulat Tahun Pelajaran 2017/ 2018.
EFEKTIFITAS STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VIII.A SMPN 1 GUNUNGSARI Lalu Ukir
TEACHING AND LEARNING JOURNAL OF MANDALIKA (TEACHER) e- ISSN 2721-9666 Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : INSTITUT PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MANDALIKA INDONESIA (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/teacher.v2i2.134

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan srategi Everyone is A Teacher Here dalam kegiatan pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilakukan siklus persiklus dengan beberapa tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data-data pada penelitian ini adalah kegiatan belajar siswa dan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Gunungsari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan strategi beajar Everyone is a Teacher Here efektif untuk menigkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas VIII.A dari siklus I ke siklus II dengan nialai rata-rata 70,48 pada siklus I menjadi 77,27, dan ketuntasan klasikal dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan yang signifikan yaitu 59,38 menjadi 87,5 sedangkan hasil analisis uji N-Gain sebesar 0,32 dengan katagori sedang. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah penerapan strategi belajar Everyone is a Teacher Here efektif meningkatkan aktifitas belajar siswa SMPN 1 Gunungsari kelas VIII.A sehingga belajarnya lebih terfokus, lebih banyak menyerap materi pelajaran, dan lebih menyenangkan bagi siswa. Penerapan strategi beajar Everyone is a Teacher Here efektif untuk meningkatkan prestasi belajar IPA siswa SMPN 1 Gunungsari kelas VIII.A dari siklus I ke siklus II

Page 2 of 19 | Total Record : 186

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue