Integrated Science Education Journal
Covers all the Integrated Science Education Journal (ISEJ) at the level of primary, secondary, senior, and higher education. The goal of this journal is to bring together researchers and practitioners from academia and industry to focus on Educational advancements and establishing new collaborations in these areas. Original research papers state-of-the-art reviews are invited for publication in all areas of Integrated Science Education Journal (ISEJ). Topics of Interest include, but are not limited to the following: Science Education Literacy Ethoscience-Based Learning Collaborative & Interactive In Science Learning Learning Analysis for Science Education Science Education Management Systems STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) in Science Education Virtual Based Learning In The Laboratory E-Learning And Multimedia For Science Education Science Teacher Evaluation Curriculum, Research, and Development for Science Education Web-Based Tools For Science Education Learning/Teaching Methodologies and Assessment in Science Education Global Issues in Science Education Games and Simulations in Science Education Mobile/Ubiquitous Computing In Science Education
Articles
6 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3 No 2 (2022): May"
:
6 Documents
clear
<![CDATA[Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Pembelajaran Fisika SMAN 3 Kota Sungai Penuh Kelas XI MIPA ]]>
<![CDATA[Tinur Hasibuan]]>
<![CDATA[ Integrated Science Education Journal Vol 3 No 2 (2022): May ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37251/isej.v3i2.251
<![CDATA[Research Objectives: The purpose of this study was to determine the physics learning ability of students in class XI MIPA SMAN 3 Sungai Penuh, and to motivate students to learn physics. Methodology: This study uses a quantitative research type with the research subjects of class XI MIPA students of SMAN 3 Sungai Penuh. The data collection instrument was in the form of a student learning motivation questionnaire using google from. Data analysis uses descriptive statistics with the aim of describing the object of research or research results Main findings: The results showed that basically physics learning at SMAN 3 Sungai Penuh is in class XI MIPA. Because in learning physics students have less interest in learning so that it does not encourage student learning motivation, students will have difficulty in studying physics and cannot connect with concepts. To encourage student motivation, what the teacher must do is ensure students can master the material. Novelty of the study: After conducting the research, it was found that the novelty of this research is the influence between motivation and student learning outcomes in learning physics at SMAN 3 Sungai Penuh.]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Karakter Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Bella Cantika Putri]]>;
<![CDATA[Febri Tia Aldila]]>;
<![CDATA[Maria Marisa Matondang]]>
<![CDATA[ Integrated Science Education Journal Vol 3 No 2 (2022): May ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37251/isej.v3i2.252
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi hubungan antara karakter Motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XII MIA SMA Negeri 1 Muaro Jambi. Sampel penelitian ini ditentukan dengan teknik total sampling yaitu sebanyak 90 siswa. Metodologi: Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yakni dengan teknik pengumpulan data secara penyebaran angket dan tes. Angket digunakan untuk mengumpulkan data motivasi belajar siswa dan tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah Korelasi Pearson untuk melihat bagaimana hubungan atau keterkaitan antara karakter motivasi siswa dengan perolehan hasil belajar. Temuan utama: Dari hasil analisis data yang diperoleh yakni pearson correlation-nya sebesar adalah 0,297 sehingga korelasinya termasuk kategori tinggi. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa Karakter Motivasi Belajar memiliki hubungan dengan Hasil Belajar siswa. Keterbaruan penelitian: Keterbaruan penelitiani ini adalah pada subjek penelitia yakni siswa SMA pada kelas XII di sekolah SMA Negeri 1 Muaro Jambi dengan total sampling sebanyak 90 siswa.]]>
<![CDATA[Analisis Hubungan Sikap Kemandirian dengan Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 1 Batang hari ]]>
<![CDATA[Winda Ananda]]>
<![CDATA[ Integrated Science Education Journal Vol 3 No 2 (2022): May ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37251/isej.v3i2.256
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana hubungan Sikap Kemandirian siswa dengan hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Batanghari Metodologi: Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode asosiatif kuantitatif jenis korelasional. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan angket atau kuesioner dan soal yang dibagikan kepada siswa dengan sampel 70 orang yaitu siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Batanghari. Dengan populasi siswa Kelas XI IPA 1,XII IPA 2 dan XI IPA 3 SMA. Analisis data pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan program SPSS untuk melakukan uji asumsi (normalitas dan linearitas) dan membuat hipotesis melalui uji korelasional Temuan utama: Hasil dari penelitian menunjukkan dengan menggunakan uji korelasi didapatkan nilai pearson correlation 0,04 < 0,05, maka dapat dinyatakan bahwa Ho ditolak atau terdapat hubungan antara Sikap Kemandirian dengan hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Batanghari Keterbaruan penelitian: keterbaruan penelitian ini dilihat dari aspek yang akan ditinjau yakni kemandirian belajar siswa yang ditinjau dari segi empiris belajar siswa]]>
<![CDATA[Analisis Minat Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Fisika di SMAN1 Bungo ]]>
<![CDATA[Claudya Mellinia]]>
<![CDATA[ Integrated Science Education Journal Vol 3 No 2 (2022): May ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37251/isej.v3i2.257
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur sejauh mana minat siswa SMA Negeri 1 Bungo terhadap pelajaran fisika. Metodologi: Metode yang digunakan adalah metode penelitian studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan angket kepada siswa dan pengolahan data dilakukan dengan menggunakan teknik model Analisis Interaktif. Kemudian buat persentase dari hasil angket siswa. Temuan utama: Berdasarkan hasil analisis data, siswa kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Bungo memiliki minat fisika dengan skor rata-rata 91,6%. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa siswa SMA Negeri 1 Bungo memiliki minat terhadap fisika. Keterbaruan penelitian: Setelah dilakukan penelitian didapatkan keterbaharuan dari penelitian ini yaitu mengukur minat belajar terhadap pembelajaran fisika di SMA Negeri 1 Bungo.]]>
<![CDATA[Analisis Pengaruh Minat Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas X di SMAN 4 Kota Jambi ]]>
<![CDATA[Haini Safitri]]>;
<![CDATA[Falentina Loveria Agatha]]>;
<![CDATA[Hikmah Syiarah]]>;
<![CDATA[Nadia Natalia Simamora]]>
<![CDATA[ Integrated Science Education Journal Vol 3 No 2 (2022): May ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37251/isej.v3i2.258
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Untuk menganalisis pengaruh minat pembelajaran fisika terhadap hasil pembelajaran fisika. Metodologi: Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Deskriptif Statistik dan regresi melalui pendekatan kuantitatif, melalui pemberian angket minat dan soal pilihan ganda dengan menggunakan google form secara online. Selanjutnya data tersebut akan diolah menggunakan program aplikasi pengolah data yaitu SPSS 23. Temuan utama: Dari hasil yang diperoleh dapat diketahui bahwa minat pembelajaran fisika dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Untuk siswa yang bersungguh-sungguh berminat dalam pembelajaran fisika akan lebih mudah untuk mendapatkan hasil yang memuaskan namun untuk siswa yang tidak berminat dalam pembelajaran fisika akan cukup sulit untuk memahami fisika dan akan berdampak pada hasil belajar yang kurang memuaskan. Keterbaruan penelitian: Keterbaharuan pada penelitian mengkomparasikan karakter kreatif dan karakter komunikatif pada kelas yang berbeda-beda.Implikasi pada penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perbandingan karakter kreatif dan karakter komunikatif]]>
<![CDATA[Mengidentifikasi Karakteristik Sikap Toleransi Terhadap Siswa Kelas X di SMAN 7 Batang Hari ]]>
<![CDATA[Asti Amelia Putri]]>;
<![CDATA[Muhammad Akbar Pisnaji]]>;
<![CDATA[Hikmah Ramadhani]]>
<![CDATA[ Integrated Science Education Journal Vol 3 No 2 (2022): May ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37251/isej.v3i2.261
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar tingkat toleransi antar siswa kelas X di SMA N 7 Batang Hari. Metodologi: Jenis dari penelitian ini adalah deskriptif statistik, yaitu pengambilan data menggunakan angket yang berisi pertanyaan yang bervariasi. Adapun sampel yang peneliti gunakan yaitu siswa kelas X sebanyak 104 siswa. Teknik yang digunakan dalam pengambilan data yaitu berupa penyebaran angket kepada siswa kelas X. Angket Tersebut terdiri dari 39 pernyataan, dimana ada pernyataan negatif dan ada pula pernyataan positif. Temuan utama: Adapun data yang diperoleh dari hasil penelitian yaitu siswa kelas X di SMA N 7 Batang Hari memiliki karakter sikap toleransi yang sangat baik. Dengan begitu, dapat dikatakan bahwa pendidikan karakter mengenai sikap toleransi sudah berhasil ditanamkan di sekolah SMA N 7 Batang Hari. Dimana pendidikan sikap toleransi sangat penting ditanamkan kepada siswa, untuk membentuk karakter siswa menjadi lebih baik dan lebih menghormati terhadap perbedaan yang ada. Keterbaruan penelitian: Keterbaharuan pada penelitian dengan mendukung pemerintah dalam menggerakan pendidikan karakter maka diperlukan pengidentifikasian karakter siswa salah satunya karakter toleransi.]]>
