Cybernetics: Journal of Research and Educational Studies
Cybernetics is Journal of Research and Educational Studies diperuntukkan sebagai sarana publikasi bagi para pendidik seperti Guru, Dosen, Pengawas, Konsultan, mahasiswa, dan peneliti untuk menyumbangkan hasil studi dan penelitiannya di bidang yang berkaitan dengan pendidikan dan pembelajaran.
Articles
23 Documents
Search results for
, issue
"Volume 3 Nomor 3 Juli 2022"
:
23 Documents
clear
<![CDATA[Evaluasi Literasi Kecerdasan Buatan Definisi ]]>
<![CDATA[Leyli Desra Asrol, Rifma, Syahril]]>
<![CDATA[ Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies Volume 3 Nomor 3 Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/cjerss.v3i3.683
<![CDATA[Kecerdasan Buatan (AI) berada di puncak agenda para pemimpin pendidikan saat ini dalam mendidik generasi berikutnya di seluruh dunia. Namun, pemahaman publik tentang teknologi AI dan bagaimana mendefinisikan literasi AI masih kurang dieksplorasi. Visi ini menghadirkan tantangan yang akan datang bagi generasi berikutnya untuk belajar tentang AI. Pada catatan ini, tinjauan eksplorasi dilakukan untuk mengkonseptualisasikan konsep baru “literasi AI”, dalam mencari landasan teoretis yang kuat untuk mendefinisikan, mengajar, dan mengevaluasi literasi AI. Didasarkan pada literatur pada 18 artikel peer-review yang ada, ulasan ini mengusulkan empat aspek (yaitu, mengetahui dan memahami, menggunakan, mengevaluasi, dan masalah etika) untuk mendorong literasi AI berdasarkan adaptasi literasi klasik. Studi ini menyoroti definisi konsolidasi, pengajaran, dan masalah etika tentang literasi AI,]]>
<![CDATA[Pengawasan Dalam Pendidikan Guru Pemula ]]>
<![CDATA[Joben, Syaifuddin Zuhri Daulay, Sufyarma Marsidin, Rifma]]>
<![CDATA[ Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies Volume 3 Nomor 3 Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/cjerss.v3i3.684
<![CDATA[Pengawasan dalam pendidikan guru pemula merupakan komponen penting dari pengalaman profesional, secara luas dianggap sebagai aspek yang paling dihargai dari pembelajaran guru prajabatan. Kunci dari pengalaman ini adalah pekerjaan supervisor yang ditunjuk universitas yang membimbing para pemula selama pembelajaran di kelas mereka. Ini adalah peran yang dikotomis dan sering diremehkan, penuh dengan tantangan, namun tetap kurang berteori dan kurang diteliti. Terletak dalam kerangka kesiapan mengajar, tinjauan pustaka ini memberikan sinopsis tentang tantangan yang dihadapi penyediaan program pendidikan guru yang berkualitas dan pengawasan guru prajabatan dan merinci segudang tugas yang dilakukan oleh pengawas ini. Pentingnya penelitian tentang kontribusi guru berpengalaman ini untuk pembelajaran guru prajabatan akan diklarifikasi.]]>
<![CDATA[Pengaruh Reward Sticker Terhadap Kedisiplinan Anak Disekolah Pada Anak Kelompok B Di PAUD Arifah Kecamatan Medan Perjuangan Tahun Ajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Susanna, Novita Friska]]>
<![CDATA[ Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies Volume 3 Nomor 3 Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/cjerss.v3i3.686
<![CDATA[Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh reward sticker terhadap kedisiplinan anak di sekolah pada anak kelopok B di PAUD Arifah Kecamatan Medan Perjuangan?. Jenis yang di gunakan dalam penelitian ini adalah metode Pre-eksperimen dan desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B di PAUD Arifah Kecamatan Medan Perjuangan Tahun Ajaran 2021-2022 yang terdiri satu kelas berjumlah 15 anak dengan sampel penelitian sebanyak 15 anak yang terdiri dari 7 anak laki-laki dan 8 anak perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai thitung > ttabel yaitu (8,97 > 2,144). Maka dapat dinyatakan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya ada pengaruh reward sticker terhadap kedisiplinan anak disekolah pada anak kelompok B di Arifah Kecamatan Medan Perjuangan Tahun Ajaran 2021-2022. Dengan demikian hipotesis yang diajukan yakni terdapat pengaruh reward sticker terhadap kedisiplinan anak disekolah pada anak kelompok B di Arifah Kecamatan Medan Perjuangan Tahun Ajaran 2021-2022 dapat diterima kebenarannya.]]>
<![CDATA[Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Pemahaman Bahaya Pernikahan Dini Pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 1 STM Hilir Tahun Ajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Sarah Febina Br Sembiring, Khairina Ulfa Syaimi]]>
<![CDATA[ Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies Volume 3 Nomor 3 Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/cjerss.v3i3.687
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : Apakah ada Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok terhadap Pemahaman Bahaya Pernikahan Dini pada Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 STM Hilir Tahun Ajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan pendekatan penelitian quasi experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 STM Hilir. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MIA 1. Pengambilan sampel menggunakan metode purposive sampling sebanyak 8 orang yang berasal dari kelas XI MIA 1. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan angket Pemahaman Bahaya Pernikahan Dini siswa berjumlah 26 item pernyataan yang telah valid dan reliabel. Kemudian data dianalisis menggunakan uji - t untuk melihat apakah ada pengaruh signifikan pemberian bimbingan kelompok terhadap Pemahaman Bahaya Pernikahan Dini pada siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji - t yang menunjukkan bahwa pada uji jenjang t diperoleh hasil perhitungan dengan skor test awal (pre-test) diperoleh rata-rata skor 53,5 dengan standar deviasi 12,9. Sedangkan skor (post-test) diperoleh rata-rata 86,75 dengan standar deviasi sebesar 6,94. Artinya, gambaran tingkat Pemahaman Bahaya Pernikahan Dini kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 STM Hilir terlihat dari skor rata-rata siswa sebelum mendapat layanan bimbingan kelompok lebih rendah daripada sesudah mendapat layanan bimbingan kelompok dan layanan bimbingan kelompok memberikan pengaruh terhadap.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembiayaan Pendidikan, Bimbingan Karir, Motivasi Belajar Siswa, Pembelajaran Disiplin Kesiapan Memasuki Dunia Kerja Pada Siswa SMK Negeri Di Padang Kota ]]>
<![CDATA[Syaifuddin Zuhri Daulay, Yahya, Hadiyanto]]>
<![CDATA[ Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies Volume 3 Nomor 3 Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/cjerss.v3i3.718
<![CDATA[Penelitian ini menguji pengaruh dana pendidikan, bimbingan karir, motivasi siswa dan disiplin belajar terhadap kesiapan memasuki dunia kerja. Teknik pengambilan sampel adalah proportional random sampling, jumlah sampel penelitian 300 responden kelas XII saat ini adalah siswa SMKN 9, SMKN 6 dan SMKN 2 Padang. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan regresi logistik dengan SPSS 23. Hasil pengujian menunjukkan adanya pengaruh terhadap kesiapan memasuki dunia kerja. Pengaruh negatif dana pendidikan dengan kesiapan memasuki dunia kerja. Sedangkan bimbingan karir ternyata berpengaruh positif terhadap kesiapan memasuki dunia kerja. Motivasi belajar siswa berpengaruh positif signifikan terhadap kesiapan memasuki dunia kerja. Disiplin belajar siswa berpengaruh positif dan tidak signifikan terhadap kesiapan memasuki dunia kerja.]]>
<![CDATA[Hubungan Self Management Dengan Perilaku Bullying Pada Siswa Kelas XI SMK Swasta Satria Dharma Perbaungan T.A 2021/20222 ]]>
<![CDATA[Putri Helmalia, Nur Asyah]]>
<![CDATA[ Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies Volume 3 Nomor 3 Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/cjerss.v3i3.737
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan fenomena yang ada dikelas XI SMK Swasta Satria Dharma Perbaungan menunjukkan adanya Guru BK menyampaikan bahwa hampir setiap semesternya adanya nya kasus bullying yang terjadi di kalangan siswa baik itu melalui secara langsung maupun melalui media yang sehingga mengakibatkan perkelahian antar siswa, siswa yang menjadi korban bullying juga menjadi pelaku bullying. Perilaku yang terlihat berperilaku kasar terhadap orang lain, mengucapkan kata- kata kotor, cacian dan ejekan pada siswa yang lainnya. Dikarenakan siswa yang merasa terhina sehingga tidak dapat menahan emosinya dan akhirnya terjadilah perkelahian antar siswa. Diperlukan adanya kesadaran diri dan pengelolaan diri (self management) yang baik dari mereka sendiri (remaja), agar mereka mampu mengendalikan emosi dan mengatur diri mereka sendiri, tidak berperilaku kasar, berbicara kotor atau berperilaku agresi. jika nilai signifikansi < 0.05 artinya variable X memiliki hubungan terhadap variable Y dan jika nilai signifikansi >0.05 artinya variable X tidak memiliki hubungan terhadap variable Y. Dari output diketahui signifikansi yang diperoleh yaitu 0,001 < 0,05 artinya ada hubungan yang signifikan antara self management dengan perilaku bullying. Dari output SPSS diperoleh juga angka koefisien korelasiny yaitu sebesar -0,323 artinya terdapat hubungan yang signifikan antara self management dengan perilaku bullying.]]>
<![CDATA[Hubungan Konsep Diri Dengan Kepercayaan Diri Pada Siswa SMK Melati Perbaungan Tahun Ajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Surya Pratama, Nurul Azmi Saragih]]>
<![CDATA[ Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies Volume 3 Nomor 3 Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/cjerss.v3i3.738
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui secara empiris hubungan antara konsep diri dengan kepercayaan diri siswa SMK Melati Perbaungan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data random sampling yang berjumlah 30 sampel. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala likert, dimana ada dua skala yang digunakan yaitu skala konsep diri dan skala kepercayaan diri. Hipotesis penelitian bahwa ada hubungan yang siknifikan antara konsep diri dengan kepercayaan diri menggunakan statistik teknik korelasi product moment. Hasil analisis penelitian menggunakan data statistik menunjukan hasil korelasi yang diperoleh dari perhitungan korelasi product moment (r hitung = 0,991 > r tabel =0,361. Data penelitian ini juga menunjukan bahwa linearitas r hitung > r tabel (0,994> 0,361). Dengan demikian kedua variabel mempunyai hubungan yang signifikan antara variabel X dan variabel Y, yaitu terdapat hubungan antara konsep diri terhadap kepercayaan diri siswa di SMK Melati Perbaungan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Focus Groups Discusion (FGD) Terhadap Etika Berbicara Siswa Kelas X SMK Swasta Satria Dharma Perbaungan Tahun Ajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Nasya Prisilia, Eryanti Lisma]]>
<![CDATA[ Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies Volume 3 Nomor 3 Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/cjerss.v3i3.739
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan fenomena yang ada kelas X SMK Swasta Satria Dharma Perbaungan menunjukkan adanya siswa siswa di sekolah sering menggunakan kata-kata kasar baik dengan teman bahkan kata kasar tersebut sering di gunakan untuk mengejek teman, guru dan orang di sekitarnya. Kemudian juga siswa berbicara tidak sopan dengan orang yang lebih tua. Penelitian ini ditunjukkan data pre- test 10 siswa, etika berbicara yang di tunjukkan yaitu 1 orang siswa pada kategori sedang dengan presentase 10% dan 9 orang siswa dikategori rendah dengan presentase 90 % setelah diberikan perlakuan data post- test 10 siswa, etika berbicara yang di tunjukkan setelah diberikan nya perlakuan kepada 10 orang siswa diketahui 7 orang dengan presentase 70% pada kategori tinggi dan 3 orang dengan presentase 30% pada kategori sedang. Dari output uji regesi tersebut terlihat bahwa F hitung= 6.605 dengan tingkat signifikansi / probabilitas 0.016<0,05 maka model regresi dapat dipakai untuk memprediksi variable etika berbicara siswa]]>
<![CDATA[Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Dengan Pendekatan Behavioral Terhadap Sikap Agresi Siswa SMA Yayasan Perguruan Indonesia Membangun ]]>
<![CDATA[Muhammad Iqbal Mulia, Dina Hidayati Hutasuhut]]>
<![CDATA[ Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies Volume 3 Nomor 3 Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/cjerss.v3i3.744
<![CDATA[Tujuan penelitian ini secara umum menciptakan suatu kondisi baru yang lebih baik melalui proses belajar sehingga prilaku simtomatik dapat di hilangkan sementara itu tujuan terapi behavioristik secara khusus adalah mengubah tingkah laku yang diharapkan dan meniadakan prilaku yang tidak diharapkan serta berusaha menemukan cara-cara bertingkah laku yang tepat. Jenis penelitia yang digunakan adalah penelitian experimen semu dalam menguji suatu hipotesis dalam rangka mencari pengaruh, hubungan , maupun perbedaan perubahan terhadap kelompok yang dikenankan perlakuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara dan penyebaran angket yang di berikan kepada siswa untuk mengetahui validitas dan realiabelitas nya, penyebaran anket di berikan dua tahap yaitu pre-test dan post-tes. subjek pada penilitian ini merupakan 30 orang siswa dari kelas X-1 dan X-2 yang ada di sekolah SMA Yayasan Indonesia Membangun. Dari hasil tes awal diperoleh skor rata-rata sikap agresi siswa sebesar 101, sedangkan sekor rata-rata setelah melakukan tes kedua yaitu diberikan nya layanan bimbingan kelompok teknik self management (pos-tes) di peroleh sebesar 131. Hasi itu menunjukkan bahwa rata-rata sikap agresi siswa setelah mendapatkan konseling kelompok dengan pendekatan behavioral terjadi peningkatan nilai sekor terhadap siswa menjadi lebih baik, artinya ada perbedaan sikap agresi pada siswa. Menurut peneliti Yang harus di upayakan pihak sekolah terutama guru BK hendak nya lebih mempokuskan layanan kelompok, khususnya mengenai sikap agresi pada siswa agar dapat berkurang nya sikap ketidakperdulian siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Layanan Informasi Dengan Teknik Focus Group Discussion Terhadap Motivasi Belajarsiswa Kelas X Di SMK Negeri 3 Medan Tahun Pembelajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Nisa Apriyani, Ika Sandra Dewi]]>
<![CDATA[ Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies Volume 3 Nomor 3 Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/cjerss.v3i3.746
<![CDATA[Siswa belum dapat mengembangkan motivasi belajarnya saat proses pembelajaran berlangsung, Kurang berperannya guru bimbingan konseling dalam membantu siswa meningkatkan motivasi belajar, Fasilitas/prasarana pembelajaran yang kurang memadai. Tujuan akhir yang ingin dicapai melalui penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Layanan Informasi Dengan Teknik Focus Group Discussion Terhadap Motivasi Belajar Pada Siswa Menurut Arikunto (2010) desain penelitian adalah rencana atau rancangan yang dibuat oleh peneliti, sebagai ancang-ancang kegiatan yang akan dilakukan. Penelitian ini menggunakan korelasional, untuk mengetahui permasalahan tersebut metode kuantitatif dianggap paling efektif digunakan karena metode ini disebut juga metode postpositivistik karena berlandasan pada filsafat postpositivisme, data penelitian berupa angket-angket dan analisis menggunakan statistik, berdasarkan pada populasi dan sampel tertentu dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Berdasarkan hasil penelitian di SMK Negeri 3 Medan maka dapat disimpulkan bahwa : Layanan informasi adalah salah satu layanan yang sangat efektif digunakan dalam mempengaruhi motivasi belajar siswa selama pembelajaran online. Dengan berbentuk klasikal layanan informasi ini dapat digunakan untuk menyampaikan informasi dengan kapasitas peserta berjumlah besar. Dalam penelitian ini layanan informasi teknik focus group discussion dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa selama pembelajaran online di SMK Negeri 3 Medan tahun ajaran 2021/2022.Pada guru pembimbing hendaknya aktif melaksanakan kembali kegiatan layanan informasi terkhusus mengenai motivasi belajar siswa sebagai fungsi preventif, agar siswa mampu memahami pentingnya motivasi belajar.]]>
