Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP)
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP) merupakan jurnal publikasi berbasis online dan printed yang dikelola oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Muhammadiyah Kendari. Artikel yang diterima di jurnal ini adalah artikel hasil penelitian dan review artikel maupun buku. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP) dikhususkan untuk publikasi Skripsi mahasiswa, baik internal maupun eksternal FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari. Artikel yang diterima di Jurnal ini mencakup lingkup: Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Administrasi Pendidikan, Pendidikan Teknologi Informasi, dan Pendidikan Masyarakat atau PNF. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP) menerbitkan 3 edisi dalam satu tahun. Januari, Mei dan September
Articles
51 Documents
<![CDATA[Upaya Guru dalam Menanggulangi Kesulitan Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Lisa Yusriani]]>;
<![CDATA[Junaidin Junaidin]]>;
<![CDATA[Asrul Asrul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1 No 3 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (166.908 KB)
|
DOI: 10.51454/jpp.v1i3.55
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan Upaya Guru Dalam Menanggulangi Kesulitan Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 02 Sawa Kabupaten Konawe Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian bersifat deskriptif kualitatif. Informan penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, 4 orang Guru, dan 5 orang siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian upaya guru dalam menanggulangi kesulitan belajar siswa kelas V SD Negeri 02 Sawa Kabupaten Konawe Utara dapat disimpulkan bahwa guru selalu berupaya dalam mengatasi kesulitan belajar siswa seperti: 1) memberi perhatian dan bimbingan langsung kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar ketika proses pembelajaran sedang berlangsung, 2) memberikan buku-buku pelajaran agar anak lebih aktif belajar, baik belajar di sekolah maupun di rumah, 3) bekerjasama dengan orang tua siswa, 4) mengulangi beberapa mata pelajaran yang telah dipelajari yang dianggap sulit oleh siswa, 5) mengadakan belajar tambahan baik dilakukan di sekolah maupun di rumah pada mata pelajaran tertentu agar anak lebih paham dan mengerti terhadap materi pelajaran yang telah dipelajari. ]]>
<![CDATA[Peran Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013 ]]>
<![CDATA[Saraswati Saraswati]]>;
<![CDATA[Apriani Safitri]]>;
<![CDATA[Kabiba Kabiba]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1 No 3 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (157.465 KB)
|
DOI: 10.51454/jpp.v1i3.56
<![CDATA[Guru merupakan salah satu faktor penting dalam implementasi kurikulum 2013. Sehingga perubahan besar yang terjadi pada kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) menjadi kurikulum 2013 menyebabkan adanya guru yang belum sepenuhnya memahami maksud dari pada kurikulum dan cara mengimplementasikannya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan mendeskripsikan peran guru dalam implementasi kurikulum 2013 dikelas XI SMA Negeri 11 Kendari. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan rancangan studi kasus dengan sumber informan yang terdiri dari kepala sekolah, wakasek bidang kurikulum, 4 guru kelas XI, dan 4 siswa kelas XI SMA Negeri 11 Kendari. Dari hasil analisis penelitian tentang implementasi kurikulum 2013 dikelas XI SMA Negeri 11 Kendari diperoleh kesimpulan yaitu: para guru melakukan perencanaan dengan memperhatikan Permendikbud No.65 Tahun 2013 tentang standar proses implementasi kurikulum 2013 dan keputusan dalam kegiatan MGMP dan melaksanakan kurikulum dengan menyesuaikan kemampuan dasar peserta didik, materi maupun kebutuhan lokal, dan menentukan strategi pembelajaran yang bervariasi, dan mempelajari temuan-temuan dilapangan untuk selanjutnya melakukan perbaikan dalam pengembangan kurikulum.]]>
<![CDATA[Peran Humas dalam Meningkatkan Citra Sekolah ]]>
<![CDATA[Sarleni Sarleni]]>;
<![CDATA[Asrul Asrul]]>;
<![CDATA[Wa Rosida]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1 No 3 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (174.391 KB)
|
DOI: 10.51454/jpp.v1i3.68
<![CDATA[Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah peran humas dalam meningkatkan citra sekolah di SMA Negeri 2 Asera Kabupaten Konawe Utara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan peran HUMAS dalam meningkatkan citra sekolah di SMA Negeri 2 Asera Kabupaten Konawe Utara. Analisis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif. Adapun subyek penelitian adalah Kepala Sekolah, Humas dan 4 orang guru SMA Negeri 2 Asera serta 2 orang tokoh masyarakat. Sedangkan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran HUMAS dalam meningkatkan citra sekolah di SMA Negeri 2 Asera adalah mencangkup peran sebagai komunikator (communicator) dengan menjadi sumber informasi dan pemberi layan informasi, berperan sebagai penghubung atau relationship dalam menjembatani aspirasi masyarakat terhadap pengembangan sekolah dan membangu kerja sama dengan masyarakat, sebagai pendukung (back up management) dalam lingkungan SMA Negeri 2 Asera juga berjalan dengan baik dengan peran HUMAS menjalankan setiap kebiajakan yang dikeluarkan oleh sekolah serta peran HUMAS sebagai sebagai pencipta citra (good image maker) di lingkungan SMA Negeri 2 Asera menunjukan bahwa telah dilakukan dengan baik dan cukup efektif]]>
<![CDATA[Strategi Penerimaan Siswa Baru dalam Sistem Zonasi ]]>
<![CDATA[Hamrun Mahyudin]]>;
<![CDATA[Kabiba Kabiba]]>;
<![CDATA[Arfin Arfin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1 No 3 (2020): September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (176.602 KB)
|
DOI: 10.51454/jpp.v1i3.69
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan strategi sekolah dalam meningkatkan penerimaan siswa baru pada penerapan sistem zonasi di SMA Negeri 1 Menui. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Sedangkan informan atau responden dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah dan 5 orang guru serta orang tua siswa sebagai informan pendudukung. Adapun teknik pengumpulan data yaitu melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil Penelitian ini menunjukan bahwa strategi sekolah dalam meningkatkan penerimaan peserta didik baru pada penerapan sistem zonasi di SMA Negeri 1 Menui mencakup beberapa upaya yang dilakukan antara lain upaya peningkatan branding school atau peningkatan citra sekolah, strategi jemput bola melalui menghadirkan orang tua siswa disekolah atau melalui peran guru yang turun langsung di masyarakat dan upaya meningkatkan performa sekolah serta pemberian beasiswa kepada peserta didik baru menjadi langkah startegi yang dilakukan SMA Negeri 1 Menui dalam meningkatkan penerimaan peserta didik baru dalam penerapan system zonasi dalam penerimaan peserta didik baru]]>
<![CDATA[Implementasi Fungsi Badan Permusyawaratan Desa (BPD) Terhadap Pengawasan Kepala Desa ]]>
<![CDATA[Maxno Maxno]]>;
<![CDATA[Ishak Bagea]]>;
<![CDATA[Asrul Asrul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 2 No 1 (2021): Januari 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (179.654 KB)
|
DOI: 10.51454/jpp.v2i1.70
<![CDATA[Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan implementasi fungsi Badan Permusyawaratan Desa (BPD) terhadap pengawasan Kepala Desa di Desa Hambawa Kecamatan Mataoleo Kabupaten Bombana. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Sedangkan informan dalam penelitian ini adalah Ketua BPD, Sekretaris BPD, anggota BPD serta Kepala Desa Hambawa Kecamatan Mataoleo Kabupaten Bombana. Adapun teknik pengumpulan data yaitu melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi data melalui triangulasi sumber, metode dan triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukan bahwa secara umum, fungsi Badan Permusyawaratan Desa (BPD) dalam penyelenggaraan pemerintahan desa Hambawa Kecamatan Mataoleo Kabupaten Bombana dilihat dari pelaksanaan fungsi-fungsinya telah berjalan dengan baik yaitu: dilihat dari 1) fungsi pengawasan, 2) fungsi penyaluran aspirasi menjadi sarana penyaluran aspirasi bagi masyarakat, 3) fungsi pengayoman adat dengan menjaga nilai – nilai istiadat seperti kegiatan pesta panen padi, 4) fungsi representative dengan menetapkan peraturan desa bersama kepala desa dan menampung aspirasi masyarakat. Namun demikian belum semua fungsi mencapai hasil optimal. Salah satu fungsi yang belum berjalan secara maksimal adalah fungsi legislasi hal ini disebabkan oleh masih relatif rendahnya pengetahuan dan keahlian anggota BPD dalam merumuskan sebuah rancangan Peraturan Desa yang baik bersama pemerintah Desa Hambawa Kecamatan Mataoleo.]]>
<![CDATA[Penerapan Disiplin Kerja Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Asmira Asmira]]>;
<![CDATA[Mujiati Mujiati]]>;
<![CDATA[Hasma Nur Jaya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 2 No 1 (2021): Januari 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (248.587 KB)
|
DOI: 10.51454/jpp.v2i1.71
<![CDATA[Penelitian ini brtujuan Untuk mengetahui penerapan disiplin kerja guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP Negeri Satu Atap (Satap) Wawonii Selatan, Kabupaten Konawe Kepulauan. Jenis penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Adapun subjek dari penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Tehnik analisis data dalam penelan ini menggunakan empat tahap yaitu pengumpulandata, ruksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan, adapun keabsahan data dalam penelitian iniyaitu tehnik tringgulasi, pengecekan kebenaran informasi serta akan mendiskusikan dan menyeminarkan dengan teman sejawad. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan disiplin kerja guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP Negeri Satu Atap (Satap) wawoni selatan kabupaten konawe kepulauan yakni: 1) ketepatan waktu datang di sekolah, 2) ketepatan jam pulang kerumah, 3) kepatuhan terhadap kepatuhan yang berlaku, 4) penggunaan seragam kerja yang telah ditentukan, 5) tanggung jawab dalam mengerjakan tugas, dan 6) melaksanakan tugas-tugas kerja sampai selesai setiap harinya.]]>
<![CDATA[Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Pegawai Tata Usaha Di SMA Muhammadiyah Kendari ]]>
<![CDATA[Abdul Aziz Pagala]]>;
<![CDATA[Asrul Asrul]]>;
<![CDATA[Arfin Arfin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 2 No 1 (2021): Januari 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (162.418 KB)
|
DOI: 10.51454/jpp.v2i1.72
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja pegawai tata usaha di SMA Muhammadiyah Kendari. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif .Subjek dalam penelitian ini adalah kepalah sekolah dan 4 orang pegawai tata usaha. Sumber data dalam penelitian adalah data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi kinerja pegawai tata usaha di SMA Muhammadiyah Kendari yaitu: (1) faktor internal yang meliputi faktor kemampuan yaitu kecerdasan pegawai secara maksimal dalam mengelolah data-data sekolah, sedangkan faktor motivasi yaitu meliputi pemberian kompensasi berupa insentif yang merupakan salah satu bentuk penghargaan sekolah terhadap prestasi kerjanya, dan keamanan kerja yaitu jaminan-jaminan yang memberikan rasa aman dan tentram dalam bekerja misalnya jaminan hari tua (pensiunan), jaminan asuransi kesehatan (askes). (2) faktor eksternal yang meliputi suasana kerja yaitu keadaan yang kondusif sangat berpengaruh dalam melaksanakan tugas atau pekerjaan, terjalinya hubungan rekan yang baik antara pegawai tata usaha dengan guru dan kepalah sekolah, tersedianya fasilitas kerja seperti alat-alat perlengkapan dalam berkerja.]]>
<![CDATA[Peran Kepala Sekolah sebagai Inovator dalam Meningkatkan Kreativitas Guru pada Proses Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Dewi Puspita Rahayu]]>;
<![CDATA[Halima Halima]]>;
<![CDATA[Arfin Arfin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 2 No 2 (2021): Mei 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (148.985 KB)
|
DOI: 10.51454/jpp.v2i2.128
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran kepala sekolah sebagai inovator dalam meningkatkan kreativitas guru pada proses pembelajaran di SMP Negeri 15 Konawe Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian bersifat deskriptif kualitatif, dengan informan penelitian berjumlah 12 orang yang terdiri dari kepala sekolah, 6 orang Guru, dan 5 orang siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan empat tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran kepala sekolah sebagai inovator dalam meningkatkan kreativitas guru pada proses pembelajaran di SMP Negeri 15 Konawe Selatan, ditentukan yakni: a) menggerakan, mengarahkan, mempengaruhi, mendorong, membimbing semua personel sekolah untuk dapat bekerja sama dalam membangun dan menjaga lingkungan sekolah serta selalu melakukan supervisi rutin, b) kepala sekolah memberikan gagasan-gagasan baru, dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam bentuk variasi dalam menggunakan metode dan media serta kemampuan dalam memecahkan masalah di dalam kelas.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pemanfaatan Sarana Sekolah terhadap Pencapaian Akreditasi A di SMA Negeri 1 Ladongi ]]>
<![CDATA[Arifa Arifa]]>;
<![CDATA[Wa Rosida]]>;
<![CDATA[Arfin Arfin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 2 No 2 (2021): Mei 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (226.683 KB)
|
DOI: 10.51454/jpp.v2i2.142
<![CDATA[Tujuan penelitian ialah untuk mengatahui proses suatu sekolah untuk bisa mendapatkan predikat akreditasi A, dan untuk mengetahui apakah sumbangsi nilai dari kelengkapan sarana dan pemanfaatan sarana sekolah berpengaruh secara signifikan terhadap pencapaian akreditasi A di SMA Negeri 1 Ladongi. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan teknik pengumpulan data observasi, dokumentasi, dan kuisioner yang disebar kepada 89 responden. kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitan yang diperoleh pada analisis deskriptif adalah kategori skor variabel adalah 70% pada variabel X dan 74% pada variabel Y. Pada analisis inferensial diperoleh hasil yaitu, secara signifikan terdapat pengaruh antara variabel pemanfaatan sarana sekolah terhadap pencapaian akreditasi A, dibuktikan dengan thitung > ttabel (4,540 > 1,9876) dengan koefisien diterminasi 0,1915 yang berarti mempunyai pengaruh sebesar 19%. Kesimpulannya adalah terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan sarana sekolah terhadap pencapaian akreditasi A di SMA Negeri 1 Ladongi, meskipun pengaruhnya dalam persentase yang sedang, jadi pemanfaatan sarana sekolah perlu dioptimalkan lagi agar meningkatkan penilaian akreditasi sekolah.]]>
<![CDATA[Strategi Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Sarana Laboratorium Komputer di SMA Negeri 1 Kambowa Kabupaten Buton Utara ]]>
<![CDATA[Alsen Alsen]]>;
<![CDATA[Kabiba Kabiba]]>;
<![CDATA[Arfin Arfin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 2 No 2 (2021): Mei 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (137.929 KB)
|
DOI: 10.51454/jpp.v2i2.147
<![CDATA[Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengelolaan laboratorium di SMA Negeri 1 Kambowa didasarkan pada strategi manajemen pengelolaan laboratorium maka mencangkup aspek perencanaan yang terdiri dari pembentukan tim, penyusunan rancangan kebutuhan laboratorium, pembuatan skala prioritas pemenuhan kebutuhan laboratorium serta rancangan daftar penggunaan laboratorium. Pada aspek pengorganisasian dalam pengelolaan laboratorium komputer dilakukan melalui pembentukan struktur organisasi laboratorium, penyusunan penyimpanan peralatan laboratorium dan menginventarisir peralatan laboratorium, sedangkan aspek pelaksanaan penggunaan laboratorium dilakukan melalui adanya jadwal penggunaan laboratorium, adanya aturan atau tata tertib dalam penggunaan laboratorium, penyiapan laboratorium sebelum praktik pembelajaran dilangsungkan serta pendampingan guru pada saat praktik pembelajaran dan aspek pemeliharan dan pengawasan dilakukan melalui: pemeliharaan secara berkala, Identifikasi kerusakan peralatan laboratorium, adanya pelaporan pengguna kerusakan dalam menggunakan serta pengawasan guru kepada semua siswa dalam menggunakan laboratorium.]]>
