Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN VIDEO TUTORIAL ALJABAR (VITUBAR) PADA SISWA PONDOK PESANTREN SALAFIYYAH TAHFIZHUL QUR’AN AHLUS SHUFFAH BALIKPAPAN Zaenut Tamim; Ryan Angga Pratama; Rahayu Sri Waskitoningtyas
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v2i2.796

ABSTRAK Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dari media pembelajaran Video Tutorial Aljabar (VITUBAR) yang dikembangkan pada siswa Pondok Pesantren Salafiyyah (PPS) Tahfizhul Qur’an Ahlus Shuffah Gunung Binjai Tingkat Wustha (SMP/MTs) di Balikpapan Timur, mengetahui kepraktisan media pembelajaran Video Tutorial Aljabar (VITUBAR) yang dikembangkan pada siswa Pondok Pesantren Salafiyyah (PPS) Tahfizhul Qur’an Ahlus Shuffah Gunung Binjai Tingkat Wustha di Balikpapan Timur, mengetahui efektivitas media pembelajaran Video Tutorial Aljabar (VITUBAR) yang dikembangkan sebagai media pembelajaran matematika siswa Pondok Pesantren Salafiyyah (PPS) Tahfizhul Qur’an Ahlus Shuffah Gunung Binjai Tingkat Wustha di Balikpapan Timur. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Penelitian ini dilakukan di Pondok Pesantren Salafiyyah (PPS) Tahfizhul Qur’an Ahlus Shuffah Gunung Binjai Tingkat Wustha di Balikpapan Timur. Model pengembangan yang digunakan dari model pengembangan Borg & Gall, yaitu pengumpulan data, perencanaan, desain produk awal, ujicoba awal, revisi produk, ujicoba lapangan, revisi dan penyempurnaan akhir produk. Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah media pembelajaran video tutorial aljabar (VITUBAR) dikatakan sangat valid dengan rara-rata persentase 89.59% yang didapat dari penilaian para ahli media dan ahli materi, Media pembelajaran video tutorial aljabar (VITUBAR) dikatakan sangat praktis dengan rata-rata persentase 85.18% yang didapat dari penilaian praktisi/guru dan siswa, Media pembelajaran video tutorial aljabar (VITUBAR) dikatakan sangat efektif yang ditunjukan dengan dengan persentase keberhasilan adalah 93.33% yang didapat dari hasil tes siswa. Kata kunci: aljabar; media pembelajaran; vitubar ABSTRACT This development research aims to find out the validity of the learning media Video Tutorial Algebra (VITUBAR) developed on students Of Salafiyyah Boarding School (PPS) Tahfizhul Qur'an Ahlus Shuffah Gunung Binjai Level Wustha (SMP/MTs) in East Balikpapan, knowing the practicality of learning media Video Tutorial Algebra (VITUBAR) developed in students Pondok Pesantren Salafiyyah (PPS) Tahfizhul Qur'an Ahlus Shuffah Gunung Binjai Level Wustha in East Balikpapan, knowing the effectiveness of learning media Video Tutorial Algebra (VITUBAR) developed as a medium of mathematics learning students Pondok Pesantren Salafiyyah (PPS) Tahfizhul Qur'an Ahlus Shuffah Gunung Binjai Level Wustha in East Balikpapan. The method used in this research is Research and Development. This research was conducted at Pondok Pesantren Salafiyyah (PPS) Tahfizhul Qur'an Ahlus Shuffah Gunung Binjai Level Wustha in East Balikpapan. The development model used from the Borg &Gall development model, namely data collection, planning, initial product design, initial trials, product revisions, field trials, product revisions and refinements. The results of this research and development is a video learning media algebraic tutorial (VITUBAR) is said to be very valid with an average percentage of 89.59% obtained from the assessment of media experts and material experts, Video tutorial algebraic learning media (VITUBAR) is said to be very practical with an average percentage of 85.18% obtained from the assessment of practitioners / teachers and students, Algebraic video tutorial learning media (VITUBAR) is said to be very effective indicated by the percentage of success is 93.33% obtained from student test results. Keywords: algebra; learning media; vitubar

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFE) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Sudarman Sudarman; Mutia Eliyati Hidayah; Rahmad Bustanul Anwar
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v2i2.984

ABSTRAK Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan peningkatan hasil belajar Matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining pada peserta didik kelas SMP PGRI 1 Batanghari. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dalan penelitian ini menggunakan instrumen berupa kuisioner motivasi belajar peserta didik, dan soal pretest dan postest sebanyak masing-masing 4 soal essay materi Pola Bilangan. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian ini yaitu: (1) peningkatan peresentase motivasi belajar dari siklus 1 sebesar 65,21% dan meningkat menjadi 82,60% pada siklus 2 yang berarti masuk dalam kategor “baik”. (2) peningkatan presentase hasil belajar peserta didik dari pretest siklus 1 yaitu 26,1% meningkat menjadi 34.8% pada postest siklus 1 kemudian hasil pretest siklus 1 meningkat pada pretest siklus 2 yaitu 73,9% dan postest siklus 1 juga mengalami peningkatan pada postest siklus 2 yaitu 82.6% sehingga diperoleh nilai gain sebesar 0.52 dan masuk dalam kategori “sedang” yaitu 0,30 > g Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peningkatan motivasi dan hasil belajar Matematika peserta didik kelas SMP PGRI 1 Batanghari tahun pelajaran 2020/2021 terjadi karena menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining (SFE). Kata kunci: hasil belajar; motivasi belajar; student facilitator and explaining (SFE) ABSTRACT This study aims to determine the increase in motivation and increase in learning outcomes of Mathematics using a cooperative learning model of the Student Facilitator and Explaining type in the students of SMP PGRI 1 Batanghari class. In this study using a qualitative approach, with the type of classroom action research (CAR). The data collection technique in this study used an instrument in the form of a student learning motivation questionnaire, and 4 pretest and posttest questions each on the Number Pattern material. Data analysis used descriptive quantitative. This research was carried out in 2 cycles, each cycle consisting of 2 meetings. Each cycle consists of planning, implementing, observing and reflecting. The results of this study are: (1) an increase in the percentage of learning motivation from the first cycle of 65.21% and increased to 82.60% in the second cycle which means it is in the "good" category. (2) an increase in the percentage of student learning outcomes from the pretest cycle 1 which is 26.1% increased to 34.8% in the posttest cycle 1 then the results of the pretest cycle 1 increased in the pretest cycle 2 which is 73.9% and the posttest cycle 1 also experienced an increase in the posttest Cycle 2 is 82.6% so that the gain value is 0.52 and is included in the "medium" category, which is 0.30 > g. apply the type of cooperative learning model Student Facilitator and Explaining (SFE). Keywords: learning motivation; learning outcomes; student facilitator and explaining (SFE)

PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MASA PANDEMI DALAM MENYONGSONG ERA INDONESIA SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS 2045 Siti Khoiriyah; Septi Hana Qonita; Mega Lestari; Tia Rantika
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v2i2.985

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mengembangkan video animasi dalam pembelajaran Matematika pada pokok bahasan persamaan dan pertidaksamaan linier pada siswa SMP Muhammadiyah Ambarawa dengan menggunakan aplikasi animaker dan zepeto. Video animasi dapat menjadi salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan siswa belajar secara mandiri di rumah pada masa pandemic covid 19, karena video pembelajaran dikembangkan untuk memudahkan siswa memahami konsep matematika. Penelitian ini merupakan Resarch and Development (R&D) dengan 10 tahap pengembangan yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk, dan produksi masal. Berdasarkan pengembangan yang telah dilakukan diperoleh bahwa (1) video animasi dinyatakan valid dengan hasil penilaian oleh validator mencapai 89% (2) video animasi dinyatakan praktis dengan hasil penilaian mencapai skor 79,5% (3) video animasi dinyatakan efektif dengan perolehan persentase siswa yang mencapai nilai di atas KKM sebesar 75,5%. Berdasarkan hasil tersebut dapat dinyatakan bahwa video animasi pada pokok bahasan persamaan dan pertidaksamaan aljabar satu variabel layak digunakan sebagai media pembelajaran bagi siswa SMP Muhammadiyah Ambarawa. Kata kunci: animasi; aplikasi; animaker; video pembelajaran; zepeto ABSTRACT Using the Animaker and Zepeto applications, this research aims to create an animated video in mathematics learning on the subject of linear equations and inequalities for students at SMP Muhammadiyah Ambarawa. Since learning videos were created to make it easy for students to study independently at home after the Covid 19 pandemic, animated videos can be one of the learning media that students can use to study independently at home. This research is a Research and Development (R & R&D) with 10 stages, namely potentials and problems, data collection, product design, design validation, design revision, product testing, product revision, usage testing, product revision, and mass production. Based on the development that has been done, it is found that (1) the animated video is declared valid with the results of the assessment by the validator reaching 89% (2) the animated video is declared practical with the results of the assessment reaching the highest score of 79.5% (3) the animation video is declared effective with the acquisition of the assessment reaching 75.5%. Based on these results, the animated video on the subject of linear algebraic equations and inequalities is suitable for use as a learning medium for students of Muhammadiyah Ambarawa Middle School. Keywords: animaker; animation; application; learning videos; zepeto

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Ruben Andreas Junior; Sri Hastuti Noer; Pentatito Gunowibowo
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v2i2.1019

ABSTRAK Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran CIRC ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Tri Sukses Natar tahun pelajaran 2018/2019 yang terdistribusi dalam empat kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling dan dipilih siswa pada kelas VII A dan VII C. Desain yang digunakan adalah posttest only control group design. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen tes kemampuan komunikasi matematis siswa. Pengujian hipotesis menggunakan uji proporsi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan representasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran CIRC lebih tinggi dari peningkatan representasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil dan pembahasan, diperoleh simpulan bahwa pembelajaran CIRC efektif terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Kata kunci: CIRC; komunikasi matematis; pembelajaran kooperatif ABSTRACT This research is a type of quasi-experimental research that aims aimed to find out the effectiveness of the learning model of CIRC in term of mathematical communication of students. The population of this research was students of grade VII of Junior High School Tri Sukses Natar in academic year of 2018/2019 that were distributed into four classes. The sampling was done by puposive sampling technique and it was chosen students of VII A and VII C. The design which was used in this research was the posttest only control group design. Research data were obtained through test on mathematical communication of students. The data analysis which was used was t test. The result of this research show that enhancement on mathematical communication of students who follow learning with CIRC higher than of student who follow learning with convensional. Based on the results and working through of research, the conclusion of the research is the CIRC model effective against mathematical communication of student. Keywords: CIRC; cooperative learning; mathematical communication

PENGEMBANGAN MODUL POP UP BOOK BERBASIS RME (REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DI MADRASAH TSANAWIYAH EL-QODAR Okky Wulan Dayani; Rina Agustina; Ira Vahlia
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v2i2.1022

ABSTRAK Pengembangan modul pop up book berbasis RME (Realistic Mathematics Education ) pada materi Bangun Ruang Sisi Lengkung bertujuan menghasilkan produk yang valid dan praktis. Metode penelitian 4-D yang terdiri dari Define, Design, dan Develop. Instrumen dalam penelitian pengembangan menggunakan angket validasi ahli materi dan bahasa dan ahli desain untuk mengetahui kriteria kevalidan, angket respon siswa untuk mengetahui kriteria kepraktisan. Persentase rata-rata kelayakan materi dan bahasa, dan kelayakn desain sebesar 82,24% dengan kategori sangat layak sedangkan kepraktisan sebesar 90,8% dengan sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan dapat disimpulkan bahwa produk berupa modul pop up book berbasis RME (Realistic Mathematics Education ) Kata kunci: modul; pengembangan; Pop Up Book; RME ABSTRACT The development of a pop up book module based on RME (Realistic Mathematics Education) on the material of Building a Curved Side of Space aims to produce a valid and practical product. The 4-D research method consisting of Define, Design, and Develop. The instrument in development research used a validation questionnaire for material and language experts and design experts to determine the validity criteria, and a student response questionnaire to determine the criteria for practicality. The average percentage of material and language feasibility, and design feasibility is 82.24% with the very feasible category while the practicality is 90.8% very practical. Based on the results of research and development, it can be concluded that the product is a pop up book module based on RME (Realistic Mathematics Education). Key words: development, modul, Pop Up Book, RME

PENINGKATAN PARTISIPASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA PELUANG SUATU KEJADIAN DENGAN ALAT PERAGA DI MASA PANDEMI COVID-19 MELALUI GOOGLE CLASS ROOM Kasiyatun Kasiyatun
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v2i2.1101

ABSTRAK Dampak dari adanya pandemi COVID-19 ditutupnya sekolah – sekolah, salah satunya adalah SMK Negeri 1 Liwa sehingga Pembelajaran daring menjadi pendekatan yang harus diterapkan pada kondisi tersebut. Bermacam tantangan dan kendala pembelajaran daring mempengaruhi capaian pembelajaran. Temuan saat evaluasi pembelajaran daring di awal periode adalah menurunnya partisipasi belajar dan prosentase ketuntasan KKM. penelitian ini memaparkan cara meningkatkan partisipasi dan prosentase ketuntasan pada bidang study matematika materi peluang suatu kejadian dengan alat peraga di masa pandemi covid-19 melalui google class room (GC) dan WhatsApp Group (WAG). Tahapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan GI dapat meningkatkan partisipasi belajar melalui optimalisasi WAG sebagai forum diskusi (langkah identifikasi topik dan perencanaan tugas). (2) penerapan GI meningkatkan prosentase peserta didik yang tuntas KKM melalui langkah langkah observasi (pengamatan), pengumpulan hasil tes siwa menggunakan classroom sebagai media komunikasi. Peran guru sebagai pengajar memegang peranan penting dalam pengoptimalan google classroom (GC) dan WAG pada pembelajaran. Teknologi pembelajaran terbaik adalah yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran berdasarkan karakteristik peserta didik, infrastruktur teknologi dan lingkungan pembelajaran. Manajemen perubahan diperlukan untuk meningkatkan literasi teknologi pembelajaran bagi dunia pendidikan, khususnya pada mata pelajaran matematika. Kata kunci: alat peraga , google classroom, pembelajaran daring, ,whatsapps group ABSTRACT The impact of the COVID-19 pandemic was the closing of schools, one of which was SMK Negeri 1 Liwa so that online learning became the approach that must be applied to these conditions. Various challenges and obstacles to online learning affect learning outcomes. The findings during the online learning evaluation at the beginning of the period were a decrease in learning participation and the percentage of KKM completeness. This study describes how to increase participation and the percentage of completeness in the field of mathematical study of the probability of an event using teaching aids during the COVID-19 pandemic through Google Classroom (GC) and WhatsApp Group (WAG). Stages of Classroom Action Research (CAR) are planning, action, observation and reflection. The results showed that: (1) the application of GI can increase learning participation through optimization of WAG as a discussion forum (topic identification step and task planning). (2) the application of GI increases the percentage of students who complete the KKM through observation steps (observation), collecting student test results using classroom as a communication medium. The teacher's role as a teacher plays an important role in optimizing google classroom (GC) and WAG in learning. The best learning technology is the one that fits the learning needs based on the characteristics of students, technology infrastructure and learning environment. Change management is needed to improve learning technology literacy for the world of education, especially in mathematics. Keywords: props ; google classroom; online learning,; whatsapps group

PENGEMBANGAN E-MODUL MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL DISERTAI NILAI-NILAI ISLAM PADA MATERI BARISAN DAN DERET Siti Maratus Sholihah; Nurul Farida; Dwi Rahmawati
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v2i2.1147

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan e-modul matematika berbasis kontekstual disertai nilai-nilai islam pada materi barisan dan deret kelas XI MA Ma’arif 06 NU Pasir Sakti dan (2) untuk mengetahui tingkat kelayakan dan kepraktisan produk yang dikembangkan. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Penelitian ini dilakukan di MA Ma’arif 06 NU Pasir Sakti. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MA Ma’arif 06 NU Pasir Sakti. Objek penelitian adalah e-modul berbasis kontekstual disertai nilai-nilai islam. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa lembar wawancara dan lembar angket. Uji validasi dilakukan kepada 6 validator ahli dan uji kepraktisan dilakukan kepada 10 siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa e-modul matematika berbasis kontekstual disertai nilai-nilai islam pada materi barisan dan deret dinyatakan sangat layak dan sangat praktis, dengan rata-rata persentase hasil uji kelayakan sebesar 86% dan rata-rata persentase hasil uji kepraktisan sebesar 93%. Kata kunci: e-modul; kontekstual; nilai islam; pengembangan ABSTRACT This research aims (1) to development products in the form of contextual-based mathematical e-modules accompanied by Islamic values in the material of the ranks and series of class XI MA Ma'arif 06 NU Pasir Sakti and (2) to determine the level of feasibility and practicality of the products developed. This research and development uses 4D development models (Define, Design, Develop, and Disseminate). This research was conducted at MA Ma'arif 06 NU Pasir Sakti. The subject of the study was grade XI MA Ma'arif 06 NU Pasir Sakti. The object of research is contextual-based e-modules accompanied by Islamic values. Data collection instruments used in the form of interview sheets and questionnaires. Validation tests were conducted to 6 expert validators and practicality tests were conducted on 10 students. Based on the results of the study, it can be concluded that contextual-based mathematical e-modules accompanied by Islamic values in the line and series materials are considered very feasible and very practical, with an average percentage of feasibility test results of 86% and an average percentage of practical test results of 93%. Keywords: development; e-module; contextual; islamic value

ANALISIS KESALAHAN SISWA DENGAN GAYA BELAJAR AUDITORIAL DALAM MENYELESAIKAN MASALAH BARIS DAN DERET Nurul Farida; Danang Pramono Jati; Dika Setiawan; Azzara Putri Setia; Afida Desta Afifa
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v2i2.1160

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kesalahan peserta didik dengan gayabelajar auditorial dalam menyelesaikan soal cerita. Penelitian ini menggunakan menggunakan pendekatan kualititatif dengan jenis penelitian deskriptif.Penelitian ini menggunakan 4 peserta didik kelas XI sebagai subjek penelitian dan kesalahan-kesalahan peserta didik dalam mengerjakan soal sebagai objek penelitian. Pada penelitian ini menggunakan metode angket, tes tulis dan wawancara.Dari hasil penelitian menunjukan bahwa jenis kesalahan peserta didik dengan gayabelajar auditorial dalam mrnyelesaikan soal cerita adalah kesalahan dalam mengubah informasi kedalam simbol-simbol matematika,kesalahan karena tidak menulis informasi yang diketahi disoal, kesalahan siswa dalam mengunakan rumus yang kurang tepat, kesalahandalam proses menghitung rumus,kesalahan karena tidakmenuliskan kesimpulan. Kata kunci: gaya belajar; kesalahan siswa, soal cerita matematika. ABSTRACT This study aims to describe the types of students' mistakes with auditory learning styles in solving story problems. This study uses a qualitative approach with a descriptive type of research. This study uses 4 students of class XI as research subjects and students' mistakes in working on questions as research objects. In this study using the method of questionnaires, written tests and interviews. The results of the study indicate that the types of errors of students with auditory learning styles in solving story problems are errors in converting information into mathematical symbols, errors for not writing information that is known in the question, student errors in using inaccurate formulas, errors in the counting process formulas, errors for not writing conclusions. Keywords: learning style; student mistakes, math story problems.

ANALISIS KESALAHAN SISWA DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER DALAM MENYELESAIKAN SOAL ARITMATIKA SOSIAL BERDASARKAN KRITERIA WATSON Ira Vahlia; Ni Nyoman Setiawati; Nurida Rahmatunnisa; Reni Susanti
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v2i2.1162

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal Artimatika Sosial yang ditinjau dari perbedaan gender berdasarkan kriteria Watson. Metode penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunkan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan pemberian soal tes dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah 6 orang peserta didik dari Kelas VII SMP Negeri 1 Rumbia yang terdiri atas 3 orang peserta didik laki-laki dan 3 orang peserta didik perempuan dan pemilihan subjek atau sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Materi yang digunakan adalah materi Aritmatika Sosial. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian 3 soal tes uraian dan kegiatan wawancara untuk memperkuat analisa yang dilakukan oleh peneliti. Teknik analisa data yang digunakan peneliti yaitu menganalisis kesalahan menurut kategori Watson, yaitu menganalisis jawaban tes tertulis yang sudah diberikan kepada siswa kemudian membagi kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik kedalam 8 tipe kesalahan. Kata kunci: analisis kesalahan; aritmatika sosial; kriteria watson. ABSTRACT This study aims to find out the errors of students in solving Social Artimatics questions in terms of gender differences based on Watson's criteria. This research method is a type of qualitative research using a descriptive approach. Data collection in this study was carried out by giving test questions and interviews. The subjects of this study were 6 students from Class VII SMP Negeri 1 Rumbia which consisted of 3 male students and 3 female students and the selection of subjects or samples was carried out by purposive sampling technique. The material used is Social Arithmetic material. The data collection technique was carried out by giving 3 essay test questions and interview activities to strengthen the analysis carried out by the researcher. The data analysis technique used by the researcher is to analyze errors according to the Watson category, which is to analyze the written test answers that have been given to students and then divide the errors made by students into 8 types of errors. Keywords: error anallysis; aritmatica social; kriteria of watson.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Ira Vahlia

Contact Email
emteka@ummetro.ac.id

Phone
+6285768428721

Journal Mail Official
emteka@ummetro.ac.id

Editorial Address
Jalan Ki Hajar Dewantara Iringmulyo Metro Timur Lampung

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Ira Vahlia

Contact Email emteka@ummetro.ac.id

Phone +6285768428721

Journal Mail Official emteka@ummetro.ac.id

Editorial Address Jalan Ki Hajar Dewantara Iringmulyo Metro Timur Lampung

Location Kota metro, Lampung INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Ira Vahlia

Contact Email
emteka@ummetro.ac.id

Phone
+6285768428721

Journal Mail Official
emteka@ummetro.ac.id

Editorial Address
Jalan Ki Hajar Dewantara Iringmulyo Metro Timur Lampung

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA