cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
SHANTI RUATA
Contact Email
shantiruata@iakn-manado.ac.id
Phone
+6281342409900
Journal Mail Official
humanlight.iaknmanado@gmail.com
Editorial Address
Ruangan ULP Kampus IAKN MANADO Jl. Bougenville Tateli 1 Kecamatan Mandolang Minahasa
Location
Kab. minahasa,
Sulawesi utara
INDONESIA
JOURNAL OF PSYCHOLOGY HUMANLIGHT
Published by Institut Agama Kristen Negeri Manado
ISSN : -     EISSN : 27770362     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Health, Education, Social,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other
Journal of Psychology " Humanlight" adalah jurnal yang memuat artikel-artikel hasil penelitian dalam ruang lingkup Psikologi dan isu-isu kesehatan mental lainnya dalam kaitannya dengan agama Kristen. Jurnal ini diterbitkan oleh program studi Psikologi Institut Agama Kristen Negeri Manado dan akan rutin terbit setahun dua kali di bulan Juni dan Desember.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi (Lain-Lain)
Articles 63 Documents
 3   4   5   6   7 
Konstruksi Makna Belajar Matematika sebagai Proses Meaning Making Berbasis Nilai Kristiani pada Mahasiswa IAKN Manado Aljuanika Ertamaya Ering
Journal Of Psychology humanlight Vol. 6 No. 2 (2025): December: Journal Of Psychology humanlight
Publisher : Institut Agama Kristen Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkonstruksi makna belajar matematika sebagai proses Meaning-making berbasis nilai-nilai Kristiani pada mahasiswa Institut Agama Kristen Negeri (IAKN) Manado. Pembelajaran matematika selama ini cenderung dipahami sebagai proses prosedural dan mekanistik, sehingga belum sepenuhnya menyentuh dimensi makna, refleksi, dan spiritualitas peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologis untuk menggali pengalaman mahasiswa dalam memaknai pembelajaran matematika dalam perspektif iman Kristen. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa makna belajar matematika pada mahasiswa tidak hanya terbatas pada aspek kognitif, tetapi juga mencakup (1) matematika sebagai refleksi keteraturan ciptaan Tuhan, (2) matematika sebagai sarana pembentukan karakter disiplin dan jujur, serta (3) matematika sebagai ruang Meaning-making spiritual yang mengintegrasikan iman dan pengetahuan. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran matematika berbasis nilai Kristiani berperan penting dalam membangun pemahaman holistik mahasiswa. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis terhadap pengembangan konsep Meaning-making dalam pendidikan matematika berbasis iman Kristen, dengan memperluas perspektif konstruktivisme ke dalam dimensi spiritual-teologis dalam konteks pendidikan tinggi keagamaan.
Media Permainan Edukatif Berbasis Nilai Kristiani dalam Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini Aljuanika Ertamaya Ering
Journal Of Psychology humanlight Vol. 4 No. 2 (2023): December: Journal Of Psychology humanlight
Publisher : Institut Agama Kristen Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51667/jph.v4i2.2801

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan matematika anak usia dini melalui media permainan edukatif berbasis nilai Kristiani. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak usia dini pada salah satu PAUD berbasis Kristen. Media permainan yang digunakan berupa kartu angka, permainan mencocokkan jumlah benda, dan papan permainan matematika sederhana yang diintegrasikan dengan nilai Kristiani seperti kasih, kejujuran, dan kerja sama. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan matematika anak secara signifikan, di mana ketuntasan belajar meningkat dari 45% pada pra-siklus, menjadi 72% pada Siklus I, dan mencapai 89% pada Siklus II. Analisis peningkatan menunjukkan kenaikan sebesar 60% dari pra-siklus ke Siklus I, dan 23,6% dari Siklus I ke Siklus II, dengan total peningkatan 97,7% dari pra-siklus ke Siklus II. Selain itu, terjadi peningkatan aktivitas belajar, motivasi, dan sikap positif anak. Dengan demikian, media permainan edukatif berbasis nilai Kristiani terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan matematika anak usia dini secara holistik.
Pembelajaran Matematika dalam Kerangka Integrasi Iman: Perspektif Psikologi Pendidikan terhadap Pengembangan Kognitif dan Karakter Siswa Aljuanika Ertamaya Ering
Journal Of Psychology humanlight Vol. 5 No. 2 (2024): December: Journal Of Psychology humanlight
Publisher : Institut Agama Kristen Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51667/jph.v5i2.2802

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran matematika dalam kerangka integrasi iman serta pengaruhnya terhadap pengembangan kognitif dan karakter siswa. Penelitian dilaksanakan di SMP PGRI Pinaras, sebuah sekolah umum dengan mayoritas siswa berlatar belakang religius homogen. Pendekatan yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, dengan subjek penelitian sebanyak 28 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar matematika, observasi karakter, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar matematika siswa dari 46% pada pra-siklus menjadi 71% pada siklus I dan mencapai 89% pada siklus II, dengan rata-rata nilai meningkat dari 62 menjadi 84. Selain itu, terjadi peningkatan karakter siswa, khususnya pada aspek kejujuran (70% menjadi 88%), tanggung jawab (68% menjadi 86%), kerja sama (72% menjadi 90%), dan disiplin (69% menjadi 87%). Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika yang mengintegrasikan nilai iman secara kontekstual dan non-doktrinal efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif dan karakter siswa secara simultan. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan pembelajaran matematika berbasis psikologi pendidikan yang holistik dan relevan diterapkan dalam konteks sekolah umum.

Page 7 of 7 | Total Record : 63

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): December: Journal Of Psychology humanlight Vol. 6 No. 1 (2025): June: Journal Of Psychology humanlight Vol. 5 No. 2 (2024): December: Journal Of Psychology humanlight Vol. 5 No. 1 (2024): June: Journal Of Psychology humanlight Vol. 4 No. 2 (2023): December: Journal Of Psychology humanlight Vol. 4 No. 1 (2023): June: Journal Of Psychology humanlight Vol. 3 No. 2 (2022): December: Journal Of Psychology humanlight Vol. 3 No. 1 (2022): June: Journal Of Psychology humanlight Vol. 2 No. 2 (2021): December: Journal Of Psychology humanlight Vol. 2 No. 1 (2021): Juni Vol. 2 No. 1 (2021): June: Journal Of Psychology humanlight Vol. 1 No. 2 (2020): December: Journal Of Psychology humanlight Vol. 1 No. 1 (2020): June: Journal Of Psychology humanlight More Issue