cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
ihtimam@journal.staimsyk.ac.id
Phone
+6285720158596
Journal Mail Official
ihtimam@journal.staimsyk.ac.id
Editorial Address
Jl. Pronggokusuman No.12 Kel. Priggokusuman Kec. Gedongtengen Kab. Kota Yogyakarta – D.I. Yogyakarta Kodepos : 55272
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Masjid Syuhada
ISSN : 26209586     EISSN : 27744302     DOI : https://doi.org/10.36668/
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Ihtimam adalah Jurnal pendidikan Bahasa Arab, terbit tiap semester atau dua kali dalam setahun pada bulan Juni dan Desember. Hak cipta pada penulis. Jurnal ini memuat hasil-hasil penelitian, pengembangan Pendidikan Bahasa Arab. Jurnal diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Masjid Syuhada Yogyakarta, sebagai media komunikasi intelektual antara dosen Bahasa Arab STAIMS Yogyakarta. Sub disiplin ilmu bahasa yang termasuk dalam ruang lingkup kajian jurnal ini diantaranya tata bahasa, keterampilan bahasa, fonologi, morfologi, sintaksis, semantik,sosiolinguistik, psikolinguistik, analisis wacana, pragmatik dan linguistik terapan. Jurnal ini juga tidak menutup kemungkinan untuk mempublikasikan penelitian atau kajian dibidang pengajaran atau pendidikan ilmu bahasa, selain artikel hasil penelitian, secara parsial jurnal ini juga mempublikasikan tinjauan buku dan biografi tokoh di bidang bahasa Arab.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5, No 1 (2022): Juni" : 8 Documents clear
Manajemen Sumber Daya Manusia Bahasa Arab Muhammad Syaifullah
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i1.380

Abstract

Manajemen sumber daya manusia adalah proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengendalian atas pengadaan tenaga kerja, pengembangan, kompensasi, integrasi, pemeliharaan, dan pemutusan hubungan kerja dengan sumber daya manusia untuk mencapai sasaran perorangan, organisasi, dan masyarakat. Dengan memperhatikan peranan manajemen, maka pengertian manajemen adalah ilmu tentang upaya manusia untuk memanfaatkan semua sumber daya yang dimilikinya untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien. Sedangkan pelaksanaan fungsi sumber daya manusia seperti kompensasi, perlindungan dan hubungan tenaga kerja yang baik akan dapat menimbulkan stimulus yang mendorong meningkatnya motivasi kerja sumber daya manusia. Proses manajemen sumber daya manusia bahasa Arab dapat dilakukan dengan cara: Analisis Jabatan, Seleksi Pegawai, Orientasi dan Penempatan, Pelatihan, Mutasi, Promosi, dan Kompensasi.
Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab dalam Meningkatkan Kemahiran Berbahasa Arab Peserta Didik MTs N 4 Sragen Wakhidati Nurrohmah Putri
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i1.365

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk memotret tentang perencanaan, pelaksanaan, pengorganisasian, dan evaluasi pembelajaran bahasa Arab dalam rangka peningkatan kemahiran berbahasa siswa MTs. Data penelitian terkumpul melalui wawancara dan dokumentasi. Hasil kajian memperlihatkan bahwa empat fungsi manajemen pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan kemahiran berbahasa siswa telah dilaksanakan di MTs N 4 Sragen, baik dalam situasi normal maupun selama pandemi Covid-19. Fungsi perencanaan terlaksana berkat adanya koordinasi, penentuan alokasi waktu, pembuatan program tahunan dan semester serta silabus dan RPP. Fungsi pengorganisasian terselenggara karena adanya placement test, penyediaan waktu bagi kelas biasa dan kelas khusus, dan penempatan guru. Fungsi pelaksanaan antara lain berjalan dengan pemanfaatan teknik-teknik pembelajaran sesuai kemahiran berbahasa. Fungsi pengawasan dilaksanakan dengan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran masing-masing maharah. Pelaksanaan manajemen ditunjang dengan faktor internal berupa keaktifan siswa kelas khusus dalam pengumpulan tugas. Faktor eksternal seperti penempatan siswa sesuai kecakapan akademik dan kesigapan guru dalam menata ulang pembelajaran selama pandemi juga turut berperan. Siswa kelas biasa yang kurang aktif dalam mengumpulkan tugas dan banyak dari mereka yang belum fasih membaca teks Arab dinilai menjadi penghambat internal, sedangkan adanya Covid-19 yang mempengaruhi kesiapan guru dalam mengelola kelas menjadi penghambat eksternal. Abstract : This study aims to describe the planning, implementation, organization, and evaluation of Arabic learning in order to improve the language skills of MTs students. The research data was collected through interview and documentation. The results of the study show that four management functions of Arabic learning to improve students' language skills have been carried out at MTs N 4 Sragen, both in normal situations and during the Covid-19 pandemic. The planning function is carried out through coordination, time allocation determination, annual and semester programs creation as well as syllabus and lesson plan construction. The organizing function is carried out because of the placement test, the provision of time for ordinary and special classes, and the placement of teachers. The implementation functions include the use of learning techniques according to language proficiency. The evaluation function is carried out by assessing the learning process and results of each maharah. The implementation of management is supported by internal factors in the form of the activeness of special class students in collecting assignments. External factors such as the placement of students according to academic skills and the readiness of teachers to rearrange learning during the pandemic also played a role. Ordinary class students who are less active in collecting assignments and many of them who are not fluent in reading Arabic texts are considered to be internal obstacles, while the presence of Covid-19 which affects the readiness of teachers to manage classes is an external obstacle.
Strategi Talkhis Magza dalam Pembelajaran Istima’ Mega Prima Ningtyas
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i1.383

Abstract

Pembelajaran istima’ merupakan salah satu bagian terpenting dalam mempelajari Bahasa arab. Pada prakteknya pembelajaran istima’ Sebagian besar menggunakan strategi monoton, dikarenakan pembelajaran ini hanya mendengarkan audio, sehingga perlu adanya strategi-strategi lainnya dalam penyampaian materi istima’ dengan tujuan agar tercapainya isi yang sudah direncanakan. Maka dari itu, peneliti mencoba untuk menggunakan strategi talkhis magza pada pembelajaran istima’ di Sekolah Tinggi Agama Islam Masjid Syuhada Yogyakarta pada semester 2 program studi Pendidikan Bahasa Arab.
Analisis Kesalahan Insya’ Pada Santri Kelas IV Pondok Pesantren Khadimul Ummah Bintan aidillah suja
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i1.363

Abstract

The Boarding School tradition of mastering Arabic is one of the things that must be owned by every student, both oral and written. To achieve this, the Boarding School facilitates students with knowledge related to the Arabic language contained in the subjects, including: introduction to Arabic, Shorf, Nahwu, Insya’, Imla and so on. The subject is intended for students to achieve a proficiency which in terms of learning Arabic is called Al-Maharah Al-Arba'ah. Al-Maharah Al-Arba'ah. Based on the objectives of learning Arabic (Al-Maharah Al-Arba'ah) and its characteristics, both in terms of phonological, morphological, syntactic and semantic, Insya’ (writing essays) is one of the subjects that for some students is considered something difficult. This is because there are many differences between spoken and written language. Some of these fields can be classified into several of them: morphology, syntax, phonology, and semantics. Errors in language often occur in several aspects including: ignorance of language rules, imperfections in the application of language, and incorrect assumptions about language. these errors are very likely to occur in every foreign language or second language learner, therefore it is necessary to have an analysis of these language errors so that from the analysis you get information and knowledge about the mistakes that often occur, so that you don't fall back into mistakes. the same one.
Implementasi E-Learning Menggunakan Web di masa Covid-19 Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Nailul Izzah
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i1.379

Abstract

Pendidikan akan mengarahkan manusia menjadi sosok yang lebih baik dalam menjawab tantangan zaman, salah satunya dapat memanfaatkan dan mengimplementasikan sebuah pembelajaran berbasis e-learning menggunakan web, yaitu membutuhkan perangkat elektronik dan koneksi internet untuk mengaksesnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa dalam implementasi e-learning menggunakan web. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif dengan instrumen penelitian berupa kuesioner yang disebar secara online dengan bantuan google form. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 46 mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Ma’arif NU (IAIMNU) Metro Lampung yang telah terlibat dalam pembelajaran daring di semester ganjil tahun akademik 2020/2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun mahasiswa lebih memilih pembelajaran offline di kelas, terdapat media online yang paling diminati mahasiswa saat pembelajaran daring yaitu Sebanyak 46,8% mahasiswa menyukai Whatsapp, 27,4% mahasiswa menyukai Google Classroom, dan sisanya 6,4% menyukai Zoom.
استراتيجية مدير المؤسسة في تطبيق منهج تعليم اللغة العربية في دار تحفيظ القرآن تانجونج بينانج Fajar Tresna Utama
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i1.369

Abstract

منهج التعليم عامل من عوامل مهمة في تحقيق الأهداف الدراسية.  وأنّ له دور كبير كقواعد التعليم الناجح. وبعدمه تعثر الحصول إلى الأهداف المقصودة المقررة من قِبَل المؤسسة. دار تحفيظ القرآن تانجونج بينانج هي مؤسسة غير رسمية التي تطبق منهج تحفيظ ثلاثين جزء من القرآن كالمنهج الأساسي فيها. التي تهدف في تفحيظ القرآن حول عامين. وذالك وفقا لهدف المؤسسة، يعني توعية الأمة عن أهمية دراسة القرآن وحفظه. كما نعلم أن في دراسة القرآن يحتاج إلى استعاب اللغة العربية وهي لغة القرآن .وقد يُرجى في تعلّم الطلاب التوازن بين أنشطتهم في حفظ القرآن وتعلمهم اللغة العربية من خلال يوميتهم. كما يُرجي دقتهم واتقانهم في التعلّم. حتي مضت أوقاتهم الكثيرة في حفظ القرآن. مع ذلك هم مطلوب في استعاب اللغة العربية نطقا وكتابة. استخدم هذا البحث طريقة التنويع ومن نوع بحث الوصفي. والتنيجة من هذا البحث عرض استراتيجية مدير المؤسسة في تطبيق تعليم اللغة العربية من خلال شغل الطلاب في حفظ القرآن.
INTERFERENSI FONOLOGIS BAHASA JAWA DIALEK BANYUMAS KE DALAM BAHASA ARAB Abdal Chaqil Harimi
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i1.356

Abstract

Penelitian ini memfokuskan pada kemampuan Masayarakat Banyumas dalam mengucapkan huruf-huruf Bahasa Arab ketika mereka belajar alquran. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan model studi kasus. Objek yang dikaji adalah kemampuan dalam mengucapkan huruf Arab sedangkan subjek penelitian terdiri dari jamaah pengajian dan pengajar alquran di masjid tempat penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini menunjukkan bahwa  mereka mengalami kesulitan ketika mengucapkan  huruf ع, ز, ظ, غ, ض , dan kekeliruan pengucapan huruf  ظ,غ, ض, ق, ر ketika bertemu dengan huruf wawu sukun /  و/. Kesalahan-kesalahan tersebut diakibatkan karena masih terjadi transfer negatif (interferensi bahasa) antara bahasa Jawa dialek banyumas dengan bahasa Arab. Kebiasaan pengucapan dialek Banyumas yang memiliki ciri-ciri pengucapan vokal “a‟ dan “o‟, konsonan „b, d, k, g, h, y, l, dan w‟ sangat mantap (luged),  tegas, lugas, tidak mengambang (ampang) atau setengah- setengah.Kata Kunci: Kesalahan Berbahasa, Interferensi, Bahasa Jawa Dialek Banyumas
Pengaruh Gaya Belajar Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Arab Widi Astuti; Andi Muhammad Arief Malleleang
Ihtimam : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5, No 1 (2022): Juni
Publisher : STAI Masjid Syuhada Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36668/jih.v5i1.371

Abstract

Tujuan penelitian mengetahui pengaruh gaya belajar visual terhadap hasil belajar dalam pembelajaran bahasa Arab MTS Muhammadiyah Kasihan dan besar koefisien korelasi gaya belajar visual terhadap hasil belajar dalam pembelajaran bahasa Arab MTS Muhammadiyah Kasihan. Metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah jumlah siswa kelas VIII di MTS Muhamadiyah Kasihan yang berjumlah 110 siswa. Teknik sampling probability dengan jenis random sampling. Sampel ebanyak 86. Teknik Pengumpulan Data menggunakan Kuesioner (Angket) dengan pengukuran Skala Likert. Teknik Analisis Data yaitu Uji Asumsi dan Teknik Pengujian Hipotesis meliputi Uji Korelasi, Uji Regresi dan Uji Keberartian Koefisien. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara gaya belajar visual terhadap hasil belajar bahasa Arab di MTS Muhammadiyah Kasihan. Hasil perhitungan regresi antara pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar dengan hasil persamaan regresi; Y = 78,488+ 0,053X, dengan nilai hasil uji t 2,178 dan nilai signifikan sebesar 0,032 < 0,05. Hasil perhitungan uji keberartian koefisien sebesar 0,032 < 0,05 menunjukkan variabel bebas memberikan pengaruh yang signifikan terhadap variabel terikat. Besaran pengaruh yang diberikan oleh variabel gaya belajar visual (????) terhadap hasil belajar bahasa Arab siswa sebesar 53,5%.  

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2024): Juni Vol. 6 No. 2 (2023): Desember Vol. 6 No. 1 (2023): Juni Vol. 5 No. 2 (2022): Desember Vol 5, No 1 (2022): Juni Vol 4, No 2 (2021): Desember Vol 4, No 1 (2021): Juni Vol 3, No 2 (2020): Desember Vol 3, No 1 (2020): Juni Vol 2, No 2 (2019): Desember Vol 2, No 1 (2019): Juni Vol 1, No 2 (2018): Desember Vol 1, No 1 (2018): Juni More Issue