cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sofiatul Azizah
Contact Email
sofiatulaz105@gmail.com
Phone
+6285232700118
Journal Mail Official
aritmatika.iainjember@gmail.com
Editorial Address
HMPS Tadris Matematika FTIK IAIN Jember Jl. Mataram No.1, Kelurahan Mangli, Kecamatan Kaliwates, Kabupaten Jember, Jawa Timur 68136
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika
Published by Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
ISSN : 27230627     EISSN : 27231046     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika adalah jurnal dengan peninjauan sebaya dan diterbitkan oleh Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS) Tadris Matematika FakultasTarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Jember. Jurnal ini memuat manuskrip ilmiah pada kajian Matematika, baik kajian literatur maupun kajian lapang yang diterbitkan dalam Bahasa Indonesia dengan dua abstrak: Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Jurnal ini terbit dua kali dalam setahun: Juni dan Desember. Kami mengundang para peneliti, dosen, mahasiswa, guru, profesional, dan siapa saja untuk berbagi pengetahuan dalam bentuk artikel ilmiah tentang pendidikan Matematika
Arjuna Subject : Matematika - Matematika Terapan
Articles 29 Documents
 1   2   3 
Perancangan Media Pembelajaran Adobe Flash Professional CS6 Berbasis Realistic Mathematics Education Ismia Nur Atika; Putri Nur Malasari
ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2022): ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika
Publisher : HMPS Tadris Matematika FTIK IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/aritmatika.v3i1.59

Abstract

Pemilihan media dan pendekatan pembelajaran yang kurang tepat dapat membuat siswa kurang minat terhadap pembelajaran matematika serta membuat siswa kesulitan dalam memahami konsep matematika. Solusinya dibutuhkan media dan pendekatan pembelajaran yang menarik dan dapat dibayangkan dengan pikiran sehingga menumbuhkan minat belajar siswa sekaligus memudahkan siswa dalam memahami ide dan gagasan matematika. Penulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan rancangan media pembelajaran Adobe Flash dengan pendekatan RME. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian studi kepustakaan. Pembuatan media pembelajaran ini meliputi tiga tahap yait u, persiapan, pembuatan dan penyelesaian media pembelajaran. Hasil yang diperoleh berupa media pembelajaran Adobe Flash berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk sekolah menengah pertama. Rancangan yang telah dibuat, kemudian disimpan dalam bentuk .fla, .swf, dan .exe (application). Dengan media pembelajaran berbasis RME, pembelajaran matematika bisa minat siswa dalam belajar sekaligus mempermudah siswa dalam pemahaman dalam pemahaman ide dan gagasan matematika. Kata Kunci: adobe flash, media pembelajaran, pembelajaran matematika, realistic mathematics education Inappropriate selection of media and learning approaches can make students less interested in learning mathematics and make it difficult for students to understand mathematical concepts. Using appropriate and interesting media and learning approaches is one solution that can foster student interest in learning while making it easier for students to understand mathematics. This study aims to describe the design of learning media using Adobe Flash Professional CS6 based on the Realistic Mathematics Education (RME) approach. This research is included in the type of literature study research. There are 3 stages in this research, namely the preparation, creation, and completion of learning media. The results obtained are in the form of RME-based Adobe Flash learning media for junior high schools. The result of this research is RME-based Adobe Flash Professional CS6 learning media for Junior High School which is saved in exe (application) form. Keywords: adobe flash, learning media, mathematics learning, realistic mathematics education
Penerapan Logika Fuzzy Dalam Menentukan Dampak Ekonomi Di Daerah Red-Zon Akibat Pandemic Covid-19 dini mufidati; mohammad mukhlis
ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2022): ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika
Publisher : HMPS Tadris Matematika FTIK IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/aritmatika.v3i1.60

Abstract

COVID-19 merupakan penyakit menular yang disebabkan oleh jenis coronavirus. Pandemi covid-19 telah berdampak di seluruh dunia termasuk Indonesia. Indonesia menggunakan kebijakan sosial distancing. Akibat adanya kebijakan ini dapat mempengaruhi semua segi kehidupan tidak terkecuali sektor ekonomi di Indonesia. Perekonomian merupakan kebutuhan masyarakat yang sangat pokok untuk keberlangsungan hidupnya. Semua sektor perekonomian dari berbagai bidang merasakan keresahan akibat pandemi ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan system inferensi dengan metode mamdani yang sering dikenal dengan metode MIN-MAX. Untuk mendapatkan hasil dari metode ini diperlukan 4 tahapan yakni; 1) Pembentukan himpunan fuzzy; 2) Aplikasi fungsi implikasi; 3) Komposisi aturan ; 4) Defuzzifikasi. Hasil dari perhitangan fuzzy dengan metode mamdani menunjukkan keterhubungan antara kondisi finansial akibat covid-19 dengan dampak perekonomian terhadap masyarakat di daerah red-zone. Kata Kunci : Dampak Ekonomi, Logika Fuzzy, Metode Mamdani.  COVID-19 is an infectious disease which it is caused by a type of coronavirus. The COVID-19 pandemic has had an impact all over the world, including Indonesia. Indonesia implemented a social distancing policy. As a result of this policy, it influences all aspects of life, including the economic sector in Indonesia. The economy is a main necessary of society for its survival. All sectors of the economy from various fields are feeling uneasy due to this pandemic. This study uses an inference system approach with the mamdani method which is often known as the MIN-MAX method. To get the output of this method required 4 stages; there are 1) Formation of fuzzy sets; 2) Application of implication function; 3) The composition of the rules; 4) Defuzzification. The results of fuzzy calculations with Mamdani method show that there is a relationship between financial conditions due to COVID-19 and the economic impact towards people in red-zone areas. Keywords: Economic Impact, Fuzzy Logic, Mamdani Method.
Pengenalan Budaya Lokal Kabupaten Banyuwangi Melalui Aplikasi Quizizz dalam Pembelajaran Matematika Tingkat SMP pada Materi Bangun Datar Lystin Chayatul Jannah; intan Nur Azizah
ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2022): ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika
Publisher : HMPS Tadris Matematika FTIK IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/aritmatika.v3i1.71

Abstract

Matematika dan Budaya dalam Pendidikan dapat dipadukan menjadi suatu pembelajaran melalui aplikasi Quizizz. Aplikasi Quizizz merupakan suatu aplikasi pendidikan berbasis game yang dapat dijadikan media untuk pembelajaran matematika. Aplikasi Quizizz juga dapat menjadi salah satu alternatif pengenalan Budaya Lokal Kabupaten Banyuwangi melalui gambar dalam pembelajaran matematika. Penelitian dilakukan untuk mendeskripsikan pembelajaran matematika dan pengenalan budaya Budaya Lokal Kabupaten Banyuwangi melalui aplikasi Quizizz. Budaya Lokal yang terdapat di Kabupaten Banyuwangi diantaranya seperti Candi-Candi Peninggalan, Prasasti, Jajanan Tradisional, dan Alat Musik Tradisional. Penelitian ini bertujuan untuk; 1) Mengenalkan Budaya Lokal Kabupaten Banyuwangi dalam pembelajaran matematika tingkat SMP, 2) Menganalisis hubungan Budaya Lokal Kabupaten Banyuwangi dengan pembelajaran matematika melalui aplikasi Quizizz pada materi bangun datar dan, 3) Mendeskripsikan kemampuan peserta didik dalam mengerjakan soal matematika secara cepat dan tepat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni menggunakan Deskriptif Kualitatif dengan Pendekatan Etnografi. Dan Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Human Instrument, yakni peneliti berhubungan langsung dengan penelitian serta berperan sebagai pengumpul data melalui tes, dokumentasi, dan angket terbuka. Untuk teknik analisis data akan dilakukan menggunakan reduksi data, penyajian data, analisis data, dan pemaparan data. Data diperoleh dari nilai dalam aplikasi Quizizz serta angket yang diberikan kepada peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) Pengenalan Budaya Lokal Kabupaten Banyuwangi dapat dilakukan melalui pembelajaran matematika tingkat SMP. Pembelajaran matematika yang dikemas dalam bentuk soal dan disajikan melalui aplikasi Quizizz, Menunjukkan persentase sebesar 95% dari 20 peserta didik pada tingkat SMP yang masuk dalam kategori sangat baik dalam mengenal Budaya Banyuwangi. 2) Budaya Lokal Kabupaten Banyuwangi dapat dihubungkan pada pembelajaran matematika yang disajikan dalam bentuk soal. Dibuktikan dengan berbagai budaya banyuwangi memiliki struktur bentuk yang sama dengan materi bangun datar. 3) Kemampuan peserta didik dalam mengerjakan soal matematika melalui aplikasi Quizizz didapatkan persentase sebesar 92% dari 20 peserta didik dapat menjawab semua soal dengan benar. Didapatkan skor tertinggi yakni 11700 dalam waktu kurang dari 10 menit dengan ketepatan yang kecepatan dalam mengerjakan soal matematika melalui aplikasi Quizizz. Kata Kunci :  Budaya lokal Banyuwangi, Matematika, Quizizz
Kajian Etnomatematika Gebyok Ukir Desa Gemiring Kidul Jepara Sebagai Bahan Ajar Matematika SMP Muhammad Puji Ariyanto; Sadana Aura Diva; Darul Khafidin
ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2022): ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika
Publisher : HMPS Tadris Matematika FTIK IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/aritmatika.v3i1.72

Abstract

Pendidikan berkualitas merupakan pendidikan yang mampu menjawab berbagai tantangan dan permasalahan yang dihadapi sekarang dan yang akan datang, salah satunya melalui pemberdayaan sumber pendidikan oleh  lembaga pendidikan. Sumber tersebut dapat berupa hasil kebudayaan suatu daerah seperti kerajinan seni ukir di  Jepara yang memiliki unsur matematikanya. Berdasarkan studi literasi didapatkan bahwa kerajinan gebyok ukir  di Desa Gemiring Kidul Kabupaten Jepara memiliki unsur matematika yang dapat dijadikan sebagai bahan ajar  matematika SMP. Kerajinan gebyok tersebut memiliki unsur etnomatematika di dalamnya, seperti konsep  bangun datar, kesebangunan, kekongruenan, dan transformasi geometri yang identik dengan pembelajaran matematika yang ada di SMP. Penyusunan bahan ajar dapat dilakukan melalui: (1) membuat penjelasan materi,  (2) membuat contoh soal, dan (3) membuat latihan soal, dimana ketiga unsur tersebut dikaitkan dengan  kerajinan gebyok ukir. Dengan demikian, siswa dapat belajar matematika sekaligus mengenal kerajinan gebyok  ukir Desa Gemiring Kidul agar kerajinan tersebut tetap bisa dilestarikan. Kata Kunci: bahan ajar, etnomatematika, kerajinan gebyok ukir Quality education is education that able to answer various challenges and problems faced now and in future, one of which is through empowerment of educational resources by educational institutions. The source can be  result of area's culture, such as carving in Jepara, which has a mathematical element. This research aims to study and develop JHS mathematics teaching materials from the ethnomathematics of gebyok carving craft in Gemiring Kidul Village. Based on research and development methods, the results show that the gebyok carving has a mathematical element that can be used as a JHS mathematics teaching material. The gebyok craft has ethnomathematical elements in it, such as concepts of flat shapes, similarity, congruence, and geometric transformations which are identical to mathematics learning in JHS. Furthermore, preparation of teaching materials can be done through: (1) making an explanation of the material, (2) making sample questions, and (3) making practice questions, where the three elements are associated with the gebyok carving craft. Keywords: teaching materials, ethnomathematics, gebyok carving crafts
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BERBASIS OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA Eviyanti Nazareth; mohammad mukhlis
ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2022): ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika
Publisher : HMPS Tadris Matematika FTIK IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/aritmatika.v3i2.81

Abstract

Tujuan penelitian adalah mengukur efektifitas pembelajaran open ended terhadap kemampuan kreatif matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Kalisat kelas VIII. Hasil penelitian yang didapat nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.000. . Karena nilai signifikansi tersebut kurang dari , artinya H0 ditolak, Ha diterima, sehingga dapart disimpulkan bahwa hasil belajar berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol.
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA MTs PADA MATERI LINGKARAN Devina Berliani; Dewi Asmarani
ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2022): ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika
Publisher : HMPS Tadris Matematika FTIK IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/aritmatika.v3i2.93

Abstract

Penelitian ini bertujuan 1) untuk melihat apakah ada pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi lingkaran kelas VIII, 2) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi lingkaran kelas VIII. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental design. Sampel yang diambil adalah dua kelas yang memiliki kemampuan rata-rata sama dengan jumlah sampel 62 siswa. Teknik pengambilan data menggunakan soal tes kemampuan berpikir kreatif. Analisis data menggunakan teknik uji-t. Penelitian ini menunjukkan hasil bahwa 1) terdapat pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi lingkaran kelas VIII, hal ini terlihat dari nilai t.hitung > t.tabel yaitu 3,002 > 2,000. 2) besar pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi lingkaran kelas VIII adalah 0,8 atau 79% yang termasuk ke dalam kategori tinggi.
Penggunaan Strategy Diskursus Multy Representation(DMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Firman Ramadhan
ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2022): ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika
Publisher : HMPS Tadris Matematika FTIK IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/aritmatika.v3i2.107

Abstract

Abstrak: Penelitian ini berfokus untuk mengetahui kemampuan pemecahan msalah matematis siswa sebelum diterapkan Strategy Diskursus Multy Representation (DMR) pada pembelajaran matematika,untuk mengetahui gambaran proses pembelajaran matematika dengan menggunakan Strategy pembelajaran DMR serta untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran matematika dengan menggunakan Strategy pembelajaran DMR. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak II siklus, dimana setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan berupa analisis lembar observasi aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa serta analisis data tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan Strategy pembelajaran DMR pada pembelajaran matematika mengalami peningkatan. Hal ini berdasarkan hasil tes yang diberikan pada siklus I dan II diperoleh nilai rata-rata sebesar 66,65 dan 69,24 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal pada siklus I dan II yaitu 58,82% dan 76%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Strategy pembelajaran DMR dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IV MIN 4 Jember pada pembelajaran matematika. Kata Kunci: Kemampuan pemecahan masalah matematis, Strategy pembelajaran DMR, pembelajaran matematika Abstract: This study was Focused to determine students' mathematical problem solving abilities before applying the Multi-Representation Discourse Strategy (DMR) in mathematics learning, to describe the process of learning mathematics using the DMR learning Strategy and to determine students' mathematical problem solving abilities in mathematics learning using the DMR learning Strategy. . This study used the Class Action Research (CAR) method which was carried out in two cycles, where each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection. The data analysis technique used in the form of analysis of observation sheets of teacher teaching activities and student learning activities as well as data analysis of students' mathematical problem solving ability tests. Based on the results of the study, it was found that students' mathematical problem solving abilities using the DMR learning Strategy in learning mathematics had increased. This is based on the results of the tests given in the first and second cycles, the average values ​​of 66.65 and 69.24 were obtained with the percentage of classical learning completeness in cycles I and II, namely 58.82% and 76%, respectively. So it can be concluded that the DMR learning Strategy can improve the mathematical problem solving ability of fourth grade students of MIN 4 Jember in learning mathematics. Keywords: DMR learning Strategy, mathematics learning, mathematical problem solving abillity
Hubungan Ilmu Mantik Terhadap Permasalahan Logika Matematika Untuk Penarikan Sebuah Kesimpulan Lu'lu'ul Maknunah; Arda Insania Kamila; Fikri Apriyono
ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2022): ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika
Publisher : HMPS Tadris Matematika FTIK IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/aritmatika.v3i2.112

Abstract

Dalam kehidupan sehari-hari, selalu diperlukan penarikan sebuah kesimpulan untuk menyelesaikan sebuah masalah, salah satunya dengan menggunakan ilmu logika. Mantik tidak jarang dikaitkan dengan penalaran, disamping itu pada salah satu cabang ilmu matmatika juga terdapat pokok pembahasan mengenai logika matematika. Penelitian yang penulis lakukan bermaksud untuk mencari ada atau tidaknya hubungan ilmu mantik terhadap logika matematika dalam penarikan sebuah kesimpulan. Peneliti memakai metode penelitian kajian pustaka. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini yaitu ilmu mantik dan logika matematika mempunyai urutan yang sama dalam penarikan sebuah kesimpulan hanya saja terdapat istilah penyebutannya, seperti dalam Logika matematika memakai simbol-simbol serta lambang-lambang, sedang ilmu mantiq memakai istilah-istilah yang berbahasa Arab.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Iffa Widiazizah
ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2022): ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika
Publisher : HMPS Tadris Matematika FTIK IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/aritmatika.v3i2.113

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan e-modul berbasis Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi segi empat dan segitiga kelas VII SMP/MTs yang valid, baik dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development yang mengacu pada model pengembangan ADDIE. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi e-modul, angket respon peserta didik dan guru, serta metode tes (pre-test & post-test). Berdasarkan hasil uji kevalidan e-modul yang dilakukan oleh validator ahli diperoleh skor 80,4% dengan kategori valid. Kriteria respon baik juga terpenuhi, karena e-modul yang dikembangkan mendapatkan penilaian angket respon peserta didik sebesar 80,4% dan 80,0% untuk angket respon guru. Sedangkan untuk penilaian keefektifan didapatkan dari nilai n-gain melalui pre-test & post-test pada saat uji coba, dan data yang diperoleh menunjukkan bahwa sebanyak 0,48 peserta didik dikatakan mengalami peningkatan kemampuan pemecahan masalah. Sehingga, e-modul yang dikembangkan dapat dinyatakan layak, baik dan efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.

Page 3 of 3 | Total Record : 29

 1   2   3 

Filter by Year

2020 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2022): ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2022): ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2021): ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2021): ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2020): ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1 (2020): ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika