cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Gatut
Contact Email
gatutxxx@gmail.com
Phone
+6281232252015
Journal Mail Official
iaiskjmalang.jurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Keramat Dusun Gandon Barat, Desa Sukolilo, Jabung, Malang, Jawa Timur 65155
Location
Kab. malang,
Jawa timur
INDONESIA
Muhadasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
ISSN : 26226723     EISSN : 27219488     DOI : https://doi.org/10.51339/muhad
Core Subject : Religion, Education,
Religion Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Muhadasah terbit sejak tahun 2018, jurnal ini merupakan jurnal Pendidikan Bahasa Arab yang menyajikan artikel hasil penelitian (empiris) serta isu-isu yang mencakup kajian bahasa arab. Jurnal Muhadasah selanjutnya akan rutin terbit secara berkala setiap enam bulan sekali yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal Muhadasah: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Arab adalah jurnal yang berfokus pada kajian pendidikan bahasa Arab sebagai bahasa asing, linguistik Arab, Sejarah Pendidikan Bahasa Arab, serta berbagai kajian kritis seputar problematika pembelajaran bahasa Arab (Metode, Media, Strategi, Evaluasi serta Teknologi terbaru dalam proses pembelajaran bahasa arab). Scope 1. Pendidikan Bahasa Arab 2. Sejarah Bahasa Arab 3. Belajar Bahasa Arab 4. Sastra Arab 5. Linguistik Bahasa Arab 6. Perkembangan Bahasa Arab di Era Sekarang 7. Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Terkini
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 100 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengaruh Penerapan Drill Method terhadap Kemapuan Berbicara di Pondok Pesantrin Darul Lughah Wa Dirasatil Islamiyyah Seninan Akkor Palengaan Pamekasan Madura Kunisy Fadiyah
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2020): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v2i2.178

Abstract

Penelitian ini mencakup pertanyaan tentang apakah terdapat pengaruh Drill Method terhadap kemahiran berbicara bahasa Arab di pondok pesantren darul Lughah wa dirasatul islamiyyah Seninan Akkor Palengaan Pamekasan Madura. Adapun tujuan peneliti untuk mengetahui seberapa berpengaruhnya Drill Method terhadap kemahiran berbicara bahasa Arab di pondok pesantren darul Lughah wa dirasatul islamiyyah Seninan Akkor Palengaan Pamekasan Madura. Untuk menjawab rumusan masalah, peneliti menggunakan “Uji t” yaitu analisis regresi linier sederhana dengan menggunakan SPSS versi 25. Sedangkan untuk pengumpulan datanya dengan menggunakan angket, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan dengan mengambil sampel 53 santri yang ada. Jenis penelitian yang digunakan ini adalah penelitian regresi dengan pendekatan kuantitatif. Hasil dari penelitian ini ditemukan bahwa, teradap pengaruh drill method terhadap kemahiran berbicara bahasa Arab di pondok pesantren darul Lughah wa dirasatul islamiyyah Seninan Akkor Palengaan Pamekasan Madura. Terdapat pengaruh yang signifikan, hal ini dapat dibuktikan dengan diprolehnya t hitung = 8,141 lebih besar dari t table = 1,671 dengan taraf signifikan 0,000 < 0,05. Kata Kunci: Pengaruh, Drill Metode, Keterampilan Berbicara
Analisis Kemampuan Membaca Teks Arab Gundul Santriwati Tabaqah Syarh Al-‘Ajrumiyyah Pondok Pesantren Al-Risalah Batetangnga Helmi Kamal; Mawardi Mawardi; Wihdatul Ummah S
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2020): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini mendiskripsikan Analisis Kemampuan Membaca Teks Arab Gundul Santriwati Thabaqah Syarh Al-‘Ajrumiyyah Pondok Pesantren Al-Risalah Batetangnga. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengukur sejauh mana kemampuan membaca teks arab gundul santriwati thabaqah syarh Al-Ajrumiyyah (2) untuk mengetahui apakah ada factor pendukung dan penghambat kemampuan membaca santriwati tersebut (3) metode apa yang diterapkan oleh guru dalam pembelajaran membaca teks arab gundul. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Dengan menggunakan tiga pendekatan yakni pedagogis, psikologis, dan sosiologis. Pengumpulan data dilakukan dengan tehnik observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan santriwati thabaqah Syarh Al-Ajrumiyyah termasuk dalam kategori sangat baik dengan frekuensi 2 dan persentase 6%. (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca yaitu, siswa yang mampu membaca teks Arab gundul rata-rata pengalaman belajar bahasa arabnya ada sehingga tidak asing lagi bagi mereka mengenai pembelajaran bahasa Arab. Minat belajar mereka pun tinggi dengan memanfaatkan waktu luang untuk mengulang kembali pembelajaran mereka. Sedangkan, siswa yang kurang mampu rata-rata merupakan lulusan dari sekolah negeri yang tidak pernah belajar bahasa Arab. Sehingga mereka asing terhadap pembelajaran bahasa Arab dan masih tergolong susah-susah gampang. (3) Metode yang digunakan adalah metode sorogan yang merupakan metode turun temurun dan sangat efektif dan berpengaruh serta guru dan santriwati bisa berinteraksi secara langsung.
Aspek Afektif dalam Pembelajaran Daring Bahasa Arab Berdasarkan KMA 183 Tahun 2019 Muhammad Jundi; Muhammad Dalle
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2020): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran daring saat pandemi cenderung mengesampingkan aspek afektif yang sangat penting dalam Kurikulum 2013. Sejalan dengan penerapan KMA 183 tahun 2019 di tahun ajaran 2020/2021, pembelajaran bahasa Arab di madrasah pun harus menyesuaikan. Tulisan ini bertujuan untuk mengemukakan cara- cara penerapan aspek afektif walaupun dalam pembelajaran daring seperti saat ini. Sebab pembelajaran daring sangat bergantung pada kemelekan teknologi yang memadai, sementara masih banyak masyarakat belum berada pada level tersebut. Penelitian ini berjenis penelitian pustaka dengan pendekatan deskriptif. Hasil kajian dari berbagai sumber literatur disimpulkan menjadi suatu penjelasan untuk memecahkan masalah. Dari penelitian ini ditemukan bahwa ada berbagai cara yang dapat digunakan untuk mempertahankan aspek afektif dalam pembelajaran daring. Kebervariasian cara tersebut bergantung pada strategi guru dan media atau layanan belajar apa yang digunakan dalam pembelajaran daring yang dilaksanakan.
Implementasi Metode Pembelajaran Al-Quran Usia Tamyiz di Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Al-Firdaus Malang Muhammad Holimi
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2020): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v2i2.202

Abstract

Alquran Al-Karim adalah asas pengajaran, karena mencakup ajaran-ajaran Islam yang menata kehidupan kaum muslimin dalam seluruh masalah agama dan dunia. Sejarah Islam mencatat dan memaparkan model pendidikan yang berbasis pada peradaban Islam. Diawali dengan pendidikan anak yang diajarkan untuk belajar membaca dan menulis. Selanjutnya diajarkan memahami ajaran Islam secara bertahap. Sumber dari pembelajaran tersebut atau kurikulum yang diberlakukan adalah wahyu yaitu Alquran.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi lapangan (field research). Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari dua sumber yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primer yaitu sumber data yang terkait langsung sebagai sumber penelitian. Sedangkan sumber data sekunder yaitu sumber data yang dapat mendukung dan melengkapi sumber data primer.Adapun teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi(pengamatan) di lokasi penelitian, wawancara dengan key informant serta pengumpulan dokumen.Taman Pendidikan Al-Qur,an Al-Firdaus Malang adalah salah satu lembaga pendidikan yang telah menerapkan kurikulum Alquran. Hasil dari penelitian ini adalah: Pertama, implementasi metode pembelajaran Alquran bagi santri tamyiz di TPQ Al-Firdaus Malang ialah santri-santri diajarkan untuk menghafal, membaca, menulis, dan mentadabburi Alquran. Kedua, faktor yang menjadi pendukung implementasi metode pembelajaran Alquran bagi santri di TPQ Al-Firdaus Malang ialah (1). adab, (2). orang tua, dan (3) kompetensi guru. Ketiga, faktor yang menjadi penghambat implementasi metode pembelajaran Alquran bagi santri di TPQ Al-Firdaus Malang ialah (1). adab yang tidak baik, dan (2). kurangnya kontrol orangtua di rumah. Keempat, solusi dari faktor penghambat implementasi metode pembelajaran Alquran bagi santri di TPQ Al-Firdaus Malang ialah (1). dialog empat mata dengan santri, dan (2). komunikasi antara guru dan orangtua.
Analisa Makna Istiqoq Lafadh Ablasa yang Terdapat dalam Ayat Al-Qur’an Fathur Rohman; Nina Sri Wulandari
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2020): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Banyak kata mustaq yang tidak dikenal oleh peneliti biasa, ia tidak mengerti dari mana asal kata mustaq tersebut, seperti contohnya kata Iblis yang merupakan bentuk mustaq (turunan) dari kata ablasa. Karena itulah, bentuk kata mustaq menunjukkan hubungan dan kesamaan kandungan makna dengan asal usul kata, meskipun kata-kata turunan itu berbeda makna dan bentuknya. Penelitian ini merupakan penilitan literer yang dalam pengumpulan datanya menggunakan teknik dokumentasi dengan cara mengamati berbagai macam referensi, dan menggunakan teknik analis konten. Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan makna-makna istiqoq lafadh ablasa yang terdapat dalam ayat-ayat Al-Qur’an dari aspek bentuk kata menurut tinjauan ilmu Sharaf.
Pemanfaatan Media Kahoot dalam Pembelajaran Keterampilan Mendengarkan Bahasa Arab di IAI Sunan Kalijogo Malang Achmad Busiri
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2020): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v2i2.209

Abstract

Pandemi Covid-19 yang melanda dunia berpengaruh pada berbagai aspek kehidupan. Aspek Para Dosenan pun juga berpengaruh yaitu adanya kebijakan untuk belajar dirumah. Seluruh aktivitas disekolah terhenti dan berpindah dengan konsep pembelajaran berbasis online menggunakan beberapa platform digital atau aplikasi pembelajaran di android maupun laptop. Sebagai Para Dosen yang memiliki peran penting dalam pengembangan inovasi, ide atau gagasan untuk pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran online. Salah satu dari beberapa platform digital yaitu platform kahoot yang merupakan platform berbasis kuis online, dimana para mahasiswa dapat merefleksikan langsung jawaban secara online dan kahoot mencatat semua aktivitas siswa yang dapat menjadi bahan resume penilaian bagi Para Dosen.Penggunaan aplikasi kahoot selain dapat menampilkan teks materi pelajaran juga dapat memunculkan video yang terkoneksi dengan youtube dalam hal ini dapat menjadi media pembelajaran terutama bahasa asing untuk keterampilan mendengarkan. Bahasa Arab merupakan salah satu bahasa asing yang juga mengajarkan empat keterampilan yaitu keterampilan berbicara, mendengarkan, membaca, dan menulis. Keterampilan mendengarkan yang dimaksudkan yaitu sebagai kemampuan Mahasiswa untuk memahami bunyi/ujaran dalam bahasa Arab dengan baik dan benar. Pembelajaran bahasa Arab menggunakan platform kahoot dalam keterampilan mendengarkan di era pandemi ini memiliki beberapa kelebihan, diantaranya: 1) Penggunaan platform kahoot menjadi salahsatu inovasi pembelajaran yang sangat menarik dan interaktif, 2) sesuai kreatifitas dan inovasi dalam membuat kuis keterampilan mendengarkan bahasa Arab, 3) Mahasiswa dapat mengerjakan kuis keterampilan mendengarkan dengan mudah karena video terhubung dengan youtube dan dapat diulang lebih dari satu kali, 4) Mahasiswa dan Para Dosen dapat memantau hasil ranking dari kuiz kahoot yang berlangsung secara online dan ditampilkan dari layar gawai sehingga antar Mahasiswa saling kompetitif untuk menjadi yang terbaik.
Efektivitas Penggunaan Media Film dalam Pembelajaran Bahasa Arab di TPQ Sunan Muria Bendo Jabung Malang Evi Nurus Suroiyah
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2020): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v2i2.210

Abstract

Media Film merupakan media yang sangat menarik dalam proses belajar mengajar khususnya dalam pembelajaran bahasa Arab. Akan tetapi banyak dari para guru sekarang, khususnya guru Bahasa Arab, belum mampu dan mengetahui apa yang harus dikerjakan dalam pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan media film. Penulis memilih pembelajaran media film dalam pembelajaran bahasa Arab di TPQ Sunan Muria Bendo Jabung Malang karena pada tingkatan ini pembelajaran bahasa Arab tidak begitu diperhatikan, sedangkan dalam pembelajaran dibutuhkan adanya daya tarik dari Pelajar sehingga tidak terkesan monoton. Dan alasan penulis memilih TPQ Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi cara pembelajaran Bahasa Arab dengan menggunakan media film dan efektivitas penggunaanya dalam pembelajaran bahasa Arab di TPQ Sunan Muria Bendo Malang Jawa Timur. Hasil dari penelitian ini, peneliti menemukan bahwa pembelajaran bahasa arab menggunakan media film dilaksanakan dengan menyenangkan hal itu dibuktikan dengan respon Pelajar yang merasa senang ketika memakai media ini, sehingga pembelajaran bahasa Arab berjalan dengan efektiv dan menyenangkan.
Pembelajaran Mufrodat Menggunakan Permainan Kartu Domino Untuk Kelas VII MTS. Darussalam Gapluk Purwosari Bojonegoro Ahmad Amirul Kholid
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2020): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini mencakup dua permasalahan: Pertama, Adakah pengaruh kartu Domino terhadap pembelajaran Mufrodat kelas dua di Mts. Darussalam Gapluk-Purwosari-Bojonegoro. Kedua, Bagaimana efektifitas pengaruh kartu Domino terhadap pembelajaran Mufrodat kelas dua di Mts. Darussalam Gapluk-Purwosari-Bojonegoro. Adapun tujuan peneliti terhadap penelitian ini adalah: Pertama, untuk mengetahui adanya pengaruh kartu Domino terhadap pembelajaran Mufrodat kelas dua di Mts. Darussalam Gapluk-Purwosari-Bojonegoro. Kedua, untuk mengetahui efektifitas pengaruh kartu Domino terhadap pembelajaran Mufrodat kelas dua di Mts. Darussalam Gapluk-Purwosari-Bojonegoro. Jenis penelitian Survei menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan menggunakan metode (pra-Eksperimen). Adapun pengumpulan data, peneliti menggunakan metode Tes, Angket, dan Dokumentasi. Adapun untuk menganalisis informasi yang mencapai penelitian ini, peneliti menggunakannya Uji-T untuk analisis yang diinginkan. Adapun hasil dari penelitian ini adalah adanya pengaruh kartu Domino terhadap pembelajaran Mufrodat kelas dua di Mts. Darussalam Gapluk-Purwosari-Bojonegoro , karena nilai to lebih besar dari nilai t-test sehingga asumsi pencarian negatif (Ho) dikembalikan dan hipotesis jawaban penelitian (Ha) dapat diterima. Adanya efektifitas pengaruh kartu Domino dengan melihat hasil statistik dengan simbol uji-t yakni 13,59 maka diambil kesimpulan sebagai nilai dalam tabel derajat adalah 1% dan 5%, dan adanya peningkatan yang siginifikan yakni 5% dari jumlah sampel 23 yakni 2,07 dan pada tingkat 1% 2,82 sehingga diketahui dengan perbandingan antara t- Tes yang diperoleh adalah 2,82< 13,59> 2,07. Dan melihat skor verbal berarti di level "baik". Kata Kunci: Pembelajaran, Mufrodat , kartu Domino.
Strategi Belajar Kognitif untuk Pembelajaran Bahasa Arab M. Kholis Amrullah
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2021): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v3i1.290

Abstract

Proses belajar yang dilakukan peserta didik sebaiknya memiliki strategi belajar. Peserta didik yang aktif dalam belajar memiliki strategi belajar yang dapat menambah minat belajar yang baru dan memperbaiki proses belajar terhadap pembelajaran. Strategi kognitif terbagi menjadi tiga jenis yaitu: strategi mengulang, strategi organisasi dan strategi elaborasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah strategi kognitif dalam pembelajaran bahasa Arab. Strategi pembelajaran dosen cenderung selalu mendapat perhatian sehingga kerap kali strategi belajar mahaanak didik diabaikan. Sedangkan strategi belajar mahaanak didik termasuk unsur penting dalam berhasilnya suatu pembelajaran. Strategi belajar mahaanak didik merupakan salah satu faktor dari dalam diri mahaanak didik berupa kemampuan strategis dalam cara belajar. Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi belajar bahasa Arab berbagai faktor pendukung dan penghambatnya. Dengan pendekatan metode kualitatif deskriptif menunjukan bahwa strategi yang dominan digunakan dalam belajar bahasa Arab adalah strategi kognitif. Kata kunci: Proses Belajar, Strategi Kognitif, Bahasa Arab
Pendekatan Problem Solving dalam Pengajaran Bahasa Arab di Masa Pandemi Achmad Busiri
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2021): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v3i1.291

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis lebih dalam tentang proses pembelajaran bahasa Arab di SMA Sunan Kalijogo Malang; dan memetakan permasalahan yang muncul dalam proses pembelajaran bahasa Arab tersebut; serta berupaya menemukan solusi guna mengatasi kendala-kendala dan permasalahan yang muncul dalam pembelajaran bahasa Arab di SMA Sunan Kalijogo Malang. Penelitian ini merupakan sebuah penelitian kualitatif yang berbentuk deskriptif analitis dan hasilnya digambarkan dengan kata-kata menurut kategori untuk memperoleh kesimpulan. Pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan metode; (1) Observasi; (2) Wawancara; (3) Dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini yaitu guru di kelas VII, dan objek dalam penelitian ini adalah murid kelas VII di SMA Sunan Kalijogo Malang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; (1) Proses pembelajaran bahasa Arab di SMA Sunan Kalijogo Malang masih dalam proses pemantapan dan evaluasi menuju ke tahap yang lebih baik dan maju. (2) Problematika yang muncul dalam pembelajaran bahasa Arab di SMA Sunan Kalijogo Malang adalah: kurangnya pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan oleh guru, motivasi belajar siswa rendah, minimnya kompetensi beberapa guru dan permasalahan manajemen kurikulum. (3) Upaya yang dilakukan sebagai solusinya adalah dengan meningkatkan kepedulian guru kepada murid, memberi nasihat dan mendiklatkan guru agar lebih kompeten. Kata kunci: Problematika, Pembelajaran Bahasa Arab, Guru, SMA Sunan Kalijogo Malang

Page 3 of 10 | Total Record : 100

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 2 (2024): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 1 (2024): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2023): Muhadasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2023): Muhadasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 2 (2021): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 1 (2021): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2021): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2020): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 1 (2020): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 1 (2020): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2019): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1 No 2 (2019): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab More Issue