cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Gatut
Contact Email
gatutxxx@gmail.com
Phone
+6281232252015
Journal Mail Official
iaiskjmalang.jurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Keramat Dusun Gandon Barat, Desa Sukolilo, Jabung, Malang, Jawa Timur 65155
Location
Kab. malang,
Jawa timur
INDONESIA
Muhadasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
ISSN : 26226723     EISSN : 27219488     DOI : https://doi.org/10.51339/muhad
Core Subject : Religion, Education,
Religion Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Muhadasah terbit sejak tahun 2018, jurnal ini merupakan jurnal Pendidikan Bahasa Arab yang menyajikan artikel hasil penelitian (empiris) serta isu-isu yang mencakup kajian bahasa arab. Jurnal Muhadasah selanjutnya akan rutin terbit secara berkala setiap enam bulan sekali yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal Muhadasah: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Arab adalah jurnal yang berfokus pada kajian pendidikan bahasa Arab sebagai bahasa asing, linguistik Arab, Sejarah Pendidikan Bahasa Arab, serta berbagai kajian kritis seputar problematika pembelajaran bahasa Arab (Metode, Media, Strategi, Evaluasi serta Teknologi terbaru dalam proses pembelajaran bahasa arab). Scope 1. Pendidikan Bahasa Arab 2. Sejarah Bahasa Arab 3. Belajar Bahasa Arab 4. Sastra Arab 5. Linguistik Bahasa Arab 6. Perkembangan Bahasa Arab di Era Sekarang 7. Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Terkini
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 100 Documents
 6   7   8   9   10 
Analisis Kesalahan Sintaksis dalam Membaca Teks Bahasa Arab Lutfiani, Yuni; Wahyudin, Dedih; Rizka Qurrota Ayuni
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v7i1.3357

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan kesalahan mahasiswa dalam membaca teks bahasa Arab serta faktor dominan yang menyebabkan kesalahan tersebut terjadi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan sumber data primer yaitu kesalahan sintaksis mahasiswa beserta data sekunder artikel terkait judul yang dibahas, teknik pengumpulan datanya adalah observasi, wawancara dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis datanya dimulai dengan identifikasi kesalahan, pendeskripsian bentuk kesalahan, hingga menelusuri faktor penyebab terjadi kesalahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, kesalahan sintaksis yang paling banyak terjadi terletak pada kaidah jumlah fi'liyyah (42,3%) dan 'athaf (20,8%), disamping kesalahan pada jar majrur (10,6%), idhafah (10,4%), na'at (9,9%), badal (5,1%), serta jumlah ismiyyah (0,9%). Faktor utama penyebab tejadinya kesalahan ini adalah kurangnya pemahaman mahasiswa terkait materi qawaid. Implikasi penelitian ini adalah sebagai rujukan bagi guru yang mengajarkan keterampilan membaca dan kaidah untuk mendesain materi ajar dan kegiatan belajar nya lebih menarik agar mahasiswa lebih mudah memahami kaidah serta masalah inipun dapat terpecahkan.
Berbaris dan Menjawab: Sebuah Aktifitas Menarik dalam Pembelajaran Gramatika Bahasa Arab Bagi Santri Maturedy, Faris; Baharun, Segaf; Hanifansyah, Nur; M. Solehudin
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v7i1.3504

Abstract

Proses pengenalan nahwu dan shorof kepada santri pemula bukanlah hal mudah. Ada permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam proses ini. Yaitu, kelemahan santri dalam memahami dan menghafalkan konsep nahwu dan sharaf yang telah diajarkan. Oleh sebab itu, guru kelas i’dad di pondok pesantren Al Mawarits An Nabawiyyah mencoba menerapkan aktifitas “Berbaris dan Menjawab” sebagai bentuk praktik baik dalam mengatasi permasalahan tersebut. Berdasarkan permasalahan yang telah disebutkan peneliti bertujuan untuk mendeskripsikan 1) Pembelajaran nahwu dan sharaf bagi santri tingkat i’dad. 2) Bagaimana potret aktifitas “Berbaris dan Menjawab” dalam pembelajaran nahwu dan sharaf di kelas i’dad. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis naratif inkuiri. Pemerolehan data dilakukan dengan 2 teknik. Yaitu, observasi partisipatif selama aktifitas pembelajaran berlangsung dan wawancara dengan guru kelas i’dad. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan 3 tahap sesuai dengan model analisis Miles & Huberman. Yaitu, reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menghasilkan 2 kesimpulan. 1) Pembelajaran nahwu dan sharaf bagi kelas i’dad menekankan pengenalan konsep nahwu dan sharaf. Sehingga guru cenderung menggunakan metode hafalan dan drill. Bahan ajar yang digunakan oleh guru adalah buku “Ringkasan Teori Dasar” metode Al Bidayah. Masalah utama yang dihadapi oleh guru yaitu santri kerap lupa terhadap materi yang baru saja diajarkan di kelas sehingga guru menerapkan aktifitas “Berbaris dan Menjawab. 2) Aktifitas “Berbaris dan Menjawab” dilaksanakan 10 menit menjelang berakhirnya pelajaran. Santri berbaris dengan rapi dan masing-masing menjawab 1 pertanyaan dengan benar. Jika jawaban salah maka santri yang bersangkutan harus mengantri dan mengulang lagi hingga jawabannya benar.
Pengaruh Metode Talking Stick Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Di Kelas VIII SMP Sunan Kalijogo 2 Jabung Malang Nihayatul Ilmi Nurul Fikri; Ahmad Nuruddin
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v7i1.3695

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SMP Sunan Kalijogo 2 Jabung Malang dengan tujuan untuk menjelaskan pengaruh dan efektivitas metode Talking Stick terhadap keterampilan berbicara bahasa Arab. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat peserta didik dalam pembelajaran bahasa arab dan kurangnya metode pembelajaran yang mendukung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis pendekatan eksperimen dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes tulis (pre-test) dan( post-test). Berdasarkan Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh yang signifikasi terhadap penggunaan metode talking stick terhadap keterampilan berbicara bahasa arab di kelas VIII C SMP Sunan Kalijogo 2 Jabung. Hal ini dibuktikan dengan nilai jumlah kelas eksperimen pada pre-test 1770 dan post-test 3478. Sedangkan nilai rata-rata pada pre-test 44,25 dan post-test 86,95. Data di uji normalitas dengan hasil data berdistribusi normal. Kemudian data di uji homogenitas dengan hasil 0,303 > 0,005 maka data dinyatatakan data bersifat homogen atau memiliki variasi yang sama. uji hipotesis menggunakan uji T-Test dengan hasil data 0,000 < 0,005 yang berari penelitian menunjukkan ????o ditolak dan ????1 diterima. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode Talking Stick memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan berbicara bahasa Arab siswa. Berdasarkan hasil uji statistik yang dilakukan, terdapat perbedaan yang nyata dalam kemampuan berbicara antara kelompok siswa yang menggunakan metode Talking Stick dengan yang tidak menggunakannya.
Implementasi Aliran Konstruktivisme dalam Pembelajaran Kaidah Bahasa Arab di IAI Sunan Kalijogo Malang Isnainiyah; Sutaman; Nurul Ainiy; Muhammad Arif
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v7i1.3740

Abstract

Kajian ini berfokus pada implementasi konstruktivisme dalam pengajaran kaidah bahasa Arab di IAI Sunan Kalijogo Malang. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mendeskripsikan makna konstruktivisme dalam pembelajaran, dan (2) untuk mendeskripsikan implementasi konstruktivisme dalam pembelajaran kaidah bahasa Arab di IAI Sunan Kalijogo Malang. Jenis penelitian ini adalah penelitian studi kasus. Aliran konstruktivisme di IAI Sunan Kalijogo diimplementasikan dengan tiga model pembelajaran, yaitu pembelajaran berbasis induktif, pembelajaran berbasis proyek, dan pembelajaran berbasis inkuiri. Dengan penerapan aliran Konstruktivisme, belajar kaidah bahasa Arab menjadi lebih bermakna. Hal ini dikarenakan mahasiswa berperan aktif dalam proses pembelajaran, di mana pendidik berfungsi sebagai fasilitator, bukan sebagai informan.
Pengembangan Buku Ajar Muhadatsah Berbasis Pendekatan Komunikatif bagi Peserta Didik Program Keahlian Perhotelan di SMK Syailendra Palembang Muhammad Januardi Nusyirwan; Kristina Imron; Irmansyah
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v7i1.3845

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar Muhadatsah berbasis pendekatan komunikatif untuk siswa SMK Jurusan Perhotelan. Buku ajar ini dirancang untuk meningkatkan keterampilan berbahasa Arab siswa dalam konteks komunikasi sehari-hari di industri perhotelan. Dengan pendekatan komunikatif, buku ini mengutamakan penggunaan bahasa yang efektif dalam situasi nyata, di mana siswa dapat belajar berkomunikasi dengan lancar dalam percakapan sehari-hari maupun dalam konteks pekerjaan mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE, yang mencakup lima tahap, yaitu analyze, design, development, implement, dan evaluate. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar yang dikembangkan dapat membantu siswa SMK Jurusan Perhotelan dalam meningkatkan keterampilan berbicara dan memahami bahasa Arab dengan lebih efektif. Buku ajar ini diharapkan dapat menjadi referensi yang bermanfaat bagi pengajaran bahasa Arab di SMK, khususnya untuk jurusan perhotelan. This study aims to develop a communicative approach-based Muhadatsah textbook specifically designed for vocational students in the Hospitality Department. The textbook is intended to enhance students' Arabic language skills, particularly in the context of daily communication within the hospitality industry. By adopting a communicative approach, this textbook emphasizes the practical and effective use of language in real-life situations, allowing students to practice and improve their fluency in both everyday conversations and professional workplace settings. The research method employed is Research and Development (R&D) using the ADDIE model, which consists of five stages: Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate. The findings indicate that the developed textbook significantly supports students of vocational hospitality programs in improving their speaking proficiency and in gaining a better understanding of the Arabic language. This textbook is expected to serve as a valuable and practical reference for Arabic language instruction in vocational schools, particularly for those specializing in the hospitality field.
Impementasi Model Pembelajaran Discovery Learning pada Pembelajaran Bahasa Arab di MI Nurul Islam Watu Panjang Yanti; Mamluatun Ni’mah; Yeniati Ulfah
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v7i1.3873

Abstract

Pendidikan merupakan proses pembelajaran dan perkembangan yang dialami oleh individu selama masa sekolah atau Pendidikan formal, Proses ini tidak hanya melibatkan pengajaran materi pelajaran, tetapi juga perkembangan keterampilan sosial, emosional, dan karakter siswa. Bahasa Arab menjadi salah satu alat komunikasi dalam Pendidikan Islam juga merupakan suatu usaha untuk mengasuh dan membina siswa supaya senantiasa bisa memahami ajaran islam secara menyeluruh. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implementasi model pembelajaran discovery learning dalam proses pembelajaran Bahasa Arab di MI Nurul Islam Watu Panjang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif yakni peneliti menggambarkan model pembelajaran Discovery Learning pada pembelajaran Bahasa Arab. Subyek dalam penelitian ini adalah kepala madrasah, guru sekolah dan seluruh siswa kelas IV MI Nurul Islam tahun ajaran 2024/2025 dengan jumlah 12 siswa terdiri 6 siswa perempuan dan 6 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perubahan yaitu kemampuan belajar siswa meningkat setelah digunakan model pembelajaran Discovery Learning pada pembelajaran Bahasa Arab.
Efektivitas Media Kartu Talk or Dare dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa Kelas XI di MA Al Wathoniyah 43 Jakarta Utara Devani, Clarissa; Ali Muchtar, Azmy
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v7i1.3878

Abstract

Permasalahan yang terjadi dalam Proses pembelajaran dalam meningkatkan maharah kalam siswa kelas XI adalah guru tidak memanfaatkan media pembelajaran yang sesuai dan hanya menggunakan metode ceramah, tanpa melibatkan siswa untuk berbicara dengan guru maupun teman sekelas, sehingga siswa tidak terbiasa berbicara dalam bahasa Arab secara fasih dan jelas. Selain itu, siswa juga tidak mendapatkan dorongan atau waktu yang cukup untuk melatih kemampuan berbicara mereka dalam bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan kartu Talk or Dare dalam kegiatan pembelajaran muhadatsah yang berfokus pada keterampilan berbicara di kelas XI-2 SMA Negeri 43 Jakarta Utara, serta sejauh mana efektivitas penggunaan media tersebut dapat membantu siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, dan teknik pengumpulan datanya meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, serta tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test). Berdasarkan hasil uji statistik dengan satu variabel dan satu sampel (uji Sig. 2-tailed) Nilai yang diperoleh adalah 0.000, menandakan bahwa hasil tersebut signifikan karena lebih kecil dari 0.05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil pembelajaran sebelum dan sesudah menggunakan kartu Talk or Dare dalam pembelajaran keterampilan berbicara. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak.
تأثير استخدام وسيلة ووردوال وقويزيز على نتائج تعليم المفردات في المدرسة العالية الحكومية 1 بادنج Ellia Roza; Yufni Faisol; Rahmawati
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v7i1.3928

Abstract

إتقان المفردات لدى طلاب المدرسة العالية الحكومية 1 بادانغ. يعدّ منخفضًا نسبيّا، ويعزى ذلك إلى قلة تنوع الوسائل التعليمية المستخدمة في الصف، مما يضعف دافعية الطلاب للتعلم. وبناء على ذلك، فإن الوسائل التعليمية التفاعلية مثل ووردوال وقويزيز. تعد ضرورية لتحسين نتائج تعليم المفردات. يهدف هذا البحث إلى دراسة تأثير استخدام وسيلة ووردوال وقويزيز على نتائج الطلاب في المفردات. وقد تم اعتماد منهج كمي باستخدام التصميم التجريبي. تألفت عينة البحث من مجموعتين: مجموعة تجريبية استخدمت وسائل ووردوال وقويزيز، ومجموعة ضابطة لم تستخدم هذه الوسائل. جمعت البيانات من خلال الاختبارات. وتم تحليلها باستخدام اختبار الفرضية باستخدام اختبار (t). أظهرت النتائج أن قيمة (t) بلغت 3.416 عند مستوى دلالة 0.001، وهو أقل من 0.05، مما يدل على قبول الفرضية البديلة (Ha)، ويؤكد وجود تأثير معنوي لاستخدام ووردوال وقويزيزعلى نتائج تعلم المفردات لدى طلاب المدرسة العالية الحكومية 1 بادانغ. وبناء عليه، فإن وسائل ووردوال وقويزيز ثبتت فعاليتها في تعزيز إتقان الطلاب للمفردات.
Analisis Gangguan Fonologi dan Variasi Pelafalan Fonem /R/ dalam Surat Al-Infithar pada Penderita Cadel di SMA-IT Bahana Cendekia Bandung Salsabila, Syarah; Marlina, Lina
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v7i1.4092

Abstract

Kesulitan dalam melafalkan fonem /ر/ (ra’) merupakan salah satu bentuk gangguan fonologi yang sering ditemukan pada penderita cadel. Gangguan ini tidak hanya berdampak pada ketidakjelasan pelafalan, tetapi juga memengaruhi penerapan hukum tajwid dan pemahaman makna ayat Al-Qur’an. Masalah tersebut dapat menghambat kelancaran membaca serta menurunkan kepercayaan diri siswa dalam konteks pembelajaran agama. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gangguan fonologi dan variasi pelafalan fonem /ر/ dalam Surat Al-Infithar pada seorang siswi penderita cadel di SMA IT Bahana Bandung. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik observasi dan perekaman audio sebagai metode pengumpulan data. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan fonologi segmental, yang mencakup proses transkripsi fonetik, identifikasi jenis substitusi fonem, serta analisis posisi fonem /ر/ dalam kata. Hasil penelitian menunjukkan adanya substitusi fonem /ر/ menjadi /ل/ (lam) dan /ʁ/ (ghain uvular), terutama pada posisi tengah dan akhir kata. Kesalahan ini menyebabkan ketidaktepatan makhraj dan penerapan hukum tajwid yang benar. Temuan ini menegaskan pentingnya latihan artikulasi dan pendekatan fonetik dalam pembelajaran Al-Qur’an, terutama bagi peserta didik yang mengalami gangguan pelafalan.
Pemerolehan Kosakata Bahasa Arab dengan Menggunakan Permainan Teka-Teki Silang di SDS Sunan Kalijogo Jabung Moh. Mofid; Mustahar Ali Wardana
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v7i1.4005

Abstract

Pengajaran bahasa Arab merupakan usaha untuk membantu siswa memahami bahasa tersebut, di mana guru berperan sebagai fasilitator yang bertujuan mengarahkan berbagai elemen demi mencapai hasil yang diharapkan. Elemen-elemen tersebut mencakup pendidik, peserta didik, metode pengajaran, media pembelajaran, sarana dan prasarana, serta lingkungan belajar. Teka-Teki Silang (تحدي الكلمات المتقاطعة) dapat berfungsi untuk melatih kemampuan berpikir siswa dan sekaligus meningkatkan pengetahuan mereka. Semakin banyak kosakata yang dimiliki oleh seseorang, maka pemahaman terhadap bacaan akan menjadi lebih mudah. Begitu pula, semakin lancar dan mahir dalam berbicara, komunikasi akan menjadi lebih akurat dan cepat. Studi ini adalah sebuah penelitian deskriptif yang berfokus pada pemahaman fenomena secara langsung melalui pendekatan kolaboratif dan partisipatif, dengan mengamati objek penelitian secara mendetail. Dalam studi ini, sumber data yang digunakan terdiri dari data primer dan sekunder, melalui langkah-langkah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan informasi dilakukan melalui cara wawancara, pengamatan, dan pengumpulan dokumen. Metode yang diterapkan untuk pengolahan dan analisis data adalah analisis kualitatif. Hasil studi mengindikasikan bahwa penerapan metode tersebut. Permainan teka-teki silang bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kosakata dalam bahasa Arab. Siswa-siswi kelas lima SDS Sunan Kalijogo Jabung telah menunjukkan kemajuan yang signifikan. Sekitar 80% siswa berhasil mendapatkan sekitar 10 kosakata baru dalam bahasa Arab. Tentu, saya bisa membantu Anda memparafrasakan teks. Silakan berikan teks yang ingin Anda ubah, dan saya akan mengerjakannya dalam waktu yang telah Anda tentukan. Dengan kata lain, temuan dari penelitian ini dapat. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan permainan teka-teki silang dalam proses pembelajaran. Penguasaan kosakata bahasa Arab dapat memberikan dampak positif terhadap pencapaian belajar siswa.  

Page 10 of 10 | Total Record : 100

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 2 (2024): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 1 (2024): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2023): Muhadasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2023): Muhadasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 2 (2021): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2021): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 1 (2021): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2020): MUHADASAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 1 (2020): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 1 (2020): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1 No 2 (2019): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2019): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2019): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab More Issue