cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Reski Yulina Widiastuti
Contact Email
reskiyulina@unej.ac.id
Phone
+6281332106500
Journal Mail Official
jecer@unej.ac.id
Editorial Address
Jl. Kalimantan Tegalboto No.37, Krajan Timur, Sumbersari, Kec. Sumbersari, Kabupaten Jember, Jawa Timur 68121
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Journal Of Early Childhood Education And Research (JECER)
Published by Universitas Jember
ISSN : -     EISSN : 27742164     DOI : https://doi.org/10.19184/jecer.v2i1.23565
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
media publikasi ilmiah di bidang Pendidikan anak usia dini yang terbit secara periodik dua kali dalam setahun setiap bulan Juni dan Desember. JECER dipublikasikan melalui media elektronik (website). JECER pertama kali terbit pada Desember 2020. JECER di publikasikan oleh Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Lingkup JECER mencakup bidang Perkembangan anak, pembelajaran dan manajemen pada PAUD.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 2 (2021)" : 5 Documents clear
Peran Yayasan Terhadap Manajemen Keuangan di TK Fafitri Kecamatan Patrang Kabupaten Jember Eka Khusnul Hayuningtias; Misno Abdul Lathif; Laily Nur Aisiyah
Journal Of Early Childhood Education And Research Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jecer.v2i2.26022

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan peran Yayasan terhadap manajemen keuangan di TK Fafitri Kecamatan Patrang Kabupaten Jember. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode penelitian observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan dengan adanya kebijakan pembayaran SPP disesuaikan kemampuan orang tua siswa, TK Fafitri tetap dapat memenuhi seluruh kebutuhan sekolah dari berbagai sumber keuangan dan memberikan fasilitas yang sama kepada seluruh siswa. Kebijakan pembayaran SPP dapat dilaksanakan tidak lepas dari peran Yayasan Fafitri yakni memberikan pembinaan dan pengawasan terhadap manajemen keuangan sekolah. Yayasan Fafitri melakukan pembinaan dalam melakukan subsidi silang, memberikan masukan dan diskusi dalam penyusunan kegiatan Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah (RAPBS) dan program tahunan sekolah, menyediakan sarana dan prasarana, memenuhi kesejahteraan pendidik dan tenaga kependidikan, melakukan pengadaan anggaran sekolah bersama dengan Kepala Sekolah, dan memberikan nasihat kepada pendidik dan tenaga kependidikan dalam sudut pandang agama. Pengawasan yang dilakukan Yayasan fafitri yakni memeriksa pembukuan, pembelanjaan, pengawasan kinerja Kepala Sekolah, dan pertanggungjawaban keuangan sekolah. Seluruh kebutuhan sekolah dapat terpenuhi dan terkendali karena kerja sama antara Yayasan Fafitri dengan kepala sekolah, bendahara, dan guru-guru TK Fafitri dalam mengelola keuangan sekolah.
Preferensi Visual Style Karakter Paruman Pada Anak Nashiruddin Alfath
Journal Of Early Childhood Education And Research Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jecer.v2i2.28403

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji coba visual style Karakter Paruman yang disukai oleh siswa SD kelas 5 umur 10-12 tahun yang berjumlah 70 siswa. Karakter Paruman telah didesain dengan 3 variant style, masing-masing diberikan kode yaitu A1, A2 dan A3 untuk karakter Alam, R1, R2, R3 untuk karakter Rey lee. S1, S2, dan S3 untuk karakter Salsabila, sehingga semua style berjumlah 9 kartu. Kartu diberikan secara tertutup di atas meja dan siswa diminta untuk memilih karakter mana yang paling disukai dari 3 variant selama 20 menit. Karakter yang dipilih atau paling disukai oleh siswa dicatat. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa visual style karakter Paruman yag paling disukai oleh siswa SD yaitu kode A2, R3,dan S2.
Manajemen Kegiatan Ekstrakurikuler Tari Di TK Kartika IV-73 Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember Adelia Nurjannah; Khutobah Khutobah; Luh Putu Indah Budyawati
Journal Of Early Childhood Education And Research Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jecer.v2i2.25930

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan manajemen kegiatan ekstrakurikuler tari di TK Kartika IV-73 Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode penelitian observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan manajemen kegiatan ekstrakurikuler tari di TK Kartika IV-73 dilakukan dengan beberapa tahap yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap perencanaan dilakukan di awal semester dengan mengadakan rapat intern yang diikuti oleh kepala sekolah dan guru kegiatan ekstrakurikuler tari yang membahas tentang rencana tarian dan pendanaan. Tahap pengorganisasian dilakukan oleh kepala sekolah dengan memilih guru kegiatan ekstrakurikuler tari sebagai penanggung jawab pada kegiatan ekstrakurikuler tari. Tahap pelaksanaan dilakukan dengan melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler tari secara rutin tiga kali dalam seminggu dengan menggunakan musik yang gembira, gerakan yang sederhana dan memilih tari yang sesuai dengan tema. Tahap terakhir yaitu evaluasi dengan mengadakan rapat evaluasi di akhir semester yang dilakukan oleh kepala sekolah dan guru kegiatan ekstrakurikuler melalui pengawasan dan pengamatan. Hasil dari evaluasi dapat dijadikan pembinaan oleh kepala sekolah dan guru kegiatan ekstrakurikuler tari sehingga dapat memanajemen kegiatan ekstrakurikuler tari.
Peran Guru Terkait Tentang Permainan Tradisional Berbasis Aplikasi di Satuan PAUD di Era New Normal Aliffatul Maulana; Fikri Nazarullail; Dwi Nurhayati Adhani
Journal Of Early Childhood Education And Research Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jecer.v2i2.28187

Abstract

Penggunaan aplikasi selama masa luring saat era new normal masih tetap dilakukan untuk membantu proses pembelajaran pada jenjang PAUD. Aplikasi tersebut salah satunya aplikasi yang dapat digunakan untuk pemahaman materi pembelajaran pada anak usia dini, misalnya aplikasi tentang permainan tradisional. Perlunya permainan tradisional yang dikenalkan pada anak usia dini, yaitu saalh satu tujuannya untuk memperkenalkan budaya pada anak usia dini.Aplikasi ini berisi tentang permainan tradisional yang memuat aspek perkembangan, yaitu perkembangan kognitif. Penggunaan aplikasi ini memerlukan peran guru dalam mengarahkan saat anak bermain aplikasi. Peran guru salah dalam mendampingi saat anak menggunakan aplikasi permainan tradisional dapat berfungsi menjadi pengamat, serta dapat mengevaluasi perkembangan anak yang terkait dengan aplikasi permainan tradisional ini.
Analisis Karakteristik Perkembangan Kognitif Anak Autis Usia 5-6 Tahun Tutut Aprilia; Nanik Yuliati; Senny Weyara Dienda Saputri
Journal Of Early Childhood Education And Research Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jecer.v2i2.18867

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang analisis karakteristik perkembangan kognitif anak autis usia 5-6 tahun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan desain penelitian desain riset kualitatif yang digunakan untuk mengetahui karakteristik perkembangan kognitif anak autis usia 5-6 tahun. Populasi dari penelitian adalah murid di TK Cahaya Nurani Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember, dengan sampel sebanyak 3 anak penyandang autis. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian diperoleh perbedaan karakteristik perkembangan kognitif anak autis. Perkembangan kognitif anak autis usia 5-6 tahun memiliki karakteristik yang berbeda-beda terutama dalam cara mereka belajar. Anak yang memiliki tingkat autis yang ringan dan sedang dapat belajar dengan cara yang Sistematis (berfikir terlebih dahulu sebelum mengerjakan), tetapi daya ingat dari anak tingkat autis ringan dan sedang tersebut tidak sama. Sedangkan anak yang memiliki tingkat autis yang berat dapat belajar dengan cara yang Non-Sistematis dan Prompt (bantuan fisik dari guru). Daya ingat dari anak dengan tingkat autis yang berat ini kurang begitu baik dan jauh dari kata optimal. Anak dengan autisme kategori berat cenderung mengalihkan diri dari sumber masalah sehingga tidak menuntaskan kegiatan belajar dan perlu dibantu untuk mempertahankan fokus.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2024) Vol 4 No 2 (2023) Vol 4 No 1 (2023) Vol 3 No 2 (2022) Vol 3 No 1 (2022) Vol 2 No 2 (2021) Vol 2 No 1 (2021) Vol 1 No 1 (2020)