cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Sandi
Contact Email
sandiaj74@gmail.com
Phone
+6285333974798
Journal Mail Official
jurnal.penkomi@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tandean, Mande, Kota Bima, NTB
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Penkomi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bima
ISSN : 26853132     EISSN : 26146002     DOI : https://doi.org/10.33627/pk.v2i1
Core Subject : Economy, Humanities, Education, Social,
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences
Jurnal Pendidikan dan EKonomi (PenKoMi) merupakan Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP Bima. Jurnal PenKoMi memuat artikel hasil penelitian dan hasil pemikiran di bidang pendidikan dan ekonomi, berisikan laporan hasil penelitian, hasil gagasan konseptual, dan critical review di bidang pendidikan dan ekonomi.
Arjuna Subject : Ilmu Ekonomi, Ekonometrika dan Keuangan (semua kategori) - Ilmu Ekonomi, Ekonometrika dan Keuangan (Lain-Lain)
Articles 228 Documents
 7   8   9   10   11 
KUALITAS PELAYANAN PUBLIK: SUATU TINJAUAN MENGENAI KEPUASAN MASYARAKAT Akhyar Akhyar
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 6 No 2 (2023): Jurnal PenKomi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/pk.62.1246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas pelayanan publik ditinjau dari kepuasan masyarakat sebagai indikator penting dalam evaluasi pelayanan publik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), yakni dengan menggunakan beberapa hasil penelitian terdahulu yang telah dipublikasikan baik di jurnal nasional maupun jurnal international yang bersumber dari media online seperti Google Scholar dan media online akademik lainnya. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kualitas pelayanan publik mempengaruhi tingkat kepuasan masyarakat. Pelayanan yang cepat, tepat, akurat, efisien, mudah diakses, dan responsif terhadap kebutuhan masyarakat akan meningkatkan tingkat kepuasan mereka. Beberapa factor yang perlu diperhatikan yang berkaitan dengan kepuasan masyarakat terhadap pelayanan publik meliputi komunikasi yang efektif, partisipasi publik, dan penanganan keluhan. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya memperhatikan dan meningkatkan kualitas pelayanan publik guna memenuhi harapan dan kebutuhan masyarakat. Lembaga publik harus berfokus pada peningkatan responsivitas, kehandalan, keadilan, keamanan, dan empati dalam pelayanan publik agar dapat mencapai tingkat kepuasan masyarakat yang lebih tinggi. Hasil penelitian dapat digunakan sebagai landasan bagi pengambilan kebijakan dan perbaikan pelayanan publik guna meningkatkan kualitas hidup masyarakat.
EFEKTIVITAS PENDAMPINGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) DI SMP NEGERI 1 SAPE Syamsuddin Syamsuddin
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 6 No 2 (2023): Jurnal PenKomi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/pk.62.1251

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menguji Efektivitas Pendampingan Terhadap Guru dalam Meningkatkan Kemampuan dalam Menyusun Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) di SMP Negeri Sape Kabupaten Bima. KKM merupakan pedoman yang penting dalam proses penilaian dan penentuan kelulusan siswa. Namun, seringkali guru menghadapi tantangan dalam menyusun KKM yang relevan, obyektif, dan sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Penelitian merupakan penelitian tindakan (action research) selama 2 (siklus). Jumlah subjek penelitian ini sebanyak 49 oranh guru. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan memiliki dampak positif dalam meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun KKM. Guru-guru yang mendapatkan pendampingan dapat mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang KKM, termasuk tujuan, indikator pencapaian, dan penilaian yang sesuai. Selain itu guru juga dapat mengenali pemsalahan dan kesalahan umum dalam menyusun KKM dan memperbaikinya. Pendampingan dapat memberikan guru kesempatan untuk berkolaborasi dan berbagi pengalaman dengan sesama guru.
KINERJA BADAN USAHA MILIK DESA DALAM MENDUKUNG PEMBANGUNAN EKONOMI DESA Sukardi Sukardi
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 6 No 2 (2023): Jurnal PenKomi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/pk.62.1257

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengkaji kinerja Badan Usaha Milik Desa (BUMDes) dalam mendukung pembangunan ekonomi desa. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research) yakni dengan mengumpulkan data dari hasil penelitian terdahulu baik dipublikasikan di jurnal nasional maupun di jurnal Internasional yang diakses melalui google scoolar dan sumber akademik online yang lain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa BUMDes memiliki peran yang signifikan dalam mendukung pembangunan ekonomi desa. Beberapa temuan utama dari studi ini adalah menyangkut diversifikasi usaha, pemberdayaan masyaraka, akses ke pasar dan sumber daya, serta pengelolaan keuangan yang baik. Penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih baik tentang kinerja BUMDes dalam mendukung pembangunan ekonomi desa. Hasil penelitian ini dapat menjadi dasar bagi pemerintah daerah dan lembaga terkait lainnya untuk meningkatkan peran dan kontribusi BUMDes dalam pembangunan ekonomi desa.
PENDAMPINGAN PENILAIAN FORMATIF BAGI GURU SEBAGAI STRATEGI PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI INPRES PARANGINA Muhamad Ali
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 6 No 2 (2023): Jurnal PenKomi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/pk.62.1261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan penilaian formatif sebagai strategi yang efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di Sekolah Dasar (SD) Negeri Inpres Parangina Kabupaten Bima.. Penelitian tindakan sekolah ini dilakukan dengan melibatkan guru-guru SD Negeri Inpres Parangina sebanyak 15 orang dalam mengimplementasikan penilaian formatif dalam pembelajaran. Tahapan penelitian mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi, dan perbaikan secara berkesinambungan. Guru-guru diberikan pelatihan dan bimbingan terkait strategi penilaian formatif yang efektif, seperti penggunaan rubrik, pengamatan langsung, dan penilaian berbasis portofolio. Dalam implementasi penilaian formatif, guru-guru SD diharapkan mampu menggunakan alat penilaian yang relevan, memberikan umpan balik yang spesifik dan konstruktif kepada siswa, serta melibatkan siswa secara aktif dalam proses penilaian. Selain itu, penilaian formatif juga dapat digunakan sebagai dasar untuk merencanakan dan mengadaptasi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan individu siswa. Data yang diperoleh selama penelitian akan dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif untuk mengukur kemajuan prestasi belajar siswa sebelum dan sesudah implementasi penilaian formatif. Hasil penelitian bahwa pendampingan sukses pada siklus II ditandai bahwa dari 15 orang, sebanyak 10 orang guru mendapat nilai tinggi dalam mengembangkan penilaian formatif sebagai strategi meningkatkan prestasi belajar siwa, dan ini memberi bukti empiris mengenai efektivitas penilaian formatif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SD Negeri Inpres Parangina Kabupaten Bima. Diharapkan sekolah dan guru-guru dapat memperoleh wawasan yang lebih baik tentang penggunaan penilaian formatif sebagai strategi yang efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN DALAM MENYUSUN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MELALUI PROGRAM PENDAMPINGAN GURU SMP NEGERI 8 SATU ATAP SAPE KABUPATEN BIMA Syamsuddin Syamsuddin
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 6 No 2 (2023): Jurnal PenKomi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/pk.62.1262

Abstract

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah standar yang digunakan untuk menentukan tingkat pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Tidak jarang dijumpai guru menghadapi kesulitan dalam menyusun KKM yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Pendampingan terhadap guru SMP dapat menjadi solusi yang efektif dalam mengatasi permasalahan ini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dalam menyusun KKM melalui pendampingan terhadap guru SMP Negeri 8 Satu Atas Sape Kabupaten Bima. Pendampingan dilakukan dengan memberikan bimbingan dan dukungan kepada guru SMP dalam mengembangkan kemampuan mereka dalam menyusun KKM yang relevan dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindak sekolah yang dilakukan oleh penelitian dan dibantu oleh observer. Penelitian dilaksanakan selama 2 siklus dengan tahap-tahap: perencanaan, pelaksanaan, evelauasi dan refleksi. a#dapun jumlah subjek tindakan penelitian ini adalah sebanyak 17 orang guru yang didampingi dalam menyusun KKM sesuai dengan standar. Metode pengumpulan data lembar observasi dan soal tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diadakan reflekasi pada siikls 1 sehingga perbaikan pada siklus 2 maka dapat simpulkan bahwa rata-rata atau 88,17% guru yang yang mengikuti pendampingan dapat menyusun KKM sesuai konsep dan proses penyusunan yang baik, memiliki pemahaman yang baik tentang tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi, memahami struktur kurikulum dan kompetensi yang harus dicapai siswa. Pendampingan hendaknya sebagai proses berkelanjutan yang memerlukan dukungan dan kolaborasi antara guru, dan kepala sekolah,. Dengan adanya pendampingan, diharapkan kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran dan menilai hasil belajar siswa dapat meningkat. Hal ini akan berdampak positif pada peningkatan kualitas pembelajaran di SMP Satap Sape dan memastikan bahwa siswa mencapai kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum.
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS MATERI THEY ARE MADE IN INDONESIA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PAKEM PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 3 WERA KABUPATEN BIMA TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Nurmulida Nurmulida
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 6 No 2 (2023): Jurnal PenKomi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/pk.62.1273

Abstract

Berhasilnya tujuan pembelajaran ditentukan oleh banyak faktor diantaranya adalah faktor guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar, karena guru secara langsung dapat mempengaruhi, membina dan meningkatkan kecerdasan serta keterampilan siswa. Untuk mengatasi permasalahan di atas dan guna mencapai tujuan pendidikan secara maksimal, peran guru sangat penting dan diharapkan guru mampu menyampaikan semua mata pelajaran yang tercantum dalam proses pembelajaran secara tepat dan sesuai dengan konsep-konsep mata pelajaran yang akan disampaikan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran model PAKEM memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris materi They Are Made in Indonesia siswa kelas IX SMP Negeri 3 Wera Kabupaten Bima yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (35 %), siklus II (79,01%). Model pembelajaran PAKEM dapat menjadikan siswa merasa dirinya mendapat perhatian dan kesempatan untuk menyampaikan pendapat, gagasan, ide dan pertanyaan. Siswa dapat bekerja secara mandiri maupun kelompok, serta mampu mempertanggungjawabkan segala tugas individu maupun kelompok. Penerapan pembelajaran model PAKEM mempunyai pengaruh positif, yaitu dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA POKOK BAHASAN INFORMASI DAN TEKS Rostinah Rostinah
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 6 No 2 (2023): Jurnal PenKomi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/pk.62.1279

Abstract

Artikel ini membahas penerapan metode simulasi dalam upaya meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia dengan fokus pada pokok bahasan informasi dan teks. Metode simulasi digunakan untuk menciptakan situasi yang menyerupai pengalaman nyata, di mana siswa berperan aktif dalam mencari informasi, menganalisis teks, dan mengasah keterampilan berbicara di depan umum. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindak Kelas (PTK) dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi dalam mengungkapkan efektivitas penerapan metode simulasi dalam dalam meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia Pokok Bahasan Informasi dan Teks SMP Negeri 3 Wera Tahun Pelajaran 2021/2022. Hasil penelitian diketahui bahwa pada pelaksanaan tindakan Siklus I, kriteria ketuntasan klasikal masih di dibawah standar sehingga diperbaiki pada Siklus II. Pelaksanaan tindakan pada Siklus II diketahui bahwa hasil analisis data lembar observasi aktivitas guru dan siswa rata-rata tergolong tinggi, Data hasil tes diketahui hasil prestasi belajar siswa rata-rata 86, artinya telah melampui kriteria ketuntasan minimal (KKM) klasikal. Disini memberi gambaran bahwa guru memiliki peran penting dalam perencanaan yang matang, memberikan panduan yang jelas, dan memberikan umpan balik konstruktif kepada siswa. Diharapkan penerapan metode simulasi dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia dalam pokok bahasan informasi dan teks.
EFEKTIVITAS METODE EKSPERIMENTAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJARA VARIASI GERAK SPESIFIK DALAM PERMAINAN BOLA BESAR DI SMP NEGERI 3 WERA TAHUN PELAJARAN 20212022 Muhrin Muhrin
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 6 No 2 (2023): Jurnal PenKomi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/pk.62.1284

Abstract

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (Penjaskes) memiliki peran penting dalam mengembangkan keterampilan motorik, keterampilan sosial, dan pemahaman siswa terhadap berbagai permainan bola besar. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan metode eksperimental dalam pembelajaran Penjaskes untuk meningkatkan hasil belajar variasi gerak spesifik dalam permainan bola besar di SMP Negeri 3 Wera Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian merupakan penelitian tindakan dengan menerapakan metode pembelajaran eksperimental pada materi variasi gerak spesifik dalam permainan bola besar melalui permainan sepak bola. Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes keterampilan dan tes pemahaman. Hasil penelitian dianalisis menggunakan metode deskriptif statistik untuk melihat hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukan penerapan metode eksprimental dapat meningkatkan hasil belajar variasi gerak spesifik dalam permainan bola besar melalui permainan sepak bola pada siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Wera Kabupaten Bima.
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION MATA PELAJARAN IPA TERPADU MATERI POKOK TEORI DASAR KEMAGNETAN PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 3 WERA TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Suharti Suharti
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 6 No 2 (2023): Jurnal PenKomi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/pk.62.1286

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada mata pelajaran IPA terpadu materi pokok teori dasar kemagnetan pada siswa kelas IX SMP Negeri 3 Wera. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research) yang dilaksanakan selama tiga kali siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas IX. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif dan lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, diketahui bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (65,00%), siklus II (75,00%), siklus III (85,00%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif model tipe Group Investigation dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran IPA Terpadu.
PENERAPAN MODEL PELATIHAN BERKELANJUTAN UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM MENGAJAR DI SMP NEGERI 3 WERA KABUPATEN BIMA Jukra Jukra
Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 6 No 2 (2023): Jurnal PenKomi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/pk.62.1293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pedagogic guru melalui penerapan model pelatihan berkelanjutan pada guru SMP negeri 3 Wera Kabupaten Bima. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan. Penelitian tindak sekolah sekolah (school action research) ini dilaksanakan selama 2 siklus dengan tahap-tahap: perencanaan, pelaksanaan, evelauasi dan refleksi. Adapun yang menjadi subyek penelitian adalah guru berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan soal tes, kemudian dilakukan analisis dengan menghitung nilai rata-rata kemampuan guru setelah diberikan pelatihan berkelanjutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pelatihan berkelanjutan dapat meningkatkan kemampuan pedagogi guru dalam mengajar. Hal ini ditunjukkan dengan adanya perubahan kemampuan guru dalam menyusun rencana pembelajaran, kemampuan melaksanakan kegiatan pembelajaran, kemmamapuan menggunakan metode pembelajaran yang inovatif, dan kemampuan menilai kegiatan pembelajaran.

Page 9 of 23 | Total Record : 228

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Penkomi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Penkomi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 7 No 1 (2024): Jurnal Penkomi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 6 No 2 (2023): Jurnal PenKomi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 6 No 1 (2023): Jurnal PenKomi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 5 No 2 (2022): Jurnal PENKOMI Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 5 No 1 (2022): Jurnal Penkomi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 4 No 1 (2021): Januari 2021 Vol 4 No 2 (2021): Jurnal Penkomi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 3 No 2 (2020): Jurnal PenKomi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 3 No 1 (2020): Jurnal PenKomi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 2 No 2 (2019): Jurnal PenKomi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 2 No 1 (2019): Jurnal PenKomi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi More Issue