cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 116 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014" : 116 Documents clear
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERSERI KELAS V SDN 01 SIMPANG DUA Triyanti, Emiliana; Marli, Suhardi; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Berdasarkan pengalaman mengajar yang sudah dilakukan oleh peneliti masih terdapat permasalah yang terjadi pada saat pembelajaran menulis dikarenakan kemampuan siswa yang berbeda-beda, kurangnya latihan dan penugasan, kurangnya minat siswa dalam menulis, karena kurangnya motivasi menulis dari guru, sarana dan prasarana atau media yang digunakan tidak menunjang tercapainya tujuan pembelajaran.Untuk mengatasi kesenjangan tersebut diyakini dengan menggunakan media Gambar Berseri pada pembelajaran Bahasa Indonesia lebih merangsang motivasi siswa dalam hal menulis karangan.Metode penelitian yaitu metode deskriptif, sifat penelitian kualitatif dan jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data yaitu teknik observasi langsung dan teknik pengukuran.Berdasarkan hasil Kemampuan menulis karangan siswa mengalami peningkatan setelah Guru menggunakan media gambar berseri. Peningkatan kemampuan menulis karangan siswa ini terlihat dari hasil rata-rata siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata 67,18 dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 76,87. Dari hasil tersebut diatas dapat simpulkan bahwa penerapan model perencanaan pembelajaran menggunakan RPP terbaru dan pembelajaran keterampilan menulis menggunakan media gambar berseri dapat meningkatkan kinerja seorang Guru kelas khususnya dalam merancang perencanaan pembelajaran. Kata Kunci: Peningkatan, Keterampilan Menulis Karangan, MediaGambar Berseri. Abstract :Based on the observations that have been made ??by researchers there are problems that occur at the time of writing due to the learning abilities of different students , lack of exercises and assignments , a lack of student interest in writing , due to a lack of motivation to write from teachers , facilities and infrastructure or the media being used does not support the achievement of learning objectives .To address this gap by using the media believed Glow Images on Indonesian further stimulate learning motivation of students in terms of writing essays .The research method is descriptive method , the nature of qualitative research and the type of research that is action research . Data collection techniques are the techniques of direct observation and measurement techniques .Based on the results of essay writing ability of students has increased after he uses the media glow images . Increasing students' essay writing skills is evident from the results of the average student from the first cycle with an average value of 67.18 and the second cycle increased to 76.87 . From the above results can be concluded that the application of the model lesson plans using the latest lesson plans and teaching writing skills to use the media glow images can improve the performance of a particular grade teacher in designing lesson plans . Keywords: Authorship Writing Skills Improvement, Media Images Glow.
PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN METODE PENEMUAN TERBIMBING F34210399, Sukarman; ., Kartono; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Permasalahan rendahnya akivitas siswa dalam pembelajaran IPA di SDN 16 Air Upas Ketapang dikarenakan dalam pembelajaran IPA guru yang melaksanakan pembelajaran hanya menyampaikan materi pembelajaran dan memberikan penugasan. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 16 Air Upas Ketapang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu: metode deskriptif Bentuk penelitian survey studies. Adapun hasil penelitian yaitu (1) peningkatan aktivitas fisik siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam sebesar 61% kategori cukup tinggi. (2) Peningkatan aktivitas mental siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam sebesar 60% kategori cukup tinggi. (3) Peningkatan aktivitas emosional siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam sebesar 59% kategori cukup tinggi. (4) Peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam sebesar 60,2% kategori cukup tinggi. Kata Kunci : aktivitas belajar, metode penemuan terbimbing, pembelajaran ilmu pengetahuan alam Abstract: The problem of the low activity of students in learning science at SDN 16 Air Upas Ketapang in science learning because teachers are implementing learning just deliver the learning materials and give assignments. The purpose of this study is to describe the increase in activity of students in learning Natural Sciences Using Guided Discovery Methods in Elementary School Fourth Grade 16 Air Upas Ketapang. The method used in this study, namely : Form descriptive survey research method studies. The results of the study are (1) an increase in physical activity of students in learning Natural Sciences category by 61 % is quite high. (2) Increased mental activity of students in learning Natural Sciences category at 60 % is quite high. (3) Increased emotional activity of students in learning Natural Sciences category of 59% is quite high. (4) Increased activity of students in learning Natural Sciences category at 60.2 % is quite high. Keywords : learning activities, guided discovery methods, learning science
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL CTL DI SD Yunus, Much; ., Kaswari; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah pada penelitian ini adalah usaha untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran matematika melalui model contextual teaching and learning (CTL) di kelas III Sekolah Dasar Negeri 21 Sungai Kakap. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif, bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK), dan sifat penelitian bersifat kolaboratif, subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas III Sekolah Dasar Negeri 21 Sungai Kakap yang berjumlah 36 orang. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi langsung, teknik dokumenter, dan alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi. Hasil penelitian berdasarkan observasi melalui model contextual teaching and learning (CTL) dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan penerapan model contextual teaching and learning pada pelajaran matematika di kelas III Sekolah Dasar Negeri 21 Sungai Kakap dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik, diterima. Kata kunci : Aktivitas Pembelajaran, Contextual Teaching and Learning (CTL) Abstract: The problem in this research is an attempt to improve the learners' learning activities by using contextual teaching and learning model's (CTL) in mathematic subjects at the three grade students in the Elementary School 21 Sungai Kakap. This research method is descriptive, in classroom action research, and the nature of this research is qualitative research, the research subjects are teacher and learners elementary school three grade students in the Elementary School 21 Sungai Kakap which consisted of 36 people in whole. The techniques used in this research were the technique of direct observation, documentary technique, and data collection tool were used as observation guidelines. The result based on observation by using contextual teaching and learning model's (CTL) had improved learners learning activities. This shows that the hypothesis that stated the application of contextual teaching and learning model's in mathematic lessons at the three grade in the Elementary School 21 Sungai Kakap can improve learners' learning activities, accepted. Keywords: Learning Activity, Contextual Teaching and Learning Model's (CTL)
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERSERI DI KELAS V SDN 04 HULU SUNGAI F34210027, Ernawati; Marli, Suhardi; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Menggunakan Media gambar berseri Berseri Di Kelas V SDN 04 Hulu Sungai Ketapang. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang peningkatan kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas V SDN 04 Hulu Sungai Ketapang dengan menggunakan media gambar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen berupa observasi langsung kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru maupun siswa dan praktik menulis dengan menggunakan media gambar berseri. Berdasarkan analisis dan pengolahan data diperoleh hasil nilai rata-rata tes awal pada siklus I adalah 60,42 dan nilai rata-rata tes akhir pada siklus II adalah 73,33. Nilai yang diperoleh menunjukan bahwa terdapat peningkatan hasil kemampuan menulis karangan siswa pada siklus I dan siklus II dengan menggunakan media gambar berseri. Hal ini berarti bahwa penggunaan media gambar berseri berseri dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan deskripsi siswa dalam pelajaran bahasa Indonesia. Kata kunci: Peningkatan, kemampuan menulis, media gambar berseri. Abstract: Increased ability to wraite using media images in fifth grade SDN 04 Hulu Sungai Ketapang. This study aims to gain an overview of the students' wraiting ability improved in fifth grade SDN 04 Hulu Sungai Ketapang using media images. This research is a classroom action research conducted in two cycles each cycle consisted of two meetings. Data collection techniques using instruments such as direct observation of learning activities undertaken by teachers and students and practice wraiting using image media. Based on the analysis and processing of data obtained by the results of the average value of the initial test on the first cycle is 60.42 and the average value of the final test on the second cycle is 73.33. Values ??obtained results show that there is an increase in students' write ability in the first cycle and second cycle using the method of images. This means that the use of media images can improve the ability to wraite Indonesian students in the lesson. Keywords: improvement, write, media images
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE INQUIRY PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS II HR, Rustini; ., Sugiyono; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Bagaimana dengan menggunakan metode inquiry dapat meningkatkan aktivitas fisik siswa, aktivitas mental siswa dan aktivitas emosioanl siswa dalam pembelajaran IPA di kelas II? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah strategi pembelajaran inquiry dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam belajar IPA di kelas II. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa kooperatif inquiry dapat meningkatkan aktifitas fisik siswa dalam belajar Ilmu Pengetahuan Alam di kelas II. Untuk aktifitas fisik dimana pada siklus I hanya mendapat skor 4,8 atau 43,6% naik menjadi 8,6 atau 78,2% pada siklus II. Kenaikan dari siklus I dan siklus II = 34,6%. (2) Strategi pembelajaran kooperatif inquiry dapat meningkatkan aktifitas mental siswa dalam belajar Ilmu Pengetahuan Alam di kelas II. Untuk aktifitas mental dimana pada siklus I hanya mendapat skor 3,6 atau 32,7% naik menjadi 8,4 atau 76,4% pada siklus II. Kenaikan dari siklus I dan siklus II = 43,7%. (3) Strategi pembelajaran kooperatif inquiry dapat meningkatkan aktifitas emosional siswa dalam belajar Ilmu Pengetahuan Alam di kelas II. Untuk aktifitas emosional dimana pada siklus I hanya mendapat skor 3,7 atau 34,1% naik menjadi 8,5 atau 77,3% pada siklus II. Kenaikan dari siklus I dan siklus II = 43,2%. Kata Kunci: Aktivitas Pembelajaran, Inquiry, IPA Abstract : How to use the inquiry method can increase students' physical activity , mental activity and activity emosioanl students in learning science student in second grade ? The purpose of this study was to determine whether the inquiry learning strategies can improve student activity in science learning in class II . The results obtained cooperative inquiry that can increase physical activity in students studying Natural Sciences at grade II . For physical activity which in the first cycle only got a score of 4.8 or a 43.6 % increase to 8.6 or 78.2 % in the second cycle . The rise of cycle I and cycle II = 34.6 % . ( 2 ) inquiry of cooperative learning strategies can improve the mental activity of students in the Natural Sciences learning in class II . For mental activity where in the cycle I only got a score of 3.6 or a 32.7 % increase to 8.4 or 76.4 % in the second cycle . The rise of cycle I and cycle II = 43.7 % . ( 3 ) inquiry of cooperative learning strategies can increase the emotional activity of students in the Natural Sciences learning in class II . For activities where the emotional cycle I only got a score of 3.7 or a 34.1 % increase to 8.5 or 77.3 % in the second cycle . The rise of cycle I and cycle II = 43.2 % . Keywords : Activities of Learning , Inquiry , Science
PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW DI KELAS VI Hadiyanto, Sogol; ., Kartono; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial setelah menggunakan model kontekstual kooperatif Jigsaw. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif yang disajikan dalam bentuk penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus setiap siklus dilaksanakan sebanyak dua pertemuan. Alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi. Hasil penelitian terjadi peningkatan aktivitas siswa secara fisik dari base line sebesar 48,4% menjadi 93,25%, selisih antara base line dengan siklus II sebesar 44,85%. Aktivitas mental meningkat dari base line sebesar 16,25% menjadi 78,85% pada siklus II, peningkatan sebesar 62,33%. Aktivitas emosional dari base line sebesar 5,80% pada siklus II sebesar 77,33%, peningkatan aktivitas 62,53%. Hal ini berarti penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berhasil meningkatkan aktivitas siswa pada dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas VI SD Negeri 07 Delta Pawan Ketapang. Kata Kunci: peningkatan, aktivitas siswa, kooperatif Jigsaw Abstract: The aim of research is to know the increasement of students activities in learning social subject after using the Jigsaw Cooperative Learning model. The research method is descriptive which presented by Classroom Action Research. It was done with two cycles in two time meetings. The research aids used were observation sheets. The result shows there are phisical in creasments of students activities from the base line 48,4% became 93,25% with differences between the base line and the scond cycle is 44,85%. The menthal activity is increasing 16,25% became 78,85% from the base line in the scond cycle, it shows 62,33% increasement. Emotional activity is 5,80% became 77,33% and it shows 62,53% increasment. The data shows that by using The Jigsaw Cooperative Learning model can increase for grade VI of SDN 07 Delta Pawan Ketapang. Key Words: Increasement students activity, Jigsaw Cooperative Learning
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES PADA PESERTA DIDIK KELAS III F. 34210543, Saian; ., Sugiyono; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Fokus dalam Penelitian ini adalah Apakah pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika di kelas III Sekolah Dasar Kristen Filadelfia Kecamatan Sadaniang?. Tujuan penelitian ini adalah (1) meningkatkan aktivitas fisik peserta didik pada pembelajaran Matematika dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses pada peserta didik Sekolah Dasar Kristen Filadelfia Kecamatan Sadaniang, (2) meningkatkan aktivitas mental peserta didik pada pembelajaran Matematika dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses pada peserta didik Sekolah Dasar Kristen Filadelfia Kecamatan Sadaniang. Metode dan bentuk penelitian yang digunakan yaitu bentuk diskriptif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan kelas, dengan sifat penelitian berkolaborasi dengan teman sejawat. Teknik analisis yang dikumpulkan berupa catatan hasil observasi langsung terhadap aktivitas belajar peserta didik di tiap siklus dari kolaborator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan terhadap aktivitas belajar peserta didik. Berdasarkan data hasil observasi peserta didik yang diperoleh melalui penelitian saat sebelum dan sesudah dilakukannya tindakan akhir siklus II menunjukkan bahwa ; aktivitas fisik pada data base line 10% hingga hasil akhir pada siklus II meningkat menjadi 48,57%, aktivitas mental dari data base line 4,29% hinga hasil akhir siklus II meningkat menjadi 58,57%, dan aktivitas emosional dari data base line 21,43% hinga akhir siklus II meningkat menjadi 78,57%. Kata Kunci: Pendekatan Keterampilan Proses, Aktivitas, Pembelajaran Matematika. Abstrak: the focus of this research is scientific approach able to increase students learning activities to Math subject in 3rd grade of primary school Kristen Filadelfia Sadaniang Subdistrict?. The purpose of this research are: increase students physics activity to Math subject in primary school Kristen Filadelfia Sadaniang Subdistrict, (2) increase students mentally in Math subject by using scientific approach to students in primary school Kristen Filadelfia Sadaniang Subdistrict. Method of this research is using descriptive. This research use Qualitative approach and CAR as a model, the characteristic of this research is collaboration with researcher. Technique analysis collected as result of direct observation paper through daily students learning activities in every collaborator cycle. The result of the research showed that some increasing to students learning activities. According to students observation data getting from the research before and after researcher do final 2nd cycle showed: physic activity to data base line 10% until the end of 2nd cycle increased 48,57%, mental activity from data base line 4,29% increased become 58,57%, and emotional activity from data base 21,43% increased 78,57%. Key word: scientific approach, activity, Math subject.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN SEJARAH KELAS XII IPS SMA NEGERI 1 JAGOI BABANG KABUPATEN BENGKAYANG Purnomo Susanto, Eduardus; Rivaie, Wanto; ., Sulistyarini
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of the research is to increase student learning achievement on even about Indonesian freedom proclamation materials in grade12th IPS of Senior High School 1 Jagoi Babang before learn with cooperative learning style student team achievement division type. Kind of this research is classroom action research. The sample of this research is grade 12th IPS consist of 31 students. The tools of data collecting is using objective test that consist of 10 items in the first and second meeting. The average of students achievement before that are taught with cooperative learning style student team achievements division type in the first meeting is 72,26 and the second meeting is 80. The students completeness of the first meeting is 74,19% and the second meeting is 87,10%. The of the average of students achievement in the first and second meeting, cooperative learning style students team achievement division to increase students achievement. Key word: Application, Cooperative Learning Style, STAD Type. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pelajaran peristiwa-peristiwa di sekitar proklamasi mata pelajaran sejarah kelas XII IPS SMA Negeri 1 Jagoi Babang setelah belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Objek penelitian adalah siswa kelas XII IPS yang terdiri dari 31 siswa. Alat pengumpul data meliputi tes berbentuk objektif yang terdiri dari 10 soal masing-masing untuk pertemuan pertama dan kedua. Rata-rata hasil belajar siswa setelah diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pertemuan pertama sebesar 72,26 dan pertemuan kedua sebesar 80. Ketuntasan siswa setelah diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pertemuan pertama sebesar 74,19 % dan pada pertemuan kedua sebesar 87,10 %. Dari rata-rata hasil belajar siswa pada pertemuan pertama dan kedua tersebut diatas, model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kata kunci: Penerapan, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD.
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI PADA PESERTA DIDIK KELAS III SDN 14 BEBERUK Layang, Laurensius; Marli, Suhardi; Margiyati, K.Y
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Aktivitas pembelajaran di kelas III SDN 14 Beberuk Kapuas Hulu di rasakan masah sangat kurang terutama dalam mata pelajaran IPA. Hal ini di karenakan kegiatan belajar mengajar masih menggunakan cara konvensional, sehingga peserta didik lebih banyak yang pasif, tidak tertarik dan cenderung peserta didik cepat bosan dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar.Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan kelas. Pada tahap perencanaan di laksanakan dengan memilih waktu dan bahan yang di perlukan untuk melaksanakan tindakan. Tahap pelaksanaan di lakukan peneliti bersama rekan guru sebagai kolabolator. Data penelitian ini berupa data hasil tindakan yang di peroleh dari pengamatan. Data yang di peroleh aktivitas fisik pada siklus I mencapai 59% dan pada siklus II mencapai 73% sehingga mengalami peningkatan 14%. Aktivitas mental pada siklus I 20% pada siklus II mencapai 24% berarti meningkat 4%. Aktivitas emosional pada siklus I mencapai 71% pada siklus II menjadi 79% jadi meningkat 8%. Data tersebut tergambar dalam lembar observasi peserta didik. Kata Kunci : Metode Demonstrasi, aktivitas. Abstract : learning activities in class III SDN 14 Beberuk Kapuas Hulu in masah feel very lacking , especially in science . This is because teaching and learning are still using conventional means , so that more learners are passive , uninterested and bored fast learners tend to follow the teaching and learning activities . In this study, using a qualitative approach to research design class action . In the planning phase carried with selecting the time and materials that need to carry out the action. Implementation phase in doing research as a collaborator with fellow teachers . This research data is data that measures the results obtained from the observations . The data obtained in the first cycle of physical activity accounted for 59 % and the second cycle reaches 73 %, so an increase of 14% . Mental activity in the first cycle of 20% in the second cycle reaches 24 % an increase of 4 % . Emotional activity in the first cycle reaches 71 % in the second cycle to 79 % so an increase of 8 % . The data is reflected in the observation sheet learners . Keywords : Method Demonstrations , activities .
AN ANALYSIS ON ENGLISH SUMMATIVE TEST ITEMS F42107007, Bernasela; Wijaya, Bambang; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan informasi tentang kualitas butir-butir soal sumatif bahasa Inggris, mengukur validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda dan distraktor butir-butir soal, mengidentifikasi butir-butir soal yang tepat untuk siswa kelas sebelas pada sekolah menengah kejuruan SMKN 2 Singkawang tahun akademik 2012/2013. Metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Data penelitian di ambil dari soal-soal sumatif dan lembar jawab siswa. Soal tes summatif terdiri dari 50 butir soal dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan analisis secara keseluruhan dapat di simpulkan bahwa ada 33 butir soal yang baik yang dapat di gunakan kembali pada tes sumatif berikutnya, 6 butir soal yang harus di eliminasi atau di ganti dengan soal yang lain dan 11 butir soal yang harus di revisi. Kata kunci: Analisis butir tes, Tes Sumatif. Abstract: The purposes of this research are to provide information about the quality of English summative test items, measuring the validity, reliability, level difficulty, discriminating power and distracters of the test items, identifying the appropriate test items for the eleventh grade student vocational school SMKN 2 Singakawang in academic years 2012/2013. The method of this research is descriptive study. The data were taken from the summative test and students answer sheets. The summative test consists of 50 items in form of multiple choices. Based on the whole analysis of test items, it can be concluded that there are 33 good test items which still can be used to the next summative test, 6 test items should be discarded or changed by the other test item and 11 test items should be revised. Key words: Item analysis, Summative test items.

Page 1 of 12 | Total Record : 116

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue