Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Bambang Wijaya
Eglish Education Study Program, and Languages and Arts Education Department, Teacher Training Education Faculty of Tanjungpura University in Pontianak
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
TEACHING WRITING SUMMARY BY USING MAGNET SUMMARY STRATEGY Hudaya, .; Wijaya, Bambang; Fergina, Ana
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (415.827 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan strategi magnet summary dalam pengajaran menulis ringkasan terhadap siswa kelas XI SMA Negeri 2 Pontianak tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain one group pre-test and post-test. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MIA 1 dan diambil dengan menggunakan teknik sampling rumpun. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan tes tertulis dan data tersebut dianalisa dengan menggunakan rumus ES (tingkat efektifitas). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai tratio = 10.58 lebih besar dari ttable = 2.042, yang berarti bahwa penggunaan strategi magnet summary efektif dalam mengajar menulis ringkasan. Perhitungan ukuran efek adalah 1.71 (> 1.00). Itu menandakan bahwa standar keefektifan test dikategorikan memiliki efek yang sangat kuat. Oleh karena itu, guru dapat menggunakan magnet summary sebagai strategi alternative dalam mengajar menulis ringkasan. Kata kunci: Magnet Summary, Menulis Ringkasan Abstract: This research aimed to find out the effectiveness of the magnet summary strategy in teaching writing summary to the eleventh grade students of SMA Negeri 2 Pontianak in academic Year 2014/2015. This research was conducted as pre-experimental study with one group pre-test and post-test design. The sample of this research was class XI MIA 1 and was taken by using cluster sampling technique. The data was collected by administering the written test and was analyzed by using t-test and effect size (ES) formula. The research findings show that the value of tratio=10.58 was bigger than ttable = 2.042. It means that the use of magnet summary strategy is effective in teaching writing summary. The calculation of effect size is 1.71 (> 1.00), which indicates standard effectiveness of the test is categorized as strong effect. Therefore, teacher can use magnet summary as an alternative strategy in teaching writing summary.   Keywords: Magnet Summary, Writing Summary
IMPROVING VOCABULARY MASTERY IN READING COMPREHENSION THROUGH WALL PICTURE Mariana S.V, Vordesti; Wijaya, Bambang; Suhartono, Luwandi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (567.448 KB)

Abstract

Abstract : This research is conducted in order to improve students’vocabulary in the easiest way through using wall picture at seventh grade of  SMP Nusantara Indah Sintang. In conducting this research, the researcher used Classroom Action Research (CAR) as the method of research. This research consisted of two cycles and each cycle consisted of four phases, they were:planning, action, observation and reflection. Each cycle was conducted in three meetings, so the researcher conducted this research in six meetings for one month and three weeks. To collect and analyze the data, the researcher used interview, observation, and the students’achievements in pre-test and post-test in order to support the data collected. The result of this research shows that the students’avarage score in pre-test was 45.76, the avarage score in post-test 1 was 65.76, and the avarage score in Post test 2 was 79.61, while based on the class percentage result from the pre-test to the post-tset 2 improve about 66.39%. From this result, the researcher concluded that using pictures at seventh grade of SMP Nusantara Indah Sintang can improve students’ vocabulary. Keywords :Vocabulary, Wall Picture   Abstrak : penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kosa kata siswa dengan cara termudah melalui gambar dinding pada siswa kelas 7 SMP Nusantara Indah Sintang. Dalam melakukan penelitian ini, peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas sebagai metode. Penelitian ini terdiri atas dua siklus, setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Setiap siklus dilakukan dalam tiga pertemuan, jadi secara total peneliti melakukan penelitian dalam enam minggu selama satu bulan tiga minggu. Dalam mengumpulkan dan menganalisis data, peneliti menggunakan wawancara, pengamatan, dan pengujian pretest dan posttest nilai siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai rata – rata pretest siswa 45,76, nilai rata- rata posttest 1 65,76 dan nilai rata- rata posttest 2 79,61, sementara berdasarkan hasil persentase prestest menuju posttest 2 meningkat 66,39%. Dari hasil ini, peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan gambar dinding pada siswa kelas tujuh SMP Nusantara Indah Sintang dapat meningkatkan kosakata siswa. Kata Kunci : Kosa kata, Gambar Dinding
AN ANALYSIS ON ENGLISH STUDENTS’ ABILITY IN TRANSLATING FROM ENGLISH INTO INDONESIAN Imandari, Ratih Zatil; Suhartono, Luwandi; Wijaya, Bambang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (746.314 KB)

Abstract

Abstract: This research aims to know the students’ ability and the pronoun common  errors made by the students’ in translating from English into Indonesian in sixth semester students at English Education Study Program of Tanjungpura University in academic year 2014/2015 who has passed the translation subject. The method used in this research is the descriptive qualitative method which is to find deeper understanding toward the research purposes.  The study sample are 23 students who produced 23 translation products, the data analysis applied is descriptive analysis which involves coding, analyzing and summarizing. The result of the study shows that the students’ ability in translating from English into Indonesian generally is Excellent, with 15(65.2%) students achieved excellent level and 8(34.8%) students achieved good level. Furthermore, for the pronoun common errors made by the students in translating from English into Indonesian are the students did not mention or omitted the pronoun in the target text.   Key words : Translation, Pronouns, Students’ Ability Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan dan kesalahan umum kata ganti yang dibuat oleh mahasiswa dalam menerjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia pada mahasiswa semester enam Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tanjungpura di tahun akademik 2014/2015 yang telah lulus mata kuliah Translation. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif yaitu untuk menemukan pemahaman yang lebih dalam terhadap tujuan penelitian tersebut. Sampel penelitian adalah 23 mahasiswa yang menghasilkan 23 produk terjemahan, analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif yang melibatkan menandai, menganalisis dan meringkas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa dalam menerjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia umumnya sangat baik, dengan 15 (65,2%) mahasiswa mencapai tingkat yang sangat baik dan 8 (34,8%) mahasiswa mencapai tingkat yang baik. Selanjutnya, untuk kesalahan umum kata ganti yang dibuat oleh mahasiswa dalam menerjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia adalah mahasiswa tidak menyebutkan atau menghilangkan kata ganti dalam teks sasaran.   Kata Kunci : Terjemahan, Kata Ganti, Kemampuan Siswa
THE EFFECTIVENESS OF TEACHING READING COMPREHENSION BY USING VENN DIAGRAMS TECHNIQUE Kadevie, Sri Santi; Wijaya, Bambang; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (382.975 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ke-efektifitas-an mengajarkan membaca dan memahami teks report dengan menggunakan teknik Venn diagram di kelas XI SMA Negeri 4 Pontianak tahun ajaran 2014/2015. Teknik ini mengkombinasikan antara pelajaran bahasa Inggris dan Matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan total jumlah 36 siswa sebagai sampel penelitian. Hasil dari analisis penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pre-test siswa meningkat dari 70.44 menjadi 83.61 pada nilai post-test akhir. Hasil analisis dari t-test menunjukkan bahwa mengajarkan membaca dan memahami teks report dengan menggunakan teknik Venn diagram dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa. Hasil dari effect size juga membuktikan bahwa teknik Venn diagram di kategorikan sebagai sangat efektif dan berhasil dalam meningkatkan pencapaian siswa dalam memahami teks report.   Kata kunci: Membaca, Pemahaman, Venn diagram   Abstract: This research aimed to test the effectiveness of teaching reading comprehension of report text by using Venn diagrams technique on the second grade students of SMA Negeri 4 Pontianak in academic year 2014/2015. This technique combined between English language and Math subject. The methodology of this research is a pre-experimental research with total 36 numbers of students as the sample of research. The result of analysis on this research showed that the mean score of pre-test improved from 70.44 to 83.61 in the post-test. The result of t-test showed that teaching reading comprehension of report text by using Venn diagram technique can improve students? ability in learning. The result of analysis on effect size also proved that Venn diagram technique categorized as highly effective and succeeded to improve students? achievement in comprehend the report text.   Keywords: Reading, Comprehension, Venn diagrams
CORRELATION BETWEEN COURSE SCORES AND TUTEP SCORES Wijaya, Bambang; ., Sudarsono; ., Regina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (360.285 KB)

Abstract

Abstract: This study investigated the correlation between Course Scores and TUTEP scores of the graduates of English Education Study Program, Teacher Training and Education Faculty, Tanjungpura University in Calendar Year 2013. It also investigated the relationship between all related course scores (Listening, Structure, and Reading courses) and the TUTEP section scores (Listening, Structure and Written Expression, and Reading Sections). The sample of 79 students for the study which consisted of 54 Regular A and 25 Regular B students was drawn using cluster random sampling technique. The course scores and the TUTEP scores were analyzed, first, to ensure no violation of correlation procedure, and, second, using Pearson Product Moment Procedures through the use of SPSS Version 17.0 to yield the results of the study.The results of the study showed that there were significant positive linear correlations: between Course Scores and TUTEP Scores (r = 0.589 at 0.01 level); between Structure Course Scores and Structure and Written Expression TUTEP Section Scores (r = 0.323 at 0.01 level); between Reading Course Scores and Reading TUTEP Section Scores (r = 0.266 at 0.05 level); and between Listening Course Scores and Listening TUTEP Section Scores (r = 0.495 at 0.01 level). Keywords: Correlation Study, TOEFL, TUTEP. Abstrak: Penelitian ini tentang korelasi antara nilai mata kuliah dan nilai TUTEP pada  Lulusan S-1 Program Studi Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Tanjungpura (UNTAN) pada tahun kalender 2013. Penelitian ini juga menyangkut hubungan antara semua nilai mata kuliah (Listening, Reading dan Structure) dan nilai TUTEP (Listening, Reading dan Structure and Written Expression). 79 sampel yang terdiri dari 54 Reguler A dan 25 Reguler B diambil dengan teknik cluster random sampling. Nilai mata kuliah dan nilai TUTEP dioleh untuk menentukan pemenuhan syarat korelasi, dan kemudian dianalisa dengan rumus Pearson Prudyct Moment melalui SPSS versi 17.0. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat korelasi linier positif yang significant: antara total nilai mata kuliah dan total nilai TUTEP (r = 0.589 pada tingkat alpha 0.01); antara nilai mata kuliah structure dan nilai TUTEP bagian Structure and Written Expression (r=0.323 pada tingkat alpha 0.01); antara nilai mata kuliah Reading dan nilai TUTEP bagian Reading (r=0.266 pada tingkat alpha 0.05); dan antara nilai mata kuliah Listening dan nilai TUTEP bagian Listening (r=0.495 pada tingkat alpha 0.01). Kata Kunci: Studi Korelasi, TOEFL, TUTEP.
IMPROVING READING COMPREHENSION ON DESCRIPTIVE TEXT BY USING SEMANTIC MAPPING Suciati, Dewi; ., Regina; Wijaya, Bambang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (448.745 KB)

Abstract

Abstract: The aim of this research is to improve students’ reading comprehension, especially in getting main idea, supporting detail and vocabulary aspect. This research was conducted to the first grade students of SMK PGRI Pontianak in academic year 2014/2015. In this research, the subject is Teknik Audio Video class that consists of 20 students. The researcher conducted a classroom action research in her research and acted as the teacher during the research period. The data were collected by using direct and measurement technique. The tools of data collecting were observation checklist, field note, and test. Semantic mapping was used as the technique in this research which is conducted the research in two cycles. The research findings showed that the mean score of students’ reading comprehension in the first cycle is 69 to 88 in the second cycle which means it successffully passed the KKM. It can be concluded that the students’ reading comprehension especially in getting main idea, supporting detail and vocabulary aspect taught by semantic mapping was improved. Keywords: Reading Comprehension, Descriptive Text, Semantic Mapping Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pemahaman membaca. Penelitian ini telah dilakukan terhadap siswa kelas X TAV SMK PGRI Pontianak pada tahun akademik 2014/2015. Dalam penelitian ini sasaran penelitiannya adalah siswa kelas X TAV yang terdiri dari 20 orang siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dan berperan sebagai guru selama masa penelitia berlangsung. Data dikumpulkan menggunakan tehnik penilaian dan observasi langsung dengan menggunakan tabel pemeriksaan, catatan lapangan, dan tes. Tehnik yang digunakan adalah semantic mapping dan dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil penelitian menunjukan skor rata-rata tes siswa pada siklus pertama adalah 69 menjadi 88 pada siklus kedua yang berarti siswa dapat melewati standar KKM. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa pemahaman siswa terhadap membaca, khususnya pada ide utama, kalimat pendukung dan kosakata dapat meningkat melalui pengajaran menggunakan semantic mapping.   Keywords: Pemahaman Membaca, Teks Deskripsi, Pemetaan Semantik
ITEM ANALYSIS ON ENGLISH SUMMATIVE TEST AT THE EIGHTH GRADE JUNIOR HIGH SCHOOLS IN PONTIANAK Manfenrius, Andy; Sutapa, Gatot; Wijaya, Bambang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (324.644 KB)

Abstract

Abstrac: This research concerns on item analysis, including level of difficulty, discriminating power, and distractor analysis of the English Summative Test Items at the Eighth Grade Junior High School in Pontianak in Academic Year 2014/2015. The purpose is to provide current information about the quality of the English summative test and to compare the quality of the test items at X, Y and Z Junior High School. Some qualitative evidence and quantitative data from the test scores are collected, analysed, and interpreted. For the sample of participants as examinees, 3 junior high schools are selected through stratified purposive sampling based on the similar school accreditation ranks. The item analysis findings show 98% test items at X Junior High School, 94% test items at Y Junior High School, and 100% test items at Z Junior High School that are in need of improvement. The test developers need to consider revising items with very low or very high item difficulty and very low discrimination ability. Furthermore, an action needs to be taken to revise distractors that are not plausible.   Key word: item analysis, summative test, quality of test Abstrak: Penelitian ini mengacu pada analisis soal ulangan umum yang meliputi tingkat kesukaran, daya pembedaan, dan analisis pengecoh kelas 8 SMP di Pontianak tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini bertujuan untuk menyajikan informasi tentang kualitas soal dan perbandingan kualitas soal di SMP X, Y, and Z. Beberapa data kualitatif dan kuantitatif, seperti nilai telah terkumpul, dianalisis, dan diinterpretasikan. Sampel peserta tes dipilih dari 3 sekolah berdasarkan tingkat akreditasi yang sama. Penemuan dari analisis soal ini menunjukkan bahwa sebanyak 98% soal di SMP X, 94% soal di SMP Y, dan 100% soal di SMP X memerlukan peningkatan kualitas. Pembuat soal harus mengubah soal yang terbukti kurang berkualitas. Terakhir, soal-soal yang diubah harus segera ditindak lanjuti.   Kata kunci: analisis soal, soal ulangan umum, kualitas soal  
THE EFFECTIVENESS OF GUESSING GAME TOWARDS STUDENTS’ WRITING SKILL ON DESCRIPTIVE TEXT Safitri, .; Wijaya, Bambang; Husin, Syarif
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (630.539 KB)

Abstract

Abstract: The aim of this research is to investigate the effectiveness and the effect size of using Guessing Game in students’ writing skill on descriptive text. This research was conducted to the seventh grade students of MTS N 01 Pontianak in academic year 2014/2015.  In this research, a pre-experimental design was used by the writer and the sample class VII C which consisted of 40 students. The writer used the measurement technique to collect the data and the tool of data collecting was written test. The result of data analysis, the writer found out that the effect size of the treatment was 1.47 and it was qualified as very strong effect. In conclusion, the effectiveness of the use of Guessing Game is very strong to improve the students’ writing skill on descriptive text.   Keywords: Guessing Game, Writing skill, Descriptive Text Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menginfestigasi keefektifan dan seberapa efektifnya penggunaan Guessing Game di keterampilan menulis siswa pada teks deskriptif. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VII dari MTS N 01 Pontianak pada tahun ajaran 2014/2015.Dalam penelitian ini, penulis menggunakan desain pra-eksperimen dan kelas VII C yang terdiri dari 40 siswa sebagai sampel. Penulis menggunakan teknik pengukuran untuk mengumpulkan data dan alat pengumpulan data adalah tes tertulis. Hasil dari data analisis, penulis menemukan bahwa ukuran efek dari penanganan adalah 1,47 dan itu memenuhi syarat sebagai efek yang sangat kuat. Kesimpulannya, efektivitas dari penggunaan Guessing Game sangat kuat untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa pada teks deskriptif.   Keywords: Guessing Game,Menulis,Teks Deskriptif
IMPROVING STUDENT’S COMPREHENSION IN READING DESCRIPTIVE TEXT BY USING 3-2-1 STRATEGY Yulharmaini,, Riya; ., Sofian; Wijaya, Bambang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (604.537 KB)

Abstract

Abstract: This research was carried out to improve the student’s comprehension in reading descriptive text by using 3-2-1 strategy. It was a Classroom Action Research which was conducted in three cycles. The subject of this research was grade XD, numbering 36 students. The data was collected using observation checklist and field notes. It also used mean score. The results indicated the student’s comprehension in reading descriptive text improve very well by applying 3-2-1 teaching strategy. The improvement to students’ reading comprehension was better in the third cycle than the first and second cycle which was shown by the percentage of student’s achievement. In the first cycle, the students achieved 55.55% ; in the second cycle, the students achieved 71.66%; while in the third cycle, the students achieved 75.27% Keywords : 3-2-1 Strategy, Descriptive Text, Comprehension in Reading Abstrak: penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam membaca teks deskriptif dengan menggunakan strategi 3-2-1. Penelitian ini adalah sebuah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek dari penelitian ini adalah kelas XD, yang berjumlah 36 siswa. Data penelitian dikumpulkan melalui ceklis observasi dan catatan lapangan. Analisa data juga dilakukan dengan cara mencari nilai rata-rata. Hasil penelitian ini menunjukkan pemahaman siswa dalam membaca teks deskriptif meningkat sangat baik. Dengan menerapkan strategi mengajar 3-2-1. Peningkatan pemahaman siswa lebih baik pada siklus ketiga daripada siklus pertama dan kedua. Sebagaimana yang ditunjukkan oleh hasil persentase dari hasil yang di capai siswa. Pada siklus pertama, persentase siswa adalah 55.55%; pada siklus kedua persentase siswa adalah 71.66%; sedangkan pada siklus ketiga, persentase siswa adalah sebesar 75.27% Kata kunci : Strategi 3-2-1, Teks Deskriptif, Pemahaman dalam membaca
THE EFFECTIVENESS OF LEXICAL COLLOCATION EXERCISE AS PRE-LISTENING ACTIVITY IN TEACHING LISTENING COMPREHENSION Intamanjana, Prisila Duana; Wijaya, Bambang; ., Regina
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (539.584 KB)

Abstract

  Abstract: This research aims to investigate the effectiveness of Lexical Collocation Exercise as Pre-Listening activity in teaching listening comprehension to the eleventh grade students of SMA Negeri 9 Pontianak in the academic year 2014/2015. The form of this research is pre-experimental study with one group of pre-test and post-test design. The data in this research were collected using 20 cloze passage items and 20 multiple choice items. The effect size formula was used to measure the students’ achievement in listening comprehension. The sample of the research is 32 students. The result of data analysis shows that the effect size of the research is 2.86 which is higher than 0.5. It means that the effect size is categorized highly effective. The effect size shows that Lexical Collocation Exercise as Pre-Listening Activity in teaching listening comprehension is an effective strategy for teaching listening comprehension in the classroom. Keywords: Comprehension, Exercise, Lexical Collocation, Pre-Listening Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi efektifitas dari latihan Lexical Collocation sebagai aktifitas pra mendengarkan dalam mengajar pemahaman mendengarkan kepada siswa kelas sebelas SMA Negeri 9 Pontianak tahun pelajaran 2014/2015. Format penelitian ini adalah pre-eksperimental dengan desain one group of pre-test and post-test. Data dikumpulkan menggunakan 20 soal teks rumpang dan 20 soal pilihan ganda. Formula efect size digunakan untuk mengukur hasil pencapaian siswa dalam pemahaman mendengarkan. Sampel penelitian terdiri dari 32 siswa. Hasil dari analisis data menunjukkan bahwa effect size dari penelitian adalah 2.86 lebih besar dari 0.5. Effect size dikategorikan sangat efektif. Hasil dari effect size menunjukkan bahwa latihan Lexical Collocation sebagai aktifitas pra listening dalam pemahaman mendengarkan merupakan strategi yang efektif untuk mengajarkan pemahaman mendengarkan di kelas. Kata kunci: Latihan, Lexical Collocation, Pemahaman, Pra-Mendengarkan
Co-Authors . Hudaya, . Albert Rufinus Ali Djamhuri Ana Fergina Andy Manfenrius, Andy Angreni, Nina Anugerah, Rezza Bernasela F42107007 dewi novita Dewi Suciati, Dewi Eni Rosnija Eusabinus Bunau Gatot Sutapa Hesti Linarti, Hesti Intamanjana, Prisila Duana Iqlima Srifayu Intan Iwan Supardi Kurniati, Vivi Laksono Trisnantoro Luwandi Suhartono Melia Andriyani Nur Hafiz Abdurahman Ratih Zatil Imandari, Ratih Zatil Regina . Ribkah Yuniwati Riya Yulharmaini,, Riya Robiatul Awiliya S U R T I N I NIM F12409084 Safitri, . Siska Rodia Astuti Sofian . Sri Santi Kadevie, Sri Santi Sugiarti, Niah Sumarni . Syarif Husin urai salam Vordesti Mariana S.V, Vordesti Widyati F42108064 Yuniarti .