cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Intan Maulina
Contact Email
intanmaulina1509@gmail.com
Phone
+6281377776163
Journal Mail Official
pendidikansainsdankomputer@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sugeng. Komp. Griya Makmur 7. No D29. Deli Serdang.
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer
Published by Information Technology and Science
ISSN : -     EISSN : 2809476X     DOI : 10.47709/jpsk
Core Subject : Humanities, Science, Education, Agriculture, Engineering,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Immunology & microbiology Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Other
Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer (JPSK) merupakan jurnal akses terbuka nasional yang meliputi hasil kajian ilmiah interdisipliner, orisinal dan diulas oleh mitra bestari yang kompeten di bidangnya. Lingkup jurnal ini meliputi pendidikan sains baik teori dan praktek dengan bidang ilmu pendidikan Matematika, Fisika, Kimia, IPA dan komputer. Jurnal ini juga menyediakan artikel-artikel berkualitas dengan mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan terbaru. JPSK diterbitkan 2x setahun yaitu pada bulan Februari dan Oktober.
Arjuna Subject : Matematika - Ilmu Komputer Teoritis
Articles 198 Documents
 5   6   7   8   9 
Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Devi Fierda Situmorang; Theresia Monika Siahaan; Lois Oinike Tambunan
Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Vol. 2 No. 02 (2022): Artikel Riset Periode Oktober 2022
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/jpsk.v2i02.1793

Abstract

Skripsi ini membahas tentang pengaruh model pembelajaran treffinger terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas VIII SMP Negeri 8 Pematangsiantar. Skripsi ini dilatarbelakangi dari kurang efektifnya proses pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas khususnya kelas VIII sehingga mengakibatkan kurangnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam pembelajaran matematika yang akan mempengaruhi siswa dalam proses menyelesaikan soal matematika. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experiment dengan desain penelitian yaitu The Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 64 siswa yang terdapat di kelas eksperimen (VIII-4) sebanyak 32 siswa dan di kelas kontrol (VIII-5) sebanyak 32 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis berbentuk uraian sebanyak 5 soal pretest dan posttest. Dari hasil analisis data yang dilakukan yaitu analisis uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas maka diperoleh data yang berdistribusi normal dan homogen. Uji t dilakukan dengan Independent Sample Test dengan hasil perhitungan uji t diperoleh bahwa terdapat pengaruh yang signifikan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 34,52 dan rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 26,63. Berdasarkan hasil uji t diperoleh bahwa thitung bernilai 4,453 sedangkan ttabel sebesar 1,998. Karena posttest yaitu dan sig. (2 tailed) < yaitu sehingga H0 ditolak dan Ha diterima yaitu terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Treffinger terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas VIII SMP Negeri 8 Pematangsiantar.
Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Yuly Christina Hutasoit; Lois Oinike Tambunan; Yoel Octobe Purba
Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Vol. 2 No. 02 (2022): Artikel Riset Periode Oktober 2022
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/jpsk.v2i02.1794

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi sisten persamaan linear tiga variabel. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan merupakan penelitian eksperimen bentuk quasi eksperimental. Salah satu dari desain quasi eksperimental yang akan digunakan yaitu nonequeivalent control group desain. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Bandar tahun pelajaran 2022/2023 sebanyak 287siswa, adapun sampel dari penelitian ini diambil dua kelas yakni kelas X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan X MIPA 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu tes kemampuan pemecahan masalah matemati siswa sebanyak 5 soal. Setelah dilakukan perhitungan, diperoleh = 3,324 dengan taraf signifikan 0,05 maka diperoleh 1,995. Dengan demikian, diketahui > yaitu 3,234 > 1,995 sehingga diterima, ditolak. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi sistem persamaan linear tiga variabel.
Blended Learning Berbantuan Google Classroom Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Riris Tamba; Ropinus Sidabutar; Yoel Octobe Purba
Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Vol. 2 No. 02 (2022): Artikel Riset Periode Oktober 2022
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/jpsk.v2i02.1795

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Blended Learning berbantuan Google Classroom terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII SMP pada materi bentuk aljabar. Penelitian ini menggunakan Quasi Eksperiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Pengambilan sampel dengan teknik cluster sampel,sampel dalam penelitian ini terdiri dari 64 siswa yang terdapat di kelas VII-5 (Eksperimen) sebanyak 32 siswa dan VII-6 (Kontrol) sebanyak 32 siswa. Pada materi bentuk aljabar kelas eksperimen diajarkan menggunakan model pembelajaran Blended Learning berbantuan Google Classroom, sedangkan kelas kontrol tanpa menggunakan model Blended Learning berbantuan Google Glassroom. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes essay berjumlah 5 butir soal yang telah divalidasi. Teknik analisis uji normalitas menggunakan uji Shapiro-Wilk, dan homogenitas menggunakan univariate of variance. Selanjutnya untuk uji t menggunakan Independent Sample Tes, setelah dilakukan pengujian diperoleh pengaruh yang signifikan antara kelas kontrol dan eksperimen yaitu rata – rata nilai postest eksperimen sebesar 17,59 dan rata-rata kelas kontrol sebesar 10,62. Setelah itu dihitung uji t menghasilkan = 7,419 dan = 1,998. Dengan hasil tersebut dimana > atau 7,419 > 1,9988 dan sig (2 tailed) < 0,05 yaitu 0,00 < 0,05 Maka dengan ini ditolak dan diterima, artinya adanya pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran blended learning berbantuan google classroom terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada kelas VII di SMP Negeri 5 Pematangsiantar pada materi bentuk aljabar.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Friska Esrawaty Butar Butar; Ropinus Sidabutar; Golda Novatrasio Sauduran
Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Vol. 2 No. 02 (2022): Artikel Riset Periode Oktober 2022
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/jpsk.v2i02.1796

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Penelitian ini menggunakan metode Quasy eksperiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Pengambilan sampel dengan teknik cluster sampel, sampel dalam penelitian ini adalah siswa dari kelas yaitu X IPA 1 dan X IPA 2. Pada pembelajaran materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) , satu kelas diajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), sedangkan kelas lainnya diberikan model yang digunakan pada instansi tersebut. Instrumen yang digunakan berupa tes esai sebanyak 5 item yang telah divalidasi. Teknik analisis data menggunakan uji Liliefors untuk uji normalitas, dan univariate of variance untuk uji homogenitas. Selanjutnya untuk uji hipotesis menggunakan uji T Test,. Setalah dilakukan pengujian diperoleh pengaruh yang sigifikan antara kelas kontrol dan eksperimen yaitu diperoleh 5.851 > = 1,688,. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika siswa Kelas X MIPA SMA Negeri 1 Pematangsiantar
Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Rama Uli Sianipar; Ropinus Sidabutar; Golda Novatrasio Sauduran Siregar
Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Vol. 2 No. 02 (2022): Artikel Riset Periode Oktober 2022
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/jpsk.v2i02.1797

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh perhatian orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah ex post facto. Penelitian ex post facto menurut Kerlinger (dalam Danuri & Siti, 2019) adalah penyelidikan empiris yang sistematis dimana peneliti tidak mengendalikan variabel bebas secara langsung, karena variabel tersebut pada dasarnya memang tidak dapat dimanipulasi. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 4 Pematangsiantar tahun pelajaran 2022/2023 sebanyak 355 siswa. Pada pengambilan sampel peneliti menggunakan cluster random sampling pada penelitian ini peneliti mengambil dua kelas yaitu XI PMIA 1 dan kelas XI PMIA 2, jadi total sampel pada penelitian ini berjumlah 70 siswa. Instrumen yang digunakan yaitu angket dengan 30 pernyataan tertutup, dengan menggunakan pengukuran skala likert. Setelah dilakukan uji prasyarat, di peroleh kesimpulan bahwa perhatian orang tua berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa. Dibuktikan dari perhitungan analisis regresi linearitas sederhana dengan nilai dengan tingkat signifikansi 0,00 < 0,005. Sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Pengaruh perhatian orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas XI SMA Negeri 4 Pematangsiantar adalah berpengaruh sebesar 76% dan sisanya dapat dipengaruhi oleh faktor yang lain seperti, motivasi belajar, minat belajar, dll.
Pengaruh Penggunaan Media Puzzle Aljabar Terhadap kemampuan Pemahaman Konsep Aljabar Vicky Ana Rebecca Sitompul; Lois Oinike Tambunan; Yoel Octobe Purba
Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Vol. 2 No. 02 (2022): Artikel Riset Periode Oktober 2022
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/jpsk.v2i02.1798

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Puzzle aljabar terhadap kemampuan konsep aljabar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Quasy eksperiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa dari kelas VII-1 dan VII-2. Pada pembelajaran , satu kelas diajar dengan menggunakan media Puzzle aljabar, sedangkan kelas lainnya tidak menggunakan media Puzzle aljabar. Instrumen yang digunakan berupa tes essay sebanyak 6 item yang telah divalidasi. Teknik analisis data menggunakan uji Liliefors untuk uji normalitas, dan univariate of variance untuk uji homogenitas. Selanjutnya untuk uji hipotesis menggunakan uji T Test. Setalah dilakukan pengujian diperoleh perbandingan peningkatan hasil belajar lebih tinggi pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol sedangkan untuk uji hipotesis diperoleh 2,504 > 1,694. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan media Puzzle aljabar terhadap kemampuan pemahaman konsep aljabar pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Dolok Panribuan.
Ketenagakerjaan Nelayan Buruh Ditinjau dari Perspektif Kriminologi Kritis Muhammad Zaky; Onnil Josua
Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Vol. 2 No. 02 (2022): Artikel Riset Periode Oktober 2022
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/jpsk.v2i02.1805

Abstract

Potensi Kriminalisasi Terhadap ketenagakerjaan nelayan buruh bukan merupakan suatu kasus yang baru. Potensi Kriminalisasi terhadap nelayan buruh dilakukan oleh para pemilik kapal atau kapitalis dengan tujuan untuk menekan tingkat modal yang terlalu mahal, sehingga para pemilik kapal bisa mendapatkan keuntungan yang lebih banyak. Oleh karena itu dalam penelitian ini mencoba untuk menjelaskan serta mengungkapan bentuk kriminalisasi apa saja yang dilakukan oleh para pemilik kapal terhadap nelayan buruh yang ditinjau dari perspektif kriminologi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini mengumpulkan berbagai literatur atau penelitian terdahulu untuk mengkaji kasus kriminalisasi terhadap nelayan buruh, dan mengumpulkan kasus - kasus Kriminalisasi Nelayan Buruh
Analisis Muatan Keterampilan Proses Sains Pada Lembar Kerja Peserta Didik SDS Bruder Kanisius Pontianak Maria Carmila
Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Vol. 2 No. 02 (2022): Artikel Riset Periode Oktober 2022
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/jpsk.v2i02.1812

Abstract

Keterampilan Proses Sains merupakan pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada proses sains, yang tidak hanya melihat pengetahuan saja tetapi juga produk, proses, sikap dan teknologi. Keterampilan proses sains digunakan untuk melihat hasil belajar siswa agar terlatih dan dapat mengembangkan pemikiran mereka dalam pembelajaran yang terdiri dari enam komponen atau aspek, yaitu: mengamati, mengelompokkan, mengukur, komunikasi, menyimpulkan dan prediksi. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) merupakan suatu bahan ajar cetak berupa lembar-lembar kertas yang berisi materi, ringkasan dan petunjuk-petunjuk pelaksanaan tugas pembelajaran yang harus dikerjakan oleh peserta didik berdasarkan Kompetensi Dasar (KD). Fokus penelitian adalah menganalisis muatan Keterampilan Proses Sains dalam Lembar Kerja Peserta Didik muatan pelajaran Tematik, Tema 3 Subtema 3 di Kelas IVD SDS Bruder Kanisisus Pontianak. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data interview dan observasi yang dilakukan oleh peneliti. Sedangkan Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif. Dari analisis peneliti diperoleh hasil persentase keenam aspek yaitu mengamati 66,7%, mengelompokkan 88,9%, mengukur 44,4%, komunikasi 11,1%, menyimpulkan 50%, dan yang terakhir prediksi 50%. Dapat disimpulkan dari keenam aspek yang peneliti analisis, terlihat aspek mengelompokkan lebih tinggi karena pada aspek tersebut siswa lebih mudah mengelompokkan suatu benda atau objek dalam LKPD yang diberikan oleh guru dan adanya perintah atau panduan dalam LKPD disetiap pembelajaran. Sedangkan pada aspek komunikasi lebih rendah dikarenakan kurang pahamnya siswa dalam menyampaikan ide dan juga tidak adanya perintah atau panduan secara tertulis dan secara lisan sehingga membuat siswa menjadi kesulitan
Analisis Pembelajaran Daring Kelas IV, Kelas V dan Kelas VI di SDN 51 Singkawang Nela Ardina
Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Vol. 2 No. 02 (2022): Artikel Riset Periode Oktober 2022
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/jpsk.v2i02.1855

Abstract

Pandemi Covid-19 telah mengganggu proses pembelajaran secara konvensional. Pembelajaran secara daring adalah salah satu alternatif yang dapat mengatasi masalah pada proses pembelajaran selama Covid-19. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran pelaksanaan pembelajaran daring di SDN 51 Singkawang khususnya kelas IV, kelas V dan kelas VI sebagai upaya menekan penyebaran Covid-19 di sekolah dasar. Subjek penelitian adalah guru kelas IV, kelas V dan kelas VI, serta 2 orang siswa masing-masing dari kelas IV, kelas V dan kelas VI. Metode pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara dan angket secara langsung. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan penelitian kualitatif melalui jenis pendekatan analisis deskriptif. Dari analisis peneliti diperoleh hasil persentase angket guru kelas IV 58,3% dengan klasifikasi rendah, kelas V dan kelas VI 66,7% dengan klasifikasi kurang. Maka skor total angket guru dari tiga kelas 63,9% dengan klasifikasi kurang. Selain itu hasil persentase angket siswa kelas IV 54,4% dengan klasifikasi rendah, kelas V 46,7% dengan klasifikasi rendah, dan kelas VI 45,9% dengan klasifikasi rendah. Maka skor keseluruhan angket siswa dari tiga kelas 49% dengan klasifikasi rendah. Kesimpulan dari hasil persentase keseluruhan angket guru menunjukkan kurangnya ketertarikan dan keingintahuan siswa dalam belajar selama diterapkannya pembelajaran daring. Sedangkan menurut hasil persentase keseluruhan angket siswa dapat terlihat dengan banyaknya kendala yang dihadapi seperti koneksi jaringan, penggunaan kuota internet, perangkat pembelajaran yang digunakan kurang menarik minat belajar siswa, pemberian tugas terlalu banyak serta ketidaksesuaian media pembelajaran. Kendala tersebut menyebabkan minat belajar siswa berkurang karena tidak adanya interaksi secara langsung.
Analisis Metode Simulasi Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Guru Kelas III SDN 14 Sungai Raya Valena Susana
Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Vol. 2 No. 02 (2022): Artikel Riset Periode Oktober 2022
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/jpsk.v2i02.1867

Abstract

Metode simulasi merupakan salah satu metode yang sesuai untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode ini menekankan pada keaktifan siswa dalam membangun konsep ataupun pengetahuan yang dimiliki untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi. Metode simulasi menuntut siswa untuk lebih mengikuti pengarahan belajar menggunakan situasi tiruan agar memahami keterampilan pada materi pembelajaran. Dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), guru sering menerapkan pembelajaran dengan menggunakan metode simulasi selama kegiatan kelas berlangsung. Maka dari itu, tujuan penelitian ini adalah menganalisis kesesuaian langkah-langkah mengenai metode simulasi berdasarkan penyusunan RPP Guru Kelas III di SDN 14 Sungai Raya, Kecamatan Sungai Raya, Kabupaten Kubu Raya seperti: tahap persiapan simulasi, tahap pelaksanaan simulasi dan tahap evaluasi simulasi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif analisis dengan logika induktif yaitu penelitian yang ditunjukkan untuk mendeskripsikan data yang telah dikumpulkan berupa kata-kata, gambar peristiwa, pemikiran orang secara individual maupun kelompok. Sumber data yang digunakan peneliti yaitu analisis RPP Guru Kelas III pada semester ganjil tema 1, tema 2, tema 3 dan tema 4 dengan pedoman ketetapan pemerintah dalam Permendikbud no.22 tahun 2016. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada analisis metode simulasi dalam RPP Guru Kelas III pada indikator tahap persiapan simulasi memiliki skor nilai 21%, indikator tahap pelaksanaan simulasi memiliki skor nilai 21%, sedangkan indikator tahap evaluasi simulasi memiliki skor nilai 14%. Maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran metode simulasi berada pada kategori sangat tidak sesuai. Hal ini berdasarkan rentang hasil persentase 0-25 persen berada pada kategori sangat tidak sesuai.

Page 7 of 20 | Total Record : 198

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 02 (2025): Artikel Riset Oktober 2025 Vol. 5 No. 01 (2025): Artikel Riset February 2025 Vol. 5 No. 01 (2025): Call for Papers February 2025 Vol. 4 No. 02 (2024): Artikel Riset Periode Oktober 2024 Vol. 4 No. 01 (2024): Artikel Riset Periode Februari 2024 Vol. 3 No. 02 (2023): Artikel Riset Periode Oktober 2023 Vol. 3 No. 01 (2023): Artikel Riset Periode Februari 2023 Vol. 2 No. 02 (2022): Artikel Riset Periode Oktober 2022 Vol. 2 No. 01 (2022): Artikel Riset Periode Februari 2022 Vol. 1 No. 01 (2021): Artikel Riset Periode Oktober 2021