cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Totok Haryanto
Contact Email
proceedingssocial.ump@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
proceedingssocial.ump@gmail.com
Editorial Address
Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto Jl. KH. Ahmad Dahlan, PO BOX 202 Purwokerto 53182 Kembaran, Banyumas, Jawa Tengah
Location
Kab. banyumas,
Jawa tengah
INDONESIA
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities
Published by Universitas Muhammadiyah Purwokerto
ISSN : -     EISSN : 2808103X     DOI : https://doi.org/10.30595/pssh.v2i.92
Core Subject : Social,
Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
The Proceedings Series on Social Sciences & Humanities aims to publish proceedings from conferences on the scope: 1. Business, Management & Accounting 2. Social Sciences (General)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 1,067 Documents
 90   91   92   93   94 
Dinamika Sosial Ekonomi Komunitas Tionghoa di Kecamatan Gombong Kabupaten Kebumen Tahun 1968-1998 Kusumawardani, Nur Laeli; Nugroho, Arifin Suryo; Septianigsih, Sumiyatun
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 24 (2025): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2025
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v24i.1641

Abstract

Penelitian ini mengkaji dinamika sosial dan ekonomi komunitas Tionghoa di Gombong, sebuah kawasan di Kabupaten Kebumen yang memiliki sejarah panjang sebagai daerah dengan kehidupan pecinan yang khas. Kehidupan komunitas Tionghoa di wilayah ini menunjukkan adanya interaksi yang erat dengan masyarakat lokal maupun pengaruh budaya Eropa dan tetap berjalan harmonis meskipun terjadi berbagai gejolak politik dan ekonomi di tingkat nasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui latar belakang dan perkembangan awal komunitas Tionghoa di Gombong sebelum masa Orde Baru, serta menganalisis kondisi sosial dan ekonomi mereka selama periode 1968–1998. Metode yang digunakan adalah metode penelitian historis, yang meliputi tahapan heuristik (pengumpulan data), kritik sumber, interpretasi, dan penulisan historiografi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi pustaka serta wawancara dengan pendekatan snowball sampling guna menggali informasi secara mendalam dari para narasumber yang mengetahui sejarah komunitas tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa belum ditemukan sumber yang secara pasti mencatat tahun kedatangan komunitas Tionghoa ke Gombong. Namun, sebagian besar dari mereka diketahui berasal dari Provinsi Fujian, Tiongkok. Selama masa Orde Baru, komunitas ini mampu mempertahankan kehidupan sosial dan ekonomi yang stabil dan harmonis bersama masyarakat lokal. Meski demikian, mereka tetap menghadapi berbagai pembatasan dari kebijakan pemerintah, khususnya yang berkaitan dengan budaya dan administrasi yang membatasi ekspresi identitas mereka sebagai bagian dari masyarakat Tionghoa di Indonesia.
Optimizing Teacher Performance Human Resources in Facing the Digital Era Romadhoni, Kunni Faizah; Munjiyah, Sab'atun; Retnani, Dwi
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 24 (2025): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2025
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v24i.1642

Abstract

The development of digital technology has brought major changes in the world of education, requiring teachers to adopt more innovative and technology-based teaching methods. Teachers are required to have adequate digital competence in order to be able to face the challenges of the digital era. Therefore, optimizing human resources (HR) is very important to improve teacher performance. This study aims to analyze HR optimization strategies to improve teacher performance in facing the digital era. The method used is a literature review by reviewing various relevant previous studies related to improving teacher competence in the digital era. The results of the study show that the development of technological competence, pedagogical innovation, and ongoing training are effective strategic steps in improving teacher performance. In addition, institutional support in the form of providing digital infrastructure and strengthening education policies are key factors in the HR optimization process. The synergy between strengthening teacher competence and support for the education system can create a learning ecosystem that is adaptive to the development of digital technology. The recommendations of this study emphasize the importance of cross-sector collaboration in providing technology-based training and ongoing teacher professional development to strengthen the quality of education in the digital era.
Pendidikan Karakter di Era Digital: Tantangan dan Solusi Fajriyah, Amalia Nurul; Nimah, Irfatun; Khoirunnisa, Nandha Cantika
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 24 (2025): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2025
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v24i.1643

Abstract

Pendidikan karakter di era digital menghadapi berbagai tantangan, seperti pengaruh negatif dan media sosial, cyberbullying dan kecanduan teknologi, yang masing-masing dapat mengganggu kemajuan moral dan karakter mereka. Oleh karena itu, pendekatan yang relevan dan kontekstual harus dimasukkan ke dalam pendidikan karakter. Pendekatan ini tidak hanya akan mengajarkan nilai-nilai moral kepada siswa tetapi juga akan memberikan mereka keterampilan kritis untuk menilai informasi yang mereka terima. Selain itu, pengembangan kurikulum yang dapat disesuaikan, pelatihan guru untuk menangani masalah digital, dan kolaborasi yang erat antara sekolah, orang tua, dan masyarakat adalah beberapa solusi yang disarankan. Dengan menciptakan lingkungan yang mendukung dan positif, diharapkan generasi muda akan tumbuh menjadi orang yang kuat dan dapat berkuntribusi secara positif kepada masyarakat.
Peran Pendidikan Tinggi dalam Pembentukan Identitas Religius dan Eksistensi Diri Mahasiswa Dewasa Awal: Kajian Literatur Anisa, Aulya Khoirul Nur; Witanto, Muhammad Hakim; Khotimah, Khusnul
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 24 (2025): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2025
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v24i.1644

Abstract

Mahasiswa di fase awal dewasa mengalami periode transisi yang krusial dalam hidup, ditandai oleh pencarian jati diri, prinsip kehidupan, serta pemahaman tentang keberadaan diri. Dalam proses ini, identitas keagamaan dan eksistensi diri menjadi dua elemen yang saling terkait dan memengaruhi pembentukan karakter dan tujuan hidup seseorang. Di tengah perkembangan globalisasi, modernisasi, dan kemajuan teknologi yang memengaruhi cara berpikir serta gaya hidup generasi muda, pendidikan tinggi memiliki peran krusial sebagai area strategis untuk membentuk karakter, nilai, dan spiritualitas mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam fungsi pendidikan tinggi dalam pengembangan identitas religius dan keberadaan diri mahasiswa dewasa awal dengan menggunakan pendekatan kajian literatur. Metode yang diterapkan adalah kajian terhadap literatur teoretis dan empiris dari sejumlah jurnal ilmiah, buku, serta dokumen yang relevan yang membahas hubungan antara institusi pendidikan tinggi, religiositas, dan pembentukan identitas. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendidikan tinggi dapat menjadi sarana pengembangan nilai-nilai agama melalui aktivitas akademik dan non-akademik seperti kuliah, organisasi keagamaan, komunitas sosial, serta pelaksanaan ibadah yang disupport oleh kampus. Identitas religius yang dibangun dengan penuh kesadaran dan kemandirian memberikan kontribusi pada penguatan keberadaan diri mahasiswa, seperti meningkatnya ketahanan mental, arah hidup yang lebih jelas, dan pengambilan keputusan yang berakar pada nilai-nilai spiritual. Selain itu, perguruan tinggi juga memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk menggali potensi diri, merenungkan pengalaman hidup, dan menciptakan makna hidup yang autentik. Kesimpulannya, pendidikan tinggi berperan penting dalam membentuk identitas keagamaan dan menguatkan eksistensi diri mahasiswa, sehingga diperlukan pendekatan pendidikan yang komprehensif, humanis, dan terpadu untuk mendukung perkembangan mahasiswa secara menyeluruh.
An Analysis of Code-Mixing in Presentations by English Department Students of Universitas Kuningan Nabila, Salsa; Syarafina, Zatalini Nadhilah; Ardianti, Vania Putri; Darsih, Endang
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 24 (2025): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2025
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v24i.1645

Abstract

Code-mixing or language mixing is often found in bilingual contexts, especially in academic activities such as student presentations. This research is motivated by the use of code-mixing by sixth-semester students of the English Education Study Program of Universitas Kuningan in the presentation of Sociolinguistics in the ELT course. The purpose of this study is to identify the factors that encourage the use of code-mixing, analyze the pattern of code-mixing used, and evaluate its impact on the clarity of the message in the presentation. The method used was descriptive qualitative, with data collection techniques through observation, presentation transcripts, and interviews. The results showed that there were three types of code-mixing used, namely: inner code-mixing at 3.5% (3 utterances), outer code-mixing at 39.5% (34 utterances), and hybrid code-mixing as the most dominant at 57% (49 utterances) of the total 86 utterances analyzed. The five main factors driving the use of code-mixing are audience understanding, spontaneity of speaking, emphasizing important points, self-confidence, and limited vocabulary.
The Correlation Between Parents Educational Background on Student Mindset in Learning English of 10th Grade Students in SMK Ma’arif 9 Kebumen Rohmawati, Nuzulia; Nabila, Zulfa
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 24 (2025): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2025
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v24i.1646

Abstract

This research explore the correlation between parents' educational background and students' mindsets in learning English among tenth-grade students at SMK Ma'arif 9 Kebumen during the academic year 2024/2025. Utilizing Carol Dweck's theory of mindset, the study distinguishes between fixed and growth mindsets, emphasizing how these perspectives influence students' learning approaches and challenges faced in academic settings. A mixed-method approach was employed, with a sample size of 63 students selected through a random sampling technique, representing 20% of the total population. Data was collected using a Likert-type scale questionnaire designed to assess both parents' educational levels and students' mindsets, which were subsequently analyzed using Pearson's correlation coefficient. The findings revealed that the average educational background of parents fell into the low category. It can be seen from the average value of parents education level background was 29,03; it is on the interval 21 – 40. While students' mindsets were classified as having a moderate growth mindset. It can be seen from the average value of students mindset was 117,16 it is on the interval 90 – 119. However, the correlation analysis indicated no significant correlation between parents' educational background and students' mindsets in learning English. This is evidenced by the value of correlation coefficient= -0,080 , it meant very low or no significant.
The Correlation Between English Club Participation and Student English Learning Achievement at MAN 2 Kebumen Makhasina, Ibtida Atul; Heriyanto, Dwi
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 24 (2025): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2025
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v24i.1647

Abstract

This study analyses the correlation between participation in English Club participation and student English learning achievement at MAN 2 Kebumen. This study aims to determine the relationship between student participation in extracurricular English Club and student learning achievement. This research is a quantitative research with correlation method. The population of this study was grade XI students of MAN 2 Kebumen with a sample of grade XI selected using purposive sampling technique for sample selection because the target sample taken was students who participated in the English Club. The research data were selected by using two instruments; questionnaire and documentation data. The researcher used a closed questionnaire with the respondent choosing the answer 'yes or no' with the documents used being student learning outcomes. The questionnaire was distributed to students who are members of the English Club. Then the results were analyzed by calculation using the Spearman correlation analysis method using SPSS software with a significance level, the author obtained a significant correlation of 0.008. The result is 0.008 < 0.05. Since 0.008 is smaller than 0.005 (0.008 < 0.05), this means that there is a relationship between student participation in tutoring and the variable of student English learning achievement. Furthermore, from the data analysis, a spearman correlation of 0.621 was found, which means that the correlation is strong according to the correlation interpretation table. Based on the research results, the null hypothesis is rejected. The analysis showed a significant positive correlation between students' involvement in English Club and their English learning achievement. This finding indicates that involvement in language-based extracurricular activities can support students' academic achievement in English learning.
Pelatihan Guru dan Pengembangan Profesional di Lembaga Pendidikan Abdillah, Alip Fikri; Khoirurrozikin, Khoirurrozikin; Fatchurrizqi, Muhammad
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 24 (2025): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2025
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v24i.1648

Abstract

Berkembangnya teknologi yang kini semakin pesat menjadi tantangan sekaligus problematika di kalangan guru pada lembaga pendidikan. Di tengah arus digitalisasi, masih banyak guru yang belum siap beradaptasi secara optimal, terutama karena kurangnya pelatihan yang memadai terkait teknologi pembelajaran yang semakin canggih. Salah satu kendala utama yang dihadapi adalah minimnya pelatihan berkelanjutan yang relevan dengan perkembangan teknologi pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pelatihan dan kontribusinya terhadap pengembangan profesional guru di suatu lembaga pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian literatur sistematis dengan menelusuri dan menganalisis berbagai artikel ilmiah yang membahas efektivitas pelatihan terhadap peningkatan profesionalisme dan kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan yang berkualitas, terstruktur, dan berkelanjutan mampu meningkatkan kompetensi pedagogik guru secara signifikan. Guru yang mengikuti pelatihan secara konsisten mengalami peningkatan dalam hal perencanaan pembelajaran, penguasaan materi ajar, serta kemampuan memanfaatkan teknologi dalam proses belajar mengajar. Selain itu, pelatihan yang bersifat praktis, melibatkan praktik langsung di kelas, serta pendampingan oleh supervisor terbukti efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri dan inovasi dalam pengajaran. Efektivitas pelatihan ini juga sangat dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti dukungan manajerial dari pihak sekolah, ketersediaan anggaran, dan motivasi intrinsik dari guru itu sendiri. Berdasarkan temuan tersebut, lembaga pendidikan perlu merancang program pelatihan yang tidak hanya bersifat formal, tetapi juga kontekstual dan aplikatif sesuai dengan kebutuhan nyata guru di lapangan. Pengembangan profesional guru harus menjadi bagian dari kebijakan strategis pendidikan. Program pelatihan ini direkomendasikan untuk dirancang secara berkelanjutan agar tetap relevan dan berdampak positif dalam jangka panjang terhadap peningkatan mutu pendidikan.
Moderasi Beragama sebagai Agenda Pendidikan Nasional Lestiani, Devi; Rahma, Mona Asiva; Anjani, Sely Nur
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 24 (2025): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2025
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v24i.1649

Abstract

Pendidikan Agama Islam memainkan peranan penting dalam membentuk perilaku dan sikap yang moderat melalui ajaran mengenai toleransi, penghargaan terhadap multikulturalisme, serta pengakuan atas berbagai pemahaman keagamaan. Mainsteaming moderasi beragama dalam Pendidikan Agama Islam dapat dilakukan melalui beberapa strategi, yaitu penguatan paradigma moderasi, kurikulum, dan pembelajaran. Ketiga Stategi ini berkaitan satu sama lain dalam pengembangan kebijakan penerapan penguatan Moderasi dalam konteks Pendidikan Agama Islam. Dalam perwujudan moderasi ini dipandang penting mengarah pada Mainstreaming pembentukan sikap dan perilaku moderat yang didukung oleh pemahaman keagamaan yang moderat. Namun, meningkatnya konflik sosial akibat perbedaan agama dan kepercayaan menggarisbawahi kebutuhan akan penguatan moderasi beragama dalam sektor pendidikan. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis kebijakan moderasi beragama yang diterapkan oleh Kementerian Agama Republik Indonesia, khususnya di bidang pendidikan. Metode yang dipakai dalam studi ini adalah tinjauan pustaka yang mencakup berbagai kebijakan serta pelaksanaanya. Temuan penelitian menunjukkan bahwa moderasi beragama telah menjadi inisiatif strategis sejak tahun 2016 untuk menanggulangi intoleransi, fanatisme, dan ekstremisme. Langkah ini dilaksanakan melalui penguatan paradigma moderasi, perancangan kurikulum, dan pengembangan metode pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam yang mengedepankan nilai – nilai moderat. Disamping itu, moderasi beragama juga diterapkan dalam kegiatan ekstrakurikuler keagamaan sebagai platform untuk membangun karakter siswa. Ditengah keragaman suku, budaya, dan agama di Indonesia, pendidikan yang mengedepankan moderasi beragama menjadi solusi penting untuk meningkatkan keharmonisan sosial. Oleh karena itu, pemerintah harus terus memfasilitasi penerapan moderasi beragama dalam pendidikan. Para pendidik juga perlu diperlengapi dengan pengetahhuan menyeluruh agar dapat menyampaikan nilai – nilai moderasi secara efisien kepada para siswa.
Curriculum Implementation and Innovation in Learning Muntoha, Ali; Maolana, Firda Nur Alif
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 24 (2025): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2025
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v24i.1650

Abstract

In the face of rapidly changing educational demands, the focus on curriculum implementation and learning innovation has become crucial for schools globally. Conventional curriculum frameworks are no longer adequate to meet the diverse challenges learners face today. Consequently, educators are embracing innovative methods such as competency-based learning, interdisciplinary approaches, and the use of technology including blended learning, gamification, and virtual classrooms to boost student engagement and improve learning outcomes. These innovations create more adaptable, inclusive, and learner-centered environments, helping students develop essential 21st-century skills like digital literacy, critical thinking, and teamwork. Despite these advantages, obstacles remain, such as unequal access to technology, teacher preparedness, and the necessity for continuous professional development. Nonetheless, effective curriculum implementation combined with innovative learning strategies shows strong potential to enhance education quality and prepare students for the demands of the modern digital world.

Page 92 of 107 | Total Record : 1067

 90   91   92   93   94 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 22 (2025): The 1st UNSIQ International Symposium on Economics and Bussines (UISEB 2024) Vol. 21 (2025): Proceedings of the 4th 2024 UMP Progressive Youth Conference (UPYC) Vol. 24 (2025): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2025 Vol. 25 (2025): Proceedings of International Conference on Social Science (ICONESS) Vol. 23 (2025): Proceedings of Seminar Nasional Kebaharuan KUHP Nasional dan Urgensi Pembaharuan KUH Vol. 18 (2024): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2024 Vol. 20 (2024): Prosiding Pertemuan Ilmiah Bahasa & Sastra Indonesia (PIBSI XLVI) Universitas Muhamm Vol. 19 (2024): Proceedings of Webinar International Globalizing Local Wisdom: Integrating Cultural Vol. 17 (2024): Proceedings of Seminar International Legal Development in Twenty-First Century Era Vol. 16 (2024): Proceedings of Pendidikan Geografi Universitas Muhammadiyah Purwokerto Vol. 15 (2024): Proceedings of International Conference on Management, Accounting, Economics, and Bu Vol. 14 (2023): Proceedings of International Conference on Legal Studies (ICOLAS 2023) Vol. 13 (2023): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2023 Vol. 8 (2023): Proceeding International Seminar 2022 E-Learning Implementation in Malaysia and Indon Vol. 12 (2023): Proceedings of International Conference on Social Science (ICONESS) Vol. 11 (2023): Proceedings of Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Vol. 10 (2023): Proceedings of Seminar Kebangkitan Nasional dan Call for Paper Universitas Muhammadi Vol. 9 (2023): Proceedings of Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Vol. 3 (2022): Proceedings of Social Studies Learning Challenges in the 21st Century Vol. 7 (2022): Proceedings of the 3rd International Conference of Business, Accounting & Economics ( Vol. 6 (2022): Proceedings of Pendidikan Geografi Universitas Muhammadiyah Purwokerto Vol. 5 (2022): Proceedings of Sharia Economic Law Faculty of Islamic Religion Universitas Muhammadiy Vol. 4 (2022): Proceedings of Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Vol. 2 (2021): Proceedings of Psychology in Individual and Community Empowerment to Build New Normal Vol. 1 (2021): Proceedings of the Integration of Disaster Mitigation Learning in School More Issue