cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
+6282285580676
Journal Mail Official
mfauziddin@gmail.com
Editorial Address
Jalan Ringroad Selatan, Kragilan, Tamanan, Kecamatan Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal of Education Research
Published by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia
ISSN : -     EISSN : 27460738     DOI : https://doi.org/10.37985
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences
Journal of Education Research is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state of the art knowledge in the field of education. This Journal is published for time per year at March, June, September and December by Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia. It is intended to be the journal for publishing original articles on the latest issues and trends occurring in education curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of teachers with the aim to advance our knowledge of education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by a minimum of two reviewers through the blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Journal of Education Research is research and Community services related to education, include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution, development assessment, child development psychology, child empowerment, learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in education and various fields related education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 26 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 7 No. 2 (2026)" : 26 Documents clear
Pengaruh Pelatihan Pemanfaatan GIMKIT terhadap Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Transformasi Penilaian Formatif di Era 5.0 Ahmad, Rabya Mulyawati
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3462

Abstract

Penerapan asesmen formatif berbasis digital pada Era 5.0 menuntut peningkatan kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pelatihan pemanfaatan Gimkit terhadap peningkatan kompetensi guru dalam menerapkan asesmen formatif serta mengidentifikasi tantangan dan peluang penggunaannya. Metode penelitian menggunakan mixed methods dengan desain pretest–posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru madrasah di berbagai jenjang di Kota Kupang. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 45 orang. Data kuantitatif dianalisis menggunakan paired sample t-test, sedangkan data kualitatif diperoleh melalui wawancara dan observasi. Hasil analisis menunjukkan peningkatan kompetensi guru yang signifikan setelah pelatihan, ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata skor dari 48,51 pada pretest menjadi 82,75 pada posttest, nilai p < 0,05, serta N-Gain dalam kategori tinggi. Temuan wawancara mengungkap adanya kendala awal berupa keterbatasan perangkat, akses login, dan pemahaman navigasi fitur. Namun demikian, guru menilai Gimkit memiliki peluang besar dalam meningkatkan motivasi siswa, memberikan umpan balik cepat, serta memudahkan pemantauan capaian belajar. Hasil observasi juga menunjukkan peningkatan kelancaran guru dalam menggunakan Gimkit selama sesi praktik. Dapat disimpulkan bahwa pelatihan pemanfaatan Gimkit berkontribusi positif dalam meningkatkan kompetensi guru dalam asesmen formatif di era 5.0. Namun, penelitian ini belum melibatkan kelompok kontrol dan belum menguji dampak jangka panjang, sehingga studi lanjutan eksperimental dan longitudinal diperlukan.
Character Education from Thomas Lickona’s Perspective in Building Moral Intelligence in Primary Education Anisa, Putri; Rahmi , Rina; Agustina, Maya; Azhari, Muhammad; Yacob, Hawa Hazwanie
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3467

Abstract

This study aims to analyze the implementation of character education based on Thomas Lickona’s perspective in building moral intelligence in primary education. The study addresses the gap between theoretical concepts of character education and their practical application in school settings. Using a qualitative case study approach conducted at SRITI Al-Qawwam, data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The findings show that character values such as discipline, responsibility, empathy, and respect are integrated into daily learning activities, school culture, and teacher-student interactions. Teachers act as role models while reinforcing values through habituation and reflective communication. However, challenges remain, including limited teacher competence in moral pedagogy, time constraints, and the influence of digital environments. This study contributes to strengthening the practical application of Lickona’s framework in developing students’ moral intelligence.
Hubungan Kedisiplinan Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Lestari, Triyana; Efendi, Rinja
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3463

Abstract

Kedisiplinan guru merupakan faktor kunci dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, namun pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa sering kali belum terukur secara empiris di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kedisiplinan guru dengan motivasi belajar siswa di SD Negeri 008 Ujungbatu. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, penelitian ini melibatkan sampel sebanyak 24 siswa yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket dan lembar observasi yang telah diuji validitas serta reliabilitasnya (α = 0.946), kemudian dianalisis menggunakan uji t independen. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan secara statistik (p < 0.001) pada motivasi belajar antara siswa yang diajar oleh guru dengan kedisiplinan tinggi dan rendah. Rata-rata motivasi belajar pada kelompok guru disiplin lebih tinggi, 9.800 poin, dengan nilai effect size (Cohen’s d) sebesar 6.446, yang masuk dalam kategori pengaruh sangat kuat. Dengan demikian, kedisiplinan guru terbukti memiliki hubungan positif yang signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa.
Hubungan Kausal antara Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Buatan dan Literasi Numerik Siswa Sekolah Dasar Witarsa, Ramdhan; Masrul, Masrul; Istigfarin, Ramadania
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3492

Abstract

Kecerdasan buatan belum sepenuhnya maksimal digunakan pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini dirancang untuk mengatasi kesenjangan pengetahuan terkait dampak spesifik dari pembelajaran berbasis kecerdasan buatan terhadap literasi numerik siswa sekolah dasar di Indonesia.  Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan metode kuantitatif.  Metode yang diterapkan adalah pretest-posttest control group design.  Hasil evaluasi hipotesis mengindikasikan bahwa pembelajaran yang memanfaatkan kecerdasan buatan memberikan kontribusi positif yang terukur terhadap peningkatan literasi numerik pada siswa sekolah dasar. Proses pembelajaran yang dibantu kecerdasan buatan telah memfasilitasi suasana edukatif yang mampu menyesuaikan diri dan bersifat interaktif. Penyesuaian individual ini memiliki arti penting dalam literasi numerik mengingat perbedaan dalam tingkat pemahaman setiap siswa.  
Dual-Track School Leadership Reform: Integrating Governance and Leadership in Comparative Education Systems Sadeng , Khaulah; Wijayanti , Wiwik; Hayeemaming, Marwan
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3568

Abstract

Peningkatan kualitas pendidikan di Asia Tenggara sangat ditentukan oleh efektivitas kepemimpinan sekolah sebagai penghubung antara kebijakan dan praktik pembelajaran. Penelitian ini menganalisis secara komparatif peran kepala sekolah dalam kerangka kepemimpinan instruksional, transformasional, dan autentik di tengah dinamika desentralisasi dan dekonsentrasi. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif komparatif berbasis analisis dokumen tematik terhadap 32 sumber, termasuk regulasi nasional dan data PISA 2022. Hasil menunjukkan bahwa kepemimpinan di Indonesia cenderung administratif dan berbasis kepatuhan, sementara di Thailand lebih berorientasi pada pembelajaran dengan dukungan tata kelola partisipatif melalui dewan sekolah. Secara teoretis, penelitian ini mengusulkan model Dual-Track School Leadership Reform yang mengintegrasikan penguatan kapasitas internal dan stabilitas kebijakan. Secara praktis, model ini berimplikasi pada perlunya restrukturisasi peran kepala sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan di kawasan ASEAN.
Optimalisasi Halaqah untuk Penguatan Akhlak Siswa di Madrasah Aliyah Mulqisani, Rasyid; Karyawati, Lilis; Karnia, Nia
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.2880

Abstract

Degradasi moral remaja menjadi tantangan serius bagi dunia pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis optimalisasi kegiatan halaqah sebagai strategi penguatan pendidikan akhlak siswa di Madrasah Aliyah Nurul Falah Al Huda. Dengan pendekatan kualitatif studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa halaqah, yang dilaksanakan secara rutin dan bersifat personal, efektif dalam menanamkan nilai-nilai akhlak seperti kejujuran, tanggung jawab, dan kesabaran. Interaksi intensif antara guru dan siswa serta integrasi nilai dalam suasana religius terbukti membentuk karakter siswa secara transformatif. Kendati demikian, efektivitas halaqah dipengaruhi oleh motivasi individu, kompetensi fasilitator, dan tantangan dari lingkungan eksternal seperti media sosial. Penelitian ini menegaskan bahwa halaqah dapat menjadi pendekatan integral dalam sistem pendidikan karakter Islam kontemporer jika didukung oleh pelatihan guru, lingkungan yang konsisten, dan keterlibatan kelembagaan yang kuat.
Model Asesmen Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Akhir Fase B pada Kurikulum Merdeka Taufik, Taufik; Habibi, Beni; Suriswo, Suriswo
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3476

Abstract

Capaian pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka dirancang berbasis fase perkembangan dan berorientasi pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, termasuk pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Namun, asesmen akhir Fase B masih didominasi tes tertulis dan belum mampu mengukur aspek sikap, pengetahuan, serta keterampilan kewargaan secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan guru terhadap instrumen asesmen, merancang instrumen yang efektif, serta menguji validitasnya menggunakan model Rasch. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIE hingga tahap pengembangan. Penelitian dilaksanakan di empat sekolah dasar segugus Bahari, Kabupaten Tegal, dengan subjek 145 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui dokumentasi, wawancara, angket validasi pakar, dan tes 30 soal pilihan ganda Pendidikan Pancasila. Validitas isi berdasarkan Aiken’s V menunjukkan kategori valid. Analisis Rasch menyatakan seluruh butir fit dengan tingkat kesukaran −2 hingga +2. Model dinyatakan layak dengan akurasi 70,9%, sensitivitas 68,7%, dan spesifisitas 0,731.
Model Asesmen Capaian Pembelajaran IPAS di Akhir Fase B pada Kurikulum Merdeka Khasanah, Anisatun; Munadi, Munadi; Suriswo , Suriswo
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3477

Abstract

Capaian pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka dirancang berbasis fase perkembangan dan berorientasi pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, termasuk pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Namun, asesmen akhir Fase B masih didominasi tes tertulis yang belum mampu mengukur kompetensi secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan guru terhadap instrumen asesmen capaian pembelajaran, menyusun desain instrumen yang efektif, serta menguji validitasnya menggunakan model Rasch. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE hingga tahap pengembangan. Subjek penelitian adalah 142 siswa kelas IV di empat sekolah dasar Kecamatan Warureja, Kabupaten Tegal. Data dikumpulkan melalui dokumentasi, wawancara, angket validasi pakar, dan tes 30 soal pilihan ganda IPAS. Hasil validasi isi melalui Aiken’s V menunjukkan kategori valid. Analisis Rasch menyatakan seluruh butir fit dengan tingkat kesukaran −2 hingga +2. Model dinyatakan layak dengan akurasi 70,9%, sensitivitas 68,7%, dan spesifisitas 0,731.
Pengembangan Game Counting Objects untuk Meningkatkan Numerasi dan Karakter Mandiri Anak di KB Amalia Khanifah, Milatun; Apriani Fr , Dewi; Sudibyo, Hanung
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3478

Abstract

Pendidikan anak usia dini memiliki peran strategis dalam mengembangkan kemampuan numerasi dan karakter mandiri. Namun, pembelajaran numerasi di banyak lembaga PAUD masih bersifat konvensional dan kurang kontekstual sehingga anak belum memahami konsep bilangan secara optimal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan game edukasi Counting Objects untuk meningkatkan kemampuan numerasi dan karakter mandiri anak di KB Amalia. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIE. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji t, serta uji kelayakan dan efektivitas. Hasil validasi menunjukkan kategori sangat layak dengan persentase validasi materi 86,53%, media 94,13%, dan pembelajaran 92,6%. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan numerasi dan kemandirian anak pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Dengan demikian, game edukasi Counting Objects dinyatakan layak dan efektif sebagai media pembelajaran numerasi berbasis permainan digital di PAUD.
Big Book dan Think Pair Share: Solusi Peningkatan Literasi Membaca Siswa Kelas Rendah SD Anugrahwati, Efry Puji; Suriswo, Suriswo; Mulyono, Tri
Journal of Education Research Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v7i2.3479

Abstract

Pendidikan dasar berperan penting dalam membangun literasi membaca sebagai fondasi berpikir kritis dan pembelajaran sepanjang hayat. Namun, kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar di Indonesia masih rendah akibat penggunaan media pembelajaran yang konvensional dan kurang sesuai dengan karakteristik siswa kelas rendah. Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan guru dan siswa, mendeskripsikan desain pengembangan, serta menguji kelayakan dan efektivitas media Big Book berbasis model Think Pair Share dalam meningkatkan literasi membaca. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji t. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan sangat baik, dengan persentase materi 93% dan media 92%. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan kemampuan membaca pada kelompok eksperimen dari 15% menjadi 78,8%. Dengan demikian, media Big Book berbasis Think Pair Share dinyatakan layak dan efektif digunakan pada pembelajaran literasi membaca siswa kelas rendah.

Page 1 of 3 | Total Record : 26

 1   2   3 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2026) Vol. 7 No. 1 (2026) Vol. 6 No. 4 (2025) Vol. 6 No. 3 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 6 No. 2 (2025): in Progress Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 4 (2024) Vol. 5 No. 3 (2024) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 4 (2023) Vol. 4 No. 3 (2023) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 4 (2022) Vol. 3 No. 3 (2022) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 4 (2021): December 2021 Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021 InPress Vol. 2 No. 2 (2021): June 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): March 2021 Vol. 2 No. 4 (2021) Vol. 2 No. 3 (2021) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): September 2020 Vol. 1 No. 1 (2020): June 2020 Vol. 1 No. 3 (2020) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue